教学过程
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教学环节
| 教师活动
| 学生活动
| 设计意图
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导入新课
| 看视频，答问题：
1.因过度游戏而猝死者是否珍惜自己的生命?
2.守护生命需要从哪些方面做起？
| 看视频
讨论交流
代表展示
| 初中学生喜欢音视频材料，通过思考，学生知道要守护生命。
教师引入本节课课题
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讲授新课
| 主题一：爱护身体
活动一：直吹空调
赏情境，答问题：结合P100 第1个“探究与分享”、导入视频
结合你自己的经验，说说你的看法和建议。
问题解答
看法：这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的身体。
建议：合理饮食、适量运动、有规律的作息、良好的生活习惯、注意保护视力、远离有害物质、了解自己的过敏药物、不滥用药物、定期做身体检查……
探究感悟
1.要关注自己的身体 P100
珍惜健康，要拒绝不良的生活习惯
课件展示
守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
活动二：拒绝不良生活
1.要关注自己的身体 P100
珍惜健康，要拒绝不良的生活习惯
对照检查
现代人八大不良生活习惯你有吗？
1．久坐不动
2．不吃早饭，饮食不规律
3．蔬少肉多，饮食结构不合理
4．出门打车，上下楼坐电梯
5．长期熬夜，顺带吃宵夜
6．平常自我感觉良好，小病扛，大病拖
7．提神：喝咖啡，吸烟
8．所有的事情都自己扛，不会适当的梳理心情
活动三：学会保护自己
赏情境，答问题：结合P101 “相关链接”
1.结合你自己的经验，说说小张的做法对不对？
2.根据这种情境，正确的做法是什么？
问题解答
空调温度勿过低
不要直吹空调
常备帽子衫在教室
带上帽子避免冷风直吹
及时补充水分，忌喝冰水
展示：健康的生活方式
活动四：善于面对嘲笑
赏情境，答问题：
1.说一说，小张的优点有哪些？
2.根据这种情境，正确的做法是什么？
问题解答
1.做事有主见、宽容
2.正确面对他人评价，
豁达宽容待人
探究感悟
2.要关注自己的内在感受 ，学会爱惜自己身体 P101
不因得不到满足，受到挫折而伤害自己身体
课件展示
课件展示
随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要如尊严得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。
补充调解情绪的方法
活动五：自救自护方法
看视频，答问题：结合P101 “探究与分享”
结合已有的学习经验和生活经验，收集相关资料，探讨应对以下灾难或灾害的自救自护方法
1.发生火灾
2.发生交通事故
3.发生地震
看视频，答问题：结合P101 “探究与分享”
1.发生火灾自救自护方法
问题解答
1.拨打119，保持冷静；
2.有浓烟时，用湿毛巾捂住口鼻，若火势不大，可以披 湿被单逃生； 3.不乘电梯。走楼梯，尽量放低身体逃生。
看视频，答问题：结合P101 “探究与分享”
2.发生电梯故障自救自护方法
看视频，答问题：结合P101 “探究与分享”
3.发生地震自护方法
探究感悟
3.要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法 P102① 、“相关链接”
课件展示
自然灾害，大部分是非人力可抗拒的，只能通过预防或抗灾来减轻损失；
人为灾难：大部分是可以预防或制止。
主题二：养护精神
活动六：集中营中的儿童画
赏图画，答问题：结合P102-103 “探究与分享”
1.在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？
2.人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？
问题解答
1.因为在她看来，保护人类内心纯真、善良， 创造欲望是最自然和最重要的事情。她想引导孩子们的心灵走出集中营，追寻外面美好的世界。
2.因为因为在集中营恶劣的条件下，她坚持让孩子们的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还是健康、自由的。
探究感悟
1.为什么要养护我们的精神 P102②
展示课件：
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
活动八：过度追求物质
赏图片，答问题：结合P102-103 “探究与分享”
1.右图反映什么问题？
2.这种做法有何危害？
实例分享
赏图片，答问题：”
这类“富二代”为何让人如此反感？
探究感悟
精神的富足才是真正的富足
2.如何养护精神 P103-104
①要守住自己的心灵，丰富精神生活
课件展示
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
课件展示
不漠视自己的生命，也不漠视他人生命，慎重对待生命关系、处理生命问题。
一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。
活动九：交通路口
赏图片，答问题：结合P102-103 第2个“探究与分享”
1.你参加过这些或类似的活动吗？
2.说说你的体验和感受。
问题解答
1.我参加过共青团的新团员入团宣誓、经典诵读。
2.这些活动，陶冶了情操，丰富了历史知识，加深了对优秀传统文化的热爱，增强了责任感和使命感，充盈了我的精神世界
探究感悟
2.如何养护精神 P103-104
②继承优秀民族文化、发扬民族精神 P104
课件展示
作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。
守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
课堂练习
单项选择题：
1. 小王要代表班集体参加学校举行的以“维护健康，让青春焕发光彩”为主题的演讲比赛。小王在演讲稿中要阐述“维护健康”的内容，你认为以下观点中，他可能会用到的是( )
①关心自己的身体状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度
②我们无论如何都不能轻易伤害身体，更不能放弃生命
③不仅要关心自己的身体健康，而且要关心他人的健康
④我们要养成合理的饮食习惯，适量运动，远离有害物质，定期检查身体，关爱自己的身体健康
A．①②③ B．①③④ C．②③④D．①②③④
2.我们每个人活着，除了要关注生理需求和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。因此( )
①守护生命就是要关注自身的身体健康 ②守护生命需要关注并养护我们的精神
③守护生命要守护精神家园 ④守护生命需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④
3．火灾无情，它直接威胁人们的生命财产安全。据统计，近几年，我国每年发生火灾约4万起，死伤数千人。如果身陷火海，正确的逃生方法有( )
①背向烟火方向迅速撤离 ②如果消防通道充满烟雾，用湿毛巾、口罩捂住口鼻匍匐前进 ③尽量往楼层上面跑 ④乘坐普通电梯逃生
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
4．掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法正确的是( )
①遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨
②去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置
③当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场
④遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
| 看课件，思考问题
代表回答
观看课件
教材中找出
标记要点
看课件
思考问题
看课件
读教材
找问题
交流讨论
展示
看课件
看课件
标记要点
欣赏课件
阅读教材
思考问题
交流讨论
展示
观看课件
思考问题
观看课件
思考
看课件
教材中标注要点
看视频
阅读教材
思考问题
交流讨论
代表展示
看视频
了解自救方法
观看课件
教材中标注要点
观看课件
思考问题
观看课件
教材中标注要点
观看课件
教材中标注要点
观看课件
教材中标注要点
看课件
思考问题
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
做题
展示
| 发挥学生主体作用，让学生在图片欣赏中感悟生命的特点。
对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
帮助学生理解
对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
教会学生学会归纳
调整学习节奏，引出主题：
用声音视频素材激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
熟悉教材，是对教材资源的再开发。
用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
巩固本节课所学内容
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课堂小结
| 教师寄语： 生命是宝贵，我们应爱护自己，守护生命。
爱护身体，养成健康的生活方式，拒绝不良生活方式，增强安全意识，掌握基本的自救自护方法，延伸生命的长度；
关注心理，不因得不到心理满足，受到挫折而伤害生命，拓宽生命的宽度；
养护精神，汲取中华优秀传统文化的涵养，提升生命的高度；
懂得奉献于他人，实现生命价值，做一个有生命亮度的人。
| 聆听，
思考
情感升华
| 引导学生知道守护生命的方法，知道生命提升途径。
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板书
| 4.9.1 守护生命
一、爱护身体
1．关注自己的身体
2.更加关注内心感受，爱惜自己的身体
3.增强安全意识，掌握基本自救自护方法
二、养护精神
1.要过精神生活，满足精神需求
2.如何养护精神
①守住自己的内心，丰富精神生活
②守住精神家园，继承优秀传统文化，弘扬民族精神
| 速记
强化印象
| 结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
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