教学过程
|
教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 设计意图
|
导入新课
| 看视频，答问题：
1.视频中的同学都希望自己的班级是美好的，但他们有没有为此而努力？
2. 说说你从中得到的启示是什么？
| 看视频
讨论交流
代表展示
| 初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生知道心中有对美好集体的憧憬，
脚下要有建设美好班集体的行动。
教师引入本节课课题
|
讲授新课
| 主题一：共同的愿景
活动一：什么是愿景
赏图片，答问题：结合P72 “运用你的经验”
你憧憬的美好集体有哪些特征?
问题解答
积极向上、充满活力、公平竞争、友善合作、愉快交往、互帮互助等。
探究感悟
1.集体愿景的含义与作用 P72①
展示课件
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 （含义）
集体的愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（作用）
活动二：美好集体的作用
赏图片，答问题：P73
“探究与分享”
1.你有过类似的集体生活经历吗?它给你带来了什么?
2.设想一下：怎样的集体生活有助于我们实现共同愿景?
问题解答
1.经历过。良好的班集体有利于我们良好品德的形成；有利于增长知识，提高能力；有利于发展特长，陶冶情操；有利于身心健康发展；等等
2. ①成员之间相互尊重，团结友爱，富有凝聚力。②文明上进、纪律严明又不失活力。③有一支良好的干部队伍等。
探究感悟
2.美好集体的作用 P73①
展示课件
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
主题二：良好的氛围
活动三：尊重同学意见与建议
看视频，答问题：
结合P74第1个“探究与分享”
1.在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?
2.为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化？
问题解答
1.会。对于集体事务，只有每个人都提出意见或者建议，才能形成良好的氛围，建设美好集体。
2.建议：①建议轮流担任班长。可以培养成员的主人翁意识和责任意识。②建议班会多组织交流活动，如某一学科的学习方法交流。变化：可以培养成员的表达能力，发挥每个人的特长，同时，成员之间互帮互助，共同进步。
探究感悟
1.美好集体是民主的、公正的 P73②
课件展示
美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见和排斥。
活动四：班级中同学与小梁相处
赏图片，答问题：P74-75 第2个“探究与分享”
1.如果你是小梁，面对不同同学的态度，你会有怎样的感受?
2.你怎样看待上述同学的做法?
3.请你猜一猜：那封信里写了些什么?
4.你认为还可以为小梁提供哪些帮助?
问题解答
1.对于很少得到大家的关注会感到失落；被同学欺负会感到伤心、害怕、气愤；同学们热情帮助、送钱送物，会觉得感动、温暖。
2.不关注小梁甚至欺负小梁是错误的，热情帮助小梁是正确的。
3.信里可能写了鼓励小梁努力学习，积极发展友情，培养乐观开朗的性格，积极参加集体活动，参与班级管理等内容。
4.帮助小梁学习，提高成绩，多和他交往、发展友情等。
探究感悟
2.美好集体是充满关怀与友爱的 P74①
课件展示
彼美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之实，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺负他人，让每个人都感受到集体的温暖。
活动五：载人航天精神
看视频，答问题：结合P75“相关链接”
1.载人航天精神是什么？
2.110多个研究所、3000多个协助单位、10万多人参与研制，说明了什么？
探究感悟
3.美好集体是善于合作的 P75①
展示课件
美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
探究感悟
集体生活合作策略 P75 方法与技能
课件展示
活动六：正确面对竞争
听对话，答问题：结合P76“探究与分享”
1.志强和秦军之间存在竞争吗?如果存在，你如何看待这种竞争?
2.在集体生活中，你是如何处理竞争关系的?。
问题解答
1.存在。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
2.尊重竞争对手，面对竞争的压力，采取正当的方式，坚守自己的人格。与竞争对手在合作中竞争，在竞争中合作。
探究感悟
4.美好集体是充满活力的 P76①
课件展示
美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
归纳整理
竞争与合作的关系
展示课件
合作是事业成功的土壤；在合作中竞争。
竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在竞争中合作。
归纳整理
美好集体应用的良好氛围（特征）有哪些 P73②-76
课件展示
（1）美好集体是民主的、公正的。
（2）美好集体是充满关怀与友爱的。
（3） 美好集体是善于合作的。
（4）美好集体是充满活力的。
归纳整理
美好集体的特征是什么 P72-76
课件展示
共同的愿景；；良好的氛围。
课堂练习
单项选择题：
1. “集体，教会我们享受生活的阳光，感悟生命的欢乐；集体，教会我们珍惜真诚的友谊，保留沁人的花香；集体，教会我们忘却往日的不快，期望美好的未来；集体，教会我们感恩父母的含辛茹苦，祝福天下的千万生灵……这说明美好集体 （ ）
A.是我们共同创造的
B.引领我们健康成长
C.承担着共同的使命
D.拥有着共同的梦想
2. 歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们，美好集体应该是( ）
A.民主、公正的集体
B.充满关怀和友爱的集体
C.善于合作的集体
D.充满活力的集体
3．下列体现良好班级氛围的有（ ）
①运动会上全班同学相互鼓励、团结拼搏 ②遇到同学有困难，其他同学都给予力所能及的帮助 ③全班同学相互尊重，遵章守纪 ④晚上在家做作业，经常到十点钟才睡觉
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
4．在刚刚结束的学校春季运动会上，七年级（3）班凭借参赛运动员的出色发挥和顽强拼搏，特别是全班同学的相互支持，取得了总分第一名并获得精神文明班级荣誉。该班取得的胜利说明了（ ）
①美好集体需要成员的分工协作，相互帮助 ②美好集体只需要个人发挥自己的最大作用 ③集体中的每个人都不应消极依赖或袖手旁观 ④在美好集体中，每位成员应优势互补，共同进步，充分展现各自的能力
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
| 看视频，思考问题
代表回答
看课件
标注要点
听故事，
思考问题
交流讨论
小组展示
看课件
标注要点
看视频
思考问题
交流讨论
小组展示
观看课件
标注要点
赏图片
思考问题
交流讨论
小组展示
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
看视频
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
标注要点
听对话
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
观看课件
记笔记
看课件
标注要点
看课件
标注要点
看课件
标注要点
做题
展示
| 发挥学生主体作用，让学生在视频欣赏中知道在集体愿景是什么。
对教材资源进行再开发，图片、音频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
教材再开发，视频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
帮助学生理解
教材再开发，图片能吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
对教材资源进行再开发，视频吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生感悟
音频、图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
巩固本节课所学内容
|
课堂小结
| 教师寄语：美好集体是积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，愉快交往、自由呼吸，把彼此紧密地联结在一起。
我们心中要有对美好集体的憧憬，脚下要有建设美好集体的行动。希望同学们在集体生活中，能为集体建设建言献策，敢于竞争，善于合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。
| 聆听，
思考
情感升华
| 引导学生树立集体意识，积极投身美好班集体建设。
|
板书
| 3.8.1 憧憬美好集体
一、共同的愿景
1．共同愿景的含义及作用
2.美好集体的作用
二、良好的氛围
1. 民主的、公平的
2.充满关怀与有爱的
3.善于合作的
4.充满活力的
| 速记
强化印象
| 结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
|
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于