4 试种一粒籽说课稿

skybamboo · 发表于 2025-10-22 09:08:55

4 试种一粒籽 说课稿
一、说教材
《试种一粒籽》是部编版小学二年级下册的《道德与法治》，本课程的内容主要是让学生了解种植植物的过程。植物在我们日常生活中随处可见，但是年龄尚小的孩子，只知道这些植物的存在，却不知道这些植物是怎么存在的。同时让学生学会观察时间，并激发学生对大自然的热爱，使其感悟到生命的奇妙，并能够养成观察和等待的良好品质。植物的生根发芽，透露的是生命的哲理，就像人，从出生正在读小学二年的学生，还在处于生根发芽的阶段。五谷杂粮是养活学生的土壤，学习吸取知识是学生的水分。成长需要时间和耐力，谁能够坚持到最后不放弃，就能够成长成为参天大树。所以学生想要成长成为像大树一样能够为别人遮风避雨，那学生就要好好学习，不断锻炼自己的综合能力。
二、学情分析
二年级的学生具备一定的动手能力，也有积极参与实践劳动的欲望和意愿。因此本活动内容是学生比较感兴趣的，具有一定的可操作性。但毕竟与自己的生活实际有一定的距离，自然也会面临一些问题和挑战。所以本课教学活动要从学生实际生活出发，同时结合教材内容，引导学生亲自参与种植活动，正确使用简单的劳动工具，掌握植物种植的简单技能及植物管理方法，观察植物生长的历程，同时培养学生自主探索，合作交流和动手操作的能力，以期获得自我的成长。
三、教学目标：
1.基本的知识和能力：能够详细的知晓植物种植的过程；拥有种植植物的能力；能够将书本与实际生活相结合；学会观察，学会等待。
2.过程与方法：能够正确的将课本知识运用到实际，种活植物；学会观察生活；学会等待；在持续的坚持一件事情后，总会有收获奖励辛苦的自己。
3.情感以及态度：激发学生对生活观察的兴趣，对植物的热爱，以及端正学习的态度，使自己有能力成长成为像参天大树的可能。

四、教学重难点
【教学重点】：了解植物种植的过程；
【教学难点】：培养学生查询资料以及记录植物生长状况的能力。

五、说教法和学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。本课程主要是通过小猴种树的讲解，让学生了解种植植物的过程。但是从平常的事情中悟出道理对学生来说有点困难，让学生学会推物及己，似乎也有点抽象。
六、说教学过程
（一）、故事导入　
　1．(课件出示《小猴学种植》的故事情节)小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树。都过去十天了，怎么还没有发芽呢?小公鸡告诉他：“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种。”小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高兴极了。可是过了几天，连个小西瓜也没有结。牛爷爷告诉他：“播种只是第一步。此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟!” 　
　2．师：同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗? 　
　3．生l：地里长的。　
　生2：瓜农伯伯种出来的。．．．．．．　
　|4．师：孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过程才会结出果实，真的很神奇。　
　【设计意图：以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣；以问题“西瓜是怎么来的”引入，能够勾起学生的好奇心，引导他们深入探索问题。】　
（2）、奇妙的生命　　
1．师：春天是万物生长的季节。试着种下一粒种子，|让它和我们一起成长。那么，你们打算种什么种子呢? 　
2．学生自由发言。　
3．师：你们想一想还可以种什么呢? 　
4．学生讨论交流。　　
5．(课件出示教材第14页图片)师：你们从中发现了什么? 　
6．生l：我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。　　
生2：原来柳絮是柳树的种子。　　
生3：一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。　7．师：看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实。　
　【设计意图：引导学生说出自己打算种什么种子，激发学习兴趣，体验生命的奇妙。】　
（3）、我也来种一粒籽　　
1．师：同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗? 　
2．学生讨论交流。　
3．(课件出示教材第15页“我的种植计划”)师：下面，让我们根据自己做好的.计划，回家去种啦! 　
　【设计意图：引导学生写种植计划，锻炼动脑动手能力。】
（4）、我们的收获　
1．师：一周过去了，你们种的种子怎么样了?一定有很多体会吧?下面让我们一起来分享一下自己的种植故事。　
2．生l：这是我种的土豆的照片。瞧，土豆苗多可爱啊！　
　生2：爷爷说不能天天浇水，也不能心急。　　
生3：花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来! 　
　生4：我自己种的蒜苗都舍不得吃。　
3．(课件出示教材第l7页“我的种植日记”)师：你们从中发现了什么问题? 　　
4．生：日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。 5．(课件出示教材第17页《植物成长记录图》)师：你们从中发现了什么? 　
6.学生讨论交流。　
　7．师：的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。　　
【设计意图：让学生体会到种子发芽的过程是一个耐心等待的过程，从而明白要细心地呵护每一个小生命。】　
（5）、课堂小结　
　通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。
　　、
七、说板书设计
　 奇妙的生命
《试种一粒籽》板书试种一粒籽我也来种一粒籽收获
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！

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