第7课 我们有新玩法 第1课时(教案)

skybamboo

部编版道德与法治二年级下册
第7课 我们有新玩法 （教案）
核心素养目标
政治认同：通过跳绳这个传统游戏换玩法、简单玩具不同组合变个花样，让学生在活动中体验有创意的生活。
道德修养:培养学生爱动脑、爱思考的习惯，能积极出主意、想办法扩展游戏和推进活动。
法治观念: 通过现场体验，打破学生对一些游戏玩法的固有认识，鼓励学生开动脑筋，玩出新花样，从而培育他们有创意的生活的意识。
健全人格：具有尝试新鲜事物的热情，能体验到创新、创造、合作带来的乐趣，树立保护环境、爱惜资源的意识。
责任意识：能够将传统游戏玩出新花样,学会利用资源，懂得变废为宝制作新玩具，体验规则变化给游戏带来的新体验，培养学生的动手动脑能力。
课时安排
2课时。
第1课时
课时教学目标
重点:引导学生变换游戏伙伴、变换玩具的组合，探究简单游戏和玩具的   新玩法，拓展学生的新思维。   
难点:养成乐于参加游戏活动、积极与同学和谐相处、互相合作的习惯。
课前准备
1.教师准备：击鼓传花道具、跳绳若干、游戏篮子5个奖章若干。
2.学生准备：任意一个传统玩具。
教学过程
一、 小小游戏分享会
1.出示儿歌
哨子响，快集合，一二一，站好队，玩游戏，笑呵呵。坐火车，钻山洞，坐飞机，天上飞，一上一下真快乐。
跑一跑，跳一跳，练体力，练灵活，练智力，练技巧。你藏起，我来捉，小小游戏玩法多。
2.提问
儿歌中藏了哪些游戏？
预设：开火车、捉迷藏、坐飞机等。
3.交流
你还玩过哪些传统游戏呢？
预设：丢手绢、老鹰捉小鸡、石头剪刀布等。
4.游戏
玩传统游戏击鼓传花。
玩法简介：若干同学围成圆圈坐下，其中一人拿花，另一人背对大家蒙眼击鼓，鼓响时学生开始依次传花，鼓声停传花停，此时花在谁手中，谁就上台表演节目。
5.讨论
除了这种常规的玩法，传统游戏击鼓传花还有什么新玩法呢？
预设1：击鼓隔人传花。（一位学生击鼓，另外一位学生将花传给第三人，依次隔一人传递）
预设2：击鼓配乐，捧花跳舞。（一位学生配乐击鼓，另外一位学生跳舞传花）
6.小结
只要我们多动脑，勤思考，即使传统的击鼓传花游戏也可以有不少新玩法。（板书：我们有新玩法玩出新花样）
二、找找跳绳新花样
1.绳子跳跳变样玩
(1）出示：出示跳绳。
(2）提问：你们平时都是怎么玩跳绳的呢？
预设：单人往前跳、单人往后……
(3）演示：引导学生用不同的方法跳绳。
(4）讨论：一个人跳绳就有这么多种玩法。除了一个人跳，还可以两人、三人甚至更多人一起玩。请你说说还有哪些玩法。
预设：双人跳、8字跳、两根跳绳系起来甩长绳跳等。
(5）播放：播放视频“跳绳操”。
(6）提问：这些小朋友将跳绳玩出了新花样，你能学着玩一玩吗？
(7）模拟：（提醒学生要注意安全）学跳“跳绳操”。
(8）播放：播放“挑战不可能”电视节目中多人跳一根绳子的视频；播放国际跳绳比赛中，中国队惊人的跳绳速度的视频。
(9）交流：看了这些视频，你想说些什么？
预设1：跳绳的花样可真多！
预设2：创意的跳法增强了跳绳的趣味性。
预设3：简简单单的绳子有这么多跳法，真厉害！
2.绳子变变新玩法
(1）引入：跳绳除了跳着玩，还有什么新玩法呢？
(2）活动：小组内讨论，设计跳绳的新玩法，选出最具创意的玩法，填在表格里。然后每小组派代表汇报。比一比哪个小组设计的新游戏最有趣、最有创意，该小组获“最强大脑小组”奖章。
我设计的跳绳新游戏
名称：
人数：
玩法：
预设1：名称：“跳山羊”。人数：至少3人。玩法：两人分别拉绳子的两端，其他学生从绳子上跳过去，绳子越升越高，跳山羊的难度系数逐渐增加，跳不过去的淘汰。
预设2：名称：“钻山洞”。人数：至少4人。玩法：学生两人一组举绳子，绳子可高可低，其他学生弯腰接龙钻山洞。
预设3：名称：“卷心菜”。人数：至少2人。玩法：两人各握绳子的一端，身体同时向中间转，绳子随身体绕在腰上，再转回去，依次反复。
(3）提问：你们是怎么设计出这么多创意玩法的？
预设1：增加人数玩“卷心菜”游戏会更开心。
（板书：游戏伙伴变一变）
预设2:“钻山洞”游戏改变了传统的跳绳玩法，变换规则玩一玩，趣味多多。
（板书：游戏规则变一变）
预设3：开动脑筋，发挥想象，有创意的新玩法玩起来更带劲儿。
（板书：创新）
(4) 追问：同一种游戏，规则变一变，又有了新欢乐。要想游戏玩得顺畅开心，制订规则时需要注意什么呢？
预设1：同伴一起商量，大胆说出自己的建议。
预设2：少数服从多数，共同遵守规则。
(5）小结：全体游戏成员都要遵守规则，才能玩得更尽兴。
我们不仅是游戏的参与者，也是游戏规则的制订者。
三、小小玩具创意玩
1.玩具组合创意多
(1）出示：出示乒乓球、乒乓球拍、小石子的图片。
(2）分享：看到这些玩具，你还有什么创新玩法呢？
预设1：小石子和乒乓球组合，玩法类似传统的抓石子游戏。
预设2：乒乓球拍和乒乓球组合，用球拍正面接球，再用反面接球，反复多次玩。
预设3：乒乓球拍和石子组合，将乒乓球拍排队靠墙立起来，人站在一米外的距离，用石子砸倒球拍为胜，可多人比赛。
预设4：小石子围成圈，用乒乓球拍将乒乓球打进圈内则得分，可比赛。
(3）小结：老师为你们的创意点赞！你们不仅将游戏伙伴进行变换组合，还会把简单的玩具组合起来，创造出这么多的新玩法。传统游戏玩出新花样，三大法宝少不了：游戏伙伴变一变、游戏规则变一变、创意组合变一变。（板书：创意组合变一变）
2.新游戏发布会
(1）引人：请学生拿出课前准备的传统玩具，参加“新游戏发布会”游戏。
(2）出示：出示“新游戏发布会”规则。
①三组学生将带来的传统玩具分别放入游戏篮中，制成1号篮、2号篮、3号篮。
②三个小组的队长，抽签决定挑选游戏篮的先后顺序。
③小组合作，根据选到的游戏篮中的玩具制作或组合，探索有几种玩法并制订新的游戏规则，完成表格。
我们设计的新游戏
游戏名称：
传统玩具：
游戏规则：
④除正在讲台演示的小组外，所有成员皆为评委。从创意指数好玩指数、安全指数给游戏打分。最多5颗星星，用手势表示。星星最多的一－组将荣获“金点子小组”奖章。

小组	创意指数	好玩指数	安全指数
第一小组
第二小组
第三小组

(3）游戏：新游戏发布会。
预设1：游戏名称：“看谁扔得远”。传统玩具：沙包、呼啦圈、毽子。游戏规则：学生站在呼啦圈内，向规定的方向扔沙包，沙包落地，用毽子做标记，比赛看谁扔得远。
预设2：游戏名称：“跨障碍比溜溜球”。传统玩具：溜溜球、篮球、足球跳绳。游戏规则：学生边玩溜溜球，边跨越篮球、足球等障碍，第一个冲到跳绳终点者为胜。
预设3：游戏名称：“踢毽子跳绳接力跑”。传统玩具：毽子、跳绳。游戏规则：学生站一排，先踢10个趣子然后跳绳10个，再跑50米，第一个冲到终点者为胜。
(4）评价：教师相机指导，学生点评，颁发奖章。
四、创新玩法意义多
1.观点大碰撞
(1）出示：出示不同的游戏观点。
观点1：传统玩具，动动脑子就有新玩法，真有趣！我好喜欢！
观点2：我更喜欢玩手机游戏、看直播、刷抖音。你的玩具太无聊，没有意思。
(2）辨析：你同意哪个观点呢？说说你的理由。
预设1：我同意观点1。多动手动脑会让我们更聪明。
预设2：我也同意观点1。电子产品使用过度会影响身体健康。
3）交流：创造传统玩具新玩法有什么好处呢？
预设1：能让我和好朋友的友情更深。
预设2：和爸爸妈妈一起玩亲子游戏，家庭关系更紧密，亲情更温暖。
预设3：能锻炼我们动手动脑的能力，让我们更聪明。
(4）小结：简单游戏让我们劳逸结合，学有所助；传统玩具新玩法，能益智、能生慧、能创新、能创造。好处多多值得夸！
2.实践拓展
(1）出示：出示儿歌。
邀请伙伴一起玩，
改变规则玩一玩，
玩具组合变样玩，
开动脑筋创新玩。
动动小手大胆玩，
你也玩，我也玩，
创意生活开心玩。
(2）总结：这节课我们用自己的智慧、团队的力量，创造了这么多游戏，更体会到新玩法的好处。创新，创造可以给我们平淡的生活增添快乐，让生活更美好。
(3）实践：除了三大法宝能让游戏有新玩法，我们还可以变废为宝，用生活中看似没有用的废旧物品制作小玩具呢！课后，请同学们动脑想一想、做一做，下节课我们将进行玩具制作的侧意大赛。
板书设计
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创新
游戏伙伴变一变
游戏规则变一变
创意组合变一变