（教案一）9.3公正司法教学设计2836

skybamboo · 发表于 5 天前

9.3公正司法教学设计
【教材分析】
本单元以"全面依法治国为核心，探究我国法治建设的历程，全面依法治国的总目标和原则，法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进。
第九课围绕怎样建设法治中国的问题，重在从微观上说明全面依法治国的基本要求。主要探究了人大科学立法的内涵、要求，政府严格执法的内涵、要求，司法机关公正司法的内涵、要求，公民全民守法的要求。
第三框"公正司法"，阐述了公正司法的内涵和重大意义，系统阐释了推进公正司法的总体要求，与前两框一起构成了法治中国的体系，明确了建设法治中国是一个系统工程，需要党和国家统筹和谋划。
【教学目标】

1.了解公正司法的内涵与标准。

2.理解为什么坚持公正司法。

3.理解如何坚持司法公正。

【核心素养】

政治认同：通过学习，深入理解公正司法，认同党在促进公正司法中发挥的领导作用

科学精神：明白公正司法是一个系统性工程，渐进性工程，持续性工程。

法治意识：参观当地人民法院，在案件处理中感悟公平正义，树立法治意识

公共参与：旁听法院审判，了解我国司法程序

【教学重点】理解公正司法的内涵与标准

【教学难点】理解如何坚持司法公正

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入新课：习近平总书记指出，不要说有了冤假错案，我们现在纠错会给我们带来什么伤害和冲击，而要看到我们已经给人家带来了什么样的伤害和影响，对我们整个的执法公信力带来什么样的伤害和影响。我们做纠错的工作，就是亡羊补牢的工作。
党的十八以来，司法机关先后纠正了一系列重大错案。今天这节课我们就来分析分析两个重大错案错在哪里，从这两个重大错案的不合理之处总结公正司法的内涵，反思我国应如何有效推进公正司法。

新课讲授：

议题一：什么是公正司法？ ——从正义迟到的案件说起

探究活动一：观看视频《被羁押9778天后无罪

释放——张玉环案》和《起死回生的恶霸——孙小果案》

探究问题：这两个案件的审判符合公正司法的应有之义吗？边看视频边记录你认为不合理的地方？

学生讨论回答
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：出示张玉环案关键时间轴

张玉环案不合理之处∶

（1）忽视证人有效证据，口供是刑讯逼供的结果，属于非法证据，最后在证据不足情况下依然定罪;

（2）二审没有辩护律师;

孙小果案不合理之处∶

（1）存在司法腐败问题，司法机关领导滥用职权，违法干预司法活动，违背司法公正;

（2）审判和减刑过程多次暗箱操作;

那么，什么是公正司法呢？公正司有什么特征？从案件中你感悟到司法公正的重要性了吗？

什么是公正司法？

（1）含义：公正司法，就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。
（2）地位：公正司法，是维护社会公平正义的最后一道防线。
2.公正司法的特征：
（1）司法的程序要公正
①要求：程序的公正意味着当事人诉讼地位平等，司法过程严格依据诉讼法进行。
②意义：通过程序公正，可以最大化实现结果公正，有效保护公民的程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重。
（1）司法的结果要公正
①要求：结果的公正意味着法律适用准确、案件事实清楚，裁判结果合法合理。
②意义：只有结果公正，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者。
③实现方式：法律的公平正义正是通过一个又一个公正的判决而得以实现的。
议题二：怎样推进公正司法？——从两个案件不合理之处得到的启示
探究活动二：从两个案件不合理之处分析应如何改正
探究问题：从两个案件不合理之处反思我应国如何有效推进司法的公正？
学生讨论回答：
教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。

教师总结：总结分析结论

二、推进公正司法

1.必须确保审判权和检察权依法独立行使

要求：① 各级党政机关和领导干部要支持法院、检察院依法独立公正行使职权。

②任何党政机关和领导干部都不得让司法机关做违反法定职责、有碍司法公正的事情，任何司法机关都不得执行党政机关和领导干部违法干预司法活动的要求。

必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正。

必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益。

要求：①构建开放、动态、透明、便民的阳光司法机制，②推进审判公开、检务公开，依法及时公开司法依据、程序，流程、结果和生效法律文书，杜绝暗箱操作。

必须加强人权司法保障

要求：①强化诉讼过程中当事人和其他诉讼参与人的知情权、陈述权、辩护辩论权等的制度保障。

②健全落实罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除等法律原则的法律制度。

名词点击：罪刑法定、疑罪从无、非法证据排除

本课小结：

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