教学过程
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教学目标
| 教学活动与步骤
| 设计意图
| 评价要点
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引入主题。
| Step 1 Lead-in
Talk about the quote from Klaus Martin Schwab.
The First Industrial Revolution used water and ________ power to mechanise production. The Second used ________ power to create mass production. The Third used electronics and information technology to automate production.
Step 2 Pair work
Use the questions to talk about information technology.
(1) What do people use it for?
(2) Why do people use it?
(3) How has it changed people’s daily lives?
| 充分利用教材内容，用“Quote … Unquote”其中一个引出本单元主题。
听前激活学生关于信息技术的已有知识，为听力活动做准备。
| 学生积极思考并回答与本单元主题信息技术相关的问题。
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1．通过听获取说话人上网和使用多种应用程序的原因。
| Step 3 Listening 1
Listen to Dialogue 1. Complete the information in the Text Builder.
Listen to it again if students have difficulty with the exercise.
| 引导学生获取说话人使用应用程序的理由和对信息技术利弊的认识。
| 学生能够完成Text Builder中有关信息技术的句子，信息基本完整。
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2．口笔头谈论信息技术的应用和影响。
| Step 4 Pair Work
Interview your partner about information technology.
Uses: If your partner mentions the point, tick it.
□ chat with …
□ communicate with/by …
□ relax by …
□ buy things such as …
□ find information about …
□ learn about new things like …
□ …
Reasons: If you partner mentions the point, tick it.
□ so convenient
□ make life easier
□ enable better communication
□ provide education
□ provide information
□ …
Effects/Impacts: Interview your partner, and tick the point if he/she agrees.
□1. makes communication convenient
□2. makes me feel less lonely
□3. helps me develop new friendships
□4. makes us self-focused
□5. enables people to communicate better
□6. makes us live in an unreal world
□7. takes a lot of time
□8. makes us addicted to it
□9. doesn’t encourage face-to-face communication
| 创设机会使学生能够逐步内化所学的语言和内容；引导学生学会整体梳理和归纳文本信息，初步形成有关信息技术的结构化知识；用采访的形式积极促进学生相互学习。
| 基于Text Builder，学生能够概况谈论信息技术的关键要点，并能在活动中谈论人们使用信息技术的原因和信息技术给我们生活带来的影响。
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1．通过听获取说话人上网和使用多种应用程序的原因。
| Step 5 Listening 2
Listen to Dialogue 2 and take notes in the table.
Listen to it again if students have difficulty with the exercise.
Talk about the app you would like to recommend or you would like to develop.
| 引导学生获取说话人使用应用程序的理由和对信息技术利弊的认识。
| 学生能够完成有关信息技术的表格，确保信息基本完整并尝试推荐自己觉得好用的应用程序或讨论自己想开发的应用程序。
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2．口笔头谈论信息技术的应用和影响。
| Step 6 Writing
Use the Text Builder to write a short paragraph about information technology.
Practise writing with the help of Text Builder.
Compare and make comments on writing.
| 促进学生将所学的语言和内容落实到笔头，引导学生运用本课所学主题的结构化知识写一个小段落，并交流互评。
| 学生能够写一个小段落，谈论人们使用信息技术的原因、信息技术给我们生活带来的影响，并通过交流互评学习有关信息技术的话题。
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3．合理、完整、全面地评价信息技术的发展。
| Step 7 Group Work
Read the quotes and work in groups to talk about their understanding.
Every one completes their own sentence about IT and exchange ideas.
| 创设机会使学生逐步内化所学的语言，并尝试谈论对信息技术的认识。通过小组合作积极促进学生相互学习。
| 学生能够说出自己对名人名言的理解，并基于本课学习写出一个有关信息技术的句子，并交流学习。
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发表于 2025-9-17 10:01:33