讲授新课
| 一、行使民主权利
模拟听证会活动——《镇隆中学操场征地听证会》
1.课前准备：
①将全班同学分为4个大组：专家代表团、村民代表团、学校代表团、政府代表团。（另设2名监督员）
②各代表团民主产生团长，合作收集资料。
2.课堂活动：
活动一：团长是否民主产生？
任意挑选4位同学谈一谈自己所处的代表团的团长的产生过程，判断是否为民主产生。体验民主选举的优势与原则。
老师：看来大家是通过协商、投票等方式选出了代表团的团长，还是比较民主的嘛！同学们，这就叫民主选举。你们知道我们国家有哪些民主选举的形式吗？
【教师总结】
民主选举的地位：民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。
民主选举的形式:直接选举、间接选举；等额选举、差额选举。
民主选举的原则：公开、公平和公正的原则。
民主选举的要求：公民要积极、主动、理性地参与民主选举。
直接选举：由选民直接选举人大代表。适用县及县以下人大代表。
间接选举：由下一级人民代表大会选举上一级人民代表大会代表。适用于县及县以上的人大代表选举。
等额选举：候选人与应选人数相等的选举。我国目前实行等额选举的投票包括中华人民共和国主席、副主席,中共中央总书记、中央政治局委员、政治局常委等。
差额选举：候选人数多于应选人数的选举。
活动二：民主决策
模拟听证会
①专家代表团发言人发言，根据收集的资料，为张庄初中操场征地提供相关的法律依据，给出参考意见；
②学校代表团发言人发言，讲述操场建设对目前张庄初中学校与学生发展的重要性，在面积、时间等方面提出要求；
③村民代表团发言人发言，讲述村民对土地的使用权与经营权，依法要求合理赔偿；
④政府代表团发言人发言，参考上面三方意见，给出政府的决策。
⑤学校、村民商讨，是否接受政府的决策。如果不接受，重新商讨。
老师：看来，我们的决策会完美结束。请同学们思考一个问题：为什么我们要广泛邀请各方面代表参与民主决策？
活动三：民主监督
监督员谈自己监督的内容，对听证会活动进行评价。
活动四：民主意识
老师：我们怎么提高公民的民主意识呢？
老师（明确）：请大家打开课本41页，我们齐读一下。
学生（齐读）：我国公民参与民主生活，要有社会责任感和主人翁精神，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
老师：最后，我们欣赏一段视频：众商众议是民主
。体会我们国家民主生活的魅力。
3.课堂小结：
我们的模拟听证会，从准备到展示，同学们体验了民主选举、民主决策和民主监督的形式，理解了民主生活带来的公平与公正。请大家归纳本节知识点。
学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价，引导学生理解三种方式。生成：公民行使民主权利的方式：民主选举、民主决策、民主监督。
【教师讲解】（二）民主决策的四种制度
1.社情民意反映制度：公民通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等方式向政府反映自己的意见与建议。
2.专家咨询制度：某些具有专性的重大决策，需要听取专家的意见，集中学者的智慧，提高决策的科学性。如高考改革等，需要听取教育专家的意见。一般有论证会，座谈会等形式。
3.重大事项公示制度：一般采用公示的方式在新闻媒体、相关会议、文件通报、单位政务公开栏和有关行政村、基层站所公告栏上进行。对公示后的群众反映、建议和举报，由有关职能部门、乡镇受理并予以答复。
4.社会听证制度：听证会举办方会分别邀请各界代表，在听证会上，公民充分发表意见，提出建议。
（三）民主监督的地位、意义
（四） 启示我们我国公民参与民主生活的要求
①具有社会责任感和主人翁意识，不断增强分析判断能力；
②以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题；
③立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
（五）公民如何增强民主意识？
①自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精神参与民主生活；
②不断积累民主知识，形成尊重、宽容、批判和协商的民主态度；
③依法参与公共事务，在实践中逐步增强民主意识。
对中学生来说，参加学校的时事政治学习，养成阅读，收听和收看新闻，关心社会和国家大事的习惯，参加共青团的活动，这些都是参与政治生活的实际行动。
| 学生讨论、回答
学生体验分享、合作交流
阅读材料，从中获取有效信息，思考问题，交流分享
学生通过图片思考
师生共同总结得出结论
阅读资料——探究思考——交流分享。
| 通过视频。在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。
学生知道公民行使民主权利的方式。
引导学生理解三种方式。生成：公民行使民主权利的方式：民主选举、民主决策、民主监督。
引导学生理解三种方式。生成：公民行使民主权利的方式：民主选举、民主决策、民主监督。
引导学生理解三种方式。生成：公民行使民主权利的方式：民主选举、民主决策、民主监督。
明白增强我国公民的民主意识的必要性。
通过分析明白我国公民参与民主生活的基本要求。
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