第14课学习有方法第2课时(教案)

skybamboo · 发表于 2025-10-22 09:06:35

部编版道德与法治二年级下册
第14课学习有方法（教案）
核心素养目标
政治认同：知道学习是有方法的，感受有方法可以学得更快、学得更好，增强学习的主动性和自觉性。
道德修养:通过本课学习，端正学习态度，培养主动寻找适合自己的学习方法的思想意识，以及乐于分享自己的好方法的良好品质。
法治观念:通过故事、游戏等课堂体验活动，知道掌握正确的方法，才能学得又快又好，并体会到由此带来的成功的愉悦。
健全人格：能向身边的榜样学习，愿意把自己好的学习方法分享给别人，养成良好的学习习惯。
责任意识：通过金点子擂台赛、情境模拟等活动，乐于与他人分享自己的学习方法，共同进步，感受集体学习带来的成就感和愉悦感。
课时安排
2课时。
第2课时
课时教学目标
重点:知道做事情用对方法的重要性，学习一些好的学习方法。
难点:找到适合自己的学习方法，乐于分享自己好的方法。
课前准备
学生完成“学习困难”小调查。
教学过程
一、他们的学习故事
1.学习困难小调查
(1）引入：上节课我们一起“种”了一棵茂盛的“方法树”，知道学习方法很重要，可以让我们学得更快、学得更好。可是，同学们在学习过程中，还会遇到各种各样的困难，那我们该怎么办呢？
(2）观察调查表：课前，老师在我们班级做了一个“我的学习困难”小调查，请仔细观察调查结果。
(3）提问：同学们，看了这个调查结果，你有什么发现？
预设1：我发现同学们的学习困难还真不少。
预设2：我发现有好几位同学和我一样，遇到的困难是写字总是写不好。
预设3：有好几位同学觉得自己绘画不好，画得不好看。
(4）过渡：学习过程中有困难是很正常的，如果能找到适合自己的方法，我们就可以学得好哦！那么，要怎样才能找到这些学习的方法呢？下面让我们一起通过各种途径来找一找。
2.学习方法分享会
(1）从榜样的学习故事中找到方法。
①提问：刚才，我们看到调查表里有不少同学认为自己的字写得不好，怎么办呢？我们班字写得好的同学也有不少，我们来听听他/她的练字小故事吧！
②播放视频。
视频中的学生正在演示写字旁白介绍：刚开始我也写不好。后来老师帮助我，让我身体坐端正，握笔的时候手自然放松，一笔一画认真写。老师还告诉我，如果每天坚持练习，就能取得更好的效果。我练了段时间，现在我的字写得越来越
好了。
③提问：听了他/她分享的练字小故事你有什么感受？你觉得这样的方法适合你吗？
预设1：我觉得他/她练得很认真，又能坚持，我也可以试试。
预设2：我写字的时候手指握得太低了，所以写不好，他/她的握笔姿势我可以学一学。
预设3：身体坐端正可以让字也写得端正。
④过渡：同学们看得很仔细、听得很认真，这就是学习的好方法。除了视频中介绍的，这位同学还做了一个“练字小锦囊”呢！需要小锦囊的同学上来领取。
⑤选一选：你觉得“小锦囊”中哪些方法适合你？请你打钩选一选，下一次写字的时候可以试一试这些方法。
⑥小结：学习上碰到困难时，只要我们多向身边的榜样学
习，找到适合自己的方法，相信我们也可以做得很好！
(2）在和同伴的交流中找到方法。
①引入：在我们的小调查中，有好些同学说自己画画不好看。其实，我们班有不少同学画画都挺好的，他们一定会有自己的小妙招。今天，每个小组都有同学把绘画作品带来，我们请他们在小组里面介绍一下。
②小组交流。
③提问：在小组交流中你收获了哪些画画的小妙招？
预设1：画画要先在头脑里想象一个画面，先打轮廓，修改好了再涂上颜色。
预设2：图像不能画得太小，要根据纸的大小来确定。
预设3：涂颜色的时候要细致小心。
④小结：你有种方法，我有一种方法，我们多交流，就有好几种方法了。所以多和小伙伴交流，就能找到好方法。
(3）通过仔细观察找方法。
①提问。课前，同学们仔细观察了身边同学的学习情况，请你说说他她在哪个方面做得特别好。
预设1: 我的同桌是我的学习榜样，她的数学学得特别好。
因为每次她听课都特别认真，而且老师提问的时候，她总是会动脑筋思考，积极回答问题。
预设2：我的好朋友每次朗读课文都很流利，因为她在上课前都要读几遍。
预设3：乐乐的花样跳绳跳得那么好，还参加过学校的比赛呢！我发现他一下课就会去练习。
②小结：同学们通过向榜样学习、和同伴交流以及细心地观察，发现了我们身边有那么多好的学习方法。如果你从中找到了适合自己的学习方法，请课后去试试，相信你也一样会学得很棒的。（板书：学习方法有很多，适合自己最重要.）
二、请你帮帮我
1.请谁帮我呢
出示教材第57页上图。
对话内容：
丁丁：我叫丁丁，我上课有个不好的习惯，就是总管不住自己，爱做小动作，怎么办呢？
蓝蓝：丁丁，你不用担心，以后我看到你有小动作，就碰一下你。这样你就可以继续认真听课了。
(1）提问：同学们，于丁在学习遇到问题的时候，同桌会提醒他。如果你遇到问题或困难，你打算怎么办呢？
预设1：如果我遇到难题不会做，可以去问老师。
预设2：我有时候也会上课开小差，可以请同桌提醒我。
预设3：可以和好朋友商量，让他们一起帮忙想办法。
(2）过渡：是啊！如果遇到问题或困难，我们可以请人帮忙。特别是身边的同学，我们朝夕相处，相互帮助是最方便的。同学同学，就是要共同学习，一起进步。
2.小组一起学
(1）提问：你想请谁组成学习小组，一起学习，共同进步呢？
预设1：我想和我的三个好朋友一起组成学习小组。
预设2：我想和同桌一起组成学习小组。
预设3：我们前后桌四人一个小组。
(2）学生自由分组。
教师观察、了解每个小组的情况，照顾一些不愿意主动进入小组，尤其是学习上有困难的学生，帮助他们进入学习能力强的小组。
(3）小结：同学们，我们都寻找到了学习好伙伴，组成了学习小组。以后，小组里的同学遇到了学习上的困难或者做得不够好的时候，相信我们每一位小组成员都会互相帮助、共同进步。（板书：寻找身边好伙伴，互帮互助共进步。）
3. 好方法坚持做
(1）引入：分享方法很重要，但是能做到更重要。我们学到的好方法如果坚持做下去就能学得更好。我们来看这张践行表，里面的内容都是小调查中你们特别想要学好的事情，那从今天开始我们就坚持去做吧！
(2）出示：出示一周践行表。
(3）小结：下周我们看看，哪些同学已经能坚持把好方法用到学习中。当然，你也可以请学习小组的同学帮助你哦！
三、诵读儿歌，总结全课
1.引入
同学们，这节课，我们一起想办法解决了学习中遇到的困难，向身边的好榜样学习，寻找到了适合自己的学习方法。我们一起来念念这首我们自己创作的《学习有方法》儿歌吧！（指板书）（板书：学习有办法）
2.诵读儿歌
3.课堂总结
同学们，在学习的过程中，方法很重要。学好一件事情，方法也有很多。愿我们都能找到适合自己的学习方法，享受学习的快乐！
板书设计
学习有方法
学习方法有很多，
适合自己最重要。
寻找身边好伙伴，
互帮互助共进步。

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