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北师大版（2019）选择性必修第三册 Unit 9 Human Biology
Viewing Workshop
教材分析:
《北师大版（2019）选择性必修第三册 Unit 9 Human Biology Viewing Workshop》是一本高中英语教材中的一节课，主要以人类生物学为主题，通过观看视频和进行相关讨论来帮助学生了解人体的构造和功能。
教学目标:
1. 了解人体的基本构造和器官的功能。
2. 掌握与人类生物学相关的词汇和表达。
3. 学会通过观看视频和讨论来获取并整理相关信息。
教学重点:
1. 学生能够正确理解和使用与人类生物学相关的专业词汇和表达。
2. 学生能够通过观看视频和进行小组讨论来获取并整理相关信息。
教学难点:
学生如何运用所学知识分析和理解视频中的内容，并能主动参与到小组讨论中。
学情分析:
学生是高二年级的学生，已经具备了较为扎实的英语基础和一定的科学知识。对于人体生物学这一主题，学生们或多或少都有一定了解，但由于对于专业词汇和表达的掌握程度不同，可能会对理解视频内容和参与讨论产生一定的困难。
教学策略:
1. 引导学生在观看视频前预测、观察和思考，激发学生的兴趣和主动性。
2. 利用小组讨论的形式，鼓励学生之间的合作和交流，培养学生对于问题的思考和解决能力。
3. 提供课后练习和复习材料，巩固学生的知识点。
教学方法:
1. 观看视频法：让学生观看相关视频，通过图像和动画来直观地了解人体的构造和功能。
2. 小组讨论法：将学生分成小组，在老师的引导下进行相关问题的讨论，提高学生的合作和思考能力。
3. 教师讲解法：在观看视频和进行小组讨论之后，教师可以对一些重点内容进行讲解和总结，帮助学生更好地理解和掌握知识。
导入环节：
导入环节的目的是激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。可以使用一段有趣的视频或图片来引起学生的好奇心和思考，并与本节课的主题相关。在导入环节中，教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论。
教学内容：
本节课的导入环节将以人体细胞的视频为引导，引发学生对人体生物的兴趣和好奇心。在观看视频之后，教师可以与学生一起讨论一下视频中所展示的内容，然后提出一些导入性的问题。例如：你觉得人体细胞有什么特点? 你知道人体细胞的作用吗?
教学活动：
1. 观看视频：播放一个关于人体细胞的视频，视频中展示了不同类型的细胞，并介绍了细胞的结构和功能。
2. 学生讨论：与学生一起讨论视频中所展示的人体细胞的特点和作用，引导学生思考和提出自己的观点。
3. 导入问题：提出一些导入性问题，引导学生进一步思考和讨论。可以通过小组讨论的方式来进行。
课堂互动：
课堂互动环节的目的是让学生主动参与到课堂中来，加深对知识的理解和应用。可以通过小组活动、角色扮演、案例分析等形式来促进学生的互动与合作。
教学内容：
本节课的课堂互动主要围绕人体细胞的结构和功能展开，通过学生的互动与合作，引导学生深入了解细胞的组成和各个部分的功能。
教学活动：
1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并总结人体细胞的结构和功能。然后，每个小组派代表进行展示，与全班分享他们的发现和想法。
2. 角色扮演：安排一些学生扮演不同类型的细胞，通过角色扮演的方式，学生可以更深入地理解人体细胞的功能和相互作用。其他学生则扮演人体的不同器官，通过互动来演绎细胞在人体中的有效工作过程。
3. 案例分析：通过给出一些实际案例，让学生运用所学知识分析和解答问题。例如，如果人体细胞出现了某种变异或损坏，会对人体造成什么影响？如何利用细胞的特性进行治疗？
结束环节：
结束环节的主要目的是对本节课的内容进行总结和归纳，并为下一节课的学习做一个过渡。
教学内容：
本节课结束环节主要对本节课的主要内容进行回顾和总结，并为下一节课的学习打下基础。
教学活动：
1. 回顾总结：与学生一起回顾课堂互动环节中的重要概念和学习内容，并进行简要总结和归纳。
2. 拓展问题：提出一些拓展性问题，引导学生思考与本节课相关的更深层次的问题，并鼓励学生进一步思考和探索。
3. 预告下一节课：介绍下一节课的学习内容，并给出一些预习任务。鼓励学生在下节课之前做好预习准备。
本节课的教学过程从导入环节到课堂互动再到结束环节，充分调动了学生的积极性和主动性，促进了学生对人体细胞的理解和知识的应用。同时，通过互动与合作的方式，使学生能够更好地掌握和运用所学知识，培养他们的思考和解决问题的能力。
课堂练习题：
1. 根据视频内容，回答以下问题：
a) What is the main function of the circulatory system in our body?
b) How does the respiratory system work to supply oxygen to our body?
c) What are the three main functions of the digestive system?
答案及讲解：
a) The main function of the circulatory system is to transport oxygen, nutrients, hormones, and waste products around the body.
b) The respiratory system works by breathing in oxygen-rich air through the nose or mouth, which then goes down the windpipe and into the lungs. In the lungs, oxygen is transferred into the bloodstream and carbon dioxide is removed.
c) The three main functions of the digestive system are to break down food into smaller molecules, absorb nutrients into the bloodstream, and eliminate waste from the body.
2. 根据视频内容，判断以下陈述的正误，并纠正错误。
a) The circulatory system includes the heart, blood vessels, and blood. (正确/错误)
b) The trachea is also known as the windpipe. (正确/错误)
c) Food is broken down into smaller molecules in the stomach. (正确/错误)
答案及讲解：
a) 正确。根据视频内容，循环系统包括心脏、血管和血液。
b) 正确。根据视频内容，气管也被称为风管。
c) 错误。根据视频内容，食物在胃中被分解成更小的分子。正确答案应为“错误”。
3. 根据视频内容，选择最佳答案完成句子。
a) The __________ system is responsible for breaking down food.
A. respiratory
B. excretory
C. digestive
b) The __________ system carries oxygen and nutrients to different parts of the body.
A. respiratory
B. digestive
C. circulatory
c) The __________ system eliminates waste products from the body.
A. circulatory
B. excretory
C. skeletal
答案及讲解：
a) C. digestive。根据视频内容，消化系统负责分解食物。
b) C. circulatory。根据视频内容，循环系统把氧气和营养物输送到身体的不同部位。
c) B. excretory。根据视频内容，排泄系统排除体内的废物。
教学反思：
在教学过程中，学生对于人体生物的理解存在一些困惑。我的一些教学经验总结和改进方案如下：
1. 提前激发学生的学习兴趣：在引入课题之前，可以通过一个有趣的故事、设计一个引人入胜的问题或者展示一张相关图片来激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。
2. 巩固学生的基础知识：在正式教学之前，可以进行一个简短的知识检测，确保学生对于人体生物有一定的基础知识。这样可以帮助学生更好地理解和掌握新知识。
3. 提供更多互动与实践机会：除了视频观看，还可以设计小组讨论、实验、观察等活动，让学生参与其中，提高课堂的互动性。这样可以激发学生的学习主动性，加深对知识的理解和记忆。
4. 引导学生分析与应用：在课堂上，可以设计一些案例分析或者问题解决活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。这样可以培养学生的分析思考能力和问题解决能力。
总而言之，通过不断改进教学方式和方法，提高学生的参与度和理解能力，可以更好地教授人体生物这一教学主题，让学生收获更多的知识和技能。
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发表于 2025-9-22 03:58:28