第十五课坚持才会有收获(第二课时) 教案

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人教版道德与法治《坚持才有收获》第二课时教学设计

课题	15.坚持才有收获	单元	四单元	学科	道德与法治	年级	二年级
学习 目标	1.通过学生分析自己坚持的案例，培养积极的意志品质。 2.引导学生在创设的活动中体验战胜困难、超越自我的感受。 3.利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。
重点	1.引导学生在创设的活动中体验战胜困难、超越自我的感受。 2.利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。
难点	利用学生已有生活经验自发产生对坚持的认可，增强向生活学习的能力。

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	1.我坚持。我收获 师：上节课我们发了一张表回家填写自己的坚持和收获，我们先给2分钟在小组展示，然后我们再进行全班展示。 师：看，这许许多多的例子都告诉我们，只有坚持才会有收获。 2.引入课题 师：这节课我们继续来探究坚持与收获。 【板书课题：15.坚持才会有收获】	小组交流，全班展示	用孩子们自己亲身经历展示坚持带来的收获，孩子们是有满满的自豪感的。
讲授新课	3.特殊较量 （1）师：运动会的各项比赛总会有输赢，如果你落后了会继续坚持吗？ 生回答后，老师：我们一起来看看这个小男孩在比赛中遭遇了什么？他是怎么做的？【播放视频：运动会4×100米接力】 生回答：摔跤、爬起来继续坚持跑完，交棒给下一个。 师追问：他们这一队能赢吗？既然不能赢，他们又为什么不放弃呢？ 师：坚持不懈完成一件事是一个人应该有的良好品质。特别是遇到困难，能勇敢面对，跌倒了再爬起来继续前进更值得称赞。这场较量不仅仅较量了跑的能力，还较量了一个人不怕挫折、不怕失败的意志品质等。 （3）特殊较量 师【师展示课本中的图】：小朋友请看，在这样的情况下，如果你是图上 “蓝色”或“橙色”衣服的小朋友，你会怎么想？怎么做？在小组里和小伙伴交流交流吧。 师小结：我们做事儿难免会遇到困难和挫折，就像逆水行舟，不进则退。所以必须努力坚持。 4.一起坚持，一起试试 （1）师：如果你是“橙色”的我或者“蓝色”的我，要坚持下来肯定很困难，你有什么好办法吗？ （2）师播放学生运动会“千足虫”比赛 说说你在这场比赛中的感受。 教师根据学生的回答进行追问：比如“当时你看到2.2班已经赢了，还想继续完成吗？你是怎样坚持下来的？”类似的问题。 （3）师：通过这四幅图我们来探究坚持的秘诀。 一起读读四条秘诀 （4）游戏：做木头人 师【PPT出示图片】：我们也像他们一样做个木头人，看谁坚持得久。 学生在做木头人得过程中，教师引导：如果坚持不动2分钟，你就可以获一次做《道德与法治》课代表的机会（如果有好几个同学做到了，你们就轮流做）；再坚持2分钟，你就能获得奖励……（教师根据学生实际制定奖励政策）激励学生坚持。	（2）学生回答。教师可以追问：你为什么想着要坚持下来呢？ 生回答：坚持跑完。锻炼身体…… （4）学生小组交流 指名学生回答 指名学生说说
课堂小结	5．除了运动场，学习中、生活中一定也像这样遇到困难的时候，说说你用什么方法坚持下来的？我们用上坚持小秘诀，选定一件事儿坚持做，做个“坚持星”吧。 教师【PPT出示课件】展示记录表、要求
板书	15.坚持才有收获 1.同伴鼓励，树立自信； 2.贴心纸条，及时提醒； 3.榜样激励，树立目标； 4.制订计划，预设防范。