《5 健康游戏我常玩》【万老师】【省级】优质课

skybamboo · 发表于 2025-10-22 12:09:02

5.健康游戏我常玩
教学目标：
1.鼓励孩子多玩户外游戏和传统游戏。享受多元游戏带来的乐趣。
2.引导学生不盲从，学会理性选择游戏。
3.培养以后多玩健康游戏的意识。
教学重点：引导学生不盲从，学会理性选择游戏。
教学难点：培养以后多玩健康游戏的意识。
教学方法：分享、体验、观察，合作交流。
教具：课件
教学过程：
一、环节1：什么游戏我常玩
1.猜一猜：同学们，你们瞧瞧，老师在做什么？（老师踢毽子，让学生猜出是什么游戏）
2.导入：踢毽子是老师小时候最爱玩的一种游戏，那么你们喜不喜欢玩游戏呢？这节课我们就来聊一聊大家常玩的游戏。（板书课题）
3.看书回答：
（1）书中小朋友平时都喜欢什么游戏？（出示课件p18--4幅图）
（2）在这些游戏中，你常玩的是哪个游戏？都是怎么玩的？（学生可以小组互相交流后举手回答）
4.教师追问：真有趣！那么在你们最常玩的游戏过程中，都有什么小窍门？（学生根据自己喜欢的游戏谈小窍门）
5.教师提问：看图上还有哪个游戏你常玩？（学生争先恐后回答，要说出游戏名称，小窍门等，师生随机互动）
6.教师小结：教材中的游戏，有的你们常玩，有的不常玩，我为了了解同学们常玩的游戏，特意在课间做了一个小调查，并拍了几张图片（出示课件），请大家欣赏。
7.师：除了书上和你刚才看到的游戏外，你还玩过哪些最有趣的游戏？你们是怎么玩的？（有的学生纷纷回答：斗鸡、跳皮筋等等）
8.斗鸡怎么玩？请你们到前面来表演一下。（两学生表演后，师生交流互动）
9.这个游戏很好玩，不如现在我们就来玩玩这个游戏。（请两组上来试试，红花奖励）
10.采访：你觉得玩这个游戏，能考验一个人的什么能力？（学生回答）
11.小结：刚才我们聊了很多游戏，现在我们试着给他们分分类。
（1）手机游戏；（2）室外游戏；（3）棋类游戏
二、环节2：游戏诊断会
1.下面我们来看一下，教材中把游戏分了几类？（出示课件P19—4幅图）请同学们看大屏幕：
看图一：小朋友干什么去了？（郊游去了）郊游属于什么？（户外运动）板书：户外运动
（1）户外运动，谁知道指什么？（学生回答）
（2）谁喜欢户外运动？说出原因？
（3）看图下注文：户外运动绿色健康
（4）绿色健康是指什么？户外运动一定健康吗？为什么？举例子回答
（5）小结：户外运动也存在健康隐患，但事先做好防护，也可以避免的。
2.球类游戏：（板书）
（1）除了图上羽毛球，还包括哪些？（学生回答）
（2）谁喜欢球类游戏？说出原因（同学交流，师生互动）
（3）阅读图下注文：球类游戏增强体质（举例说明）
（4）小结：球类运动是全体运动，运动量适度，才能强身健体。
3.板书：电脑游戏
（1）看图下注文，读：电脑游戏新鲜刺激
（2）提问：电脑游戏一定不好吗？（小组交流回答）
（3）谁喜欢玩电脑游戏？说说玩电脑游戏的好处是什么？坏处呢？
（4）玩电脑游戏应遵循哪些规则？
4.读：解九连环游戏益智有趣（1）板书：益智
（2）提问：解九连环谁玩过？（学生回答）
（3）如果发现自己一直解不开九连环，还要不要玩下去？
（4）小结：这四个游戏加问号提醒我们：玩游戏要选择适当的时间、场所、玩时要适度，这样对健康有益。
（5）提问：在这四类游戏中，哪类是最健康的？为什么？通过学习，我们以后要多玩什么游戏？齐读：我以后要多玩健康安全的游戏。
三、环节3：选个游戏玩一玩
导言：即使是健康安全的游戏，玩时也要考虑实际情况（出示课件6）
1. 看图1：小林喜欢打乒乓球，大家看他的手怎么样了？
2. 看图2：他还要坚持和小伙伴一起打，你们觉得合适吗？为什么？
3. 现在我们来帮助他选择一下适合他的游戏吧.出示课件7
小结：你们感觉天气、场所、身体状况帮助小林选择了游戏，小林一定非常高兴。下面让我们一起像小林一样来感受游戏的魅力吧。请大家以4人小组为单位，掰手腕。要求一人和其他三人掰手腕，掰完手腕后，思考：和不同的人掰手腕，感觉有什么不同？
4.提问：你们在平时玩游戏时有没有发生过伙伴不同，感觉就不同的现象？
5.出示课件，观察这两幅图的环境有什么不同？不同的环境，感觉一样吗？如果你是图中的同学，你喜欢哪种环境？
6.小结：当我们玩游戏时，要选择喜欢玩的，同时也要在适合的环境中玩，这样才能玩得开心。
7.这节课你有什么收获？
板书设计：
5.健康游戏我常玩
一、户外运动
二、球类游戏时间、地点、场所、适度有益健康
三、电脑游戏
四、益智游戏
教学后记：通过本节课的学习，学生自主学习、合作学习的能力得到提高，学生的观察能力得到进一步加强，学生能够有理性地选择游戏，培养了以后多玩健康游戏的意识。

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