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[三上] （教案2）花的学校

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skybamboo

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发表于 2025-10-6 03:15:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
2 花的学校

  • 教学目标：
  • 1.会认4个生字，会写13个生字，掌握多音字“假”。
  • 2.通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想象花的学校是什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。
  • 3.引导学生感受语言美，想象文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。
  • 教学重点：
  • 有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。
  • 教学难点：
  • 学生对“花的学校”的了解，对重点句子意思的理解。
  • 教学准备：
  • 有关泰戈尔的资料。
  • 教学过程：　
  • 第一课时
  • 一、谈话导入
  • 1.出示泰戈尔的名句，学生赏读。
  •     天空没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿已经飞过。——泰戈尔
  • 2.简介作者泰戈尔。
  • 二、自读课文，整体感知
  • 1.自读课文，画出生字词，标出自然段，质疑。
  • 2.听课文朗读录音，认真听生字的发音。
  • 3.检查生字学习的情况。
  • 4.学习课文中的新词。
  • 三、再读课文
  • 1.同桌合作读文。
  • 2.汇报朗读，点评。
  • 3.全班齐读，熟悉课文。
  • 四、学写生字
  • 1.出示本课要写的8个生字，观察每个字的特征。
  • 2.指导几个生字在书写时要注意的地方。
  • 3.认真书写，强调书写的姿势。
  • 4.评价书写情况，展示作业。
  • 五、课堂小结
  • 你读了《花的学校》这一课，有什么感受呢？
  • 六、作业
  • 1.有感情地朗读课文。
  • 2.画一幅花的学校。

  • 第二课时
  • 一、复习导入
  • 1.开火车认读本课生字。
  • 2.检查朗读课文的情况。
  • 二、精读课文、深入理解
  • 1.分大组有感情地朗读课文。
  • 2.自由回答，说话练习：
  • 什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？
  • 3.你在学校里最开心、最快乐是什么时候？
  • 讨论交流，进行说话练习。
  • 4.说说花孩子的妈妈是谁？
  • 谈谈自己的理解。
  • 三、展示绘画，指导朗读
  • 1.请同学们把上节课布置大家画的花的学校展示出来。
  • 介绍自己想象中的“花的学校”。
  • 2.点评学生绘画。选择一段配画朗读。
  • 四、介绍作者，推荐阅读
  • 1.介绍作者泰戈尔。
  • 自由阅读“资料袋”的内容。
  • 2.推荐阅读《泰戈尔作品集》。
  • 五、课堂小结
  • 这篇课文优美而富有童趣，作者从花的身上产生了丰富的想象，我们以后也可以运用
  • 拟人的手法来写植物，相信大家也会写得很有趣。
  • 六、作业设计
  • 1.把学生画的花的学校在教室的墙壁上展出。
  • 2.课后阅读泰戈尔的作品。
  • 板书设计：
  • 　　       2 花的学校
  • 　           跳舞狂欢
  • 　　花孩子   冲出来        美丽、活泼、可爱、调皮
  • 　　         急急匆匆

  • 　
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