课前准备
| 教师:
1.课件、儿歌视频、轻快的儿歌伴奏；
2.收集学生日常合作活动照片；
3.猪猪侠贴图、眼罩1个、竞赛表（6个组）；
4.跳绳2条、小篮球2个、小背篓2个。
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| 学生:
1.排练故事小品《糟糕的合作》；
2.自备唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒头饰；
3.分小组摆放桌椅，前面留一块空地方便表演故事和游戏体。
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教学流程
| 教学内容及师生互动
| 设计意图
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观看动画，激趣导入
| 1.老师播放《蚂蚁搬豆》儿歌动画，学生观看、跟唱。
2.提问：这首儿歌想告诉我们什么道理？（学生畅言）
3.引出课题“大家一起来”。（板书“大家一起来”“合作”）
4.谁还记得关于“合作”的谚语？（人多计谋广、团结合作力量大……）
| 以绘声绘色的儿歌视频导入课堂，让学生带着愉悦的心情进入课堂，并初步形成合作意识。
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游戏实验，合作探究
| 过渡语：你们的表现真棒，连猪猪侠都想过来跟你们一起上课了。（张贴猪猪侠大头照）可是猪猪侠的鼻子掉下来了，谁能蒙住眼睛，帮它安好鼻子？
1.老师提要求全班同学：（1）安静、细心观察；（2）其他同学不能出声提醒。
2.请2-3名学生蒙眼睛，在没人指点方向的情况下，单独帮猪猪侠添鼻子。（儿歌伴奏）
3.留下其中一名同学“添鼻子”，并安排同学在旁边说话提醒往哪个方向贴。（儿歌伴奏）
4.两组游戏说明：单独添鼻子失败的次数比成功次数多，而合作添鼻子很快就成功了。
5．对比前后两组游戏，小组合作交流自己的发现和感受。
6．老师总结：如果大家一起合作，事情就会更快更好地完成。
| 新课标对低年级学生的要求包括：学习用观察、比较等方式进行简单的探究活动。此环节目的让学生尝试用观察、比较的方法，初步探究合作的意义。
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联系实际，互动交流
| 过渡语：在生活中，有什么事情需要大家一起合作完成，缺一不可的呢？
1．请学生回忆生活中的合作活动。（生：一起搬桌子、盖房子、提水等等）
2．在这些活动中，大家一起努力，你感觉怎样？（高兴、省心省力……）
3．老师出示现实生活中体现合作精神的活动图片（教室大扫除、三人合作跳大绳、赛龙舟等）。
4．总结：生活处处有合作，合作能带来快乐，收获友谊。（板书“快乐”）
| 教育学指出，课程植根于儿童的生活才会有意义，思品这门课程也不例外。此环节利用学生已有的生活经验，加深学生对合作意义的理解。
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分析案例，讨论学习
| 过渡语：有的人能在合作中感受到快乐，但是有的人在合作过程中得不到快乐，反而吵架了，为什么会这样呢？请大家看一个故事小品《糟糕的合作》。
1．观看由5名同学表演的故事小品《糟糕的合作》。
2．看完故事之后，学生简单说说他们合作不下去的原因。
学生预设：他们没有想着要把事情做好，自私，大家都不想演猪八戒这个不好的角色……
3．学生思考讨论：他们应该怎么办，“糟糕的合作”才会变成“成功的合作”？
学生预设：一年级孩子的语言组织能力有限，他们的表述难免有点混乱含糊。老师可抓住学生回答的关键字词，引导学生尽量用清晰的语言表达（顺势板书“分工配合”“协商解决”）
4．师：书本第64页刚好也告诉我们好好合作的小秘诀，大家快读读记记。（学生拍着小手，齐读教材第64页的合作儿歌。）
合作儿歌内容：
小朋友，来合作，有分工，巧配合。
遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。
| 利用表演的方式来呈现案例，一来让学生体验角色，二来使案例中的问题更加直观化，更深切感受到合作时出现问题需要大家分工合作、协商解决，朝着共同的目标进发。
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游戏体验，总结反思
| 过渡语：我们已经学会了好好合作的小秘诀，接下来，我们带着这个秘诀，玩一个有趣、刺激的合作游戏：合作大PK。
1．出示游戏玩法：6人一组，每小组分工合作，按顺序接力完成三个小任务，在一分钟内完成所有任务的小组都可以评为“超强合作组”，获得奖状。
2．老师播放视频，示范如何玩“合作大PK”接力游戏。
3.出示分工表（如下图），各组根据表格，3分钟内协商分工。
接力顺序
| 1.双人跳绳
| 2.双人夹球
| 3.背筐投篮
| 接力同学
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4.分工完成，每两组同时比赛。（儿歌伴随游戏过程）
5.根据各组完成任务的时间评出“超强合作组”，并颁发奖状。
6.请较快完成的几个小组说说合作成功的经验。
| 新课程指出，游戏是儿童有效的学习方式。一年级孩子喜爱游戏，好胜心强。他们在这个游戏里面，全身心都调动起来，所获得的感悟也会深刻很多。
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课后拓展，能力提升
| 过渡语：通过这个游戏，我们知道了，如果想顺利合作，就需要大家齐心协力、分工合作，这样事情才会更顺利，更快捷。
1.学生拍手读合作儿歌，巩固合作的方法和技巧。
2.学生谈本节课的收获，老师鼓励小朋友们以后遇到自己解决不了的事情，可以向别人寻求合作，注意分工配合，协商解决。
3.布置作业：每个小组课外分工合作，表演《西游记》里的一个精彩故事。
4.师生同唱《当我们同在一起》，回味合作的快乐。
| 一堂课的结尾应该是课外活动的铺垫。以歌曲结尾，让学生在美的享受中结束新课的同时，继续内化合作意识，在生活中的合作过程中，懂得与同伴建立良好的人际关系。
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发表于 2025-10-20 05:22:24
