讲授新课
| 一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导
（一）不言代价与回报
20多年来，张德庆不论春夏秋冬，不论白天黑夜，默默地担负起沂蒙山区院东头镇三个村近1800名村民的健康，成为了远近闻名的张大夫。村民肖世增在当地看病花了几万元，没找到病因，他在当地无法治疗，张德庆甘愿做向导，请假带他到北京接受治疗。为了找到最佳的治疗方案，张大夫凌晨1点陪同肖世增排队挂号。张德庆知道肖世增家境困难，每到吃饭结账的时候总是抢着付钱。
思考：（1）张德庆为村民肖世增的疾病付出了哪些？
小结：
他可能付出了时间、精力、金钱，还可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。（这些统称为代价）
提起张大夫，当地百姓都会竖起大拇指。在“沂蒙红嫂”故里的沂水县院东头镇流传着这样一首顺口溜，“最美乡医张德庆，三代传承医术精；众人口碑齐称赞，辛勤守护心忠诚。”
（2）张德庆的行为得到了什么回报？
小结：官媒点赞，百姓的口碑，他人的尊重和赞许
还可能获得良好的自我感觉、新的知识或技能、赢得他人的尊重和赞许等精神方面的，当然更重要的是精神方面的。（这些统称为回报）
互动交流：说说我自己
上世纪90年代，张德庆从卫校毕业，随后进入市中医医院进修了两年。当时，医学人才紧缺，他凭着这些资历，决定留在县城吃“国库粮”。张德庆回家报喜，可父亲跟他商量：“我和你爷爷都擅长中医，我们也攒了不少民间偏方，要是你不回来，我们传给谁啊？你还是回来，用你学到的知识为这里的乡亲服务吧！”
假如你是张德庆，在县城吃“国库粮”和回山区服务乡亲，你会做出怎样的选择，并说明理由？
小组活动：
（1）两个观点由不同小组分别讨论，小组分工，时间为3分钟。
（2）推荐小组代表分享你们小组的观点。
【结论】在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确评估，做出最合理的选择。
易混观点我明辨
以上观点你赞同吗，说出理由。你对承担责任是如何认识的？
小组活动：
（1）两个观点由不同小组分别讨论，小组分工，时间为3分钟。
（2）推荐小组代表分享你们小组的观点。（平板电脑完成，组长通过整合组员的答案进行实拍，上传至教室主屏）
面对责任，我们应该怎么办？
①面对自己可以选择的责任，对承担责任的代价与回报作出正确的评估。
②有些应该做的事情但不是我们自愿选择的，我们仍然应该自觉承担相应的责任。
二、我承担 我无悔
张德庆处处为村民着想，看病的原则是，能用偏方就用偏方，能吃药就不打针，能打小针就不打吊针。他以公众号、微信群、宣传册等平台实施精准宣教，并为每一位来就诊的村民建立了健康档案。他的所作所为守护了老区群众的健康和生命安全，让老区群众体验到生活的美好。
请问：张德庆的言行还能给我们哪些启示？
虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。
身边的感动
在我们周围还有许许多多正在履行社会责任却不计代价与回报的人。
展示图片
【结论】 正因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。
张德庆的所作所为对承担责任有何启示（如何做负责人的人）？
点拨：
（1）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。
（2）我们既然选择了自立自强的人生，就应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报做出正确的评估，作出合理的选择。
（3）无论怎样，我们一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
拓展活动
活动：我身边的社会责任
以 “ 人人有责”为校园和班级写一条宣传语。
责任誓词
我是一名中学生，我要做一个负责的人。我宣誓：我要对自己负责，自尊、自信、自律、自强；我要对他人负责，尊重他人，关心他人；我要对国家和社会负责，遵守公共秩序、遵守社会公德，努力学习，服务社会。
| 学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点
学生看书思考问题
学生做好笔记
学生思考
学生通过对材料的分析解答问题
学生思考并回答
引导学生多角度散发思维
学生小组讨论
并派代表回答问题
学生回答
学生思考并回答
学生做好相关笔记
学生认真观看图片，并且思考问题
学生做好相关笔记
联系生活实际，听听看法，积极发挥想象
集体宣誓（3分钟）
| 初步感知本课重要知识点
通过观看视频，切实感受到付出与回报。引出代价与回报的内容。
反观自己，激发学生的责任感
通过换位思考让学生学会权衡代价与回报，作出正确评估。
深化学生的理解
用接近学生生活的案例，让学生能够感同身受，有时候承担的责任不是自愿选择的，但也要承担好。
以图片形式，让
学生真实感受到，我们身边有很多正能量的负责任的人。
情感升华
理解“他人对于我们负责”
进一步激发学生的责任感
激发学生想要成为负责任的人的决心。
情感升华
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