4.1《人民民主专政的本质：人民当家作主》教学设计（2021-2022学年高中政治统编版必修

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4.1   人民民主专政的本质：人民当家作主
教学设计

课题	人民民主专政的本质：人民当家作主	单元	第二单元	学科	政治	年级	高一
课标要求	列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家，人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
学习 目标	必备知识：明确我国的国体，知道我国国体的地位；知道我国国家政权的特点及意义。 知道并理解民主的含义；识记我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主。知道并理解协商民主的含义及优越性。 关键能力：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力。通过感悟我国人民民主专政的社会主义国家的国家性质，结合案例，真切感受我国的人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。提高理论联系实际的能力。
核心 素养	政治认同：理解我国国体的内涵，明确人民民主专政在我国社会主义制度中具有根本性意义，增强制度自信。 科学精神：理解人民民主的根本性意义，理解人民民主专政，明确人民民主的特点。 法治意识：结合宪法对我国国家性质的规定，说明我国是社会主义专政的国家，增强对宪法的人事，树立法律意识。 公共参与：关注热点事件， 积极有序参与政治生活，发挥主人翁作用。
重点	1、我国的国家性质及特点； 2、理解我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主。
难点	我国的国家性质及特点；理解我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主。
议题	主议题：如何理解我国的国体和民主？ 子议题：1、结合国家性质，说明习总书记心里为什么装着打工人？ 2：结合视频，谈谈你对我国人民民主的认识？

教学过程
教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	展示视频：总书记和代表们的故事！	观看视频 思考议题	初步感受国家与人民的关系。
讲授新课 讲授新课	结合视频，并展示即将召开的两会所关心的话题，推进关于国家性质的教学。 通过国旗国徽进一步了解我国的国体及其意义和特点。	探究1：结合国家性质，说明习总书记心里为什么装着打工人？ 探究成果： 一、我国的国体 1、是什么——人民民主专政 2、意义 3、特点	理解我国国体的内涵，明确人民民主专政在我国社会主义制度中具有根本性意义，增强制度自信。结合宪法对我国国家性质的规定，说明我国是社会主义专政的国家，增强对宪法的人事，树立法律意识。
	结合《中国的民主》白皮书的相关内容以及中美民主的比较，展示中国民主的优越性，阐述中国民主的最广泛、最真实和最管用。 通过《协商民主的力量》，进一步理解全过程民主。	探究2：结合视频，谈谈你对我国人民民主的认识？ 探究成果： 二、最广泛、最真实、最管用的民主 1、民主的含义 2、我国社会主义民主的形成 3、我国社会主义民主的特点 （1）最广泛 （2）最真实 （3）最管用	解人民民主的根本性意义，理解人民民主专政，明确人民民主的特点。结合案例，真切感受我国的人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。提高理论联系实际的能力。
课堂小结	本课以我国的国家性质为核心展开分析。通过教学，让学生从我国的国家性质和我国的民主两个方面入手，着重掌握人民民主专政的本质和我国民主的特点，增强制度自信。
板书