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教学设计方案
13、我能行
【教学目标】
1．懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2．在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。
3．善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学会取长补短。
【教学重点】
相信通过努力可以做得更好。
【教学难点】
树立自信、真正体验我能行的过程。
【教学准备】
课件、采访素材、音频、视频、一棵大树、红色苹果卡纸、绿色苹果卡纸、大拇指奖励贴。
【教学过程】
一、新课导入
任务1：《好宝宝》歌曲导入，课前热身。
任务2：观察插图，说一说自己的感受。
任务3：学生阅读教材中的绘本故事《咪咪学本领》。说一说你们从中学到了什么？ 学生活动：学生讨论交流。
教师小结：每个人都有自己的优点，只要肯努力，相信自己一定行！今天我们一起来学习《我能行》。
二、新知讲授
活动一：
“大拇指”送给你和我（唱一唱、动一动）
任务1：
课件出示教材的图片。请全班学生参与进来，给自己或同学的“大拇哥”起个好名字，送给你和我！
学生活动：学生自由讨论、交流。
活动二：
我哪里还不行呢？（说一说、写一写）
任务1：观看课前采访录、出示教材图片。
情境：
- 班级联欢会上有好多同学表演了节目，全班同学开心极了！拉姆老师让我策划活动
“我不行的！”
2、课堂上老师让小明站起来回答问题，可他的声音太小，老师鼓励他：“你可以再大点
声吗？”
教师小结
活动三：
我可以更好（读一读、悟一悟）
任务1：欣赏插图，感悟人生。 学生活动：学生讨论交流。
活动四：作业布置
板书设计：
活动五：课堂总结（让学生总结、教师补充）
通过本节课的学习，我们应该认识到自己的长处，摆脱自卑胆怯心理，相信自己只要
努力坚持，就一定会有所进步。同时，我们也认识到光说不做也不行，要努力付出行动。老师相信你们通过自己的努力一定能行，并能做得更好！
教后反思：
《道德与法治》一课与语文课的不同在于它是融合的，与生活紧密融合，与学生生活融合
本节课旨在帮助同学们树立自信,在这个年纪很多同学都会有很多做不到的事情,由此可能会对自己不自信,因此设计了以活动为主的“活动课”。但深受经验的影响，在第一次的试教中自己还是从语文学科的角度去设计了这节课，并缺乏活动性，学生的参与性也较低。后来，经过学校年级老师的帮助，本着活动性和尊重学生学情选择，进行了第二次设计的修改。在第二次教学中，我觉得这节道德与法治课有以下几点特点：
1、整节课的活动性有所增强，无论是学生小组的活动，还是学生的回答都比第一次有了很大的进步。
2、从一开始的创设情境，引出课题到学生的活动环节，每个环节之间紧密结合。
3、在让学生明白梳理自信的重要性，注重学生的引导，扎实开展活动，由于学生对自我的认识存在一定的难度，为此借助书中的故事《咪咪学本领》和人物插图，一步步引导学生去对照自己，在这个过程中注重榜样的示范和带领作用。提高学生的思辩能力。
整节课中，虽然有让学生去进行小组活动，但这种活动性相对来说还要加强。在阐述自己的“我能行、我不行”所用时间较多，造成有些孩子没能说出自己优点和缺点，尤其是学生的汇报交流中，缺乏给学生一个更好的展示平台，为此整节课中有一点小遗憾，因此将在以后的教学中采取更好的方法来弥补之中缺憾。
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发表于 2025-10-22 12:29:07