第4课试种一粒籽第2课时(教案)

skybamboo · 发表于 2025-10-22 09:03:58

部编版道德与法治二年级下册
第4课试种一粒籽（教案）
核心素养目标
政治认同：通过了解种子的特点激发学生发现生命奥秘的好奇心，让学生产生尝试自己播种的愿望。
道德修养:通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。
法治观念: 在实践操作中，培养学生敢于尝试、勇于坚持的品质，达到品德的提升，获得成长。
健全人格：激发学生对生活观察的兴趣，对植物的热爱，以及端正学习的态度，使自己有能力成长成为像参天大树的可能。
责任意识：引导学生懂得如何观察和记录种子发芽的过程，学会从不同方面交流分享自己的种植故事，感受生命的神奇。
课时安排
2课时。
第2课时
第2课时
课时教学目标
重点:通过组织学生亲自种植和观察记录等活动，亲历植物成长过程，感受生命的神奇，以及收获的不易。
难点:教育学生懂得观察和持之以恒有计划的做一件事情；让学生学会推物及己，认真学习。
课前准备
学生持续对种子进行种植管理，以多种形式记录种子的成长过程。
教学过程
一、小种子长大了
1.听故事，找规律
(1)出示：出示寓言故事《拔苗助长》。
小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来一个有趣的故事，叫作《拔苗助长》，可要听好啦！
(2)提问：小朋友们，听完这个故事，你明白了什么道理？
预设1：看着植物慢慢生长，不能着急。
预设2：不能用错方法。
(3)小结：禾苗有自己的生长规律，不能心急，妄自帮助它生长的人，不但不会有收获，反而会害了它。
2.伙伴之声
(1)提问：老师特别想知道你们都种了什么？
(2)播放：播放教师的种植视频。
老师也和你们一样，两周前我挑选了一些黄豆宝宝，试着种下它们。让我们一起去瞧瞧吧！（板书：试种一粒籽）
(3)讲述：教师讲述自己的种植故事。
(4)播放：播放根据教材第16页插图录制的音频。
请同学们谈谈自己在种植过程中的感受。
预设1：感受到了植物的神奇和生命的力量。
预设2：对自己的小种子充满了喜爱与不舍。
预设3：学会了等待。
预设4：体会到了种植的意义。
(5)小结：小伙伴们都有自己的体会，看来真是收获满满。
3.我的种植故事
(1)交流：两周的时间过去了，你们的种子长得怎么样？又有哪些收获呢？小组内展示自己种植出的植物，交流种子发芽的情况，畅谈自己的种植体验。
预设1：在种植过程中，体验到种植的不易。
预设2：种子生长带给自己很多快乐。
(2)小结：是呀，一粒小小的种子在成长过程中，不仅带给你们欢乐和惊喜，也让你们学会了关心和爱。看到小种子长大了，老师真为你们高兴，今天的教室被你们的植物装点得格外有生机。老师也被你们的种植故事深深打动了。在这个过程中，你们不仅感受到了植物的神奇、生命力的强大，还学会用爱心和耐心陪伴小种子的成长。（板书：爱心耐心信心）
二、观察记录，科学种植
1.看绘本，找原因
(1)提问：小朋友们，还记得小猴子毛毛吗？两周前，小猴子毛毛打算种桃子，那它的小种子长大了吗？
(2)出示：出示教材第14-17 页绘本故事《小猴学种植》。
(3)提问：一开始毛毛打算种桃子，为什么后来又种西瓜了呢？为什么它的西瓜没有长出来？
预设1：没有了解种子的特性。
预设2：没有掌握科学的种植方法、步骤和管理方法。
预设3：不懂得坚持。
预设4：遇到困难没有想办法去解决，而是选择知难而退。
(4)小结：我们可不能学毛毛，做任何事都要坚持，遇到问题要想办法，多动脑。
2.追根求源
(1)出示：出示教材第17页“我的种植日记”。
在种植过程中，我们还可以记录它的成长呢。
(2)提问：读了这则日记，你知道了什么？
预设1：葵花子三天是不会发芽的。
预设2：解决问题的途径是学会耐心等待。
(3)交流：分享自己的种植笔记，说一说自己在种植过程中有没有遇到什么困难，又是怎么解决的。
预设1：缺水。要按时浇水。
预设2：温度不适宜。装置了一盏灯泡提温。
预设3：土壤不够肥沃。制作养料，增加土壤肥力。
(4)小结：看来，种植真是一门学问！种子需要我们精心地照顾，遇到问题，不惊慌，不灰心，要找准方法，总结经验。
3.颁奖典礼
(1)颁奖：颁发“种植小能手”和“诚信种植员”勋章。有记录表且种子发芽的，颁发“种植小能手”勋章；有记录表而种子未发芽的，颁发“诚信种植员”勋章。
(2)交流：种植的成功与失败，都需要我们从中汲取经验和教训，为接下来的继续种植打下扎实的基础。种植小能手，你想对自己的小苗说点什么？诚信小能手，你接下来有什么打算？
预设1：作为种植小能手，我希望接下来能够更加精心地照料我种出的植物，用心陪伴它。
预设2：作为诚信种植员，我一定要学会自我反思，从头再来。
(3)小结：看来种种子并不像我们想象得那么简单，可能成功，也可能失败，中间也会遭遇困难和挫折。尽管因为某些原因，有的同学这一次的种植没有成功，但也不要灰心，谁也不能保证每个第一次都会是成功的。仔细想想自己在种植过程是不是出现了什么问题，再向种植成功的同学取取经，相信你下一次的尝试一定会有结果的！
希望同学们都能够通过自己的努力，让小种子健康成长，并能在自己心中开出一朵永不言败的花。
三、我和种子共成长
1.总结经验，分享交流
(1)交流：同学们，当你种下了一粒小小的种子，收获了期待，收获了知识，还收获了什么？
预设1：看到我自己种的小种子一天天长大，我感到非常快乐。
预设2：这是我第一次种植，没想到居然成功了，很有成就感。
预设3: XXX帮着我一起照顾这颗小种子，我觉得他是我最好的朋友。
预设4：虽然我这一次种植失败了，可是我能够勇敢面对，得到了老师的表扬和同学们的鼓励。
(2)展示：每一粒播下的小种子，都是一个奇迹的开始，在这个过程中带给同学们很多体验和感受。古今中外，人们对于种植也有自己的理解和认识。请同学们交流收集到的有关种植的农谚、格言和名诗名句。
预设1: （谚语）看田选种，看种种田。
预设2: （格言）春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。 ——海德。
预设3: （诗句）春种一粒粟，秋收万颗子。——《悯农》
(3)提问：还记得小种子的三个愿望吗？是呀，小种子想要长大，需要阳光、水分、土壤，还需要我们付出爱心、耐心和信心，细心地呵护，适时地给它们浇水、除草、施肥。其实我们每个人何尝不是一粒小种子呢？那什么又是帮助我们成长的养料呢？
预设1：知识。
预设2：理想。
预设3：品质。
（板书：知识理想品质）
(4)小结：从种植到做人，其实是一个道理。植物收获的是果实，而我们收获的是品质和意志。
2.让种子在心中发芽
(1)布置班级植物角：将学生自愿留在班级的植物放置到班级植物角，并粘贴春种名言卡。带回家的植物将继续种植，鼓励学生坚持观察、记录。
(2)交流：说一说，自己近期还有没有想尝试去做的事。
(3)小结：每一粒种子从播种到收获，都需要我们精心地呵护。请同学们在脑海中再一次回忆一下种子的成长和变化过程，我们收获的不仅仅是种子发芽的喜悦，也收获了如何种植的知识。动动手，动动脑，享受到了劳动的快乐。除了试种一粒籽，以后我们还会去做更多的事情，重要的是要敢于尝试，多一点耐心，少一点浮躁。有一句名言：“古往今来，能成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地攀登的结果。”老师希望同学们在今后的生活中，继续发扬优良品质，把一切做得更好。
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试种一粒籽

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