（教案一）7.1我国法治建设的历程教学设计2843

skybamboo · 发表于 5 天前

7.1我国法治建设的历程教学设计
【教材分析】
本单元以"全面依法治国为核心，探究我国法治建设的历程，全面依法治国的总目标和原则，法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进。
第十课围绕我国为什么进行法治问题，重在说明我国依法治国是党领导人民治国理政的基本方式。主要探究∶ 依法治国是中国人民的主张、理念、实践，是由我国的国情和社会制度所决定的，了解新中国成
立之后我国在法治建设的进程，明确新时期我国全面依法治国的总目标和原则，理解全面依法治国是个系统工程，需要全党全国人民共同努力，需要全方位提升人权保障的法治化水平。
第一框"我国的法治建设的历程"，回顾了我国法律发展的历史，简述了马克思主义法律思想，着重讲述了新中国成立后法治建设取得的成就，为我国全面贯彻落实依法治国方略，建设法治国家提供了法律依据。
通过学习本节课，知晓我国法治建设的历程，建设法治中国是一个系统工程。
【教学目标】

1.了解法律的产生和作用。

2.了解我国古代、近代的法律发展。

3.了解马克思主义法律思想有何意义。

4.理解马克思主义法律思想的具体观点。

5.了解新中国法治建设的成就。

【核心素养】

政治认同:通过学习，相信中国自古以来就有法治观念和法治尝试，对我国的法治建设充满信心。

科学精神:通过我国法治建设历程的学习，明白我国法治的渐进性，知道马克思主义法律思想是科学的。

3.公共参与:通过资料查询和合作探究，理解和掌握马克思主义法律思想，感受我国法治建设的成就。

【教学重点】了解马克思主义法律思想的意义、具体观点。

【教学难点】法律的产生和作用，新中国法治建设的成就

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】

导入新课：观看视频《防疫中的法治》

思考：从视频中看，我国抗击疫情取得阶段性胜利，一个很重要的原因是什么？

学生通过预习本框内容回答
师总结：防控疫情，法治同行，我国抗击疫情取得阶段性胜利，与我国实行依法治国是分不开的，依法治国是我国治国理政的基本方式

新课讲授

议题一：了解我国法律发展的历史

探究活动一：《法”字表意——公平公正》

探究问题：中华乃礼仪之邦，也是法治之邦，法，自古有之，中国古代法真能像“法”字表达的意思那样公平公正吗？

学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：

一、我国法律发展的历史

1.法律的产生、本质和作用

产生：法律是人类社会发展到一定历史阶段的产物

本质：法律体现着统治阶级的意志，是实现国家职能的工具。
作用：法律既维护公共管理秩序，也保障正常的社会生活。

2.法律在人类社会不同阶段的特点

古代社会：法律确认和保护人剥削人的等级制度,特权阶层常常凌驾于法律之上。

近代以来：法律的地位和权威不断提升，法律面前人人平等逐渐成为现实，法治代替了人3.中华法系治

意义：中华法系源远流长，成为世界上独树一帜的法律文明，古老的中国为人类法治发展作出了重要贡献

含义：是以儒家思想为理论基础，在中国古代法律的基础上发展起来的法律文明，它强调法律与伦理道德的统一。其代表性法典为《唐律疏议》

形成：

议题二：深刻理解马克思主义法治理论？
探究活动二：阅读材料《上古时期法的雏形》
原始社会没有法，但却产生了法的胚胎形态一—氏族习惯。如尊重氏族首领，婚姻礼、兵礼、祭祀礼…… 法律的起源，实质上是氏族习惯向奴隶制习惯法的质变过程。
夏已形成以国家强制力为直接后盾的法律制度，夏朝的法律是一种神权政治法律观——"天讨"、"天罚"。
商朝有不成文习惯法和命誓。罪名多于夏，严惩巫、淫、乱三风。出现了炮烙、脯等酷刑。流刑、徒刑的雏形也出现了。婚姻明确一夫一妻制。
探究问题:法是什么时侯产生的，法的起源条件是什么?
学生讨论回答：奴隶制的产生、生产力的发展、社会的进步等
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：

法的产生、本质及其决定因素

（1）产生：法律人类社会发展到一定历史阶段的产物。马克思主义认为，法是人类社会发展到一定的历史阶段，随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。

（2）本质：马克思主义认为，在阶级社会中，法反映的是该社会中在经济上、政治上居于统治地位的阶级的根本利益和共同意志。

探究活动三：阅读《春秋战国时期，礼乐制度的崩坏》
西周建立后，周公以礼乐治天下贵贱有差、尊卑有别、长幼有序……中华因称礼仪之邦，但到春秋时期，农业技术进步，促使平民逃离井田，开垦私田，平民得以机会读书，从而成为新兴势力，他们与落魄贵族、退役武人等合流，被称为“士”阶层。随着“士”阶层日益壮大，对君主形成掣肘，君主们开始逐渐倚重在本国没有根基和资本，必须全力依附于君主的人才变法革新，周朝封建礼乐制度的崩坏。变法成功后，礼乐治天下转为以法治天下。
探究问题:春秋战国由礼乐治天下变为法治天下的根本原因是什么?
学生讨论回答：社会生产力的发展和进步等。
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：法产生和发展的基本规律——物质资料生产方式。

你能根据上面图示总结出法所反映的统治阶级意志的内容最终是由什么决定的吗？

（3）决定因素

①马克思主义认为，法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的。物质生活条件是指人类生存相关的地理环境、人口和物质资料生产方式。
②物质资料生产方式即生产力和生产关系的对立统一，是社会发展的决定性因素，也是法产生、存在和发展的决定性因素。（经济基础决定上层建筑）
探究活动四：观看视频《古代奇葩法律》
探究问题:为何汉朝要禁随意聚众饮酒，为什么杀牛是犯罪?有何作用?唐不准吃鲤鱼。明武宗不准吃猪肉、满清不准研究天文，聚众 20人以上斩首，维护 "主仆名分"…这些律法本质是什么? 有什么作用?怎么看秦脸上刺字、矮小不担贵的法律?
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：①饮酒需要消耗大量粮食，在当时的经济条件下不允许。耕牛是重要的生产工具，直接关系到农业生产。限制饮酒和保护耕牛，有利于恢复和发展经济生产，维护社会稳定。这是法的社会功能。②其本质在于为统治阶级服务，体现统治阶级的意志和利益；这些律法起到了维护一定阶级统治的作用。体现了法的政治职能。③奴隶制、封建制法并没有如同宣传那样公平，法律面前没有人人平等。
继续探究： 从上面我们可以看到，奴隶制、封建制法，都具有明显的阶级性"王子犯法与庶民同罪"不过是一个噱头，那么，资本主义法能实现人人平等吗?
●1791年制定的法国第一部宪法确认《人权宣言》的原则，并把它作为该宪法的序言。但是，就在这部宪法里，将公民分为消极公民和积极公民两类。划分的标准是财产的有无和多寡。《独立宣言》宣称∶"人人生而平等"。但是，早期美国对选民财产的规定限制的法规更多。美国有7个州的法律规定，选民必须缴付"选举税"后方可参加投票。显然，资本主义法也无法做到实质的法律面前人人平等，幸好我们还有一个选择，那就是——社会主义法
探究问题:1.人类历史上出现过的四种历史类型的法能像“法”字表达的意思那样公平公正吗？2.为什么？3.法有什么特征？学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：1.不公平，只有社会主义法，公民在法律面前一律平等。2.因为，法是维持社会秩序、调整社会关系的一种社会规范，法确认，保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序，只是社会主义，人民是国家的主人，国家、集体和个人的根利益是一致的，公民的权利和义务是统一的，公民在法律面前一律平等，既平等地享有权利，也平等地履义务。3.法是一种社会规范。
3、法的特征：
（1）法是维持社会秩序、调整社会关系的一种社会规范
体现：①法反映并调整一定的社会关系，用规定权利和义务的方式规范人们的行为。
②法确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序。
我国：在我国，人民是国家的主人，国家、集体和个人的根本利益是一致的。公民的权利和义务是统一的。公民在法律面前一律平等，既平等地享有权利，也平等地履行义务。

法是由国家制定或认可的社会规范

制定：国家根据社会生活发展的需要，通过相应的国家机关按照法定程序制订、修改和废止各种规范性文件以确立规则的活动（如：成文法）

许可：国家以一定形式赋予在社会生活中已经存在的某种行为规则以法律效力的活动。（如：习惯法）

（3）法是由国家强制力保证实施的具有普遍约束力的社会规范

在任何国家，违反法律规定的行为都将由专门国家机关依照法定程序追究行为人的法律责任，责任人将受到法律的制裁。（如：人民网北京1月26日电据最高人民检察院消息，北京市政协原党组成员、副主席李伟涉嫌受贿一案，由国家监察委员会调查终结，移送检察机关审查起诉。日前，最高人民检察院依法以涉嫌受贿罪对李伟作出逮捕决定。该案正在进一步办理中。）

探究活动五：阅读材料《法在国家治理中的作用》
案例一： 从2021年3月18日召开的河北省打击传销工作联席会议上获悉，2020年省市场监管部门查处传销案件90件，罚没款1.4亿元；公安部门侦破传销案件162起、抓获犯罪嫌疑人457人，打击整治传销工作取得新成效。（政治职能）
案例二： 2021年3月9日黄色预警期间，北京城管执法部门将按照相关法律规定，加大对空气重污染类违法行为的处罚力度，对于空气重污染应急措施落实不到位的企业和个人，将依法予以处罚。（社会职能）
探究问题：结合案例，说说法在国家治理中发挥什么作用？法的政治职能与社会职能的区别与联系。
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
4、法的职能：

议题三：新中国法治建设取得了怎样的成就？
探究活动六：阅读材料《民法典》立法过程中广泛听群众意见》
中国共产党代表人民的利益决定制定《中华人民共和国民法典》，《民法典》在编纂过程中，立法机关广泛听取和尊重各方面的意见，10次公开征求意见，累计收到42.5万人提出的102万条意见和建议，让立法最大范围凝聚社会共识、吸纳各方智慧，形成"最大公约数"。
探究问题:党决定制定《民法典》、立法听取公众意见体现了社会主义法什么特色?
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：
三、新中国法治建设的成就
1.社会主义法的本质特征
①我国社会主义法是工人阶级领导的广大人民群众的根本利益和共同意志的体现
② 人民是国家的主人
探究活动七：观看视频《新中国的法治进程》
探究问题:感悟当代中国的法治进程，谈谈当代中国的法治建设的启示
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：

法治建设的启示

①一国的法治总是由该国的国情和社会制度所决定并与其相适应的。

②依法治国，建设社会主义法治国家，是中国人民的主张、理念，也是中国人民的实践。
探究活动八：阅读材料《中国特色社会主义法律体系》
在中国特色社会主义法律体系中，宪法居于核心和统帅地位。中国现行宪法是在1954年宪法的基础上经过全民讨论，于1982年由第五届全国人民代表大会第五次会议通过的现行宪法为1982年宪法，并历经1988年、1993年、1999年、2004年、 2018年五次修订。
改革开放以来，全国人大通过了229件现行有效的法律和170多件有关法律问题的决定，国务院制定了700多件现行有效的行政法规，民族自治地方人大制定了660多件现行有效的自治条例和单行条例，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系已经基本形成。
探究问题:材料体现了新中国法治取得了哪一成就？
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：

法治建设的成就

形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系

①在现行宪法基础上，制定并完善了一大批法律、法规，法律体系日趋完备，国家经济、政治、文化、社会和生态文明建设的各个方面实现了有法可依。

②立法的科学化、民主化水平和立法质量不断提高，法律在促进经济社会发展、维护社会公平正义、保障公民权利、确保国家权力正确行使等方面的作用不断增强

探究活动九：阅读材料《违宪审查案例：上海"钓鱼执法"事件》
2009 年 10 月14 日，司机孙中界驾驶面包车行驶，一男子恳求搭车，上车
几分钟后，被两辆车包围、逼停，随即被指认涉嫌黑车经营。孙中界用菜刀切断左手小指以示清白。最终，上海浦东新区政府召开新闻通气会，表示确实存在使用不正当取证手段，向公众道歉。
宪法授予国家机关以公权力，而公权力运行的基础和基本保证是因其诚信行使公权力形成的社会公信力，而主要不在于其所具有的独特的强制力，该事件中，浦东新区城市管理行政执法局的行为破坏了其应当具有的社会公信力。国家机关行使公权力的基本目的在于保障人权，这也是 2004 年宪法修正案增加"国家尊重和保障人权"条款之后，所形成的国家理念和执政理念，消东新区城市管理行政执法局的做法显然与这一理念不相符合。在国家机关滥用公权力的情况下，公民如何更有效地寻求法律救济和宪法救济，是一个值得研究的问题。
探究问题:发起违宪审查对政府有什么作用？
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：促进政府依法行政

依法行政和公正司法水平不断提高

通过建立健全科学完备的行政执法和司法体制，保证了行政机关和司法机关按照法定权限和程序行使权力、履行职责
①行政机关不断简政放权、优化服务、严格规范文明执法、法治政府建设不断推进。
②审判机关和检察机关依法独立行使审判权、检察权，坚持以事实为依据、以法律为准绳，坚持公民在法律面前一律平等，维护和实现司法公正和权威。
探究活动十：阅读材料：废除《劳动教养法》》
2013年12月28日全国人大常委会通过了关于废止与宪法规定的法治原则(第5条)和人权保障原则相悖的有关劳动教养法律规定的决定，这意味着已实施50多年的劳教制度被依法废止。
探究问题:废除《劳动教养法》体现了社会主义法什么特色?
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：

人权的法治保障取得巨大成就

①在通过经济社会发展改善人民的生存权和发展权的同时，国家高度重视通过宪法和法律保障公民的基本权利和自由。

②我国将人权保障贯穿法治建设的各个环节，使人权法治保障水平达到了新的高度。

③中国人民享有越来越广泛、越来越充分的经济、政治、文化、社会等权利。

小试牛刀：阅读材料回答问题

材料一：改革开放以来，全国人大通过了229件现行有效的法律和170多件有关法律问题的决定，国务院制定了700多件现行有效的行政法规，民族自治地方人大制定了660多件现行有效的自治条例和单行条例，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系已经基本形成。

材料二：《国家人权行动计划（2016-2020年）》指出，国家采取有针对性的措施，有效满足各类群体的特殊需求，切实保障少数民族、妇女、儿童、老年人和残疾人的合法权益。

材料三：党的十八大以来，国务院部门行政审批事项削减44%，非行政许可审批彻底终结，中央和地方政府定价项目分别缩减80%和50%以上，全国所有省市县三级政府部门权责清单均已公布。党的十八届四中全会以来推进了保证公正司法、提高司法公信力的6个方面11项改革部署。

结合材料并结合我国法治建设的历程相关知识，归纳新中国法治建设的成就有哪些？答案：①形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系

②人权的法治保障取得巨大成就

③依法行政和公正司法水平不断提高

专家点评：在推进全面依法治国的伟大进程中

①尊重和保障人权成为立法的一项重要原则，以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系不断完善;

②依法行政深入推进，行政权力运行更加规范;

③深化司法改革，努力让人民群众在每个司法案件中感受到公平正义;

④法治社会建设向纵深发展，全社会法治观念和人权法治保障意识显著增强;

⑤中国共产党坚持依法执政，为人权法治化保障提供了坚强保证。

探究活动十一：阅读材料《法治建设在路上》

探究问题:如何理解“全面依法治国是国家治理的一场深刻革命？
学生讨论回答
教师活动:点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。
教师总结：中国人民正在全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家
这是一场由中国共产党领导的、全体中国人民共同参与的、史无前例的伟大社会实践。
有着悠久历史和灿烂文明的中华民族，正在民主与法治的道路上阔步前进，努力开创人类政治文明发展的新境界。

本课小结：

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