第15课 坚持才会有收获 第2课时(教案)

skybamboo

部编版道德与法治二年级下册
第15课 坚持才会有收获 （教案）
核心素养目标
政治认同：通过游戏体验和教材分析，引导学生理解坚持的重要性，并培养学生坚持不懈的意志品质。
道德修养:明确坚持不仅可以获得好的结果，还能收获快乐和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获，增强应对挑战的勇气和信心。
法治观念:让学生认识到坚持的重要性和方法，并引导学生制定具体的实施计划，从而培养学生的坚持不懈的意志品质。
健全人格：通过游戏体验、教材范例学习、互相交流经验、制订“坚持”行动计划，学会发现和总结坚持的方法并能积极实践，初步培养坚持不懈的意志品质。
责任意识：认识到遇到困难要不气馁、不放弃，勇敢克服困难、坚持下去才能实现目标。学会发现坚持的方法，并落实到行动中，初步养成坚持不懈的意志品质。
课时安排
2课时。
第2课时
课时教学目标
重点:让学生认识到“坚持才会有收获”的道理，并能够从实践中体会到这一道理的真谛。
难点:让学生能够在制订“坚持”行动计划中，考虑实现目标的具体方法和实施计划，注重可行性和实效性。
教学过程
一、绘本故事《青蛙看海》
1.引入
通过上节课的学习，我们知道了坚持是一种宝贵的品质，只有坚持才有希望获得成功。这节课我们从一只青蛙的故事开始，继续聊一聊关于“坚持”的话题。
2.讲述
有一只青蛙，它长期生活在湖边。（课件出示教材第58页绘本故事图1）它想：“要是能看看大海该多好啊！”苍鹰指着对面那座高山说：“只要登上那座山，就能看到大海了。”青蛙能不能看到大海呢？我们来看动画片《青蛙看海》。（课件播放视频动画）
3.交流
想象一下，青蛙去看大海的路途中可能经历了怎样的困难？动物。
预设1：受到了苍鹰的讥讽，可能还会遇到其他嘲笑它的小
预设2：可能会很累，爬到半山腰的时候可能就没有力气了，肚子饿了也没有东西吃。
预设3：上山的路太不平了，青蛙身上的皮都被磨破了。
4.小结
青蛙在去看海的路途中虽然经受了各种各样的困难，但是为了实现自己的目标，它不畏讥讽，不怕困难，在小伙伴松鼠的鼓励下，经过不懈努力，最终实现了看海的愿望。（板书：不怕困难）
二、特殊的较量
1.“它”经历的内心较量
(1)过渡：青蛙没有向困难低头，没有动摇自己的目标，坚持到底才有了收获。可是当面对困难的时候，有时候我们并不能像青蛙一样一心一意坚持下去，比如像这位跑步的同学一样。（课件出示教材第60页跑步的图片）
(2)情景剧表演：体育课上，明明和钱洪宇等同学一起参加跑步比赛。跑到只剩下两圈的时候，明明觉得很累，跑不动了。这时候他心里出现了两个“我”在说话。一个说“坚持下去，就差两圈了”，另一个说“太累了，放弃吧”。明明不知道怎么办，放慢了脚步。一个“我”又说“钱洪宇都跑到终点了，我肯定也能”，可另一个“我”却说“钱洪宇都跑到终点了，放弃吧”。就这样，明明的内心一直左右摇摆，不知道该听谁的……课件播放情景剧）
(3)交流：这真是一场特殊的较量啊！如果你是明明，你选择听哪一个“我”呢？
预设1：坚持下去才有收获。
预设2：应该以坚持到终点的同学为榜样继续加油。
预设3：坚持的过程中遇到困难是正常的。
(4)过渡：大家都帮助明明做出了合适的选择。相信明明最终一定也会果断做出选择的。
2.“我有过这样的较量吗”
(1)提问：你有过类似像明明这样的经历吗？最后是怎么做的？
(2)交流：学生讲述自己的经历。
预设1：讲述自己生活中经历的特殊的较量，如爬山、旅游时需要走很长的路，做比较复杂的手工等，并说自己最后是坚持下来了还是中途放弃了。
预设2：学习过程中的经历，如难题不会做、阅读整本书、学习乐器等，并说说最后自己做出了怎样的选择。
(3)追问：如果再有一次机会，你又会怎么选择和行动呢？
预设1：坚持下去，让自己收获最好的结果。
预设2：可能两个“我”还会在我内心出现，但我会很快做出选择，不再犹豫。
(4)小结：做事情的时候遇到困难是非常正常的，但是我们面对困难的选择和行动决定了最后是否能实现目标，取得成功。我相信你们以后都能做出积极的选择和行动，并且努力坚持下去，获得成功。（板书：正确选择）
(5)拓展：我们中国有句名言“逆水行舟，不进则退”（课件出示这句名言），这句话的意思是指顶着水流行船，不努力向前进就会往后退。我们做事情遇到困难的时候，如果不努力克服困难、坚持不懈，就会退步，就无法实现自己的目标。
三、一起来，试试
1.做做坚持小游戏
(1)引入：坐了这么久，我们来做个站着玩的小游戏放松一下吧！游戏的名称叫“金鸡独立”。我们先来看看怎么做这个游戏。（课件出示教材第61左上图，请会做的学生上台示范）
(2)示范：一位学生上台做示范，教师用秒表记录该学生站立的时间。
(3)游戏：学生分组游戏，教师随机指导。
(4)交流：分享自己参与游戏的感受。
预设1：请站立时间短些的学生分享感受。 学生会说腿酸、站立不稳、坚持不住等。
预设2：请站立时间长一些的学生分享感受。学生会说坚持一下就能站更久。
预设3：学生介绍游戏时双手撑开，眼睛平视前方让身体保持平衡等方法。
(5)过渡：原来“金鸡”独立的时间要更长，不仅需要克服腿
脚的酸痛坚持下去，正确的方法也很重要哦！
(6)再次游戏：根据学生交流的方法，请之前站立时间比较短的学生再次体验“金鸡独立”的游戏，并让其他学生做啦啦队，鼓励学生坚持站立更久一些。
2.找找坚持的好方法
(1)过渡：第二次游戏站立的时间明显比第一次长了 ，看来方法确实很重要，生活中也有很多这样的例子，我们来看看一个长跑冠军的故事。（课件出示教材第61页右下图）
(2)示例：这位长跑运动员获得冠军的方法是记住比赛路上的标志物，然后按照标志物的提示一段一段地跑 ，通过实现一个一个小目标，最后实现了获得冠军的大目标。
(3)交流：你在生活中遇到过类似的事例吗？
预设1：自己的事例。如背课文，一段一段地背诵，就能较快地背诵整篇课文了。
预设2：班级同学的事例。如颠乒乓球时，身体要跟着乒乓球移动等。
预设3：家庭中的事例等。如坚持拼好一个比较复杂的拼图，要先了解拼图的整体内容等。
(4)小结：坚持做一件事，不仅需要有克服困难、勇于挑战的意志力，还需要找到正确、合适的方法，只有具备这些条件我们的坚持才会有收获。（板书：找到方法）
3.我的“坚持”行动计划
(1)引入：我们知道了坚持的意义和方法，最关键的还是要努力去做。我们一起来看看一个坚持行动记录表，接下来的一个星期，就是见证我们行动的时间。
(2)呈现：呈现教材第61页我的“坚持记录表”。
(3)指导：坚持做的“任务”，难度要适中，目标不能过大，也不能太简单。比如每天独立及时完成所有的学习任务，并认真自查。坚持一周后做好自我评价，积极落实每天的行动。（板书：积极行动）
四、总结
这节课，我们通过学习绘本故事、辨析交流、游戏活动、制订计划等方法知道了面对困难的时候要学会做出正确的选择，勇敢地坚持下去；同时，还需要掌握正确、合适的方法；最后，还需要坚持落实到每一天的行动中。相信你们在以后的生活中，一定会努力养成坚持不懈的意志品质，成为一个有坚强意志力的人！ （板书：坚持才会有收获）
板书设计
坚持才会有收获
不怕困难     正确选择
找到方法     积极行动