教材分析
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本课是新人教版小学一年级下册道德与法治的第12课第1课时，主题为“学会做家务”。本课旨在通过引导学生认识和参与家务活动，培养他们的生活自理能力和责任感，同时让他们体验到为家庭贡献的乐趣。教材内容贴近学生生活实际，通过生动的图片和故事，激发学生的学习兴趣和参与热情。
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学情分析
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一年级学生通常对家务活动有一定的好奇心和兴趣，但可能缺乏实际操作的经验和自理能力。他们渴望得到家人的认可和赞扬，同时也希望通过参与家务活动来表达对家庭的关爱。因此，本课的教学应注重引导学生认识家务活动的重要性，激发他们的参与意愿，并培养他们的实际操作能力。
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核心素养分析
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核心素养:
1. 政治认同：通过培养学生的自理能力和责任感，为形成积极的社会参与态度和政治认同感奠定基础。
2. 道德素养：本课旨在提升学生的道德素养，通过引导学生参与家务活动，培养他们尊重劳动、关爱家人的品质。
3. 法治观念：引导学生理解家庭成员之间的责任和义务，培养法治意识。
4. 健全人格：通过参与家务活动，培养学生的耐心、细心和责任感，帮助他们形成健全的人格。
5. 责任意识：强调家庭成员之间的责任和义务，引导学生学会承担自己的责任，为家庭做出贡献。
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教学重点
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1. 如何引导学生认识家务活动的重要性，激发他们的参与意愿。
2. 培养学生养成良好的家务习惯，并能够持之以恒地参与家务活动。
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教学难点
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1. 如何引导学生认识家务活动的重要性，激发他们的参与意愿。
2. 培养学生养成良好的家务习惯，并能够持之以恒地参与家务活动。
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教具准备
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多媒体课件（包含家务活动的图片和故事）
家务活动道具（如扫帚、垃圾篓、洗碗布等）
学生家务活动记录表
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教学过程
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教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 设计意图
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一、导入新课
| 教师活动：通过展示一张家庭成员共同做家务的图片，引导学生思考：“图片中的家庭成员在做什么？他们为什么一起做家务？”然后引出本课的主题：“学会做家务，为家庭做贡献。”
| 学生活动：观察图片，思考并回答教师的问题，激发学习兴趣。
| 设计意图：通过展示家庭成员共同做家务的温馨图片，迅速吸引学生的注意力，并引导学生深入思考家庭成员间的协作与责任。旨在激发学生对家务活动的兴趣与认知，自然导入本课主题——“学会做家务，为家庭做贡献”。
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二、讲授新课
| 第一模板：我会做的家务活
1. 看图识家务
教师活动：展示一系列家务活动的图片，引导学生识别并说出图片中的家务活动。然后，提问：“你们会做哪些家务活呢？”鼓励学生积极发言。
2. 家务小能手
教师活动：设计一个小游戏，如“家务小能手挑战赛”，让学生通过实际操作展示自己会做的家务活。教师根据学生的表现给予“革果”（虚拟奖励）作为鼓励。
第二模板：做点儿家务很不错
1. 家务故事分享
教师活动：通过讲述一个关于学生做家务的小故事，如“我第一次洗碗”，引导学生理解做家务的不易和乐趣。然后，提问：“你们做家务时有什么有趣的经历吗？”鼓励学生分享自己的故事。
2. 家务的意义
教师活动：引导学生思考做家务的意义，如减轻家人负担、培养自理能力等。然后，提问：“你们觉得做家务有哪些好处呢？”鼓励学生积极发言。
3. 家务小贴士
教师活动：提供一些做家务的小贴士，如扫地时先扫角落再扫中间、洗碗时要小心不要弄湿衣服等。鼓励学生尝试并分享自己的小技巧。
| 学生活动：观察图片，识别并说出家务活动名称，分享自己会做的家务活。
学生活动：参与游戏，展示自己会做的家务活，体验成功的喜悦。
学生活动：听故事，思考并分享自己做家务的经历和感受。
学生活动：思考并回答教师的问题，理解做家务的重要性。
学生活动：学习并尝试小贴士，分享自己的小技巧和经验。
| 设计意图：通过看图识家务的活动，旨在直观展示家务活动的多样性，激发学生的学习兴趣与参与热情。同时，鼓励学生分享个人经验，增强自信心与责任感，认识到家务是生活技能的一部分，培养自理能力。
设计意图：通过“家务小能手挑战赛”这一趣味游戏，旨在激发学生对家务活动的兴趣与参与度，让学生在实践中学习并展示生活技能，同时，以“革果”为奖励，增强学生的成就感与自我肯定，培养其独立生活能力。
设计意图：通过分享“我第一次洗碗”等家务小故事，旨在让学生体会做家务的艰辛与乐趣，增强他们的家庭责任感。提问环节鼓励学生主动分享个人经历，促进课堂互动，同时让学生意识到做点儿家务真的很不错。
设计意图：通过引导学生深入思考并讨论做家务的意义，旨在让学生认识到家务不仅是家庭责任的一部分，还能有效减轻家人负担、培养自理能力和责任感。通过提问激发学生的积极性，使其深刻理解做家务的重要性，并促进家庭和谐。
设计意图：通过教师提供实用的家务小贴士，旨在培养学生独立自主的生活能力。鼓励学生实践操作并分享个人技巧，不仅增强了学生的动手能力，还促进了同学间的交流与互助，营造了积极向上的学习氛围。
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三、课堂练习
| 教师巡回指导，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。
| 家务实践：教师安排一项简单的家务活动，如扫地或整理书桌，让学生分组进行实践。
| 设计意图：通过家务实践活动，旨在培养学生的动手能力和团队合作精神。让学生亲身体验家务劳动的乐趣与价值，同时，通过分组合作，增进同学间的相互帮助与协作，共同达成目标，提升班级凝聚力。
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四、课堂小结
| 教师活动：总结本课知识点，强调做家务的重要性和乐趣。同时，引导学生回顾本课的学习过程，分享自己的学习收获和感悟。
| 学生活动：回顾本课内容，分享自己的学习收获和感悟，承诺在日常生活中积极参与家务活动。
| 设计意图：通过教师总结知识点，强化学生对做家务重要性和乐趣的认识。学生回顾学习过程，分享收获与感悟，旨在激发其参与家务的积极性，培养责任感与生活能力，承诺将所学付诸实践，形成良好生活习惯。
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板书设计
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第12课第1课时 学会做家务
一、我会做的家务活
1. 看图识家务
2. 家务小能手挑战赛
二、做点儿家务很不错
1. 家务故事分享：我第一次洗碗
2. 家务的意义：减轻负担、培养自理能力
3. 家务小贴士：扫地、洗碗等技巧
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教学反思
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本课通过引导学生认识和参与家务活动，培养了他们的生活自理能力和责任感。在教学过程中，学生参与度高，能够积极思考和参与家务实践。然而，部分学生在实际操作中可能仍然缺乏经验和技巧，需要教师在后续教学中给予更多的指导和练习。此外，教师还可以进一步拓展家务活动的种类和难度，引导学生学会更多家务技能，为家庭做出更大的贡献。总体而言，本课达到了预期的教学目标，学生在对家务活动的认识和行动上得到了提升。
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发表于 2025-10-20 04:35:19