|
|
北师大版（2019）选择性必修第四册 Unit 12 Innovation
Lesson 3 Stephen Hawking
教材分析：
《北师大版（2019）选择性必修第四册 Unit 12 Innovation Lesson 3 Stephen Hawking》是北师大版高二英语教材中的一篇文章。这篇文章介绍了物理学家史蒂芬•霍金的生平经历和科学成就。
教学目标：
1. 知识目标：学生能够了解史蒂芬•霍金的生平和科学贡献。
2. 能力目标：学生能够通过阅读理解文章中的细节、推理作者的意图和探究科学家的职业道德。
3. 情感目标：培养学生对科学探索的兴趣和对科学家的敬佩之情。
教学重点：
1. 学习和理解文章中的生词和句子。
2. 理解文章的结构和主旨，捕捉文章的关键信息。
教学难点：
1. 阅读理解中的推理和细节题。
2. 理解科学家的职业道德及其重要性。
学情分析：
学生经过高中一年的英语学习，基本掌握了阅读理解和词汇的基本技能。他们对科学家的生平和科学贡献可能了解并不多，对科学家的职业道德也较为陌生。但是，他们已经具备了较强的阅读理解能力和英语学习的兴趣。
教学策略：
1. 激发学生的兴趣：利用多媒体资料，引入课题，激发学生对史蒂芬•霍金的兴趣。
2. 合作学习：设计小组活动，使学生能够相互讨论和合作，共同解决问题，提高学生的综合能力。
3. 激发思考：通过提出问题，引导学生思考并回答问题，培养学生的思考能力。
教学方法：
1. 阅读导向的教学方法：在教学当中，注重培养学生的阅读理解能力，注重让学生理解和把握文章的结构和中心思想。
2. 合作学习法：教师组织学生小组讨论问题，共同解决问题，培养学生的团队意识和合作精神。
3. 提问引导法：通过提问让学生思考，引导学生发现问题、解决问题，激励学生主动学习和思考。
通过以上设计，可以使学生在这节课中更好地了解和理解史蒂芬•霍金的生平和科学贡献，培养他们对科学的兴趣和敬佩之心，提高他们的阅读理解能力和综合素质。
导入环节：
教学内容：介绍创新和创新者的概念，引入Stephen Hawking作为本课的研究对象。
教学活动：1. 引导学生思考并讨论创新的含义，可以给出一些例子来激发学生的思考。
2. 给学生展示Stephen Hawking的照片，简单介绍他的背景和成就，引发学生的兴趣。
课堂互动：
教学内容：学习Stephen Hawking在科学领域的创新成就，了解他的贡献。
教学活动：1. 安排学生小组合作，选择一个Stephen Hawking的成就进行研究并准备简要介绍，鼓励学生积极参与。
2. 学生展示和分享他们的研究成果，其他学生可以提问或发表自己的看法。
3. 引导学生思考和讨论Stephen Hawking的成就对世界的影响以及他的科学思维和创新精神。
结束环节：
教学内容：总结学习的成果，鼓励学生对创新和创新者的认识和思考。
教学活动：1. 学生回答几个问题来检验对课堂内容的理解，例如“你们对创新的定义是什么？”、“Stephen Hawking的哪个成就给你们留下了深刻的印象？”等。
2. 鼓励学生发表对创新和创新者的思考和看法，可以以小组讨论的形式进行。
3. 总结本节课的教学内容，点评学生的表现并给予肯定。
课堂练习题：
1. What challenges did Stephen Hawking face in his life?
A. Physical disabilities
B. Academic pressure
C. Financial difficulties
D. Language barriers
答案与讲解：
A. Physical disabilities
Stephen Hawking faced the challenge of physical disabilities throughout his life. He was diagnosed with a rare form of motor neurone disease and gradually lost control over his muscles. Despite this, he continued his scientific research and made significant contributions to the field of theoretical physics.
2. How did Stephen Hawking communicate with others?
A. Writing on a whiteboard
B. Typing on a computer
C. Using sign language
D. Speaking with a voice synthesizer
答案与讲解：
D. Speaking with a voice synthesizer
Stephen Hawking used a voice synthesizer to communicate with others. As his condition worsened and he became unable to speak, he would type out his words, which would then be translated into speech by the voice synthesizer.
3. What did Stephen Hawking believe about the future of humanity?
A. Humans will colonize other planets.
B. Humans will become extinct.
C. Humans will evolve into superior beings.
D. Humans will create powerful artificial intelligence.
答案与讲解：
A. Humans will colonize other planets.
Stephen Hawking believed that in order to ensure the survival of the human race, we need to colonize other planets. He warned that Earth is vulnerable to threats such as climate change, nuclear war, and epidemics, and that we must expand beyond our own planet to ensure our long-term survival.
教学反思：
在教授这节课时，我感到学生对于Stephen Hawking的生平和研究很感兴趣，他的故事和思想也引发了许多深入的讨论。然而，课堂时间有限，我们只能涉及到一些关键的知识点。反思自己的教学过程，我认为有以下几点需要改进：
1. 课前调研：在备课过程中，我应该更好地了解学生的先前知识和背景，以便更好地设计课堂活动和讨论。这将帮助我更好地满足学生的学习需求，并让他们更好地参与到课堂中来。
2. 让学生发言：虽然课堂中有些学生积极参与讨论，但其他学生较为被动。下次我会更加鼓励每个学生积极参与到课堂讨论中，通过提问和小组讨论的形式来激发他们的思维和表达能力。
3. 扩展课堂活动：由于时间有限，我没有足够的时间在课堂上展开一些更有趣的活动，如小组研究、辩论等，以促进学生更深入地理解并展开自己的观点。下次我会充分利用课堂时间，为学生提供更多的互动与学习机会。
通过这节课的教学经验，我意识到教学应该灵活和个性化，以满足学生的不同需求和兴趣。同时，我应该不断反思并改进自己的教学方法，以提高教学效果，并激励学生在课堂中的积极参与与思考。
|
|
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于 2025-9-22 04:09:40