1上2单元《校园生活真快乐》

skybamboo · 发表于 2025-10-19 21:11:19

部编版小学道德与法治一年级上册第2单元
《校园生活真快乐》单元备课

【核心素养】
政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识
【学习主题与内容要求】
1.2 校园生活真快乐
第一学段（1-2年级）
入学教育：初步了解学校的环境，知道课堂常规，学会准备学习用品，学会自己的事情自己做。
道德教育：乐于探究，在学习与生活中遇到的问题时能够想办法解决，提高动脑动手能力。
生命安全与健康教育：学会发现和识别身边的安全隐患，保护自己。
法治教育：知道学校生活有规则，树立规则意识。
中华优秀传统文化与革命传统教育：认识国旗、国徽，学唱国歌，了解中国少年先锋队。
【单元教材分析】
1.本单元在整套教材中与其他单元的关系
一上《我是小学生啦》一上《校园生活真快乐》二上《我们的班级》、三上《我们的学校》
2.本单元各课时的构成及逻辑关系
第二单元《校园生活真快乐》，包括第5课《我们的校园》、第6课《校园里的号令》、第7课《课间十分钟》和第8课《上课了》四课，本单元主要围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设施与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，并能够依据号令作出相应的行动；掌握“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间积极游戏与做好上课准备及积极参与课堂生活的引导目的。
本单元前两课内容是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进，后两课内容则是对学校这一物理空间与制度环境中存在的两种主要生活形式开展引导。其内在逻辑如图所示：
《校园生活真快乐》5.我们的校园6.校园里的号令7.课间十分钟8.上课了

【单元学情分析】
一年级学生刚入学，对新学校的环境非常感兴趣，很想到处去探索；不熟悉新的课堂学习规则，还没有形成良好的课堂习惯，从基本的坐姿到倾听再到课堂讨论、小组发言都很陌生。当听到校园里的铃声时，不知道该怎么做，同时在课间十分钟，学生难以做到合理分配时间和安全游戏，因此有必要引导学生不断去适应新的校园生活。
【单元目标】
1.认识学校，了解自己所在学校的环境，适应并喜欢校园生活，会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
2.能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活，初步形成校园生活规则意识。
3.合理安排休息时间，注意游戏安全，学会与同学友好相处。
4.能积极认真的学习，养成良好的课堂学习习惯。
【单元评价任务】
1.通过观看图片、实地参观，认识学校，了解自己所在学校的环境；通过观看视频、小组讨论、绘画分享，适应并喜欢校园生活，会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。（对应目标1）
2.通过猜谜语、学生表演、读儿歌等活动，能分辨铃声的不同含义，能根据铃声的指示进行学校生活；通过模拟表演、分析讨论，初步形成校园生活规则意识。（对应目标2）
3.通过学儿歌、分组讨论，能够合理安排休息时间，形成规则意识；通过观看视频、模拟课间，能够掌握游戏方法，注意游戏安全；通过感受课间的快乐，学会与同学友好相处。（对应目标2、3）
4.通过观看视频、参与讨论学会借助课程表做好课前准备；通过观看视频、故事分析，初步形成课堂规则意识，养成良好的课堂学习习惯；通过分组讨论、情景表演，学会与同学合作交流，体验共同学习的快乐。（对应目标3、4）

第5课《我们的校园》教学设计

【课时安排】
2课时
【学习目标】
1.通过观看图片、实地参观，熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。
2.通过观察、讨论，了解校园的设施、场馆以及要注意的事项等，初步学会利用校园里的设施解决实际问题。
【学习重难点】
重点：知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
难点：利用校园设施解决问题。
【教学过程】
一、问题导入聚目标(第一课时)
1．谈话：同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场所，哪些教室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？
2.今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书）
【设计意图】通过这些设问激发学生了解自己学校的兴趣。
二、认识我们的活动空间(第一课时)
1.引导学生观看教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里？参加什么活动？
2.提示学生仔细看教材里，出示我们校园内有的一些场所的图片。（一些常见的，如门卫室、教学楼、操场、操场国旗杆下、厕所、医务室、图书室、电脑室、体育室，还有一些不常见到的，如少先队活动室、食堂、教师办公室等）
3.看一看图片，了解学校里场所，回答老师的提问：
（1）猜一猜、想一想这是什么地方？
（2）我们在这学习什么课程？
（3）我们什么时候会有这个课程？
（4）我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？
4.小结：同学们用充满好奇的眼睛，大胆地去探秘我们的校园吧，为未来的学习生活做出好的铺垫。
【设计意图】通过观察与思考，初步认识校园及里面的设施场馆，识别一些专业教室。
三、我知道怎么做(第一课时)
1.我们已经知道校园的场所，那么进入这些地方，我们需要注意什么？
2.进行学生分组：专业教室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域
3.小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。如：
（1）教室组：不要在教室追逐游戏、不可以奔跑、离开座位椅子要放好、下课桌子要收拾干净、保持教室干净整洁。
（2）教学楼外公共区域，如操场，观看视频《在操场玩》。
（3）楼道公共区域，如厕所，观看视频《冲厕所》。
（4）上厕所要关门、卫生纸要丢在垃圾桶、上完厕所要洗手。
4.小结：我们再一次认识了学校的这些场所，熟悉了校园设施及使用情景，希望同学们能记住这些学校场所及设施，并和他们成为共同学习的好朋友！
【设计意图】通过分组讨论，认识与校园生活息息相关其他设施，了解出入这些地方需注意的事项。
四、走进我们的校园(第二课时)
1.参观校园，制定路线
第一条参观路线：厕所──游戏区──操场
第二条参观路线：图书馆──音乐教室──舞蹈教室
第三条参观路线：教师办公室──计算机房──食堂
(将学生分成三大组，选出组长)
2.在活动前，明确参观校园的规则：
排队有序，轻声慢步；上下楼梯，注意右行；
不要喧哗，勿扰他人；认真观察，用心发现。
3.参观完毕，回到教室中，组织学生小组交流，请学生分享自己的参观和发现，说说你参观地的位置，你有没有印象特别深刻的地方？用一句话或一个词来概括它。
4.小结：我们的校园，让很多同学欣喜不已，你们一定喜欢上了这里。那你最喜欢的地方又是哪里呢？
【设计意图】通过实地参观，让学生了解校园、了解其他年级学生的生活，进一步融入校园生活。
五、我喜欢的校园(第二课时)
1.说说你喜欢的地方，并说说你喜欢这个地方的理由。
比如：我最喜欢的地方是操场，因为操场带给我们欢乐，也带给我们健康的身体；我最喜欢的地方是学校小花园，因为那儿一年四季都有鲜花盛开，非常美丽等等。

把自己最喜爱的一个或多个地方，用图画的形式表达出来。

学生展示自己的画，并让其说说自己画的内容、讲一讲自己绘画的理由。

4.小结：让我们共同办一期画展，展示出你眼中美丽的校园。
【设计意图】通过绘画展示，加强学生内心对校园的认可，加深喜爱之情。
六、我能找到这里(第二课时)
1.谈话：同学们刚才分组参观了学校，现在试着和其它同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。（音乐室、舞蹈室、图书馆、教师办公室、门卫室、电脑房等）
1.请学生看一看和认一认，也可以请去过的学生当“小导游”，给大家讲一讲。
2.引导学生发现校园中有不同的场所，如“上课”的场所、“下课”活动的游戏区域、学校集会的场所等；
3.请有关部门(如图书馆等)的教职员向学生介绍相关设施应如何使用，观看视频《图书馆学问多》，理解如何使用图书馆；
4.启发学生问一问学生：学校哪些地方可以随便去？哪些不可以呢？
5.小结：学校这些场所、设施都是为我们服务的。相信今天对校园有了新的了解后，大家能感受到更多的方便与快乐。
【设计意图】通过小导游活动以及观看视频，让学生熟悉校园，进一步学习如何利用校园设施解决实际问题。
七、我喜欢我们的教室(第二课时)
1.我们的教室是我们共同生活的乐园，快来说说教室里哪些地方是你最喜欢的？（植物角、图书角、卫生角、班级板报宣传栏等）
2.学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求。
3.观看一段视频《打扫教室》
4.小组讨论：说一说视频中的小朋友做法好吗？应该怎么做呢？
5.小结：我们每位同学都是班集体的小主人，在我们享受班级生活的时候，也应该懂得去爱护它！同时用自己的行为为其他同学创造好的学习空间。相信每一位同学都能做得非常好。
【设计意图】通过观看视频、小组讨论，让学生了解教室是学生在一起时间最长的地方，让他们熟悉自己的教室，进而爱护它。
八、回顾反思，交流评价
1.回顾反思：这一节课我们学习了哪些内容？
2.交流评价：请根据下面的评价表评价自己这一节课的表现。
附：板书设计
我们的校园
认识我们的活动空间
我知道怎么做
走进我们的校园
我喜欢的校园
我能找到这里
我喜欢我们的教室
【随堂检测】
一、选择
1.老师不上课时，通常会在（）。
A.餐厅 B.办公室 C.操场
2.对于校园里的设施，下列说法正确的是（）。
A.反正不是我家的，弄坏了也没事。
B.老师又没在场，弄坏了就说是别人弄的。
C.要文明使用。
二、判断
1.学校的医务室为我们的身体健康做保障。                   （）
2.我们的学校是不断发展变化的。                            （）
3.小明进老师办公室的时候敲了一下门，得到了老师的允许才进去。（）
三、连一连
把学校里的这些地方与它们的作用用线连起来。
操场                   少先队员活动的地方
餐厅                   上音乐课的地方
实验室                老师办公的地方
图书室                我们借阅图书的地方
少先队室             我们吃午餐的地方
教学楼                我们运动的地方
音乐教室             我们上课的地方
电脑教室             我们做实验的地方
办公室                我们学电脑的地方
【作业设计】
我们每天都活动在校园里，感受校园的快乐，那么同学们有哪些喜欢的地方呢？让我们模仿一下小记者，随机采访一下你的同学，并将采访过程记录下来。
【小组评价量表】

课堂评价量表
评价内容	评价任务	评价标准	评价
		三星	两星	一星
课前准备	按照要求搜集、整理材料，形成自己的观点。	完全符合	简单搜集整理材料，未形成自己的看法	只搜集材料，未做整理
课堂表现	1.认真思考问题，积极表达自己的观点。	完全符合	积极思考，较少表达自己的观点	不表达自己的观点
	2.其他同学汇报时，能认真倾听，愿意补充，或者提出质疑。	完全符合	基本做到认真倾听，但从不补充或质疑	不能做到倾听他人发言
小组合作	小组成员分工明确，组员间主动交流，愿意上台展示。	完全符合	分工明确，学生参与度高，但是不愿展示	成员之间较少合作交流

第6课《校园里的号令》教学设计

【课时安排】
3课时
【学习目标】

通过猜谜语、学生表演、读儿歌，认识校园铃声，懂得铃声的不同含义，并学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。

2.通过观看图片、聆听国歌，认识国旗、国徽、国歌，知道它们是国家的标志和象征。通过观看视频、模拟表演，懂得升旗是一件庄严的事情，掌握升旗礼仪，知道听到国歌声时行为要求。
3.通过观看视频、情景表演，知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。
【学习重难点】
重点：认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。
难点：能根据不同的号令，有序的参加校园活动。
【教学过程】
一、猜谜导入聚目标(第一课时)
1.谈话：我们校园里有一个神秘的小小“指挥家”，它的威力非常大，只要它说话，我们都听它，大家来猜一猜，找一找吧！
2.板书：校园里的号令
【设计意图】通过猜谜语的方式导入新课，激发学生学习兴趣。
二、猜谜语、找铃声(第一课时)
1.出示谜语：“小小一个指挥官，校园生活由它管；上课下课它来定，若不服从秩序乱。”让学生猜一猜。
2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。
3.请学生找一找，铃声藏在校园里的哪些地方？？（同学们找到了我们校园里的指挥家：有的人说是扩音器里播放的音乐，有人说是老师们的各种动作，还有的人说是体育老师的哨音……）
4.大家找的这些都很对，它们都在指挥我们的行动，就是我们学校里的指挥家。
5.小结：校园里的铃声到处都有，它是我们学习生活的好伙伴。有了它我们的校园生活才会变得更加有序，更加有趣。
【设计意图】通过猜谜语的方式，让学生初步了解校园的号令——铃声，及各种与其相似的号令。
三、小小铃声作用大(第一课时)
1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，同学们都是怎么做的？
2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学模拟听到这个铃声后怎样做。
3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得还不够好，要注意哪些问题。
4.引导学生讨论，为什么要听铃声的话？
5.结合生活实际说一说，不遵守铃声会怎样？
6.小结：在学校里，我们随着音乐铃声参加不同的活动，多有意思啊!铃声方便了我们的学习和生活，每天我们都离不开它。
【设计意图】通过模拟表演，让学生认识校园铃声，懂得铃声的不同含义，
学会根据铃声、广播等提示开展学校生活。
四、读儿歌，学规则(第一课时)
1.出示“铃声儿歌”，请学生读一读，想一想，这个儿歌提示我们应该怎样做？
校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。
听到上课铃想起，迅速有序课堂等。
书本文具放整齐，心神安定把课上。
若有伙伴分不清，赶快提示来说明。
2.请学生结合自己的实际经验，总结并说一说听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。
3.小结：小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。
【设计意图】通过读儿歌，让学生熟悉各种铃声，知晓铃声的重要性并能分辨遵循铃声的指示，参与活动。
五、听铃声，守规则(第一课时)
1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活动的照片、视频等。
2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生讨论，听到这个铃声，应该怎么做。
3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的正确做法，教师实时进行小结提升。
如听到上课的铃声，我们应该做：
铃声响──进教室，安静坐好──等老师。
头放正──身坐直，双手平放──在桌上。
4.听到下课的铃声，它告诉我们什么呢？（下课时间到了，大家可以休息一会了）
5.观看视频《哦，课间十分钟》。
6.在校园里，也有一些指挥官很特殊！一般情况下，它们都不会发生命令，只有特殊的情况出现了，它们才会发出命令。它们是谁？你发现了吗？
7.出示图片：警铃
8.提问：它什么时候会发出命令呢?警铃发出号令时，我们应该怎么做呢？
9.观看视频《少儿安全教育系列——消防知识》
10.小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。
【设计意图】通过听录音、观看图片视频、参与表演等方式，让学生学会遵守铃声的号令，知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间，有序地进行学校生活。
六、认识国旗、国徽和国歌(第二课时)
1.观看课件，说说我们认识的中华人民共和国国旗——五星红旗是什么样子的？
我认识的国旗：旗面为红色，长宽比例为3:2，左上方缀黄色五角星五颗。
2.同学们知道五颗星是如何排列的吗？（四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。）
3.想一想：这样排列代表什么意义呢？
4.引导学生到生活中寻找，还在哪些地方能看到升起的国旗。（同学讨论并回答）
北京天安门广场、新华门，中华人民共和国国务院、人民法院、人民检察院，外交部，出入境的机场、港口、火车站和其他边境口岸以及边防哨所、海防哨所等处，全日制学校，企事业组织、村民委员会、居民委员会、城镇居民院以及广场、公园等公共活动场所，都可升挂国旗……
5.请学生仔细观看图片国徽，小组研究，国徽上有什么图案？同桌两人一组，说说在国徽上发现了那些图案。
中华人民共和国国徽的图案内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗。
6.观看视频《义勇军进行曲》，在老师的带领下，跟着音乐学唱国歌。
7.引导学生结合生活实际回忆一下，在哪些地方什么情况下听到过国歌？
外事活动、运动赛会、升旗仪式等等。
8.小结：国旗、国徽和国歌代表着中国，是一个国家的象征！
【设计意图】通过观看图片、聆听国歌，让同学认识国旗、国徽和国歌，了解国旗国徽的图案以及代表的内容；让同学会唱国歌，知道国旗、国徽和国歌代表着中国，是一个国家的象征！
七、庄严的升旗仪式(第二课时)
1.每天早晨，我们都要参加一个非常重要的活动。听指挥官发布命令了：升中华人民共和国国旗。升国旗是我们学校一个非常重要的活动，每个人都应按照要求去做，想一想：升国旗的时候有哪些要求呢?
2.组织学生来学一学。两名同学互相纠正姿势，看看谁学得最像。
3.模拟活动：想一想国歌这一号令响起时，我们应该怎么做呢？
出示图片：我们应该面向国旗，行注目礼。
出示图片：我们是少先队员，应该面向国旗行注目礼和敬少先队礼。
出示图片：当国歌响起时，不论你在做什么，都应该停下脚步，面向国旗行注目礼或少先队礼。
4.创设情境回答问题，升旗过程中需要唱国歌，但是我还不会唱怎么办？升国旗的过程中，小花一边唱国歌一边和同学打闹，这种行为好不好？应该怎么做呢？
5.小结：国旗、国徽、国歌是一个国家的象征，我们要爱自己的国家，我们要用行动表达我们作为一名中国人对祖国的爱。
【设计意图】通过观看视频、模拟表演，让学生知道升国旗是一个庄严的活动，掌握升旗礼仪，知道听到国歌声时的行为要求。能做到国歌声响起、升旗时，迅速起立、立正、站好，行注目礼、高唱国歌。
八、我们一起去做操(第三课时)
1.每天我们都要参加体育锻炼，听：指挥官发布什么命令了？（音频：去操场的铃声）
（去参加体育锻炼了!）
首先要做的就是快速的到操场上集合，要注意上下楼梯靠右行，注意安全，保护好自己，不追逐打闹，依次慢上慢下。
2.做操前我们该做哪些准备工作呢？需要记住什么要求呢？
我们要记住要求：
排队时──两脚夹线，眼望前。
看齐时──抬高双臂，不乱动。
3.做操的时候，指挥官一下就多了，我们可要用心才能做好哟!看一看：这些是什么？
出示：哨子、屏幕、话筒、手势等
4.说一说它们有什么作用？
老师吹哨子纠正动作，分解练习时的指挥官,
广播播放广播操音乐，做操时的指挥官。
老师拿着话筒喊口令，老师发布命令的指挥官。
老师出示不同的手，手势集合散开的指挥官。
5.小结：校园里的指挥官可真多!它们在每一个重要时刻指导着我们的行动，只有认真的按照指挥官的命令去做，我们才能在校园里更好地生活、学习。
【设计意图】通过听音频、思考，学生学会听从号令去做课间操，明白必须遵循号令，才能做得更好！
九、眼保健操我能行(第三课时)
1.回到教室里，我们会听到新的指令。认真听，指挥官在说什么呢？
音频：（要做眼睛保健操了），
2.同学们都会做眼睛保健操吗？（板书：眼保健操）
3.谈一谈为什么要做眼保健操操？做眼保健操有什么好处？（保护视力、预防近视）
4.播放视频《为什么要做眼保健操》
5.提问：你知道眼保健操的穴位吗？
（攒竹穴、睛明穴、四白穴、风池穴、太阳穴等）
6.你知道怎么正确做眼保健操吗？
7.观看视频《新眼保健操》。
引导学生学做眼操，请穴位准确的同学在教室前为大家示范。请做得好的同学当小老师，和其他同学一起感受准确做操时穴位的感觉。
8.议论一下做眼保健操要注意什么？
“眼保健操三字歌”。指甲短、手干净，按要求，心要静。穴位准，闭眼睛，酸胀痛，力道行。每天做，贵在恒。走形式，害眼睛。
9.小结：掌握做眼保健操的要领，按照要领做眼保健操，才能达到保护眼睛的目的。
【设计意图】通过听音频、看视频、模仿示范，让学生了解眼保健操的重要性，听从号令去做眼保健操，达到保护眼睛的效果。
十、遇到困难会解决(第三课时)
1.组织学生小组交流，课间操一些动作总跟不上节拍，怎么办？
2.在班里寻找伙伴，结对一起来学做操。
3.刚开始做眼操时，“找不准穴位、跟不上节拍”，你是怎么解决的。还有哪些困难需要大家一起帮助解决。
4.小结：做眼操和课间操的时候遇到困难不可怕，大家可以互帮互助，解决困难。
【设计意图】通过小组讨论，让学生在实践中发现问题，并且想办法去解决问题，进一步上好两操一课。
十、遇到困难会解决(第三课时)
1.教师创设情境，讲故事。
有一个小朋友,很会做眼保健操，可她认为自己的眼睛很好,总是不好好做……
2.针对这件事情，你认为这样做好吗？请你帮他改一改。
3.有的孩子做操很敷衍，你觉得这样做对不对？讨论一下为什么要好好做课间操？（为了健康）
4.观看视频《健康歌》
5.引导学生讨论：通过学习，对眼保健操和课间操有了哪些新的认识？
6.小结：眼保健操和广播操很重要，我们一定要做好。
【设计意图】通过听故事、看视频，让学生加深对眼保健操和课间操的认识，知道这是很重要的事情，必须按要求去做好。
十一、回顾反思，交流评价
1.回顾反思：这一节课我们学习了哪些内容？
2.交流评价：请根据下面的评价表评价自己这一节课的表现。
附：板书设计
校园的号令
一、猜谜语、找铃声
二、小小铃声作用大
三、读儿歌，学规则
四、听铃声，守规则
国旗  升旗仪式  课间操  眼保健操
【随堂检测】
一、选择
1.上课铃响后该怎么办？（）
A.再玩一会 B.上厕所 C.进教室做好上课准备
2.在学校的阅览室里应该（）。
A.安静读书 B.和同学聊天 C.大声喧哗
3.在升国旗时，下面哪个做法是错误的？（）
A.行注目礼 B.和同学说笑 C.唱国歌
二、判断
1.红领巾是红旗的一角。                            （）
2.升国旗时，明明一直在大声说话。                （）
3.上课铃响了，丽丽还在和芳芳说话。                （）
三、连一连
校园里的号令都有什么作用？把号令与作用连起来。
体育老师的哨声           火灾疏散演练
眼保健操广播声               可以到教室外活动
上课铃声                   做眼保健操
下课铃声                    列队集合
火灾疏散演练铃声            迅速到教室上课
【作业设计】
与学校生活相结合，每个学生都发放“纪律小标兵”学习单。
根据自己和同学当天对于铃声的反应是否及时迅速，对自己和同学的行为打星，并请老师给同学打星。
评选每周的纪律达人，并邀请他讲一讲自己是怎么做的。
【小组评价量表】

课堂评价量表
评价内容	评价任务	评价标准	评价
		三星	两星	一星
课前准备	按照要求搜集、整理材料，形成自己的观点。	完全符合	简单搜集整理材料，未形成自己的看法	只搜集材料，未做整理
课堂表现	1.认真思考问题，积极表达自己的观点。	完全符合	积极思考，较少表达自己的观点	不表达自己的观点
	2.其他同学汇报时，能认真倾听，愿意补充，或者提出质疑。	完全符合	基本做到认真倾听，但从不补充或质疑	不能做到倾听他人发言
小组合作	小组成员分工明确，组员间主动交流，愿意上台展示。	完全符合	分工明确，学生参与度高，但是不愿展示	成员之间较少合作交流

第7课《课间十分钟》教学设计

【课时安排】
2课时
【学习目标】

通过观看视频、模拟课间，感受和体验课间十分钟的快乐，明确课间休息的必要性和重要性，掌握游戏方法，做到守规则，讲秩序，确保安全。

通过学儿歌、分组讨论，学会合理安排课间活动，为上课做好充分的准备，养成良好的课间休息习惯，遵守学校纪律，形成规则意识。

【学习重难点】
重点：掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐，做到守规则，讲秩序，确保安全。
难点：了解课间活动的规则和纪律，形成规则意识，养成良好的课间休息习惯。
【教学过程】
一、问题导入聚目标(第一课时)
1.谈话：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？
2.在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？学生自由回答。
3.小结：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。（板书：课间十分钟）
【设计意图】通过一问一答的方式，引入新主题内容。
二、课间游戏分享(第一课时)
1. 同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么？谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法？老师随之出示学生所喜欢活动的图片。
2.提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么游戏？
依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑板上。
3.请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？
4.学生回答，并观看视频《哦，课间十分钟》
5.小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。
【设计意图】通过同学介绍分享游戏课，激发学生喜欢课间活动的兴趣。
三、明确规则，解决游戏难题(第一课时)
1.课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？
定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。
2.大家在游戏中遇到哪些问题?
如：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。
3.产生问题的原因是什么?
4.问题给游戏活动带来什么影响?
5.小组交流：我们应该怎样解决这些问题?
如：游戏时和大家意见不统一时，应该少数服从多数或者不同的课间选择不同的活动方式。
6.观看视频《不插队篇》
7.课间游戏的时候要注意什么?
遵守游戏规则；不耍赖；不打架，不吵闹；相互合作；注意安全……
8.小结：在课间活动时，同学们只有守秩序、守规则，才能愉快又安全。
【设计意图】通过分组讨论，让学生发现游戏中存在的问题并进行总结，明确游戏规则，自觉遵守。
四、模拟课间，充满乐趣(第一课时)
1.我们来玩一个游戏“占领阵地”，游戏玩法及规则：每队六个人，要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，个人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸，接着再撕去一半……直至失败,最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。
2.指导学生户外活动，到操场上一起试一试，活动前进行分组，游戏中发现问题，解决问题。
3.请几组同学来玩游戏，我们大家也动脑筋帮他们想想怎么玩，玩时要注意些什么？在游戏中有哪些小窍门？
（同学回答）
4.玩完游戏后，你们想和大家说什么？如：我玩得真高兴；我们都是一个接一个的排好队玩，谁也不挤不抢；我们合作很好；我玩得太高兴了，差点摔倒，幸好同学把我扶住了……
5.师：像这样一个接一个地排好队玩，谁也不挤不抢，就是遵守游戏规则、有秩序活动的表现。同时你们还要把安全记心中！（板书：安全记心中）
6.小结：玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋，遵守游戏规则，快乐游戏！
【设计意图】让学生体验室外游戏，通过游戏活动，引导学生在参与中感受怎样才能活动好。懂得设计课间十分钟的意义。明确游戏中的规则及注意事项，才能保证活动安全有序完成。
五、巧妙安排课间活动(第二课时)
1.出示图片，说一说他们在做什么？
2.议一议：做这些事情的好处？不做会带来哪些影响呢？
上厕所、喝水、准备学习用品是同学们在课间十分钟里必须做的事，要学会合理安排十分钟，做好这些准备，就可以开心游戏了。
3.那么怎么安排这几件事情，合理分配时间更合理呢？全班交流课间4件事所用的时间快慢。上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。
4.请同学把排序表粘在黑板上，小组合作介绍排序表和选择原因，大家点评。
喝水-课前准备-上厕所-游戏；
上厕所-课间准备-喝水-游戏；
5.小结：上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事，要学会合理安排。
【设计意图】引导学生结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存在问题，学生通过自己辨析得出的结论，会更容易接受，也更愿意遵守。
六、课间安排须适度(第二课时)
1.请同学观看书上的插图，引导思考：下课了，这个学生还在看书，这样做好不好？为什么？
2.组织小组交流，现实生活中，你发现过其他类似的情况吗？
预设：有的同学课间看课外书，有的同学课间写作业。
3.针对这些现象，你有什么看法？你有这样的经历吗？结合实际说一说，连续学习会有什么感觉？
我是眼睛，我能帮助大家看书、写字，小朋友们只有把我保护好，样样东西才能看得清楚。
4.观看视频《爱护眼睛很重要》
大脑要想思考好，课间放松少不了，经常转换左右脑，消除疲劳精神好。动动胳膊动动腿，促进发育，有利成长。
5.让我们一起学学儿歌：
下课铃，叮零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。
6.创设特定情境进行分析
（1）如果刚下了体智能课，这位同学要在教室休息一下，并为下节课做点预习，课间看看书行不行？
（2）如果作业只错了一个符号，课间改过来行不行？
7.小结：课间需要放松大脑、保护眼睛，应该劳逸结合，适当放松身心。当然特殊情况可以灵活处理。
【设计意图】通过观看视频、学儿歌，知道身体各个器官对我们学习生活的帮助，懂得劳逸结合效率高
七、课间活动注意安全(第二课时)
1.出示31页的几幅图，全班讨论：图中同学的行为好不好？为什么？
（1）课间不要在校园、追跑打闹，墙角拐弯处容易撞伤。
（2）不要在楼道口教室门口推推搡搡，挤成一团。（校园楼道拐角区，追跑打闹不可取，大声叫嚷没规矩，跌倒摔伤害自己。）
（3）攀爬危险地带，容易发生扭伤、碰伤。（不攀高，不爬低，危险地带不能去。）
（4）上下楼梯靠右行。（上下楼梯要注意，慢步右行守秩序。）
2. 你还发现哪些不适合的活动呢？
沿着楼梯扶手往下滑；爬篮球架；踩桌子椅子卫生间里玩水；向楼下扔垃圾等等
3.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意？请同学分组讨论并总结回答。
4.观看视频《课间活动应注意哪些》
5.小结：课间既要让身体得到适当的休息，还要避免意外伤害，安全要求一定要牢记。
【设计意图】通过观看图片、回答问题，让学生懂得安全重于一切，在活动中处处把安全放在首位，才能保证活动正常开展。
八、总结全文、学习儿歌(第二课时)
课间安全儿歌
下课铃声响，依次出教室。
走廊慢慢走，有序不争抢。
楼梯靠右行，不闹不推搡。
运动要适量，上课精力旺。
快乐做游戏，个个守规章。
安全记心上，时时不能忘。
【设计意图】通过唱儿歌，让学生在儿歌中熟悉课间十分钟的注意事项。
九、回顾反思，交流评价
1.回顾反思：这一节课我们学习了哪些内容？
2.交流评价：请根据下面的评价表评价自己这一节课的表现。
附：板书设计
课间十分钟
游戏守规则
安全记心中
课间巧安排
【随堂检测】
一、选择
1.课间活动时，我们（）。
A.要注意安全，不玩危险的游戏。
B.只要高兴，玩什么都可以。
2.下课铃响了，你应该（）。
A.先去玩耍 B.先写作业 C.先上厕所、喝水、拿出下节课的书
3.下列场所中，（）可以随意进出。
A.老师办公室 B.厕所 C.校长办公室
二、判断
1.课间活动时，小强和小林拿着笤帚在教室里打闹。       （）
2.课间十分钟要做一些有意义的活动。                   （）
3.在学校上下楼梯时，丽丽靠左行。                   （）
三、画一画
课间生活丰富多彩。请把你课间做的最有意思的一件事画一画。

【作业设计】
课间十分钟你们都喜欢玩哪些游戏呢？把你们认为最好玩的游戏分享给大家，并和同学一起玩一玩！

【小组评价量表】

课堂评价量表
评价内容	评价任务	评价标准	评价
		三星	两星	一星
课前准备	按照要求搜集、整理材料，形成自己的观点。	完全符合	简单搜集整理材料，未形成自己的看法	只搜集材料，未做整理
课堂表现	1.认真思考问题，积极表达自己的观点。	完全符合	积极思考，较少表达自己的观点	不表达自己的观点
	2.其他同学汇报时，能认真倾听，愿意补充，或者提出质疑。	完全符合	基本做到认真倾听，但从不补充或质疑	不能做到倾听他人发言
小组合作	小组成员分工明确，组员间主动交流，愿意上台展示。	完全符合	分工明确，学生参与度高，但是不愿展示	成员之间较少合作交流

第8课《上课了》教学设计

【课时安排】
2课时
【学习目标】
1.通过观看视频、参与讨论，知道做好课前准备的重要性，知晓借助课程表准备学习用具。
2.通过观看视频、故事分析，初步形成课堂规则的意识，养成良好的学习习惯，能认真完成各项作业。
3.通过分组讨论、情景表演，学会与同学合作交流，体验共同学习的快乐。
【学习重难点】
重点：知道课前准备的好处，并能够做到为上课做好准备。
难点：养成良好的学习习惯。
【教学过程】
一、问题导入聚目标(第一课时)
1.提问：同学们，一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情，现在为什么都回到自己的座位上了呢?
2.学生回答。(板书：上课了)
【设计意图】通过一问一答的方式，引入新主题内容。
二、了解课程表(第一课时)
1.这节课是什么课？大家是怎么知道的呢？
2.猜谜语：“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道。”你猜出它是谁了吗?你有课程表吗?
3.说一说你了解课程表吗？你是怎样和它相处的?
4.播放视频《我的时间我做主》
5.小结：小课表大用处，课程表真神奇，许多课程藏这里，大家只要按照课表把书本用具准备好，再上课时就方便了。
【设计意图】通过观看视频并讨论，让学生了解课程表，知道它的作用并会合理利用它。
三、课前准备我能行(第一课时)
1.出示图片：你从图片了看到了什么？图中的小朋友在做什么？
2.说一说：下课了你们都是怎么做的呢？
3.今天的这节课是《道德与法治》课，同学们你们做好准备了吗? （板书：课前准备）
4.教师随机巡视学生桌面，请出一位桌面整洁、书本摆放整齐的小榜样，并对他进行采访：你是怎样做到的?为什么要这样做?
5.出示图片：课前用点时间准备好下节课需要的书本文具，上课一旦需要，心里也不会着急。
6.采访忘记带课本同学的心情和感受。
7.出示图片：这位小朋友遇到了什么麻烦，他以后应该怎么做呢？
8.学生回答，引导学生思考：除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
9.小结：在家不忘记，课前心里记，课表小帮手，助我用具齐，上课不乱翻，心里不着急！
【设计意图】知道课前准备的重要性，让他们知道除了按照课程表提前准备本节课的用具，还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。
四、课堂上，多提问，勤举手(第一课时)
1.出示图片，上图中的小朋友表现怎么样？说说你的理由。
2.引导学生学会倾听：请学生讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为什么要这样做？
3.播放视频《认真倾听》（板书：学会倾听）
4.引导学生乐于表达：
（1）出示图片：说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？
（2）出示图片：朋友们是怎样帮他解决的？
5.你准备给小熊什么样的建议呢？
6.请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。（认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问。）
7.播放视频《大胆表现我最棒》(板书：乐于表达)
【设计意图】通过观看视频、思考讨论，让学生知晓在课堂要学会认真思考、积极发言、乐于表达。同时也要学会认真倾听。
五、大家一起学(第二课时)
板书（大家一起学）
1.我们来看看下面几位小朋友，看看他们在小组活动中遇到了什么麻烦？
（1）出示课本图片：抢着大声说,什么也听不清!
提问：这种行为好吗？说说你的理由……
（2）出示课本图片：互相赌气不合作！
提问：这样做对吗？说说你的看法……
（3）出示课本图片：不参与小组讨论！
提问：你觉得这种行为正确吗？为什么？
2.通过前面的问答，大家都觉得上面的几种行为不好！
3.分组讨论：那么这样做会带来什么后果？会有什么损失呢？（结合自己平时上课的情况，小组讨论、全班交流。）
4.分组讨论：假如你是这几位小朋友，你会怎么做呢？
（1）出示图片：我会积极参与小组活动，发表个人意见……
（2）出示图片：别人说话时，我会认真倾听……
5.小朋友门讨论的非常好，我们现在在模拟情境，实际参与讨论下，看看大家表现如何吧。（情境表演：我的新绘本）
6.分组讨论，填写任务单。
7.体验自己和同学都在做什么？
8.同学们都是怎么做的？（观察能否积极发言、能否认真倾听、能否参与填写等等）
9.通过以上的讨论和模拟，大家收获了什么，你们觉得课堂参与重要吗？
10.小结：积极参与小组活动，能巩固所学知识，促使大家共同进步，一定要积极参与。
【设计意图】通过问答和情景表演，引导学生结合自己的平时实际，参与讨论应该如何对待小组活动，学会与同学合作交流，体验共同学习的快乐。
六、课堂作业认真做(第二课时)
1.出示故事《高兴的花花》，说一说：花花为什么受表扬了？你觉得什么事情让花花妈妈最高兴？（板书：认真完成作业）
2.花花认真作业得到了老师表扬，承诺以后每天认真做课堂作业让妈妈最高兴。小朋友，你是否也能认真完成课堂作业呢？
3.把表现出色同学的作业放在展示区吧，让他们说一说是如何做好课堂作业的？（其他同学借鉴学习）
4.不用上交的作业
我们有些课堂作业需要写下来，同学们能够认真完成，但是有些作业不需要用到笔和纸，这是你们会怎么对待呢？你们会认真完成吗？
5.出示课本图片：有些小朋友体育课上追逐打闹，没按老师要求完成动作，他们觉得这不是要交的作业，没什么。
6.出示课本图片：有个小朋友在音乐课上没有和大家一起唱歌，她想，反正也没人知道我不出声。
（1）上图中的几位小朋友他们的行为正确吗？
（2）这些不用交的课堂作业应该认真完成吗？
（学生分组讨论并回答）
7.通过讨论，大家知道了这些课堂作业都很重要，对我们的进步意义重大。
问：你们觉得课堂作业是否和课后作业一样重要呢？
8.播放视频《小熊尼奥做作业》
9.小结：课堂作业是我们学习中的一部分，我们应该积极参与，认真完成，养成良好的习惯。
【设计意图】通过结合故事分析，让学生知道课堂作业是我们学习中的一部分，了解其重要性并能积极参与课堂任务，养成良好的学习习惯。
七、回顾反思，交流评价
1.回顾反思：这一节课我们学习了哪些内容？
2.交流评价：请根据下面的评价表评价自己这一节课的表现。
附：板书设计
上课了
课前准备
学会倾听
乐于表达
大家一起学
认真完成作业
【随堂检测】

选择

1.课上当同学们回答问题时，我们应该（）。
A.心不在焉，四处张望。
B.安静认真倾听。
C.和其他同学小声议论。
2.作业本发下来了，我会（）。
A.往书包一塞，就去玩了。
B.打开看看分数，就装进了书包。
C.仔仔细细的看，有错马上改正。
二、判断
1.老师讲课时，我们可以提问问题，但是要举手。（）
2.每一科的作业，我都要认真完成。（）
3.我上课迟到了，老师批评了我，这是老师对我负责任的表现。（）
三、想一想
除了动笔在练习本上做作业外，你还知道有哪些作业？把你知道的在括号里画“√”。

练习跳绳（）背课文（）学画画（）课外阅读（）
【作业设计】
请同学们充分发挥自己的想象，设计出一张自己喜欢的课程表吧，并把课程填写上去！
【小组评价量表】

课堂评价量表
评价内容	评价任务	评价标准	评价
		三星	两星	一星
课前准备	按照要求搜集、整理材料，形成自己的观点。	完全符合	简单搜集整理材料，未形成自己的看法	只搜集材料，未做整理
课堂表现	1.认真思考问题，积极表达自己的观点。	完全符合	积极思考，较少表达自己的观点	不表达自己的观点
	2.其他同学汇报时，能认真倾听，愿意补充，或者提出质疑。	完全符合	基本做到认真倾听，但从不补充或质疑	不能做到倾听他人发言
小组合作	小组成员分工明确，组员间主动交流，愿意上台展示。	完全符合	分工明确，学生参与度高，但是不愿展示	成员之间较少合作交流

部编版小学道德与法治一年级上册第2单元
单元检测《校园生活真快乐》

一、选择（20分）
1.老师不上课时会在哪？（）
A.办公室       B.班级    C.操场上
2.升国旗时，听到国歌声响起时我要（）
A.停止走动，不说话，向国旗行注目礼。
B.可以说话，来回走动。
C.这件事和我无关。
3.下课后要做的第一件事是（）
A.上厕所    B.拿出下一节课的书    C.喝水
4.课间活动以下行为对的是（）
A.只顾着玩，连厕所都没去。
B.累得满头大汗又急急忙忙赶着上下一节课也可以。
C.要适量、轻松、愉快，以免下节课没精神。
5.小学生的主要任务是（）。
A.玩    B.学知识    C.养身体
6.课间活动的范围，学生课间（）
A.可以私自出校园玩
B.不能私自出校园玩
C.可以去厕所里玩耍
7.下边哪些地方能随便进入（）
A.厕所    B.老师办公室    C.校长室
8.课间活动要注意安全，以下行为应禁止：（）
A.攀高、跳台阶、在楼道跨大步、快跑不追逐。
B.在操场上玩耍。
C.排队下楼。
9.上课回答老师提出的问题要（）
A.可以直接回答    B.要举手回答    C.坐着回答问题
10.上课铃声响了，我们应该（）
A.快速回到教室，安静下来。
B.继续吵闹。
C.我还没玩够呢。
二、判断（20分）
1.一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。                      （）
2. 我们要爱护学校的花草树木。                            （）
3.上课的时候，一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。             （）
4.课间活动可以在课室进行，只要不乱抛果皮壳、纸屑就可以吃零食。（）
5.在教室里，我们不能随便扔垃圾。                         （）
6.课间活动中要讲文明、守秩序，团结同学，不争吵、不打架，不尖声叫嚷，发现不安全情况要及时报告老师。                               （）
7.上课时，我们想做什么就做什么。                            （）
8.课间活动要适量、轻松、愉快，累得满头大汗又急急忙忙赶着上下一节课也可以。                                                       （）
9.在走廊、上下楼梯要靠右行，做到轻声慢步，不争先恐后，不挤在一起。（）
10.下课了，做游戏时要遵守规则。                            （）
三．我回答（10分）
1.升国旗时我们要怎样做？


2.你最喜欢校园的哪个地方？为什么？
《校园生活真快乐》单元检测答案及评分标准（50分）
一、选择（20分）
1-5 AABCB       6-8 BAABA
二、判断（20分）
1-5  ×√××√    6-10 √××√√
三、我回答（10分）
1.（5分）升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。
2.（5分）学生自主发挥，有道理即可。

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[一上] 1上2单元《校园生活真快乐》