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第15课《快乐过新年》
学科
| 道德与法治
| 单元
| 第四单元：天气虽冷有温暖
| 课题
| 15.快乐过新年
| | | 教学目标：
1.初步了解当地元旦和春节的一些传统文化与礼仪风俗，通过交流多样的节日习俗，了解不同民族、区域过新年的多种方式。
2.初步了解各国、各民族的新年礼仪，懂得要尊重不同国家、不同民族的习俗。
3.感受节日温暖、喜庆、团圆的氛围，初步感知习俗所蕴含的文化意义。
| 重点、难点：
重点：通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。
难点：学习人们过春节的礼仪与讲究，感受春节的温暖、幸福和团圆。
| 教学准备：教学课件
| 教学过程
| 1.教师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，一起来欣赏一下吧。
2.教师播放视频《新年好》。
3.教师：谁跟大家说说你看到了什么？听到了什么？（生回答）
4.教师总结：是呀，新年，一个多么令人期待的节日呀！那这节课我们就一起来聊聊有关过新年的话题吧。
板书课题：快乐过新年
【设计意图：以歌曲的形式调动学生的积极性，为下一步的学习做好情感的铺垫。】
（一）活动一元旦的来历
1．教师：在很多国家，元旦是新年的第一天。
2.找生在日历上指出日期，并课件展示。
3.师：公历的一月一日就是元旦。那为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言)
4.(出示课件)介绍有关元旦的资料。
【设计意图：通过寻找日历上的新年，对元旦这个节日建立初印象。】
活动二元旦习俗多
1.师：每当新年来到,各地人们都会用自己的方式举行庆祝活动。课前，老师已经布置大家去搜集相关的资料，完成了么？接下来我们就一起交流交流，课件出示要求。
2.生根据课前调查进行汇报。
3.师：看来课前同学们都做了精心的准备，老师也搜集了一些资料，一起来看看。（课件展示）
4.师引导学生说说看后的感受。
5.师：不管采用怎样的方式庆祝，都深深表达了人们对新年到来的喜悦，也表达了人们追求美好、幸福生活的愿望和憧憬。
【设计意图：通过课前搜集整理资料，培养学生处理信息的能力，也让学生初步了解了世界各地人们庆祝元旦的习俗。】
活动三开开心心庆元旦
1.师：元旦是新年的第一天，世界各地的人们都会以不同的方式寄托对新一年的期盼和祝福。那在这个特殊的日子里，我们可以开展什么活动来庆祝节日呢？
2.生说一说自己的想法。
3.师将学生分成两组：一组是排练节目组；一组为装饰教室组。学生为庆祝元旦进行相应的准备。师巡视提醒注意安全、卫生等问题。
4.师做主持人，组织学生展示自己的成果，教师适时采访学生，说说自己在这个过程中的感受。
【设计意图：通过各种各样的活动，激发学生的学习兴趣，营造节日气氛。】
活动四：春节习俗交流会
1.师：元旦过后，我们就要迎来全球华人最隆重的节日——春节。为什么说这个节日是最隆重的呢？
2.生说说自己的观点。
3.教师依据学生的回答进行总结：
时间长；涉及面广；习俗多
4.师：说起过春节呀，老师还要给大家讲一个故事。（师讲述教材绘本故事）
5.师引导学生说说绘本中提到的春节的习俗。
6.师：你还知道过春节有哪些习俗呢？为什么会有这些习俗呢？让我们来开一个春节习俗交流会吧。
7.生现在小组内交流，然后全班交流。
8.在交流展示过程中，教师引导学生进一步了解过年的习俗、讲究和礼节。
预设：春联的读法，先右联再左联，最后读横批。
预设：福字倒贴的含义。
预设：春节的美食及寓意。
预设：拜年时的注意事项。
9.引导学生交流自己的感受。
10.师小结：看来，春节的习俗可真不少。
【通过开交流会的形式，调动学生的积极性，以此来进行
充分的交流，感受春节的传统文化及习俗，从而落实本课教学目标。】
活动五多样的传统新年
1.师：刚刚我们所说的都是汉族人过春节时的习俗。那少数民族是怎样庆祝新年的呢？谁能把你搜集的资料和图片给大家展示展示？
2.生汇报自己搜集的少数民族庆祝新年的资料和图片。
3.师补充介绍。（课件展示）
4.生说说自己看后的感受。
5师总结：我国各个民族都在用自己特有的方式快乐过新年啊！
师：同学们，春节是中华民族的传统节日，全世界的华人都庆祝这个美好的节日，我国少数民族人民还有自己的新万年，也用各种各样的方式快快乐乐的地过新年！在这个喜庆的新年中，一家人团聚在一起，温暖、快乐、幸福地迎接新的一年！让我们在歌声里分享新年的快乐吧！
播放《新年好》 ，师生齐唱。
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发表于 2025-10-19 20:41:52