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课题
| 走向未来
| 单元
| 第三单元
| 学科
| 道德与法治
| 年级
| 九年级
| 学习
目标
| 情感、态度与价值观目标：面向未来需要对未来有美好的憧憬，引导学生认识到畅想未来不是不切实际的空想,要把握注意事项,规划有意义的人生,有脚踏实地的行动。
能力、过程与方法目标：结合自己的实际情况畅想未来、规划人生，增强责任感与使命感,认识到时不我待,只争朝夕,踏上新征程,走向成熟。
知识目标：明确畅想未来的目的和要求，知道面向未来需要有脚踏实地的行动，明确踏上新征程的机遇和挑战
| 重点
| 畅想未来的目的和要求
| 难点
| 踏上新征程
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人教版道德与法治九年级下册《走向未来》教学设计
教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 设计意图
| 复习巩固
导入新课
| 播放张雨生演唱的歌曲《我的未来不是梦》。歌词:你是不是像我在太阳下低头/流着汗水默默辛苦地工作/你是不是像我就算受了冷漠/也不放弃自己想要的生活/你是不是像我整天忙着追求/追求一种意想不到的温柔/你是不是像我曾经茫然失措/一次一次徘徊在十字街头/因为我不在乎/别人怎么说/我从来没有忘记我/对自己的承诺/对爱的执着/我知道我的未来不是梦/我认真地过每一分钟/我的未来不是梦/我的心跟着希望在动/跟着希望在动……
小结：未来,我会成为一名科学家,为祖国的科研事业作出自己的贡献;未来,我会成为一名老师,教育一批又一批的学生成才和成人;未来,我会成为一名医生,帮病人解除病痛,救死扶伤;等等。（学生从不同的角度阐述）
我们每个人对生活都有美好的憧憬,对未来都充满了无限的期待。我们要抓紧大好时机，以“千里长驱无反顾”的精神，去开拓美好的未来！
| 看视频思考：听了歌曲《我的未来不是梦》后,你对未来有什么畅想？
| 营造情境激发学生兴趣导入新课
| 讲授新课
| 请同学们自主学习P86——P91课本，并思考解决下列问题：
1、我们为什么要畅想未来？
2、我们怎么样畅想未来？
3、我们走向未来的要求有哪些？
4、当今时代为我们展示才华提供了哪些有利条件？
5、走向未来的我们怎样才能抓住机遇迎接挑战？
目标导学一：畅想未来
活动：材料分析
你还记得10岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了多少？
1940年的一个下雨天，一个15岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的127条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳·琼斯”的探险家约翰·戈达德。
戈达德把这127条包罗万象的目标称为自己的“生命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。”戈达德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。”
小结：畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好的服务社会和国家。
活动：材料分析
1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。这一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”。当时正是中国社会发出剧烈变动的时期。孙中山领导的辛亥革命刚刚推翻了清朝政府，结束了中国两千年的封建统治。很多人，特别是年轻人思想困惑，没有明确的理想追求，没有人生奋斗的目标。校长讲“立命”，就是给学生讲怎样立志。
魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问你为什么读书？”于是有人回答说：“是为了家父读书。”有人回答：“为明礼而读书。”也有人说：“为光耀门楣而读书。”当魏校长点名要周恩来回答时，周恩来站起来庄重地回答：“为中华之崛起而读书。”魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”
1917年，19岁的周恩来东渡日本前，给同学郭思宁的赠言：“愿相会于中华腾飞世界时”，落款为：“弟翔宇临别预言。”从这幅题词中可以看出一个19岁的热血青年的鸿鹄之志。
小结：(1)他畅想未来，立志为中华之崛起而读书。
(2)中学时代的周恩来把自己的人生理想与祖国的发展相结合，并用毕生精力投身于争取祖国独立和民族解放的斗争。少年立志，畅想未来，不仅丰富了生命，提升了生命的质量，而且延伸了生命的价值，更好地服务于社会和国家。
(3)畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合；畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校，从事什么工作，而是要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。
活动：播放视频《【十九大】习近平寄语青年：青年兴则国家兴，青年强则国家强》
小结：我们走向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动；不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。
活动：教材P87上面的“探究与分享”
中国早期的马克思主义传播者李大钊对青年人寄予元始希望，在著名的《青春》一文中，他强调：“凡以冲决历史之机不桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之青春者，固莫不惟其青年是望矣。”在《<晨钟>之使命》一文中，他感慨道：“青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”
小结:青少年要树立远大理想,积极宣传中国梦,明确自身肩负的历史使命,努力学习科学文化知识,提高自身素质,立志成才,把个人理想与中国梦结合起来,为实现中国梦而作出贡献。
畅想未来不是仅仅预设未来上什么学校,从事什么工作,而是要激发兴趣,大胆尝试,积极行动,不断地反思自己,全面规划有意义的人生。
活动：教材P87下面的“探究与分享”
初中三年，我们认识并感悟到人类文明的壮丽景致，探索了世界和平与发展的复杂内容，经历了丰富多彩的学习生活。
小结:“新故相推，日生不滞”出自明朝思想家、学问家王夫之所著的《尚书引义·太甲》。其大致意思是新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。
面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动，我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。
目标导学二：踏上新征程
活动：教材第88—89页“探究与分享”
初中三年，是收获的三年，是成长的三年，也可能是有些遗憾的三年。未来的路，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？
(1)如果选择到普通高中学习，请你完成以下内容。
☆想一想高中三年的生活会是怎样的。
☆我会怎样与同学相处？
☆我会在哪些方面更趋于成熟？
小结①适应高中生活,努力学习科学文化知识,加强体育锻炼,全面提高自身素质,力争高考的优异成绩,考上理想的大学。②在学习上,互相帮助;生活上,学会分担,学会倾听,互相之间倾诉烦恼,出主意解决;等等。③学习能力、自我管理、心理素质、社会交往等方面更趋于成熟。
(2)如果选择到中等职业学校学习，请你完成以下内容。
☆中等职业学校的学习任务和目标是什么？
☆就业前景如何？
☆如何进行学业上的深造？
小结:①在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者,对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。②被认可度高,就业率高,就业前景广阔。③除可参加普通高考外,中职学生继续深造还有三种途径,即对口入学招生、高职院校单独招生、五年一贯制大专招生三种基本途径升入高校,接受普通高等教育学习。
(3)如果选择直接踏入社会，请你完成以下内容。
☆我打算如何实现生活自立？
☆以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？
☆我打算如何克服这些困难？
☆如果想继续学习，我有哪些途径？
小结:①从身边的小事做起,学会自己的事情自己去做,自己处理生活上的事情。②知识上的欠缺,生活经验少,生活技能差,社会阅历少等。③在平时的生活中,积累经验,不断提高自己。④网络学习、函授学历、自学考试等途径。
活动：图片感悟
播放有关祖国发展的图片
小结：①我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高。（社会条件）
②随着改革开放的深入，我们与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间。（空间条件）
播放视频《新时代》
小结：①要做好准备，抓住机会，还要善于创造机会，成就自己。②我们所面临的挑战和问题，也让我们增添一份沉甸甸的责任感和使命感，提醒我们时不我待，只争朝夕。 ③一切趁现在，一切趁年轻，勇往直前，朝着既定的目标，去想、去做、去体验、去搏击风浪、去迎接考验。
活动：教材P90“探究与分享”并观察图片
小结：结合自身实际回答即可。如邀请父母参加自己的毕业仪式。父母为孩子的健康成长付诸了心血,初中毕业是自己一个重要的成长里程碑,要让父母看到自己的成长进步,欣慰子女的点滴进步。
(2)结合自身实际回答即可。如同桌，我会庆贺同桌的成长进步，恭喜他考取自己理想的学校，有了更好的学习场所等。
走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。让我们带着自信，带着憧憬，带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待，踏上新的征程。
| 学生读书思考问题
学生读材料思考：这个故事给了我们怎样的启示？
学生读材料思考：(1)周恩来是怎样畅想未来的？
(2)你如何看待他的人生志向？
(3)这对我们畅想未来有什么启示？
学生看视频思考：习近平总书记对青年一代的寄语对我们走向未来有何启示？
学生读材料思考:怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望,我们应该以怎样的心境与行动走向未来?
学生读材料思考:站在人类与世界未来的角度,谈谈你对“新故相推,日生不滞”这句话的理解。
学生读材料思考讨论相关的问题
学生看图片思考：从图片中可以看出时代为我们成长提供了怎样的机遇？
学生看视频思考：走向未来，我们应该怎样抓住机遇、迎接挑战?
学生读材料思考 1)如果你有一个庆祝自己毕业的仪式,你会邀请谁参加?你为什么想邀请他参加?他会为你庆贺什么?
(2)如果让你去参加一个同伴的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？
| 读书初步感知本课基本知识点
明确畅想未来的意义
明确把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合
理解走向未来的要求
明确青少年要全面规划有意义的人生
理解面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动
分析不同的选择的态度，为学生的选择提供参考
理解要重视实践
面对毕业学会抓住机遇、迎接挑战
理解走向毕业的过程，也是不断走向成熟的过程。
| 巩固提升
| 梁启超在《少年中国说》中说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”
请朗读上文，谈一谈，为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们能从中汲取哪些力量？
答案提示：少年强，则中国强。勇于改革、能改造世界和勇于作为的精神。肩负责任，自强不息，勇于担当，发奋图强。努力读书学习，掌握科学本领，为祖国的强大贡献力量。等等
| 学生读材料分小组讨论开展活动
| 通过讨论进一步明确青少年的责任
| 课堂小结
| 通过这节课的学习，我们知道了畅想未来的目的，知道了面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。我们不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。同时理解了踏上新征程的机遇和挑战,明确了要带着自信,带着憧憬,带着同学的友谊、老师的祝福和父母的期待,踏上新的征程。
| 板书设计
| 走向未来
一、畅想未来
1、目的：延伸生命的宽度和广度，很好地服务社会和国家
2、要求
①需要开阔的视野
②全面规划有意义的人生
③脚踏实地的行动
二、踏上新征程
1、做好准备，抓住机会
2、创造机会，成就自己
3、时不我待，只争朝夕
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