14（九下）第3课时 常见的碱 碱的化学性质（教案1）

skybamboo

第3课时　常见的碱　碱的化学性质
三维目标要求
1．认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性并了解其用途。
2．认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，归纳酸碱相似化学性质及其原因。
1．通过对碱性物质的梳理，学习归纳方法，感悟对比、推理及理论联系实际的方法。
2．通过自主探究实验，培养实验技能、分析能力及与他人交流合作的能力。
情感、态度与价值观
使学生辩证地看待物质的利弊，掌握其性质并合理利用；进一步增强探究物质的好奇心和求知欲，培养学生学习的热情。
教学重点和难点
氢氧化钠和氢氧化钙的性质。
碱具有相似化学性质的原因。
情境导入
瓶“吞”鸡蛋
收集一集气瓶二氧化碳气体，向集气瓶中倒入氢氧化钠溶液，迅速将剥了蛋壳的熟鸡蛋小头朝下塞住瓶口，把瓶口堵严，不要漏气(如图)。鸡蛋被慢慢地“吞”进瓶子中。
合作探究
探究点一　几种常见的碱
1．在学习和生产、生活中了解的碱有哪几种？它们具有怎样的物理性质呢？
2．氢氧化钠和氢氧化钙在生产、生活中有哪些用途？
学生交流、讨论碱的相关知识。
【实验活动1】

实验	现象	分析
观察氢氧化钠的颜色和状态	白色、块状固体
将氢氧化钠放在表面皿上，放置一会儿	氢氧化钠固体表面潮湿并逐渐溶解	氢氧化钠暴露在空气中容易吸收水分
将氢氧化钠放入盛有水的试管里，并用手轻轻触摸试管外壁	手感觉发烫	氢氧化钠溶于水时放出大量的热

【实验活动2】
【实验操作】取一小药匙氢氧化钙，观察它的颜色和状态，然后放入小烧杯中，加入约30 mL水，用玻璃棒搅拌，观察氢氧化钙在水中的溶解情况。然后放置，使上层液体澄清。取出澄清的溶液，向其中通入少量二氧化碳，观察现象。
【实验记录】

	现象
颜色、状态	白色、粉末状固体
在水中的溶解情况	微溶于水
向澄清溶液中通入CO2	溶液变浑浊

氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质和用途。

	氢氧化钠	氢氧化钙
化学式	NaOH	Ca(OH)2
俗名	苛性钠、火碱、烧碱	熟石灰、消石灰
色、态	白色、块状固体	白色、粉末状固体
溶解性	易溶于水并放出大量的热	微溶于水
吸水性	在空气中容易吸收水分而潮解，可做某些气体的干燥剂	几乎不吸收水分
腐蚀性	强烈的腐蚀性	有腐蚀性
用途	重要的化工原料，广泛应用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业，生活中可用于除去油污	重要建筑材料，中和酸性土壤，配制农药波尔多液

氢氧化钠具有强烈的腐蚀性，使用时必须十分小心，如果不慎将碱液沾到皮肤上，要用大量的水冲洗，再涂上硼酸溶液。
(1)氢氧化钠潮解发生的是物理变化还是化学变化？(物理变化，只是吸水溶解并没有生成新的物质。)
(2)氢氧化钠固体能不能做所有气体的干燥剂？
(不能做酸性气体的干燥剂。)
(3)除了氢氧化钠、氢氧化钙外，常见的碱还有哪些？
(氢氧化钾KOH、氨水NH3·H2O。)
探究点二　碱的化学性质
1．紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液遇到氢氧化钠和氢氧化钙溶液，颜色有什么变化？
2．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，如何用化学方程式表示反应原理？
回忆前面所学知识，讨论碱的相关化学性质。
1．碱能使紫色的石蕊溶液变蓝色，使无色的酚酞溶液变红色。
2．碱与某些非金属氧化物反应，生成水。
Ca(OH)2＋CO2===H2O＋CaCO3↓
2NaOH＋CO2===H2O＋Na2CO3
(1)氢氧化钠固体为什么要密封保存？
(氢氧化钠易潮解，吸收空气中的水分，且与空气中的二氧化碳反应。)
(2)怎样鉴别石灰水和氢氧化钠溶液？
(取各溶液少许，向其中通入二氧化碳气体，溶液变浑浊的是石灰水，仍澄清的是氢氧化钠溶液。)
(3)为什么可以用石灰浆粉刷墙壁？
(石灰浆中的氢氧化钙与空气中的二氧化碳反应，生成坚硬的碳酸钙。)
探究点三　酸、碱溶液的导电性
1．盐酸、硫酸的化学性质为什么相似呢？
2．氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质为什么相似呢？
阅读教材讨论，了解酸、碱溶液的导电性。
【实验步骤】如图所示，分别取蒸馏水、乙醇、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液于大烧杯中，连接好电源，将两个电极放入大烧杯，观察现象。
【实验现象】

液体	蒸馏水	乙醇	稀盐酸	稀硫酸	氢氧化 钠溶液	氢氧化 钙溶液
灯泡 亮否	不亮	不亮	亮	亮	亮	亮

【实验结论】酸、碱溶于水，在水分子的作用下，解离出自由移动的带正(或负)电荷的阳(或阴)离子，因此酸、碱的水溶液都能导电，而蒸馏水和乙醇中不存在自由移动的离子，所以不能导电。
1．酸：在水溶液中，解离出的阳离子都是H＋，阴离子是酸根离子的化合物。
2．碱：在水溶液中，解离出的阴离子都是OH－，阳离子是金属离子(或铵根离子)的化合物。
板书设计
第3课时　常见的碱　碱的化学性质

成功之处	本节课教学贴近生活，紧密联系社会实际，以趣味实验创设教学情境，引入新课，诱人深思，开发学生的生活经验，激发学习兴趣，提高科学素养和人文素养
不足之处	有部分学生对生产、生活中碱的相关应用了解较少，课前准备不充分