|
|
北师大版（2019）选择性必修第四册 Unit 10 Connections
Writing Workshop
教材分析：
本节课的教材内容是来自于北师大版（2019）选择性必修第四册 Unit 10，名为Connections Writing Workshop。内容主要围绕着写作技巧展开，通过让学生了解和掌握写作的要素和技巧，提高学生的写作能力。
教学目标：
1. 了解写作的基本要素，包括标题、段落、过渡词等。
2. 掌握写作的基本技巧，包括如何组织思路、如何进行写作稿订正等。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的表达和思维能力。
教学重点：
1. 学生对写作的要素有较深入的了解和掌握。
2. 学生能够灵活运用所学的写作技巧。
教学难点：
1. 如何引导学生将写作要素运用到实际写作当中。
2. 如何激发学生的写作兴趣，培养他们的写作能力。
学情分析：
学生为高二学生，年龄大约在16-17岁之间。学生已经具备一定的英语基础，对于写作可能已经有一些初步了解。但是，由于缺乏实际的写作经验和指导，并不能很好地运用所学的英语知识进行写作。
教学策略：
1. 激发学生学习英语写作的兴趣，增加写作的实践机会。
2. 创设良好的学习氛围，鼓励学生发表自己的观点和想法。
3. 引导学生进行合作学习，通过小组合作的方式帮助学生共同解决写作过程中的问题。
教学方法：
1. 教师授课法：通过解读教材，详细讲解写作的要素和技巧。
2. 情境模拟法：通过设计情境，让学生在实际情境中进行写作，提高学生的写作能力。
3. 合作学习法：通过小组合作的方式，让学生互相讨论，共同解决写作过程中的问题。
总结：
通过本节课的教学，学生能够全面了解写作的要素和技巧，并能够将其应用到实际写作当中。同时，通过小组合作和情境模拟等教学方法，学生的写作能力和思维能力也能得到提高。
导入环节（约5分钟）：
导入目的：激发学生对主题的兴趣，引导学生思考和分享想法。
教学内容：介绍主题和目标
教学活动：
1. 引入主题：先显示主题“Connections”，然后引导学生思考并讨论：你们认为这个主题意味着什么？你们与这个词有什么联想？
2. 分享联想：请学生把自己的联想写下并与同桌分享，然后请几组学生分享他们联想到的内容。
3. 介绍目标：简要介绍本节课的学习目标，包括了解不同类型的连接以及如何使用它们来提高写作。
课堂互动（约35分钟）：
互动目的：让学生通过各种活动和任务，提高语言运用和写作能力。
教学内容：不同类型的连接词和如何使用它们
教学活动：
1. 讲解连接词：通过展示PPT，教授不同类型的连接词（例如：表示转折、因果关系、比较等），并解释它们的使用方法和例句。
2. 合作练习：将学生分成小组，让他们合作完成一个练习，使用给定的连接词来撰写两个句子，表达出相应的关系。然后请一些小组分享他们的句子。
3. 补全文本：给学生分发一篇没有连接词的文章，并要求他们在规定的时间内用恰当的连接词将文本补全。然后请几个学生上来把他们的答案说出来，并讨论答案的得分情况和理由。
4. 搭配游戏：为了进一步巩固学生对连接词的运用，设计一个搭配游戏，让学生合作将一系列句子中的连接词与正确的连接关系配对起来。
5. 小组辩论：分成两个小组，让他们围绕一个有争议的话题展开辩论。每个小组可以使用不同的连接词来支持自己的观点，并进行思想交流和辩论。
结束环节（约5分钟）：
结束目的：总结本节课的学习内容，强调重点和知识要点。
教学内容：总结和展望
教学活动：
1. 总结回顾：请学生回顾今天学习的主要内容，特别是连接词和它们的使用方法。
2. 强调重点：指出学生在写作中使用连接词的重要性，并再次强调本节课的学习目标和关键要点。
3. 展望下节课：简要介绍下节课的内容和目标，激发学生对下节课的兴趣。
通过导入环节激发学生兴趣，通过课堂互动提高语言运用和写作能力，通过结束环节总结加深学生对本节课内容的理解。
课堂练习题：
1. 根据课文内容，填写下列单词的适当形式。
a) The book was too ____________ (interest) for me to put down.
b) The ____________ (excite) film kept the audience on the edge of their seats.
c) I found the lecture ____________ (inform) and helpful.
d) The teacher's ____________ (entertain) way of presenting the material made the class more enjoyable.
答案讲解：
a) interesting - 形容词，修饰书，表示“有趣的”。
b) exciting - 形容词，修饰电影，表示“令人激动的”。
c) informative - 形容词，修饰讲座，表示“富有信息的”。
d) entertaining - 形容词，修饰教师的方式，表示“有趣的”。
2. 选择恰当的连词填空。
__________ watching movies at home, many people prefer going to the theater.
a) Although
b) However
c) Instead
d) Besides
答案讲解：
c) Instead - 表示“相反地”，连接两个选项，表示对比关系。
3. 根据课文内容，回答下列问题。
What are the advantages and disadvantages of streaming movies?
答案讲解：
Advantages:
- Convenience: Streaming movies can be done at home or on the go, saving time and effort compared to going to the theater.
- Variety: Streaming platforms offer a wide range of movies, allowing viewers to choose from various genres and languages.
- Cost: Streaming movies generally cost less than buying tickets to the theater for each movie.
Disadvantages:
- Quality: The quality of streaming movies may be compromised compared to watching films on the big screen.
- Internet connection: Streaming movies requires a stable internet connection, which may not be available in all locations.
- Limited access: Not all movies may be available for streaming, especially new releases that are still in theaters.
教学反思：
在本节课中，我将学生分组进行小组讨论，并与他们一起探讨观看电影的不同方式和特点。为了培养他们的写作技巧，我要求学生根据自己的观点写一篇关于在线观看电影和影院观看电影的优缺点的文章。
教学反思内容分析：
在本节课中，学生表现积极参与，并能够就观影方式的不同进行辩论和讨论。他们能够就观影的优点和缺点进行合理的论证，并能够用适当的词汇和句子结构来表达自己的观点。然而，一些学生在写作时存在一些语法和拼写错误，并且他们的写作表达不够流畅。
改进方案：
为了改进学生的写作技巧，我计划在下节课中给学生提供一些关于写作结构和常用词汇的指导。我还会让学生进行更多的写作练习，例如给他们一些与主题相关的写作任务，并让他们进行互相评价和修改。此外，我还会提供更多的范文和例句，以便学生可以更好地理解如何运用适当的表达方式来表达自己的观点。
教学经验总结：
在本节课中，我意识到给学生提供足够的写作指导和练习的重要性。通过组织小组讨论和辩论的方式，我能够激发学生对主题的兴趣，并帮助他们发展自己的观点。然而，我也意识到学生在实际写作中的困难，例如句子结构和语法的错误。下次我会更加注重写作技巧的指导和练习，以帮助学生提高写作水平。
|
|
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于 2025-9-22 04:07:43