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新部编人教版二年级下册《道德与法治》第一单元
1.《挑战第一次》教学设计
贵港市东湖小学 吴春丽
教材分析：
生活中有很多第一次，第一次的挑战有惊有喜，本节课内容围绕“第一次”让同学们回忆了一些第一次时的经历和心理活动，鼓励同学们要勇敢进行挑战，但在挑战的同时要注意安全。
教学目标：
（一）知识与能力目标：
1.学习试着挑战新鲜事物，在挑战中获得成长。
2.挑战第一次必须树立信心，有勇气。
（二）过程与方法目标：通过讨论，学生学会表达自己的问题，并尝试去解决。
（三）情感态度价值观目标： 1.体会挑战中的乐趣；
2.学会分辨哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情可以在别人的帮助下尝试。
教学重点:让同学们明白挑战第一次没那么可怕，要勇敢去尝试。
教学难点:能辨析哪些事儿可以尝试挑战，哪些事儿不能试，哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。
课前准备：多媒体课件、动画、布置学生预习。
教学过程：
一、 谈话导入，直接揭题
1.师：孩子们，认识这三个字吗？（贴图“第一次”）是的，在我们学习和生活中都会经历许许多多的第一次，而这些第一次又都是充满（贴图“挑战”）今天，就让我们一起来”挑战第一次”。
2.齐读课题。
二、分享“第一次”
1.师：课前老师已经布置大家整理自己的第一次经历，相信它会带给我们成长与惊喜，请你在小组里跟同伴分享一下自己的第一次。注意要分享自己的心情、经过和感受。如果有照片或者其他资料的，也可以分享一下。
课件出示：我的第一次 心情 经过 感受
2.小组交流讨论
3.小组上台汇报你们成长与快乐。
4.师小结：感谢同学们把自己最难忘的第一次分享给大家。从这些精彩的第一次中，老师看到了你们的成长与快乐，真棒！
三、动画激趣
1．师：有一匹小马，也成功地挑战了自己的第一次，大家想看看吗？（播放故事《小马过河》）
2.师：小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢？（同
桌谈论再个别汇报发言）
学生回答预设：小马能帮妈妈做事儿，真了不起；小马遇到事情会动脑筋；小马虽然是第一次做事儿，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是听别人说，要亲自试试……
3.师小结，揭题：小马第一次独立过河磨麦子，遇到了困难，在妈妈的鼓励下接受了挑战，勇敢去尝试，最后获得成功。那么，挑战成功需要哪些秘诀？我们一起来寻找挑战成功的秘诀。
四、寻找挑战成功的秘诀
师：从刚才的交流和小马挑战第一次的经历来看，你们觉得第一次挑战成功的秘诀应该有哪些？
1.小组交流 2.汇报：
①挑战第一次，需要——勇气、自信 ②想要成功，需要——多尝试、找方法……
3.小结：同学们在挑战第一次中找到了很多的秘诀，真了不起！ 五、勇于挑战：
师：同学们，我们的好朋友乐乐在挑战中，出现了这些问题： 1.课件出示内容：
我很想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱不好，会嘲笑我；
我想学煮饭，可太难了，我可能学不会。
师：你能帮乐乐解决这个困难吗？（小组谈论，个别交流）
2.在学习生活中，你遇到过类似乐乐这样的问题吗？ （出示课前的调查结果）
我想做还没有做过的事情 我没有去做的原因 独自睡觉、滑滑板车、学骑单车、溜冰、倒开水、做饭、洗衣服、自己扎辫子、自己独自走路去学、学游泳、打篮球
没有勇气、害怕受伤、担心做不好、爸爸妈妈不让做、没有时间
3.小组讨论后再交流：你打算怎样去体验这些事情呢？（小组讨论——汇报）
六、迎接新挑战
①过度：同学们，刚才我们通过讨论交流，找到了很多解决问题的好方法，是的，我们就是在勇敢地尝试和体验中不断长大的。大家都喜欢尝试新鲜事物，同学们的心里一定还有一些想尝试的事情。乐乐也一样，看：（课件出示图：整理房间；自己练下腰；自己骑自行车去上学；这道数学题很难，我马上上网搜答案。）
②你觉得乐乐这样的挑战好吗？为什么？（小组讨论，个别交流）
根据交流情况，课件相机出示： 力所能及的事情，大胆试！
能力还不够的事，需要有人帮着试！ 危险、违反规则和法律的事，绝对不能试！ 遇事要开动脑筋，不能投机取巧！
③师小结归纳：（课件出示）相机贴图板书——会辨析
七、总结，布置作业
1.谈收获：通过今天的学习，你有什么收获呢？（指名说）
2.布置实践性作业：请用上我们学会的挑战秘诀去尝试原来我们想试而又没有试过的事情吧，挑战后填写好记录卡，下一次课我们再一起分享。
课件出示：迎接新挑战 第一次挑战（ ） 挑战时间（ ）
挑战结果（ ） 我的感受和收获（ ）
八、出示名言警句，深化认识。
1.有志者事竟成。
2.自信是成功的第一秘诀。
3.只要功夫深，铁杵磨成针。
4.要勇于去尝试第一次。敢于尝试，才有突破。
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发表于 2025-10-22 12:25:39