《3 我不拖拉》【胡老师】【省级】优质课

skybamboo · 发表于 2025-10-20 04:57:06

一年级下册《我不拖拉》教学设计
达州市通川区第十三小学校胡静
教学目标：
1、情感和态度
通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与方法
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
3、知识与技能
使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。
4、过程与方法
通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。
教学重点：
培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
教学难点：
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
课前准备：多媒体课件
教学过程：
环节1：故事导入，感知拖拉
师：同学们，今天上课我们先来听一个故事。
（根据教材第10—12页绘本《拖拉鸟》的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。）
师：同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗？
（教师板书：拖拉）
（老师根据学生发言板书：不急、明天）
环节2：联系实际，了解拖拉
师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？我们一起来找一找吧!（教师出示一组图片，教材第10页正文中的两幅图。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。）
生1：我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。
生2：我发现第二幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。
（教师板书：等一下、还没完。）
师：同学们可真棒!大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样？
生1：“拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。
师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命!生2：“拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。
师：（现场采访同意这一观点的同学）请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的？
生1：就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。
生2：如果再不把窝搭好，真的会被冻死的。
师：是的!做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全!
师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样？（教师出示教材第10页的两幅图。）
生1：等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。生2：等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。
生3：同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。
生4：做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。师：（小结）拖拉会害了自己。
师：（播放图片：
1.病人生命垂危，医生抢救；
2.居民楼失火，消防员救火；
3.农民播种；
4.老师上课；
5.工人工作）师：如果他们拖拉了，会产生什么后果？生回答。
多媒体出示对医生来说，“时间就是生命”；对消防员来说，“时间就是胜利”；对农民来说，“时间就是丰收”；对老师来说，“时间就是知识”；对工人来说，“时间就是产品”。
师：（小结）看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重!师：看到这些，大家想说什么？生：不要拖拉。（教师板书：不拖拉）
环节3：真情体验，告别拖拉
（教师出示图片1、一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边吃饭边玩玩具。
2、闹钟响了，小朋友还不起床。
3、同学们排队放学，有同学拖拖拉拉还没进队伍）
师：认真观察，说一说你看到了什么。对照图片，想想自已，你拖拉了吗?
师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜——出示图：滴答滴答，声音急。催我早早睡，叫我早早起。生：小闹钟!
师：（出示教材第13页的图）对!看看小闹钟告诉了我们什么吧!生读。
生：小闹钟告诉我们珍惜时间就可以跟“拖拉”说再见了。（板书：珍惜时间）师：小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一起去看一看。（出示教材第12页。）
师：说一说小明的好办法是什么。
师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗？
生1：我要制定学习计划。
生2：多练习，做熟练。
生3：提醒自己“快”一点。
生4：做事的时候抓紧时间。
生5：先把事情做完再去玩。……
师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送给大家一首《明日歌》明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师：大家知道这首诗的意思吗？
生1：时间是宝贵的，要珍惜时间。
生2：珍惜时间，要从今天做起。
师：对。在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”

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