|
|
2020—2021学年度第二学期
学 校
授课年级
授课教师
（ 二）年级（ 道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第一单元：让我试试看
| 总（ 1 ）课时
| 课题
| 1.挑战第一次
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。
| 教学重点及难点
| 1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。
| 教学准备、资源
| 课件、课前收集资料
| 教学过程
| 一、布置预习
1.课前布置学生回家后与爸爸妈妈一起回忆自己曾经经历的第一次挑战，包括回忆当时的情景、自己的状态与心情，越细致越好。
2.还可以请爸爸妈妈协助，一起收集自己“第一次挑战”的照片、视频或者成长记录等材料，带到班里一起分享。
二、学习探究新知
活动一：我的第一次
师：我们的生活是由很多“第一次”组成的。第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。但很多给予我们成长的“第一次”都因为时间的原因被遗忘了。课前请大家跟家人一起寻找了自己曾经的“第一次”。你们找到了哪些呢？愿意跟大家一起分享吗？哪位同学来说说你的第一次？
生1：第一次学跳绳的时候，我5岁。当时我的心情可激动了。但刚开始我怎么跳都跳不过去，很着急！后来，在妈妈的帮助下，我不断练习，终于慢慢找到了窍门，可以连续跳三四个了。跳起来的感觉就像飞一样，棒极了！这是妈妈当时给我拍的照片。
生2：我第一次学炒鸡蛋是在去年。当时妈妈病了，爸爸又出差了。我很想给妈妈做她喜欢吃的西红柿炒鸡蛋。可是我油烧的太热了，鸡蛋一下锅就糊了。我当时可沮丧了，但妈妈却开心地笑了。
生3：我5岁时第一次去奶奶家，当时妈妈不让我去，我是后来自己偷偷跑出去的。我到奶奶家要经过一片空地，当时我还有些害怕，总是想着《狼外婆》的故事。一路上我拼命地跑，到奶奶家时，我一头大汗。奶奶看到我是一个人来的时候，很惊讶，也很开心，还夸我长大了。不过，当奶奶知道我是偷偷跑出来的以后，马上给妈妈打了电话，告诉妈妈我在奶奶家了。那次妈妈狠狠地批评了我。爸爸也说，以后我自己出门要告诉大人。
师：请大家在小组里跟同学分享一下自己的第一次。要把当时的心情详细地描述出来，如果有照片或者其他资料，也可以一起分享。
师：听了别人的第一次挑战，结合自己的第一次，你有什么感受？
具体要求句式示范：“我要分享的是第一次……，当时我……岁。我这个第一次挑战是因为……，当时我的感受是……，之后我的感受是……，当时跟我在一起的家人说……”
【设计意图】正是这些具体的要求，可以帮助学生实现对过往生活经验的反思与提升。
活动二：我还想试
师：从刚才的分享中我们知道，大家都有过很多“第一次”了，从中也有很多收获。我想每位同学都还有很多想尝试的事，请同学们先在小组里交流一下。你们还想尝试的事情也许有相同的，也许有不同的。大家可以说说细节，比如，想尝试的事情是什么？准备在什么时间什么情况下尝试？这种尝试需要什么帮助吗？你现在准备的怎么样了？有哪些困难吗？小组里有经验的同学，可以互相提供一些方法和建议。小组交流后，大家把你们小组最让人向往的愿意尝试的事告诉全班同学。
学生交流……
师：刚才大家交流的很热烈，现在，请各小组把你们觉得最有意思、最让人向往的挑战给全班分享一下。
学生交流……
师：大家说的这些挑战真的很让人向往，也很有意思。现在，请大家在小组里对小组成员刚才提出的想尝试的事进行一下分类。比如，哪些事情，要大胆尝试？哪些事，不能试？哪些事，有人帮着可以试？然后，说一说这样分类的理由。
小组1：我们认为很多学习上的事情都可以大胆尝试，这样可以发现不一样的学习方法。小组2：关于自己生活中的一些没有危险的事都可以大胆尝试，如做一些家务，在小区的超市里买点东西。因为这些是我们可以做到的，做一做也可以让生活更有意思，前提是保证安全。
小组3：如果爷爷奶奶家比较远，最好不要自己一个人去。如果一定要尝试一个人去，刚开始可以让爸爸妈妈跟在后面，等确信自己可以明白无误地认路了，而且路上不会遇到危险的情况下，才可以自己独自去。当然，去之前还要征得的爸妈的同意。
小组4：下腰、前翻滚、游泳这样有危险性的活动，不能独自一个人试，最好是有大人在场指导的情况下去试。
| 作业设计
| 课后资料收集
| 板书设计
| 1.挑战第一次
我的第一次 …..
我还想试……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第一单元：让我试试看
| 总（ 2 ）课时
| 课题
| 1.挑战第一次
| 第（ 二 ）课时
| 教学目标
| 1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。
| 教学重点及难点
| 1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。
| 教学准备、资源
| 课件、课前资料收集
| 教学过程
| 一、故事导入
1.课件出示：小马过河
2.引导学生思考
（1）马妈妈为什么让小马自己去磨坊？
（2）小马接到任务时心里是怎么想的？
（3）小马遇到困难时，是怎么做的？你觉得它这样做好不好？为什么呢？
（4）小马半途而返时，马妈妈对它有什么建议？你觉得小马妈妈的话有道理吗？为什么？是不是什么事都可以去尝试？为什么？
（5）小马面对朋友小松鼠的再次劝阻，怎么做才更好？
（6）你想对挑战成功的小马说些什么？
3.师小结板书课题
二、学习探究新知
活动一：我们一起来挑战
师：同学们，我们讨论了每个人想尝试的事情，我们又讨论了哪些事情要大胆尝试，现在就让我们一起来挑战吧。我们先选择马上可以尝试的事，然后请大家按照想尝试的事情分组活动，去挑战我们的第一次。要求是，每个同学必须自己完成一个挑战任务，同时帮助至少一个同学完成一个挑战任务，下课前我们再分享一下感受。每个同学在完成挑战任务时可以找有经验或者擅长的同学帮助。
活动二：回家后的尝试
师：我们今天回家，可以列一个近期要在家里尝试的事情，并请家长帮助监督完成。然后请大家把自己每一次尝试的体会写下来，一两句话就可以。
| 作业设计
| 课后资料收集、
| 板书设计
| 1.挑战第一次
我们一起来挑战……
回家后的尝试……
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
……
|
（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第一单元：让我试试看
| 总（ 3 ）课时
| 课题
| 2.学做“快乐鸟”
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1.说出生活中让自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
3.知道生活中也会有不开心的事儿。
| 教学重点及难点
| 1.说出生活中让自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
| 教学准备、资源
| 课件、课前资料收集
| 教学过程
| 教学内容：教材第6页——第7页
教学过程
一、激趣导课：分享快乐
1.体验活动
（1）教师走进教室，就表扬听到上课铃声就静息的同学，表扬书本准备好的同学。
（2）教室在黑板上画两个圆圈，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意。
（3）我们来玩一个游戏好吗？
（4）教师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？请举举手说说；对自己创造的特别事物很满意的同学笑一笑；刚才的游戏开心吗？哦，有的开心，有的不开心哦。游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐，你愿意和大家分享你的快乐吗？
【设计意图】用不同的体验活动，让学生感受到快乐无处不在。
二、揭示课题：分享快乐
活动一：我很快乐
1.师：先来分享一下我的快乐吧，今年暑假我到三亚旅游去了，记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……
2.今天我们都来学做’快乐鸟“板书：学做”快乐鸟“
3.小组交流：小组的同学在一起，轮流说说自己感到开心快乐的事情……展示交流，分享快乐。
4.提问：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了吗?
5.思考：我们为什么要做一只“快乐鸟“，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？
6.指名回答：要点——“笑一笑，十年少“。
活动二：也有不开心的事
1.课件出示绘本故事
我们生活中也不都是快乐的事，不开心的事情，就像天上的乌云，总是会有的。看，蜗牛与寄居蟹为啥不开心呢？
2.同桌学习：
（1）先独立看懂故事
（2）说说蜗牛与寄居蟹是为什么不开心呢？每人说一个
（3）它们不开心的事儿能解决吗？怎样解决？
（4）准备好全班交流发言……
3.同座交流……
4.汇报展示：要求同学们大声来汇报（请同桌的小朋友说一说蜗牛与寄居蟹），其他同学端坐认真听……
5.请给发言同学评分：XX同学发言声音响亮，他（她）把（蜗牛与寄居蟹）的不开心说的清楚，她（他）把（蜗牛与寄居蟹）的不开心是怎样消除的事说得清楚，如果他（她）XXXX就更好了。
6.提问：这个小故事给你什么启发呢？指名回答……
7.提问：你遇到过这样的事儿吗？
（1）课件出示教材第7页图片：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？
（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事情？把它写下来，装进漂流瓶里。
（3）同学相互交换漂流瓶，以备下一节课使用。
8.课堂小结：这节课我们一起…….
| 作业设计
| 课后资料收集
| 板书设计
|
2.学做“快乐鸟“
我很快乐……
也有不开心的事……..
…….
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第一单元：让我试试看
| 总（ 4 ）课时
| 课题
| 2.学做“快乐鸟”
| 第（ 二 ）课时
| 教学目标
| 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。
2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
| 教学重点及难点
| 1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。
2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
| 教学准备、资源
| 课件、资料收集
| 教学过程
| 教学内容：教材第8页——第9页
一、课前准备
1.教师讲漂流瓶收集上来，放在书架上。漂流瓶里写的是不开心的事儿，所以不用写名字。
2.师：同学们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意去走一个漂流瓶，准备上课使用。
【设计意图】做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质。
二、学习探究
活动一：快乐门诊部
1.做个快乐小医生
（1）课件出示：请学生思考、判断：
A/师：你遇到输液、打针这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？
B/有一个小朋友偷偷把同学的漂亮的铅笔盒拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。
（2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说……
2.齐读课本上的儿歌
【设计意图】用不同的体验活动，让学生感受到快乐无处不在。
活动二：让快乐更多
1.玩转漂流瓶
（1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招，小小的漂流瓶里装进了每个小朋友不开心的往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友消除不快乐的因子的妙招吧。
（2）小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶里。
(3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。
(4)说说书上介绍的几种方法。
3.视频欣赏：歌声与微笑
在歌声中快乐的唱起来、跳起来……
课堂小结：这节课我们一起……
| 作业设计
| 课后资料收集
| 板书设计
|
2.学做’快乐鸟”
快乐门诊部
让快乐更多
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第一单元：让我试试看
| 总（ 5 ）课时
| 课题
| 3.做个“开心果”
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1.寻找家里和小组里、班级体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
| 教学重点及难点
| 1.寻找家里和小组里、班级体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学做“开心果”，学会与人快乐相处。
| 教学准备、资源
| 课件、资料收集、绘画用品、合影等
| 教学过程
| 教学内容：教材第10页——第11页
教学过程
一、激情导入
请两个同学准备一个短小的节目，这个节目能都大家开心……
二、学习探究
1.直接揭示课题：上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课堂做个“开心果”。
2.活动一：这里有个“开心果”
3.提问：谁先来做这个“开心果”？
指名事先准备了节目的同学表演……
4.师小结：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心吧，他俩真是同学们的开心果呀。
5.小组交流：说说你家的开心果
（1）在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？
（2）同学展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿……
6.找找小组里的“开心果”
（1）有的小朋友不仅在家里是父母长辈的“开心果”，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的……
课件出示教材图片：……
(2)提问：那我们小组里有没有“开心果”？找一找，说说他们是怎样带给你们快乐的？
（3）小组里寻找“开心果”，说说“开心果”的开心事儿……
（4）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例……
7.小结：这节课你们在寻找“开心果”的过程中感受到了什么？
生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处得很好……
板书设计：
做个“开心果 ”
这里有个“开心果”
…….
| 作业设计
| 课后资料收集
| 板书设计
|
3.做个“开心果 ”
这里有个“开心果”
…….
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（二 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第一单元：让我试试看
| 总（ 6 ）课时
| 课题
| 3.做个“开心果”
| 第（ 二 ）课时
| 教学目标
| 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。
2.知道做“开心果’的一些方法.
3.懂得如何与人快乐相处。
| 教学重点及难点
| 1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。
2.知道做“开心果’的一些方法.
3.懂得如何让帮助他人，给他人送去温暖和开心。
| 教学准备、资源
| 课件、资料收集
| 教学过程
| 一、导入新课
1.课件出示（绘本故事）
（1）指名学生轮流讲一讲……
（2）提问：小狐狸找到的“开心果“是什么？
为妈妈唱歌、爸爸看到跳绳、爷爷听到读书、陪奶奶说话、和小伙伴做好朋友、认真听老师讲课……
2.揭示课题
师：小狐狸想找“开心果“，结果“开心果”就是它自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题：做个“开心果”
二、学习探究
活动一：这时我要怎么办
1.我该“怎么办”
（1）师讲自己亲历故事：这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回家，于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有登机手续，直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到家乡后经过医院治疗病已经好了。她很高兴打电话感谢我为她做的一切，我为我能帮上她，让她在病痛时感到安慰，心情好了许多……
（2）课件出示教材的图片：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？
（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿……
2.察言观色送温暖
（1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也不会说，作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？
（2）现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”。请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶图上自己喜欢的颜色……
（3）汇报展示;……
三、小结：这节课你们有什么收获？
| 作业设计
| 课后资料收集
| 板书设计
| 3.做个“开心果”
这时我要怎么办……
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（二 ）年级（ 道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第一单元：让我试试看
| 总（ 7 ）课时
| 课题
| 4.试种一粒籽
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
| 教学重点及难点
| 1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。
3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
| 教学准备、资源
| 课件、资料收集、植物种子
| 教学过程
| 教学内容：教材第14页——第15页
教学过程
一、活动一：其妙的生命
1.课件出示（视频播放）种子萌芽生长过程：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。
2.学生看完之后，教师提问：在这段视频中你看到了什么？
学生回答……
3.教师小结：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？
4.认识种子
（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？
（2）学生介绍认识的种子，比如大豆、玉米、苹果、桔子……
（3）课件出示：教师介绍种子
柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。
5.小组合作进一步认识种子：结合自己的生活，说说你用什么方法认识的种子？
6.学生汇报展示：
指名回答：例如，吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈…..
活动二：我也来种一粒籽
1.师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽
2.计划试种
（1）出示老师种的白菜的视频
（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划……
（3）展示计划……
3.课堂小结
教师：同学们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽。看看哪个小组最有心做好这件事儿。
| 作业设计
| 课后资料收集
| 板书设计
| 4.试种一粒籽
其妙的生命
我也来种一粒籽
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二）年级（道德与法）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第一单元：让我试试看
| 总（ 8 ）课时
| 课题
| 4.试种一粒籽
| 第（ 二 ）课时
| 教学目标
| 1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同环境中生长。
2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事而好习惯。
3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
| 教学重点及难点
| 1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同环境中生长。
2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事而好习惯。
3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
4.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事而好习惯。
5.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。
| 教学准备、资源
| 课件、资料收集、试种材料
| 教学过程
| 教学内容：教材第16页——第17页
教学过程
一、激趣导课
一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧。
二、学习探究
活动一：我们的收获
回顾试种的过程，感受生命的萌发。
1.课件播放教师亲自试种的过程视频：
在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天之后就要换一次水。
2.你们有怎样的试种体会呢？现在小组里说说。
3.在小组里说一说自己试种的体会……
4.全班汇报，指名两名学生说一说……
活动二：指导记录试种的过程
1.课件出示教材第17页：种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要写哪些内容？
2.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间，在此展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会。
3.课堂小结：孩子们，接下来就请大家继续细心呵护种子或者幼苗，陪伴它们成长。
| 作业设计
| 课后资料收集
| 板书设计
| 4.试种一粒籽
我们的收获
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（二 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第二单元：我们好好玩
| 总（ 9 ）课时
| 课题
| 5.健康游戏我常玩
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏
| 教学重点及难点
| 1.让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。
2.让同学们学会分辨有益和有害的游戏。
3.让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。
| 教学准备、资源
| 一些游戏道具翻绳、跳棋、气球、奖品、多媒体课件等。
| 教学过程
| 一、导入新课
询问同学们平时都玩什么游戏，导入新课。
二、学习探究
活动一：什么游戏我常玩
板书：常玩的游戏
师：同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？我们可以分享一下。
生：我喜欢和爸爸一起下象棋
生：我喜欢玩王者荣耀
生：我喜欢玩搭积木
生：我喜欢下课的时候玩跳方格
师：那你们为什么喜欢这些游戏呢？
生：可以和爸爸在一起
生：很有趣
生：和大家在一起玩很开心
师总结：大家都有自己的喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。到终点前气球掉落或被压迫则被淘汰。板书：游戏
游戏结束，进行颁奖，老师总结。
师：同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？
生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力
生：我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法怎么让气球不掉下来而且不破。
生：我觉得挺好玩的，动起来很有趣
师：同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，也能动脑思考怎样保护好气球，而且还能让我们运动起来。所以啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。游戏并不都是对我们有害的也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢？
活动二：游戏诊断会
1.老师展示一些游戏，让同学们分辨。
游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等。
2.老师告诉同学们要多玩健康安全的游戏，不能玩危险有害的游戏。
3.将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。
4.辩论大会
5.当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。
6.师：同学们要多玩健康安全的游戏，在体育课、手工课等课上的游戏都是很好的游戏，希望大家在以后能够多玩一下有趣有益的游戏，体会游戏中的快乐。
课堂小结：
本节课主要是让同学们分享了一下自己常玩的游戏，在课上进行的游戏可以让同学们在游戏中锻炼身体激发脑力，给同学们提供了一项健康安全游戏的例子。在课程后半部分，老师尝试让同学们分辨有益和有害的游戏，这对同学们来说是很重要的。
| 作业设计
| 课后资料收集
| 板书设计
| 5.健康游戏我常玩
什么游戏我常玩……
游戏诊断会……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第二单元：我们好好玩
| 总（ 10 ）课时
| 课题
| 5.健康游戏我常玩
| 第（ 二 ）课时
| 教学目标
| 1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏
| 教学重点及难点
| 1.让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。
2.让同学们学会分辨有益和有害的游戏。
3让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。
| 教学准备、资源
| 一些游戏道具翻绳、跳棋、气球、奖品、多媒体课件等。
| 教学过程
| 教学内容：教材第20页——21页
教学过程：
活动一：选个游戏玩一玩
1.为大家推荐一些健康游戏……
2.将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
3.推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
4.老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
活动二：对号入座
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。
| 作业设计
| | 板书设计
| 5.健康游戏我常玩
选个游戏玩一玩
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第二单元：我们好好玩
| 总（ 11 ）课时
| 课题
| 6.传统游戏我会玩
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4.通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
| 教学重点及难点
| 1.搜集不同国家传统游戏的玩法。
2.养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
| 教学准备、资源
| 课件、选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩；采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏。
| 教学过程
| 教学内容：教材第22页——第23页
教学过程
一、情境激趣，导入新课
1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?
2．生l：孩子们在草地上放风筝。
生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。
3．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?
4．学生自由发言。
5．(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。】
二、学习探究
活动一：传统游戏知多少
1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3．教师适时鼓励学生。
4.师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。
【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】
活动二：随机选择传统游戏，现场“玩转”
1．师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。
2．师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么?
3．学生讨论交流。
【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。】
| 作业设计
| 课后资料收集并整理
| 板书设计
| 6.传统游戏我会玩
传统游戏知多少
采访记录：
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二 ）年级（ 道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第二单元：我们好好玩
| 总（ 12 ）课时
| 课题
| 6.传统游戏我会玩
| 第（ 二 ）课时
| 教学目标
| 1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4．通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
| 教学重点及难点
| 1.搜集不同国家传统游戏的玩法。
2.养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
| 教学准备、资源
| 课件、选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩；采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏。
| 教学过程
| 教学内容：教材第24页——第25页
教学过程
一、激趣导课
1.猜猜这是什么？你会玩吗？（骨头子）
2.师演示游戏玩法……
二、学习探究
活动一：看看他们怎么玩
1．课件出示：(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。
2．学生讨论交流。
3．师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法?
4．生：想。
5．课件出示图片情境。
(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
6．师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟l
7．学生谈感受。
【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。
板书设计
传统游戏我会玩
看看他们怎么玩
……
| 作业设计
| 课后资料收集并整理
| 板书设计
|
6.传统游戏我会玩
看看他们怎么玩
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第二单元：我们好好玩
| 总（ 13 ）课时
| 课题
| 7.我们有新玩法
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1．学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2．能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。
3．愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。
4．通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。
| 教学重点及难点
| 1.学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2．教学难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。
| 教学准备、资源
| 课件、纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍、自己喜欢的玩具。
| 教学过程
| 教学内容：教材第26页——第27页
教学过程
一、导入新课
1．师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧
2．生l：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。
生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。
生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中问跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。
3．学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。
4．师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。
【设计意图：让学生通过尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止一种玩法，同时享受到玩的乐趣。】
二、学习探究
活动一：玩出新花样
1．(出示教材第26页图片)师：图中一共有几种新玩法?每一种玩法是什么?你们喜欢哪种玩法?其原因是什么?你们还有什么新玩法呢?
2．学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。
3．(出示教材第27页图片)师：你们从中发现了什么?
4．生l：不同的人可以重新组合玩。
生2：不同的玩具也可以组合。
生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。
5．师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。
【设计意图：让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意尝试新玩法，玩出新乐趣。】
| 作业设计
| 课后资料收集与整理
| 板书设计
| 7.我们有新玩法
玩出新花样
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二 ）年级（ 道德与法治 ）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第二单元：我们好好玩
| 总（ 14 ）课时
| 课题
| 7.我们有新玩法
| 第（ 二 ）课时
| 教学目标
| 1．学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2．能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。
3．愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。
4．通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。
| 教学重点及难点
| 1.学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2．教学难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。
| 教学准备、资源
| 课件、纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍、自己喜欢的玩具。
| 教学过程
| 教学内容：教材第28页——29页
教学过程
一、激趣导课
上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧。
二、学习探究
活动一：我们一起来创造
动手创造，变废为宝
1．师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。
2．(课件出示教材第28页图片)师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具?他们是怎么玩的?
3．学生分小组讨论，班内汇报交流。
4．师：孩子们，你们的想法很好．你们可以试着做一些玩具。
5。(课件出示教材第29页图片)师：你们小组制作了什么玩具?你们制订了怎样的游戏规则?
6．学生在全班交流。
7．师小结：同学们，你们真棒!今天．你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。
【设计意图：让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不是越贵的玩具越好玩，自己不花钱也能创造出好玩的玩具。】
活动二：模仿大王
1.我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造，就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！
2.小组合作
每组负责改造一个游戏：
三、课堂小结
我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。
| 作业设计
| 课后资料收集与整理
| 板书设计
| 7.我们有新玩法
我们一起来创造
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二 ）年级（ 道德与法治 ）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第二单元：我们好好玩
| 总（ 15 ）课时
| 课题
| 8.安全地玩
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1．能预见危险并且能正确处理;)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力;培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2.激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3.预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍;)提醒他人不到危险的地方玩耍。
4.通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
| 教学重点及难点
| 1．预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
2.提醒他人不到危险的地方玩耍。
3.培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
| 教学准备、资源
| 安全卡片和不安全卡片若干、课件、彩笔、剪刀、卡纸。
| 教学过程
| 教学内容：教材第30页——第31页
教学过程
一、导入活动，引出话题
1．(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗?
2．生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。
3．师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。
【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。】
二、学习探究
活动一：在这里玩安全吗
1．(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险?
2．学生讨论交流。
3．(课件出示教材第31页《捉迷藏》)师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?
4．生l：门后边。
生2：窗帘后边。
生3：餐桌下。
5．师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。
【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。】
| 作业设计
| 课后资料收集与整理
| 板书设计
| 8.安全地玩
在这里玩安全吗
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第二单元：我们好好玩
| 总（ 16 ）课时
| 课题
| 8.安全地玩
| 第（ 二 ）课时
| 教学目标
| 1．能预见危险并且能正确处理;)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力;培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2.激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3.预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍;)提醒他人不到危险的地方玩耍。
4.通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
| 教学重点及难点
| 1．预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
2.提醒他人不到危险的地方玩耍。
3.培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
| 教学准备、资源
| 安全卡片和不安全卡片若干、课件、彩笔、剪刀、卡纸。
| 教学过程
| 教学内容：教材第32页——第33页
教学过程
一、激趣导课：
绘本故事：她会去玩吗？
二、学习探究
活动一：我是安全警示员
1．(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?
2．学生汇报。
3．师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢?
4．学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。
5．学生在班内交流展示。
6．师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢?
7．学生讨论交流。
8．师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。
【设计意图：让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法。】
活动二：我们的安全提示牌
1．师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么?
2．学生回忆并回答。
3．师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。
4．学生动手操作，班内展示。
5．师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢?
6．学生讨论交流。
7．师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。
【设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。】
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。
| 作业设计
| 课后资料收集与整理
| 板书设计
| 8.安全地玩
我是安全警示员
我们的安全提示牌
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第三单元：绿色小卫士
| 总（17 ）课时
| 课题
| 9.小水滴的诉说
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1.知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
2.激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
| 教学重点及难点
| 1.学会节约用水、保护水资源。
2. 明确如何节约用水。
| 教学准备、资源
| 1．节约用水的视频。2．课件。3．保护水资源的图片。4.课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。
| 教学过程
| 教学内容：教材第34页——35页
教学过程
一、诗歌导入
1．课件出示诗歌。
我骄傲，我是一滴水
我骄傲，我是一滴水，
我是汇聚黄河的一滴水，
我流过千山，
我穿过万谷。
我看到过，
因为我的出现，
岸边那满是欢乐的脸庞。
我骄傲，我是一滴水，
我是滋养万物的一滴水，
我跑过溪流，
我跃过稻田。
我看到过，
因为我的出现，
稻田中沉甸甸的穗儿，
森林里生机勃勃的动物。
我骄傲，我是一滴水，
我是点缀美景的一滴水，
我跳入山泉，
我落入绿草。
我看到过，
山泉因我更加清澈，
绿草因我更加嫩绿。
我骄傲，我是一滴水
2．师：同学们，你们从这首小诗中感受到什么?
3．生1：感受到水的用处大。
生2：感受到我们的生活离不开水。
【设计意图：让学生知道水的用处大，明确我们的生活离不开水。】
二、学习探究
活动一：我很珍贵
1．师：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢?
2．生1：小草枯萎了。
生2：飞鸟都不见了。
生3：牛羊都走远了。
生4：如果没有了水，我们的生活会很不方便。
3．课件出示教材第35页诗歌。
我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
4．师：你们从这首小诗中看出了什么?
5．学生讨论交流。
6．师：我们现在来回忆一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正。
7．学生思考回答。
8．师：看来，大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认，我相信你们今后一定会节约用水。21教育网
【设计意图：让学生认识到水的珍贵，明白要珍惜水资源，节约用水。】
活动二：节约用水我们该做什么
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；
夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；
洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；
水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；21世纪教育网版权所有
淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。
| 作业设计
| 课后资料收集与整理
| 板书设计
| 9.小水滴的诉说
我很珍贵
珍惜每一滴水
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二 ）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第三单元：绿色小卫士
| 总（ 18 ）课时
| 课题
| 9.小水滴的诉说
| 第（ 二 ）课时
| 教学目标
| 1. 敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
2. 通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
| 教学重点及难点
| 1.学会节约用水、保护水资源。
2. 明确如何节约用水。
| 教学准备、资源
| 1．节约用水的视频。2．课件。3．保护水资源的图片。4.课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。
| 教学过程
| 教学内容：教材第36页——37页
教学过程
一、激趣导课
1.课件出示：绘本故事（爷爷家的洗脸水）……
2.小结引入课题
二、学习探究
活动一：我遭遇了不幸
1．(课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片)师：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢?
2．生1：工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。
生2：有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。
生3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流人河流，造成水污染。
3．师：看来，我们身边的水资源受到了严重的污染。我们一定要认识到这些错误行为的危害，学会保护水资源。21世纪教育网版权所有
【设计意图：让学生认识到污染水资源的错误行为的危害，学会保护水资源。】
活动二：快来帮帮我吧
1.课件出示资料。
从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰富的，共有14．5亿立方千米之多，且72％的表面覆盖着水。但实际上，地球上97．5％的水是咸水，不能饮用，不能灌溉，也很难在工业中应用，能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有2．5％，少得可怜。而淡水中将近70％冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。江河、湖泊、水库等处的水较易于开采且供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的1％，约占地球上全部水的0．007％。
2．师：看来，地球上严重缺水，节约用水、保护水资源我们责无旁贷。那么，我们应该怎么做呢?
3．生1：洗澡时，不要总开着水龙头。
生2：洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用。
生3：用过的水还可以冲厕所。
4．师：大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水。
5．(课件出示《海绵城市示意图》)师补充：所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。
【设计意图：让学生在思考讨论的过程中知道节约用水、保护水资源是每个人的责任，并明确如何做到节约用水。】
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们认识到水的重要性，了解到我们身边的水资源正在遭受污染，明确保护水资源是我们每个人的责任。
| 作业设计
| | 板书设计
| 9.小水滴的诉说
我很珍贵：我遭遇了不幸(乱扔垃圾、倾倒污物……)
快来帮帮我吧：(节约用水的具体方法、海绵城市)
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第三单元：绿色小卫士
| 总（ 19 ）课时
| 课题
| 10.清新空气是个宝
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1.了解空气对我们人类生活的重要性；
2.了解我们所处环境空气的现状；
| 教学重点及难点
| 1.了解空气对我们人类生活的重要性；
2.解我们所处环境空气的现状；
3.学会为保护清新空气应该做些什么。
| 教学准备、资源
| 教学课件、搜索有关空气的资料。
| 教学过程
| 教学内容：教材第38页——39页
教学过程
一、故事导入新课
1.课件出示：酸雨的故事
2.小结引入课题：清新空气是个宝
二、学习探究
活动一：空气清新真好
空气对我们人类的重要性
在自然状态下空气是无色无味的。空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的。所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气。此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源。
活动二：我身边的空气好吗？
我们所处环境空气的现状
当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染。城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势。
一.大气污染物排放总量现状
1.二氧化硫。煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升。在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70%。由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区。华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京。目前年均降水pH值低于5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右。
2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。
3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。
| 作业设计
| 课后资料收集并整理
| 板书设计
| 10.清新空气是个宝
空气清新真好……
我身边的空气好吗？
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第三单元：绿色小卫士
| 总（ 20 ）课时
| 课题
| 10.清新空气是个宝
| 第（ 二 ）课时
| 教学目标
| 1.了解空气污染的主要污染源；
2.学会为保护清新空气应该做些什么。
| 教学重点及难点
| 1.了解空气污染的主要污染源；
2.了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做。
| 教学准备、资源
| 教学课件、搜索有关空气的资料。
| 教学过程
| 教学内容：教材第40页——41页
教学过程
一、激趣导入
1.课件出示：图片欣赏（空气清新、景色怡人的家乡）
2.小结引入新课
二、学习探究
活动一：是什么污染了空气
空气污染的主要来源
1.工业：工业是大气污染的一个重要来源。工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等。其中有的是烟尘，有的是气体。
2.生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气。特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源。
3.交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。
活动二：我能做些什么呢
1.分组讨论：保护空气我们该做什么
2.每组派个代表发言。
生1：坐公交车上班、上学……
生2：不燃放鞭炮……
生3.上坟不烧纸……
……
三、教师总结
| 作业设计
| 课后资料收集并整理
| 板书设计
|
10.清新空气是个宝
是什么污染了空气……
我能做些什么呢？
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第三单元：绿色小卫士
| 总（ 21 ）课时
| 课题
| 11.我是一张纸
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1.了解一张纸的来历，引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起；帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。
2.知道纸的重要性，树立环保意识。
3.通过调查用纸情况，学习调查的方法。
| 教学重点及难点
| 1.了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。
2.养成节约用纸、保护环境的好习惯。
| 教学准备、资源
| 多媒体课件等。
| 教学过程
| 教学内容：教材第42页——43页
教学过程
一、谜语导课
猜谜语：四角方方，又薄又光。可以写字，可以画画。传播知识，传播文化。
二、学习探究
活动一：你找到我了吗
1.师：今天上课前我们来猜个谜语好吗？四角方方又薄又光，可以写字可以画画，传播知识，传播文化。答案就是纸。
2.在日常生活和学习中我们经常会用到纸，你知道我们在哪些地方用到了纸吗？
3.通过课前的调查，看到大家信心十足的样子，你们一定有许多收获吧，那么就把你们所了解的情况向小组同学介绍一下，好吗？
4.学生把自己收集到的信息在小组内交流。
师：你们了解得真不少，也非常详细，说明同学们调查的很认真。我们为他们鼓鼓掌吧。
板书：纸的用途
5.师：我们每天都要用到纸。总的来说，纸被分为这几种，一是生活用纸，包括餐巾生纸、纸巾；二是学习用纸，包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊；三是其他用纸，包括包装纸、账本、发票单据等。我们每天都要用纸，那你们觉得纸的用途怎么样呢？
学生交流并回答。
师：纸的用途的确很多，大家来想象一下，如果没有了纸又会是什么样子呢？
学生交流并指名回答。
没有纸，弟弟就没法做纸工了；没有纸，哥哥就没法写作业了。
没有纸，妹妹就没法画画了；没有纸，姐姐就没法读书了。
没有纸，爸爸就没法设计图纸了；没有纸，妈妈就没法查资料了。
师：纸的用处真是多，生活中的确离不开纸。那没有纸之前人们是用什么来书写文字呢？我们一起来看看吧。
活动二：我从哪里来
板书：纸的来历
1.师：幻灯出示刻有象形字的龟甲、兽骨。
商代的人用刀子等尖锐的东西，将文字刻在龟甲、兽骨上，所以我们把这类字叫做甲骨文。这种记录文字的方式有很多缺点，比如把字刻到龟甲上非常费事，如果想写字而身边没有野兽的骨头就不行了。龟甲、兽骨也不是到处都有的。古代人也进行了许许多多不同方式的尝试，例如把文字写在竹子上，叫竹简。这种方法的确有很大的进步，但是很重不易携带。后来有人尝试将文字写在丝、布上。但丝和布太贵了，一般人用不起。于是，人们又思考了能不能发明一种既轻便又便宜的东西，用它来记录人们的思想呢？你们猜是什么。
2.生：纸
3.师：是的，就是现在大家用的纸。记载方便还方便携带。纸是中国的四大发明之一。造纸术的发明是中国人对世界文明的巨大贡献，你们想知道是谁发明了纸吗？ 造纸术是1900多年前我国东汉的蔡伦发明的。比欧洲早1000多年。大家看，这是蔡伦。就是他发明了造纸术的你们想听听关于他的故事吗？
4.师：我国是世界上最早发明纸的国家。根据考古发现西汉时期我国已经有了麻质纤维纸，但质地粗糙且数量少，成本高不普及。到公元105年，东汉的蔡伦总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，大大提高了纸张的质量和生产效率，为纸张取代竹帛开辟了广阔的前景。为文化的传播创造了有利的条件。
5.课件出示古代造纸图片：这是古代生产纸的图片。人们先把植物砍下来，在水里泡一段时间剥掉它们的皮，再用刀碎，放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚踩一踩或者用木棍搅一搅，让其中的植物纤维变得又细又碎，往其中再放进一些其他材料，做成纸浆，把纸浆倒在竹帘之类的东西上，然后在太阳底下晾一晾，纸就做成了。现在我们大家用的纸张的主要原材料是树木。大家听了这个故事有什么想法呢？大家可以自由发言。
生：我知道制造纸张要经过许多道工序，纸张来得真不容易。
小结：
| 作业设计
| 课后资料收集与整理
| 板书设计
| 11.我是一张纸
你找到我了吗
我从哪里来
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（二 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第三单元：绿色小卫士
| 总（ 22）课时
| 课题
| 11.我是一张纸
| 第（ 二）课时
| 教学目标
| 1.尝试通过自己的努力，调整自己的行为，初步培养节约用纸的习惯。
2.引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源，让学生树立一定的环境保护意识。
| 教学重点及难点
| 1.了解纸的来源，知道纸的重要性，养成节约用纸的习惯。
2.养成节约用纸、保护环境的好习惯。
| 教学准备、资源
| 多媒体课件等。
| 教学过程
| 教学内容：教材第44页——45页
教学过程
一、提问导入
谁发明了造纸术？
二、学习探究
活动一：我的苦与乐
板书：要用多少纸
1.师：是啊！小小一张纸真是来之不易，在我们的学习生活中常常要用到它。那同学们有算过自己一天大概用多少张纸吗？
生1：我一天用了7张纸。
生2：我用了5张纸。
生3：我用了6张纸。
2.师：根据同学们的回答，老师的巡视，得出我们班每位同学一天的用纸量大约是6张纸。（从电脑中调出计算器与学生一起计算）我们来算一算，全班同学一天要用多少张纸？我们全班同学一天要用多少张纸。
按照实际情况算出结果。
3.师：我们知道很多纸张都是用树做成的，我们每天用这么多纸要砍多少树啊！而且在造纸的过程中要消耗大量的清水，排出的却是脏水，污染我们的河流，我们的河水不再清澈，河里的鱼虾都会死去，这样的环境大家喜欢吗？
生：不喜欢。
4.小结：保护环境人人有责，我们应该从我做起，从身边的小事做起。如果我们每人一天节约一张纸，那我们就能节省很多纸，节省下来的纸张就可以保护一片树林，那样我们的河水又清了，草儿又绿了，鸟儿又唱了，天空又蓝了。从现在起我们小朋友就应该——节约用纸，保护环境
板书：节约用纸，保护环境
5.师：那我们怎么做才能节约用纸、保护环境呢？
生1：本子两面都可以用
生2：用看过的报纸擦玻璃窗。
生3：用过的红包袋留着以后再用。
生4：不在书上乱写乱画。
生5：把用过的废纸收集起来卖给废品收购站。
6.师：通过今天的学习，我们知道了小小一张纸来之不易，节约用纸就是保护了树木，保护了环境。老师希望你们把今天学到的节约用纸的好方法告诉给身边的每一个人，让更多的人加入到我们节约用纸的行动中来！
三、课堂小结
本节课通过介绍纸的来历和种类，讲述了纸的来之不易，更与健康环境息息相关，告诉同学们要爱护环境爱护资源，不能浪费纸。
| 作业设计
| | 板书设计
| 11.我是一张纸
我的苦与乐
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第三单元：绿色小卫士
| 总（ 23 ）课时
| 课题
| 12.我的环保小搭档
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1.了解身边的环保小搭档;)能够从自身做起，争做环保小卫士。
2. 认识环境污染的危害，激发从小保护环境的情感。
3．树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。
| 教学重点及难点
| 1.树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。
2.能够从自身做起，争做环保小卫士。
| 教学准备、资源
| 课件、搜寻一些可以二次利用的生活垃圾、纸板、木板、易拉罐、塑料瓶等。
| 教学过程
| 教学内容：教材第46页——47页
教学过程
一、导入活动，引出话题
1．(课件出示视频《爱护我们的地球妈妈》)师：同学们，地球是我们的家园，需要我们爱护她。那么。我们怎样保护地球，让我们的家园更美好呢?21世纪教育网版权所有
2．学生讨论交流。
3．师：地球需要我们的保护，让我们共同行动起来，保护美好的家园。
【设计意图：让学生知道地球妈妈遭受了迫害，我们要共同行动起来，保护美好的家园。】
二、学习探究
活动一：环保有搭档
1．(课件出示教材第46页的前三幅图)师：同学们，你们所理解的环保是什么呢?
2．生l：不乱扔垃圾。
生2：不踩踏花草。
生3：节约用水。
3．(课件出示教材第46页的最后一幅图)师：怎样才能做到环保呢?
4.生：如果有个帮手就好了。
5．(课件出示教材第47页的图片)师：你们发现身边还有哪些环保小搭档呢?
6.生l：我和妈妈出去买菜，我们拿着菜篮子，不用塑料袋，那么菜篮子和我就是环保小搭档。
生2：我家洗菜的水没有扔掉，被用来冲厕所和浇花，那么洗菜水和我就是环保小搭档。
7．师：请同学们用“因为……所以……”这一固定形式说出谁和谁可以是环保搭档。
8．学生讨论交流。
【设计意图：让学生理解环保的含义，并认识到环保有搭档，从而发现身边的环保小搭档。】
三、课堂小结
| 作业设计
| 课后资料收集并整理
| 板书设计
| 12.我的环保小搭档
环保有搭档
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二）年级（ 道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第三单元：绿色小卫士
| 总（ 24 ）课时
| 课题
| 12.我的环保小搭档
| 第（二 ）课时
| 教学目标
| 1．树立环保意识，养成低碳生活的好习惯。
2.通过观察图片、观看视频和调查讨论，清楚身边有哪些环保小搭档，从自身做起，争做环保小卫士。
| 教学重点及难点
| 1.了解身边的环保小搭档。
2.能够从自身做起，争做环保小卫士。
| 教学准备、资源
| 课件、搜寻一些可以二次利用的生活垃圾、纸板、木板、易拉罐、塑料瓶等。
| 教学过程
| 教学内容：教材第48页——49页
教学过程
一、激趣导课
1.出示手工制作作品……
2.小结引入课题
二、学习探究
活动一：展示我的环保搭档
1．(课件出示教材第48页《我的环保小搭档》)师：同学们，你们在今后的学习生活中也会这么做吗?
2．学生讨论交流。
3．师：节能产品、绿色用品是我们的环保搭档。那么，你和你的家人有环保搭档吗?
4.生l：在学习过程中，我不会乱扔使用完的本子，而是把它当作草稿本。所以用完的本子是我的环保小搭档。
生2：在日常生活中，我会随手关灯，节约能源。所以随手关灯是我的环保小搭档。
生3：在家庭生活中，我会一水多用。所以用过的水是我的环保小搭档。
5．师：同学们，你们找到了很多环保小搭档，希望你们能够努力做到环保啊1
6．(课件出示教材第49页的图片)师：你们从中发现了什么?
7．生l．要拒绝使用一次性用品。(不仅做到买菜时使用环保布袋，还做到不使用一次性餐盒等)
生2：环保盆栽可以净化空气。
生3：随手关灯可以节约能源。
8．师：同学们，让我们从身边小事做起，树立环保意识，争做环保小卫士!
【设计意图：让学生充分理解环保小搭档的含义，并能从身边小事做起，做个环保小卫士。】
三、课堂小结
通过这节课的学习，我们找到了身边的环保小搭档，明白了如何低碳生活。我相信大家在今后的生活中一定能找到更多的环保小搭档，做一个合格的环保小卫士。
| 作业设计
| 课后资料收集、整理
| 板书设计
| 12. 我的环保小搭档
展示我的环保搭档
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第四单元：我会努力的
| 总（ 25 ）课时
| 课题
| 13.我能行
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1.懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心。
2.在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态。
3.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。
| 教学重点及难点
| 1.相信通过努力可以做得更好。
2.真正体验我能行的过程。
| 教学准备、资源
| 教师准备：课件、故事《眯咪学本领》。
学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。
| 教学过程
| 教学内容：教材第50页——51页
教学过程
一、故事导入
1．(课件出示故事《咪咪学本领》)师：你们从中学到了什么?
2．学生测讨论交流。
二、学习探究
活动一：“大拇指”送给你和我
1.师：你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”。请你们给它起个好名字，送给你和我！
2.．学生自由发言。
生1：我的大拇哥叫“跳绳王子”，把它送给你，因为你是我们班最会跳绳的人。
生2：我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给自己，因为……
3．师小结：每个人都有自己的优点，你在这点行，我在那点行。我的大拇哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行!
【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心。】
活动二：我哪里还不行呢
1.师：你们认为自己哪些方面不行，不够自信?今天，我们就一起来聊一聊。
2.(课件出示小学生联欢会视频)师：你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗?
3．学生讨论交流。
师：其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行。所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行。
【设计意图：让学生通过观看视频和相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自己，一定能行的。】
三、课堂小结：
| 作业设计
| 课后资料收集、整理
| 板书设计
| 13.我能行
“大拇哥”送给你和我……
我哪里还不行呢……
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第四单元：我会努力的
| 总（ 26 ）课时
| 课题
| 13.我能行
| 第（ 二 ）课时
| 教学目标
| 1.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好。
2.积极学习他人的优点，学会取长补短。
| 教学重点及难点
| 1.相信通过努力可以做得更好。
2.真正体验我能行的过程。
| 教学准备、资源
| 教师准备：课件、故事《眯咪学本领》。
学生准备：搜集努力做好一件事的图片或视频。
| 教学过程
| 教学内容：教材第52页——53页
教学过程
一、故事导课
1.师讲述自己学习成功的事例……
2.小结引入课题：我也能行
二、学习探究
活动一：我也能行
1．师：现在，让我们一起来想想怎样能变得行。
2．学生分组讨论，在全班分享。
3．(课件出示教材第52页的图片)师：如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就都变得很棒了?
4．学生讨论交流：
（1）相信自己行，我才可能行。
（2）不能只说行，努力才能行。
5．师小结：其实每个人都可以做的更好，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的!
【设计意图：让学生通过分组讨论，认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒。】
活动二：谁会真的行呢
1．师：学校运动会中有太多的比赛项目(如跳高、长跑、跳远、拔河等)，如果你们觉得自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐。
2．学生讨论交流。
3．师：请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力。
4．学生在小组内交流，小组代表发言。
5．师小结：看来，我们不能只说行，努力才行。
【设计意图：让学生认识到，即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好。】
三、课堂小结
通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点。因此，你们应该相信自己，不断努力!同时，老师相信你们彼此之问取长补短、互相帮助，都会变得很棒!
| 作业设计
| 课后资料收集、整理
| 板书设计
| 13.我能行
我也能行
你在这点行 我在那点行
今天还不行 明天可能行
相信自己行 我才可能行
不能只说行 努力才能行
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第四单元：我会努力的
| 总（ 27 ）课时
| 课题
| 14.学习有方法
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1.认识到学习有方法，明确方法很重要;知道学习差别在细节，学习的方法很多，试着去找到适合自己的学习方法。
2.懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。
| 教学重点及难点
| 1.找到适合自己的学习方法。
2.与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。
| 教学准备、资源
| 1．课前调查学生好的学习方法。2．课件。3．学习方法卡片。4.记录自己在学习过程中总结出来的好方法。
| 教学过程
| 教学内容：教材54页——55页
教学过程
一、激趣导入新课……
二、学习探究
活动一：有方法，算得快
1．(课件展示教材第54页情境)师：我们来做24点游戏。你们知道怎么得到24吗?
2．生l：我算出来了!我发现了一个方法：24=12+12，只要先凑出两个12就可以了。
生2：我的方法是用乘法：4×6=24。
3．师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快!
【设计意图：让学生通过做24点游戏一起找学习方法，既能培养动脑想问题的能力，也有助于小组间合作学习。】
活动二：谁能学得好
1．师：课前我让同学们搜集自己好的学习方法并写在卡片上，现在我们一起来交流一下。
2．学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。
3。师：同学们，你们总结了这么多好的学习方法，真棒。
4．课件出示教材第55页图片。
情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。
情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。
情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。
情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。
5．师：请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢?你们准备向哪位同学学习?
6．学生在小组内讨论，小组代表发言。
7．师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。
【设计意图：让学生通过对比分析，清楚地认识到要端正学习态度，找到好的学习方法。】
三、课堂小结……
| 作业设计
| 课后资料收集、整理
| 板书设计
| 14.学习有方法
有方法，算得快
谁能学得好
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第四单元：我会努力的
| 总（ 28 ）课时
| 课题
| 14.学习有方法
| 第（ 二 ）课时
| 教学目标
| 1.与人分享方法，分享快乐，并从中受益。
2.通过寻找学习方法，了解怎样才能学得好，找到适合自己的学习方法。
| 教学重点及难点
| 1.找到适合自己的学习方法。
2.与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。
| 教学准备、资源
| 1．课前调查学生好的学习方法。 2．课件。3．学习方法卡片。4．记录自己在学习过程中总结出来的好方法。
| 教学过程
| 教学内容：教材第56页——57页
教学过程
一、故事导课：绘本故事（【神童】，才可以吗？）
二、学习探究
活动一：他们的学习故事
1．课件出示学习经验交流会场景。
场景一：
生1：我字写得很不好，你有什么好办法帮帮
生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。21世纪教育网版权所有
场景二：
生1：你画的画好棒!怎么画的呢?
生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。
2．师：同学们，你们从中发现了什么?
3．学生讨论交流。
4．师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。
【设计意图：让学生通过了解同学的学习方法，找到适合自己的学习方法。】
活动二：请你帮帮我
1．课件出示教材第57页情境。
生1：我上课总，管不住自己，爱做小动作。
生2：以后我看到你有小动作，就碰一下你。
生3：我最怕背古诗了。
生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者画下来背
就容易了。
2．师：同学们，你们有什么感受?
3．学生讨论交流。
4．师小结：分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步!
【设计意图：让学生认识到同学之间应该互相帮助，分享方法，共同学习，一起进步。】
三、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步!21教育网
| 作业设计
| 课后资料收集、整理
| 板书设计
| 14.学习有方法
他们的学习故事
请你帮帮我
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第四单元：我会努力的
| 总（ 29 ）课时
| 课题
| 15.坚持才会有收获
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1.认识到生活必须要经历过“坚持”;懂得坚持让我们克服困难，让我们有更多的收获。
2．明确遇见困难要坚持;增强克服困难、勇于坚持的决心。
| 教学重点及难点
| 1.认识到生活必须要经历过“坚持”;懂得坚持让我们克服困难.
2．明确遇见困难要坚持;增强克服困难、勇于坚持的决心。
| 教学准备、资源
| 1．搜集坚持克服困难的视频片段。2．课件。3．记录生活中克服困难、坚持到底的片段。4．坚持过后的感受。
| 教学过程
| 教学过程
一、谈话引入新课……
二、学习探究
活动一：我们都坚持过
1．师：生活中，我们都经历过“坚持”，你们还记得当时的感受吗?
2．学生讨论交流。
3．课件出示教材第58页图片。
情境一：去年冬天，我一直坚持跟爸爸一起跑步……
情境二：我坚持写毛笔字一个学期了……
情境三：我这学期一直在坚持背唐诗，每天背一首……
情境四：我坚持给花儿浇水……
4．师：同学们，你们有什么感想?
5．生l：他们坚持得很好，我相信他们一定会有收获!
生2：我也坚持得很好!
生3：坚持那么长时间好难呀1
6师：请同学们说说自己在生活中的坚持经历吧1
7．学生在全班交流，教师适时表扬那些愿意跟大家交流的学生。
8．师小结：生活中我们都经历过“坚持”，希望你们能坚持得长久一些!
【设计意图：让学生了解自己生活中经历过的“坚持”，并努力坚持下来。】
活动二：坚持的收获
1．课件展示教材第59页图片。
情境一：我每天和妈妈一起打扫卫生，所以我家很干净。
情境二：我坚持踢了一个星期毽子，现在都能连踢十个了。
2．师：看完这两组情境图片，你们有什么感想?
3．生l：什么事情都需要坚持。
生2：坚持就会有进步。
生3：我要向他们学习。
4．师小结：坚持能让我们克服困难，让我们有更多的收获。
【设计意图：让学生了解坚持的过程也是克服困难的过程，从内心深处树立坚持做好一件事情的决心。】
三、课堂小结……
| 作业设计
| 课后资料收集、整理
| 板书设计
| 15.坚持才会有收获
我们都坚持过……
坚持的收获……
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第四单元：我会努力的
| 总（30 ）课时
| 课题
| 15.坚持才会有收获
| 第（ 二 ）课时
| 教学目标
| 1.养成遇见困难不气馁、不妥协、努力坚持的好习惯。
2.通过观看视频、参与歌唱等活动，充分认识到生活中的很多事情需要坚持;借助生活中的事例，学会克服困难，努力坚持下来。
| 教学重点及难点
| 1.认识到生活必须要经历过“坚持”。
2.懂得遇见困难要努力坚持，克服困难。
| 教学准备、资源
| 1．搜集坚持克服困难的视频片段。2．课件。 3．记录生活中克服困难、坚持到底的片段。4．坚持过后的感受。
| 教学过程
| 教学内容：教材第60页——61页
教学过程
一、激趣导入新课
1.课件出示（青蛙看海）…..
2.小结引入新课……
二、学习探究
活动一：特殊的较量
1．课件出示情境：长跑比赛中，先跑到终点的是钱洪宇同学，小刚和小强在后面。他俩都跑得很累很累了，这时小刚心想：坚持下去，就差两圈了，钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能行。小强越跑越没力气，心想：钱洪宇都跑到终点了，我放弃算了。
2师：同学们，你们认为自己应该向谁学习?
3．生：向小刚同学学习。
4．师小结：看来，生活中的很多事情需要坚持才有收获。
【设计意图：让学生通过鲜明的心理对比，认识到遇见困难后只要坚持就一定有收获。】
活动二：一起来，试一试
1．师：我们一起来做金鸡独立的游戏。
2．课件出示活动要求。
(1)两臂平举，单脚站立，保持动作协调。
(2)看自己能站多少秒。
(3)坚持时问最长的同学获胜。
3．师：请同学们讨论一下活动目的。
4．学生各抒己见。
5．师：这个游戏除了能提高人们的持久力和平衡力外，还能使人们树立坚持不懈的决心、培养克服困难的勇气。21世纪教育网版权所有
6．课件展示情境：我听说，有一名长跑运动员把比赛路上要经过的标志物都记在了心里，然后按照标志物的提示，一段一段地跑，这样，就不觉得跑的路长了。最后，他得了长跑冠军。
7师：同学们，你们有什么感想?
8．学生讨论交流。
9．师小结：只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。
【设计意图：让学生通过游戏体验，明确所有的成功都需要付出努力。同时，让学生通过分析情境材料，认识到只要我们愿意为自己的梦想坚持，就一定会有收获。】
三、课堂小结
我们都曾经经历过“坚持”，虽然过程很艰辛，但是坚持过后就是胜利。因此，只要我们敢于一次次挑战自己、战胜自己，就能克服困难，有更多的收获。
| 作业设计
| | 板书设计
| 15.坚持才会有收获
特殊的较量……
一起来，试一试……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第四单元：我会努力的
| 总（ 31 ）课时
| 课题
| 16.奖励一下自己
| 第（ 一 ）课时
| 教学目标
| 1.能够看到自己的优点;增强赏识自我的能力。
2.学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
| 教学重点及难点
| 1.能够看到自己的优点。
2.增强赏识自我的能力。
| 教学准备、资源
| 儿童故事、游戏、课件、彩笔、卡纸。
| 教学过程
| 教学过程
一、案例引入新课
1.小红放学回家后帮妈妈做了家务，有扫地、拖地。她奖励自己一个漂亮的发卡。
2.小强在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本。
3.教师小结引入新课
二、学习探究
活动一：我来发个奖
1.(课件出示故事《小刺猬和獾》)师：看完这个故事，你们想一想自己有哪些优点?你们认为自己是不是也很棒呢?
2．学生说出自己的优点。
3．(课件出示教材第62页图片)师：我们从中看到有个同学手拿“学习进步奖”奖状，由一个同学说出他人的优点，其他同学来猜一猜这个人是谁。下面我们也对身边的同学发奖状，说出其优点。
4．学生按要求做。
5．师：看来，我们身边的同学有很多优点，我们要多向他们学习。
【设计意图：让学生不仅看到自己身上的优点，也发现其他同学身上的优点并向其学习，让自己变得更加优秀。】
活动二：我们的“奖励”
1．(课件出示教材第63页图片)师：请同学们写出组内其他同学的优点(一个都不能少)，然后放进奖励箱中。
2．学生按要求去做。
3．(播放歌曲《找朋友》)师：请同学们说出他人的一个优点，并让大家猜猜这个人是谁。
4．学生讨论交流。
5．师：希望同学们今后能够积极学习他人的优点，弥补自己身上的不足，不断促使自己进步。
【设计意图：让学生认识到学习他人的优点，弥补自己的不足，能够促使自己不断进步。】
三、课堂小结
| 作业设计
| 课后资料收集、整理
| 板书设计
| 16.奖励一下自己
我来发个奖……
我们的奖励……
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
（ 二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元
| 第四单元：我会努力的
| 总（32 ）课时
| 课题
| 16.奖励一下自己
| 第（ 二 ）课时
| 教学目标
| 1.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习;培养进步的意识，主动要求进步。
2.通过观察图片、观看视频和调查讨论，肯定他人的优点，学习他人的优点，并能找到自己的闪光点，获得自信。
| 教学重点及难点
| 1.学习他人的优点，找到自己的闪光点，对自己更加有信心。
2.能延续自己原有的好习惯并且向他人学习;培养进步的意识，主动要求进步。
| 教学准备、资源
| 儿童故事、游戏、课件、彩笔、卡纸。
| 教学过程
| 教学内容：教材第64页——65页
教学过程
一、故事导课：
1.绘本故事（小刺猬和獾）…..
2.小结引入新课
二、学习探究
活动一：特别的奖项
1．师：有的同学与人交流时总是不敢看对方的眼睛，有点胆小，那我们应该怎么鼓励他呢?
2．生l：你大胆些!我很喜欢你看着我的眼睛跟我说话。
生2：你的声音很好听的，说话大声点就更好了。
生3：我非常愿意和你做朋友，你如果再大声点说话，我能听得更加清楚。
3．师：的确，每个同学都有自己的不足之处，你们是否愿意帮助他进步呢?
4．生：愿意。
5．师：我建议设立一个特别的奖项，专门颁发给那些积极帮助他人进步的同学。
6．学生按要求去做。
7．师：在大家颁发奖状的时候，我看到很多同学都非常激动，希望你们今后越来越优秀。
【设计意图：让学生对自己的过去和将来有一个对比，更好地发展自己。】
活动二：三年级的期待
1．师：马上就要读三年级了，我们每个同学都对自己有一个更好的期待，让我们：写下自己的愿望，并朝着这些目标努力吧！21世纪教育网版权所有
2．学生制作三年级心愿卡。(提示：可以写自己在学习、纪律、生活、能力等方面的心愿)
3．请同学们把这些心愿卡放进心愿瓶内，并标注上打开的日期。
4．学生按要求去做。
5．师：我希望每个同学都能朝着自己的目标努力!
【设计意图：让学生通过制作心愿瓶，朝着自己的目标努力。】
三、课堂小结
既然我们每个人都看到了自己的优点，并且为自己提出了新目标，那么让我们向着新目标努力吧!
| 作业设计
| 课后资料收集、整理
| 板书设计
| 16.奖励一下自己
特别的奖项
三年级的期待
……
| 教学反思
| |
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.在教室内不互相追逐疯打。
|
|
|
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于 2025-10-22 09:11:35