教学过程
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教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 设计意图
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导入新课
| 1.绘本故事引入
（1）师播放【ppt课本上的故事“神童”才可以吗？】：孩子们，上节课我们寻找了同伴的、自己的一些好的学习方法。今天，我请来了一位玩魔方特别厉害的同学。请他先给小朋友表演一下。
师：他为什么这么神呢？现在给你们五分钟时间，采访一下他吧。
（3）师：没有好方法，没有努力过连游戏都不可能玩得好。在我们身边，像这样的榜样还有很多，今天我们继续学习【揭示课题：14.学习有方法】
| （2）学生看表演、采访
| 前段时间学习第二单元时，学生一阵风地玩魔方，我校六年级有一个孩子玩得特好，并且很有方法，所以请他来既能现身说法玩也有方法，又能让小朋友知道学习必须努力。
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听他们的故事
| 2. 寻找榜样
（1）师：寻找榜样，讲讲他们学习的故事。
【PPT出示要求】：先独立看课本，看看讲了他们的哪些学习故事；再小组交流；最后找找身边同学哪些学习方法值得学习，交流交流。
（3）学生展示：先讲课本上的故事，再讲身边同学的学习故事。
教师引导：你觉得他的哪一些学习方法值得你借鉴学习。知道了这样一些好方法之后还要认真去做。
3.共同学习，一起进步
（1）师表扬合作学习好、展示好的小组，然后说：我现在想采访一下你们，为什么你们能说得这么好呢？（是引导学生发现他们相互帮助，所以都有收获。）
（2）师：现在我们来看看他们是怎样学习的？和同桌一起说说吧。【PPT出示课本上的图片】
（3）师：我们班开展小组合作学习已经一学期了，你有哪些收获呢？
| （2）小组合作学习交流
指名学生说说
| 独立看课本上的故事，引导孩子们学着寻找身边的榜样
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课堂小结
| 4.读绘本故事，做“智慧锦囊”
师【出示绘本图片】：小林的口诀背得熟练、准确，他是怎么做到的？
师：现在，我们一起来给自己做一个“智慧锦囊”，把自己欠缺的学习方法写进去，争取认真做到，慢慢进步。
| | 结合绘本故事的后四幅图进行本节课的总结，引导学生通过做锦囊掌握好的学习方法并认真做到。
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板书
| 14.学习有方法
寻找榜样 适合自己的学习方法
分享合作 共同进步
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发表于 2025-10-22 06:29:54