教学过程
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教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 设计意图
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导入新课
| 1.我坚持。我收获
师：上节课我们发了一张表回家填写自己的坚持和收获，我们先给2分钟在小组展示，然后我们再进行全班展示。
师：看，这许许多多的例子都告诉我们，只有坚持才会有收获。
2.引入课题
师：这节课我们继续来探究坚持与收获。
【板书课题：15.坚持才会有收获】
| 小组交流，全班展示
| 用孩子们自己亲身经历展示坚持带来的收获，孩子们是有满满的自豪感的。
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讲授新课
| 3.特殊较量
（1）师：运动会的各项比赛总会有输赢，如果你落后了会继续坚持吗？
生回答后，老师：我们一起来看看这个小男孩在比赛中遭遇了什么？他是怎么做的？【播放视频：运动会4×100米接力】
生回答：摔跤、爬起来继续坚持跑完，交棒给下一个。
师追问：他们这一队能赢吗？既然不能赢，他们又为什么不放弃呢？
师：坚持不懈完成一件事是一个人应该有的良好品质。特别是遇到困难，能勇敢面对，跌倒了再爬起来继续前进更值得称赞。这场较量不仅仅较量了跑的能力，还较量了一个人不怕挫折、不怕失败的意志品质等。
（3）特殊较量
师【师展示课本中的图】：小朋友请看，在这样的情况下，如果你是图上 “蓝色”或“橙色”衣服的小朋友，你会怎么想？怎么做？在小组里和小伙伴交流交流吧。
师小结：我们做事儿难免会遇到困难和挫折，就像逆水行舟，不进则退。所以必须努力坚持。
4.一起坚持，一起试试
（1）师：如果你是“橙色”的我或者“蓝色”的我，要坚持下来肯定很困难，你有什么好办法吗？
（2）师播放学生运动会“千足虫”比赛
说说你在这场比赛中的感受。
教师根据学生的回答进行追问：比如“当时你看到2.2班已经赢了，还想继续完成吗？你是怎样坚持下来的？”类似的问题。
（3）师：通过这四幅图我们来探究坚持的秘诀。
一起读读四条秘诀
（4）游戏：做木头人
师【PPT出示图片】：我们也像他们一样做个木头人，看谁坚持得久。
学生在做木头人得过程中，教师引导：如果坚持不动2分钟，你就可以获一次做《道德与法治》课代表的机会（如果有好几个同学做到了，你们就轮流做）；再坚持2分钟，你就能获得奖励……（教师根据学生实际制定奖励政策）激励学生坚持。
| （2）学生回答。教师可以追问：你为什么想着要坚持下来呢？
生回答：坚持跑完。锻炼身体……
（4）学生小组交流
指名学生回答
指名学生说说
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课堂小结
| 5．除了运动场，学习中、生活中一定也像这样遇到困难的时候，说说你用什么方法坚持下来的？我们用上坚持小秘诀，选定一件事儿坚持做，做个“坚持星”吧。
教师【PPT出示课件】展示记录表、要求
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板书
| 15.坚持才有收获
1.同伴鼓励，树立自信；
2.贴心纸条，及时提醒；
3.榜样激励，树立目标；
4.制订计划，预设防范。
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发表于 2025-10-22 06:30:26