讲授新课
| 活动一：探究与分享
活动一：教材P80“运用你的经验”
小结：（学生从不同的角度阐述）
留下深刻印象的：同学的友爱互助；老师的耐心教导；团体拔河比赛等等。
作用：同学友爱让我们共同成长；老师的教导使我学会怎样为人处世；拔河比赛让我懂得了合作团结的意义等等。
请同学们自主学习P80——P86课本，并思考解决下列问题：
1、回望初中阶段，我们有哪些收获？
2、初中三年，你最深切的体验是什么？
3、马上要毕业了，你最多的感受是什么？
4、初中的学习为你的选择做了哪些准备？
5、我们该如何面对人生的第一次选择？
6、进入新的阶段，我们该如何做？
目标导学一：收获的季节
活动：教材第81页“探究与分享”
三年来，你收获了什么？请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称，并与同学分享。
小结：学会学习、做人、做事。
①在学海中泛舟，掌握越来越多的知识。
②参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事。
③结交志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行。
④不断修炼道德操守，提高法治意识，坚持与德并进，与法同行。
⑤逐步树立全球视野，主动思考人类的前途命运。
活动：名言感悟
人贵有自知之明
知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。
生命不是要超越别人，而是要超越自己。
凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！
小结:正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
活动：材料分析
俄国戏剧家斯坦尼斯拉夫斯基在排一场话剧时，女主角因故不能参加演出，出于无奈，他只好让他的大姐担任这个角色；可他大姐从未演过主角，自己也缺乏信心，所以排演时演得很糟，这使斯坦尼斯拉夫斯基非常不满，他很生气地说：“这个戏是全戏的关键，如果女主角仍然演得这样差劲，整个戏就不能再往下排了！”这时全场寂然，屈辱的大姐久久没有说话，突然她抬起头来坚定地说：“排练！”一扫过去的自卑、差涩、拘谨，演得非常自信、真实。斯坦尼期拉夫斯基高兴地说：“从今天以后，我们有了一个新的大艺术家。”
小结:是斯坦尼斯拉夫斯基的发火使大姐受到刺激，让积聚在大姐身上的表演潜力迸发出来。
每个人都有无限的潜能，如果我们能多给自己一点刺激，多一点信心、勇气、干劲，多一分胆略和毅力，就有可能使自己身上处于休眠状态的潜能发挥出来，创造出连自己也吃惊的成功来。
初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。在学习和探索的道路上，我们逐渐认识自己，发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
活动：教材第83页“探究与分享”
古代一位哲学家喜欢四处游历。一次，他约朋友一起爬远方的一座高山。他们走了很长时间，发现那座高山实在太远了，于是决定放弃。朋友感到很沮丧，这位哲学家却仍然很很开心。
朋友：山没爬成，白白浪费了这么长的时间，你怎么还这么开心？
哲学家：这一路有许许多多美妙风景，难道你没有注意到？
朋友：我只顾朝着遥远的目标行走，哪有心思欣赏沿途的风景啊！
哲学家：那就太遗憾了！当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！
小结：（1）在人生旅途中,学业或事业成功的美景固然令人欣喜，但是失败的体验也是一笔宝贵的财富，亲情、友情等永远值得回忆的东西更是我们难以忘怀的景致。有时候,虽然我们追求的“一个遥远的目标”没有达到,但是,只要我们能够有一双善于发现美的眼睛，“旅途处处有美景”，我们就会有一个充实而有意义的人生！
（2）马上要毕业了，我们不免为未来担心，多了一些焦虑、紧张。结果很重要，过程同样重要。过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
目标导学二：在实践中学习
活动：观察右边漫画
答案提示：我们的人生面临着很多选择。
九年级，我们站在一个交汇点上，相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
活动：播放视频《选择--董卿《朗读者》》
小结：在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。
现在，我们就面临着重要的选择，要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。我们要系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。
活动：教材P85“探究与分享”
思考：人生发展是分阶段的,每个阶段都面临不同的任务,解决不同的问题。
小结：提示：①理论：A.职业生涯发展理论专家金兹伯格将人生职业生涯发展划分为三个阶段，即幻想期(11岁以前)、尝试期(11—18岁)和实现期(18岁以后)，从金兹伯格的三个阶段划分来看他着重研究的是一个人的早期生涯发展。
B.职业生涯发展研究领域权威人物萨珀将人生职业生涯发展划为五个阶段，即成长阶段(0—14岁)、探索阶段(15—24岁)、创业阶段(25—44岁)、维持阶段(45—64岁)和衰退阶段(65岁以上)，在探索阶段又分为试探期、转变期、尝试和初步承诺期,在创业阶段分为稳定期和建立期。
C.我国孔夫子根据自己的亲身经历将人生十年作为一个阶段。孔夫子曰：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。”其基本含义是：三十岁确立人生目标，四十岁就不会困惑了，五十岁就会知道哪些事可以做，哪些事不能做，比较客观地了解自己，六十岁更能理解他人判别是非分清真假，七十岁便能随心所欲，任何念头都不会越出规矩。
播放视频《故事短片：不同人生阶段应该做什么,你在哪个阶段》
②启示：我们要明确人生各个阶段的任务，珍惜美好的青春时光，为高质量的人生奠定基础。
活动：分组讨论
小结：①任务：进入更高一级学校，开始一段新的学习旅程，或者步入社会，走上工作岗位。②问题：是选择升学还是就业？是选择进入普通高中还是职业学校？
初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
活动：播放视频《 青春是用来奋斗的不是用来挥霍的》
小结：初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。未来，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
| 学生读材料思考：在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？
学生读书思考问题
学生读材料思考：三年来，你收获了什么？
学生读名言思考：以上名言告诉了我们什么道理？
学生读材料思考：大姐为什么会突然发生转变？这个故事说明了什么?
学生读材料思考：（（1）“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？（2）这给了我们什么启示？
学生读材料思考：漫画给我们什么启示?
学生看视频思考：视频告诉了我们什么道理？
学生读材料讨论：找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。
学生看视频思考：给了我们什么启示？
讨论：初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？
看视频感悟，说一说：视频给了我们什么启示？
| 通过活动反思自己三年来的收获
读书初步感知本课基本知识点
学会反思自己
明确正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
明确每个人都有无限的潜能，我们要发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
理解在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
理解我们的人生面临着很多选择。
明确我们现在正面临选择，学会正确选择
了解相关人生发展阶段的理论
明确人生各个阶段的任务，珍惜美好的青春时光，为高质量的人生奠定基础。
明确下一阶段的任务和问题
明确需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
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