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第1单元 四则运算
第5课时 租 船
【教学目标】
1.情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。
2.在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见；通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。
【教学重难点】
重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。
难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。
【教 学 过 程】
课
堂
教
学
过
程
设
计
| 教学环节
| 问题情境与
教师活动
| 学生活动
| 媒体应用
| 设计意图
目标达成
| | 导
入
新
课
| 一、创设情境，导入新课
师:小朋友们，大家好！听着动听的歌曲.伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起去公园划船，你们说好吗？
| | | 联系实际，选择学生感兴趣的划船一事创设情境，激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。
| | 学习
新知
| 环节
| 1、出示例5：
（1）师:我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？
(2)现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信息，我们去租船吧！
（出示问题）
2、解决问题
分析：大船每个座位30÷6=5（元），
小船每个座位24÷4=6（元），
5元＜6元，
租大船便宜。
32÷6=5（条）……2（人）
5条大船，2条小船：
30×5+24×1=174（元）
租5条大船，1条小船，小船会空空出2个座位。
如果不空座位，会不会更省钱？
把小船上的2人和1条大船上的6人都安排坐2条小船，还可以省钱。
4条大船：30× 4=120（元）
2条小船：24× 2=48（元）
120+48=168（元）绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com
- 回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先考虑租哪种船便宜，再调整）
| | | | | | 环节
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