【核心素养】部编版小学道德与法治一年级上册 第一课时 开开心心上学去 课件+教案（含

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人教版小学道德与法治一年级上册
第二课时《开开心心上学去》教学设计

单元	第一单元	学科	道德与法治	年级	一年级上册
单元设计分析	一年级上册第一单元《我是小学生啦》，在本单元教学中具有铺垫、引领的作用。过一位一年级新生的视角，回顾入校前自己与家 人的期盼与疑惑，上学路上自己期待、紧张的心情，到 校后自己的真实感受等第一天上学的历程，激发学生向往小学美好生活的情感，帮助新生从心理层面实现从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。
学情分析	本课以真实情境导入，引发学生共鸣，展开探究学习，指导学生适应和喜欢小学生活。以丰富的学习活动(讲故事、小组讨论、儿歌等)为载体，激发学生喜爱校园生活的情感，养成整理书包、爱惜文具的好习惯。
核心素养	政治认同：愉快地接受“我上小学了”这一事实。 道德素养：通过发放新书的快乐场景，激发学生对于新书的喜爱之情。 法制观念：初步学会整理书包。学会整理，有利于培养学生的责任感。 健全人格：真实感受第一天上学的历程，激发学生向往小学美好生活的情感。 责任意识：有助于他们养成保持整洁、做事有序的习惯。
教学目标	1.情感态度与价值观目标：爱惜书本，懂得课本的来之不易，知道保护图书的简单方法。 2.能力目标：爱惜书包，珍惜学习用品，知道自己的事情自己做。 3.知识目标：学会整理书包，自己的事情自己做。
教学重点	创设情境认识书本，学会爱惜书籍。
教学难点	认识并爱惜书包，学会整理书包，知道自己的事情自己做，适应学校的生活。
教学方法	多媒体课件
教学准备	教师准备：制作多媒体课件 学生准备：搜集日常生活的见闻和感受

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	通过猜谜语，提问都有哪些书呢?而我们又应该如何使用它们呢?让我们一起来学习一下吧!导入新课。	猜谜语	通过这个轻松导入新课。
讲授新课	一、爱新书，爱书包 我们有那么多的小伙伴，请你给我们介绍一下吧！游戏：我说你做（我说什么书，你拿什么书，比一比谁最快） 谁来介绍下自己的新书？ 大家说一说书本是怎么来的？这些新书是怎么一步步制作出来的吗？ 通过前面的介绍，我们知道书来之不易，那么我们在平时该如何对待图书呢？我们该怎么爱护它？ 问：同学们平时都用什么来装我们的书本呢？ 学生观察自己的新书包，并说说自己的书包是从哪来的。 自己整理还是爸爸妈妈帮助整理？ 学生看一看书包里都装了些什么。（书、本子、文具盒……） 问：大家能做到爱护文具朋友，那么负责保管所有学习用品的书包，你们是否每天都整理呢？ 这些书、本子、文具等对我们的学习都有帮助，我们称之为“学习用品”。大家了解这些学习用品吗？ 请从书包里拿出一本你最喜欢的书，并说说原因。 请从书包中拿出一样文具？说说它的作用是什么？ 总结：这些学习用品，可以让我们学到新的知识，让我们进步，也能让我们明白很多道理，让我们成长！	学生参与议论自己都领了哪些新书？ 说一说书本的由来？ 议一议保护新书的方法。 我们应该怎么爱护学习用品	通过讨论、思考，希望同学们能够了解书是我们的好伙伴，是我们智慧的源泉，能给我们带来无穷的乐趣。要自觉爱护图书。 希望学生能够明白学习用品对学生的重要性，进而珍惜。 学生知晓整理书包的必要性，能做到自己整理书包，养成好习惯。
课堂小结	我们感受到书本和书本的重要性，知道书本是自己学习的好伙伴，书包的使用会影响心情和学习效果，要养成整理书本、书包、爱惜书本、书包的好习惯。成为一名合格的小学生！
课后反思	亮点：通过模拟体验，讨论交流，认识并爱惜书包，学会整理书包，知道自己的事情自己做，适应学校的生活。 教学建议：通过这节课的学习，希望大家都能好好爱惜图书,爱护我们的学习用具,开心快乐地学习!