14《应有格物致知的精神》学案

skybamboo · 发表于昨天 15:15

第14课《应有格物致知的精神》

学习内容

随堂笔记

看：讲学稿的知识链接以及每个环节的学习目标。
知识链接：丁肇中，美籍华裔物理学家。于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。
读：小组长带领组员读课文，或者自读，或者听读。
记：通过做题，掌握要点。
1、给下列字词注音：
丁肇中(    )    埋没(    )    彷徨(          )    儒家（    ）
授予（    ）    不知所措（    ）袖手旁观（    ）
2、请把以下词语按照你的理解填写在句子前的括号中。
致知；格物；清谈；一帆风顺；袖手旁观；彷徨；正心；齐家
（          ）：推究事物的道理。格，探究、穷尽。
（          ）：就是使心中已知之“理”，推开拓展，使认识达到无所不知的极限。
（          ）：走来走去，犹豫不决，不知该往何处去。
（          ）：泛指一般不切实际的谈论。
（          ）：心要端正。
（          ）：把自己的家族整顿好。
（          ）：比喻置于事外或不协助别人。
（          ）：比喻非常顺利，毫无挫折。
对：小组长检查完成情况并负责核对答案。

模块二：交流研讨（小组合作、展示、精讲）（预时30分钟）
学习目标与要求：熟读课文，理解真正的格物致知的精神。

研讨内容

随堂笔记

各小组长组织组员开始讨论下面的问题，并及时在讲学稿上记录讨论的结果，展示前请认真阅读展示建议。
1、请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。
展示方案：先在段前加序号，多次阅读课文的内容，根据问题所给提示给文章划分层次。

2、《大学》里“格物致知”的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？结合课文内容，谈谈你的理解。
展示方案：请阅读课文，找出问题所在的相应位置，并把观点概括出来，跟大家一起分享。
建议：直接讲解法。

3、实验过程具有哪些特征？实验精神在科学上有何重大的意义？
展示方案：请阅读课文的相关部分，找出问题的具体位置，并概括主要内容。

模块三：练习训练 （预时10分钟）
学习目标与要求：阅读古诗，体会作者的情感。温故知新。

讲学稿：

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