（八下）第九压强第3节大气压强（教案1）

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人教版物理八年级下册第九压强 第3节 大气压强 第1课时教学设计

课题	第3节 大气压强	单元	九	学科	物理	年级	八
学习 目标	1、通过观察、实验，检验大气压强的存在。能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。 2、能简单描述托里拆利实验，能说出标准大气压的数量级，能说出大气压随高度变化的规律。 3、能说出液体沸点跟气压的关系。 4、了解活塞式抽水机的工作过程和原理。
重点	1、通过观察、实验，检验大气压强的存在。能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。 2、能说出标准大气压的数量级和大气压随高度变化的规律。 3、能说出液体沸点跟气压的关系。 4、了解活塞式抽水机的工作原理。
难点	1、通过观察、实验，检验大气压强的存在。能通过实例说出大气压在生产、生活中的应用。 2、能简单描述托里拆利实验。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	固体由于受到重力，对支持它的物体表面有压强；液体由于受到重力，对支持它的容器底有压强，且具有流动性，对阻碍它流散开的容器侧壁也有压强。空气（也叫大气）也受到重力且具有流动性，空气中是否存在朝各个方向的压强呢？ 自愿举手演示：在玻璃杯中装满水，盖上硬纸片，倒置过来，放手后会看到什么现象？	认真观察。	把演示实验的机会留给学生，使学生集中注意力。
讲授新课 讲授新课	一、大气压的存在 1、分析实验中用纸片为什么不会掉下来的原因： 硬纸片受到重力作用，受到水向下的压力作用，没有下落，必须受到一个竖直向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气，证明大气对浸在它里面的物体存在压强。简称大气压或气压。 2、演示：把塑料吸盘吸在玻璃板上。 分析：用力挤出吸盘内的空气后，吸盘内的空气少，产生的压强小。吸盘外是大气压。由于吸盘外的大气压大于吸盘内的气压，所大气压就把吸盘紧紧的压住了。 3、举例：用吸管吸饮料、吸墨水、输液是怎样利用大气压的。 二、大气压的测量 1、演示：将少量沸水倒入一空矿泉水瓶中，轻轻摇晃后将沸水倒出，立即拧紧瓶盖，然后浇上冷水，观察会发生什么现象？ 矿泉水瓶变瘪了。倒入沸水使瓶内的气体温度升高，浇上冷水后瓶内的气体受冷，体积缩小，气压减小，瓶外的大气压大于瓶内的气压，大气压把矿泉水瓶压瘪了。 2、提出问题：大气压究竟有多大呢？追述：大气压可以把纸片上的液柱托住。根据大气压能托起液柱的最大高度，就能精确地测出大气压的值。 3、观看视频：大气压的测量。 4、通过视频引出什么是标准大气压？利用测出的实验数据算出标准大气压的值。 5、讨论： (1)如果玻璃管倾斜,会影响结果吗?水银柱长度会变吗？ (2)改用粗一些或细一些的玻璃管,会影响结果吗?为什么? (3)如果玻璃管内漏进了少量空气，测得的大气压偏大还是偏小？ 6、讲解气压计的分类及其测量原理。 7、演示：拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。 观察到玻璃管中的水柱会逐渐升高，说明大气压逐渐减小。 8、用flash动画展示大气压随高度的变化规律。 9、演示：烧瓶中装入适量的水，给水加热至沸腾，停止加热后用软木塞塞住瓶口倒置过来，瓶底上浇上冷水，观察有什么现象发生？ 10、提高分析现象，引导学生得出结论 三、完成课堂练习	认真观察，思 考，弄清原理。 。 认真观察实验过程。 动手计算标准大气压的值。 交流讨论。 认真观察,总 得出结论。 分析实验现 象，得出气压 与沸点的关 系。	把抽象难懂的物理知识变得更直观，让学生更容易理解。 提高计算能力，加深理解。 突破难点。 培养分析归纳能 力。
课堂小结	1、大气（空气）对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强。简称大气压或气压。 2、等于760mm高水银柱产生的压强叫做标准大气压。(P0=1×105Pa) 3、大气压随高度的升高而减小。（海拔越低，大气压越高。） 4、一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高。 5、高压锅是利用增大气压，提高沸点的原理制成的。 6、抽水机是利用大气压把水从低处抽到高处的。	自主归纳总 结，理清知识。	自主学习能力。
板书设计		抄笔记。	便于识记知识 点，方便复习。