(七年级)第三十二课

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初一年级    第 十六  周    第 32次课    教师：沈伯娟

教 材	武术（4）——组合动作技评	难点：领悟武术的精，气，神  特点和风格
		重点：节奏感和协调性
教学目标	知识目标：学生能知道组合动作的路线和要求 能力目标：学生能能较好完成第二路弹腿的动作，并知道评价标准 情感目标 学生能愉快的进行武术的技评练习，培养创造精神 密度：1——2次/人
教学过程	教学内容	教师活动	时间	学生活动	练习次数	教师修改意见
		教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。		体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。
开 始 部 分	一 课 堂 常 规	在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。 2、“同学们好！” 3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。 安排见习生。	2分	全班成二列横队集合。 组织如图一 ×××××○○○○○ ×××××○○○○○ △ ★        （图一） 1、“老师好！ 2、认真听讲，明确学习内容和要等。 3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。
		一：慢跑400*2有体育委员带队练习 二：徒手操 （1）伸展运动；（2）扩胸运动；（3）体侧运动；（4）体转运动；（5）腹背运动；（6）弓步压腿；（7）跳跃运动；（8）四肢各关节活动 要求：活动充分 ！教师示范讲解 2：观察指导学生练习	5 2	一：学生成二例横队练习、 二：学生成四例横队练习 如图： ××××× O O ××××× O O ××××× O O ××××× O O 1：学生跟随示范练习 2：根据要求练习

教学过程	教学内容	教师活动	时间	学生活动	练习次数	在 “匀速接加速跑”的练习时目的是提高学生的冲刺能力，所以应强调不能跳过线，到线不能停等要求
基 本 部 分	武术	一、1、教师讲解组合拳动作的练习要求和技评标准 2：组织学生练习 3：学生之间相互比较练习 4技评标准如下： （1）：套路的技评 优：动作规范，方法正确，路线清楚；动作协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏明显，富有气势。 良：动作较规范，方法正确，路线基本清楚；动作基本协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏基本明显，富有气势。 中：动作比较规范，方法基本正确；路线基本清楚；动作协调，连贯一般；精神较饱满.，手眼基本相随。 差：动作不规范，方法.路线不正确，不清楚，不能把整套动作演练下来 （2）：学习态度评价 好：对套路的学练能严肃认真，主动积极自觉，自愿的参与。能加强武术基本动作的练习。有学练武术的信心和恒心，不拍苦，不拍累，向自己挑战 中：对套路的学练基本能严肃认真，但主动积极自觉，自愿参与 的意识不够。不能把握自己，学习态度比较认真，有战胜困难的勇气，但没有恒心 差：对武术套路的学练不严肃认真，不刻苦，不主动 5：总结评价	5 18 10	一：1：学生明确组合拳动作的练习要求和技评标准 2：学生间比较练习 3技评标准如下： （1）：套路的技评 优：动作规范，方法正确，路线清楚；动作协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏明显，富有气势。 良：动作较规范，方法正确，路线基本清楚；动作基本协调.连贯；精神饱满.全神贯注；手眼相随.节奏基本明显，富有气势。 中：动作比较规范，方法基本正确；路线基本清楚；动作协调，连贯一般；精神较饱满.，手眼基本相随。 差：动作不规范，方法.路线不正确，不清楚，不能把整套动作演练下来 （2）：学习态度评价 好：对套路的学练能严肃认真，主动积极自觉，自愿的参与。能加强武术基本动作的练习。有学练武术的信心和恒心，不拍苦，不拍累，向自己挑战 中：对套路的学练基本能严肃认真，但主动积极自觉，自愿参与 的意识不够。不能把握自己，学习态度比较认真，有战胜困难的勇气，但没有恒心 差：对武术套路的学练不严肃认真，不刻苦，不主动 4：小组间互相评价	6~8 2 2 2
结 束 部 分	小 结	一、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。 二、整理放松练习。 三、布置回收器材。 四、师生再见	3	一、学生二列横队集合队伍，并自我评介。 二、学生能积极进行放松。 要求：放松、调整呼吸。 三、师生再见	学生学会放松
实 施 情 况 记 载	班级								预计负荷	练习密度：     42% 平均心率：     146次/分	40-45% 146-155次/分
	日期
		场 地 器 材	操场