Unit 11 Conflict and Compromise Viewing Workshop 教学设计-高二下学期英语北师大版

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北师大版（2019）选择性必修第四册 Unit 11 Conflict and Compromise
Viewing Workshop
教材分析：北师大版（2019）选择性必修第四册 Unit 11 Conflict and Compromise Viewing Workshop 是高中英语选修四的一节课程。该课程主要围绕着“冲突与妥协”的主题展开，通过观看电视剧片段并进行讨论，让学生了解冲突的原因、妥协的重要性以及如何解决冲突的方法。
教学目标：通过本节课的学习，学生应能够：
1. 理解冲突的原因和不同类型的冲突。
2. 了解妥协对于解决冲突的重要性。
3. 学会运用相关词汇和表达方式描述冲突和妥协。
4. 发展学生的听力和口语能力，尤其是理解和运用非谓语动词和从句。
教学重点：
1. 学习相关词汇和表达方式，如conflict, compromise, negotiate等。
2. 理解冲突的原因和不同类型的冲突。
3. 通过观看电视剧片段，了解人们面临冲突时的心理和行为反应。
教学难点：
1. 理解并运用非谓语动词和从句。
2. 分析和讨论冲突片段中的角色、心理和行为。
学情分析：学生已经学习过基础的英文语法和词汇，并具备一定的听说读写能力。由于这是一节选修课，学生的主观兴趣和英语水平会有所不同。
教学策略：结合学生的实际情况和兴趣，利用多媒体资源和互动讨论，提高学生的参与度和学习积极性。利用小组合作学习，促进学生之间的交流和互动。
教学方法：本节课采用任务型教学法。首先，通过观看电视剧片段，学生能够直观地感受到冲突和妥协在生活中的重要性。然后，引导学生分析片段中的冲突原因和角色心理，帮助他们理解并运用相关词汇和表达方式。最后，通过小组讨论和展示，促进学生的交流和合作，加深他们对冲突和妥协的理解。
导入环节：
教学内容：本节课的导入环节旨在调动学生的积极性，引起学生对冲突和妥协的兴趣，并预测本节课的主题内容。
教学活动：
1.教师进入教室，向学生问好，并简单介绍今天的主题是“冲突和妥协”。
2.教师展示几张冲突、妥协相关的图片，要求学生自由发言，谈谈对于这些图片的感受和解读。并引导学生思考，什么是冲突？什么是妥协？
课堂互动：
教学内容：本节课主要内容是利用课文和视频材料来帮助学生理解和掌握冲突和妥协的相关知识和技巧。
教学活动：
1.教师播放一段关于冲突和妥协的短片，并引导学生观察短片中的冲突和妥协的场景，培养学生分辨冲突和妥协的能力。
2.教师出示一篇与冲突和妥协相关的短文，让学生快速阅读并回答相关问题，培养学生的阅读理解能力。
3.教师在课堂上组织一个小组讨论活动，让学生分为两组，每组就一个冲突场景进行分组讨论，并通过角色扮演，让学生切身体验冲突和妥协的过程。鼓励学生积极发言，分享自己的想法。
结束环节：
教学内容：本节课的结束环节旨在总结本节课学到的知识，并引导学生反思冲突和妥协对于人际关系和解决问题的重要性。
教学活动：
1.教师引导学生进行回顾总结，总结本节课学到的重点内容和知识，并强调冲突和妥协在现实生活中的重要性。
2.教师组织一个小结游戏，让学生以小组形式进行竞赛，回答一些与课堂内容相关的问题。
3.教师鼓励学生对本节课的收获和感受进行反思，并鼓励学生在日常生活中运用课堂学到的冲突解决和妥协技巧。
通过以上的教学过程，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和合作能力，并使学生理解和掌握冲突和妥协的相关知识和技巧。
课堂练习题：
1. 请深入阅读下面这段英文短文，并根据文章内容回答问题。
Conflict and compromise are two important aspects of human interaction. Conflict arises when individuals or groups have differing opinions, interests, or goals. It can occur at various levels, from personal relationships to international politics. On the other hand, compromise refers to the process of finding a solution that is acceptable to all parties involved. It requires negotiation and a willingness to make concessions.
(a) What are the two important aspects of human interaction mentioned in the passage?
(b) When does conflict arise?
(c) What does compromise refer to?
(d) What is necessary for compromise to happen?
答案讲解：
(a) The two important aspects of human interaction mentioned in the passage are conflict and compromise.
(b) Conflict arises when individuals or groups have differing opinions, interests, or goals.
(c) Compromise refers to the process of finding a solution that is acceptable to all parties involved.
(d) negotiation and a willingness to make concessions are necessary for compromise to happen.
2. 根据下面的对话片段，选择最佳的回答。
Amy: I can't believe you broke my bicycle!
Tom: I'm really sorry, Amy. It was an accident. I'll pay for the repairs.
Amy: That's not enough. I want an apology too.
Which option is the best response for Tom?
(a) I didn't mean to break it. I promise to be more careful next time.
(b) I can't afford to pay for the repairs. Can we work something out?
(c) I'm not responsible for what happened. You shouldn't have left it in the way.
(d) I'm not going to apologize. It's not entirely my fault.
答案讲解：
(a) I didn't mean to break it. I promise to be more careful next time.
3. 根据下面这张图片，描述冲突的情境，并提出解决冲突的建议。
[图片描述：两个人正在争论，面带愤怒和不满的表情]
答案讲解：
冲突情境描述：两个人正在争论，面带愤怒和不满的表情。
解决冲突的建议：首先要保持冷静，尊重对方的意见，倾听对方的观点。然后，通过对话和妥协找到解决冲突的办法。双方可以共同寻找一个双赢的解决方案，做出一些让步，以达到和解和妥协。
教学反思：
本节课的教学主题是冲突与妥协。通过观看一段视频和进行相关讨论，学生对冲突和妥协的概念有了更深入的理解。在准备教案时，我选择了多种教学活动，如阅读理解、对话回答和图片描述，以促进学生在语言表达、理解和分析能力方面的提升。
然而，在实施教学过程中，我发现有几个问题需要改进。首先，某些学生在阅读理解方面表现较差，他们可能需要更多的指导和练习。其次，我向学生提供了选项来回答问答题，这虽然能减少一些学生的答题困难，但也可能阻碍了他们思考的能力。最后，在教学反思环节，我应该鼓励学生提出更多关于解决冲突的建议，以促进他们的创造力和批判思维能力。
总结起来，我认为这节课还有提升的空间。在未来的教学中，我将更加关注学生的不同水平和能力，并提供针对性的辅导和练习。此外，我还会引导学生更多地参与课堂互动，并鼓励他们思考和表达更多关于解决冲突的观点，以促进他们的综合能力发展。