Unit 5 Education Writing Workshop 教学设计-（2019）选择性必修第二册

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北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 5 Education
Writing Workshop
本节课是北师大版（2019）选择性必修第二册 Unit 5 Education Writing Workshop。
教材分析：
本节课的教材主要是以英语写作为主题，并围绕学生的教育经历展开。教材包括了听力材料、写作示范和练习材料。
教学目标：
1. 通过本节课的学习，学生能够提高英语写作的能力，特别是在表达个人观点和经历方面。
2. 培养学生的批判思维能力，学会评价和分析自己的学习过程。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力，通过小组合作完成写作任务。
教学重点：
1. 学会用英语描述自己的学校和学习环境。
2. 学会用适当的方式描述个人观点和经历。
3. 学会使用一致性的时态和人称。
教学难点：
1. 学生可能会有一定的自信心，需要鼓励和引导他们表达自己真实的观点和经历。
2. 学生可能会在时态和人称的使用上出现错误，需要进行适当的纠正和引导。
学情分析：
学生是高二学生，对英语写作已经有一定的基础。他们对自己的学校和学习环境有自己的观点和经历。但是，学生的写作能力可能还不够熟练，对时态和人称的使用不够准确。
教学策略：
1. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心和表达能力。
2. 引导学生分析和评价自己的学习经历，培养他们的批判思维能力。
3. 提供写作示范和练习材料，帮助学生实践写作技巧。
4. 设计小组合作任务，培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学方法：
1. 听力训练：通过听取相关素材，让学生了解他人的观点和经历。
2. 课堂讨论：通过讨论学生的学校和学习环境，激发学生表达自己观点和经历的能力。
3. 写作示范：通过示范写作，引导学生掌握写作技巧。
4. 小组合作：设计小组合作任务，让学生在合作中实践写作技能，互相纠正和提高。
通过以上设计，我们可以帮助学生提高英语写作的能力，让他们能够自信地表达自己的观点和经历，同时培养他们的自主学习和合作学习能力。
导入环节（约5分钟）：
教学内容：介绍主题，激发学生兴趣
教学活动：我会使用一些引人注目的图片或视频，比如世界知名的大学校园、优秀学生的采访等，来引入本课的主题：教育。我将鼓励学生分享他们对教育的看法和体验，以激发他们的兴趣并引发思考。
课堂互动（约35分钟）：
教学内容：阅读理解、写作技巧讲解
教学活动：首先，我会带领学生们阅读课文《Is College for Everyone?》，并分组进行小组讨论。每个小组需要阅读、理解并总结文章的主旨和观点，并就其中的关键问题展开讨论。接下来，我会引导学生一起讨论本课的写作要求和写作技巧。我会给学生们展示一些优秀的写作范例，并解释范例中所运用的写作技巧和句型。然后，我会组织学生们进行小组写作实践，让他们具体运用所学的写作技巧，写出自己的观点和建议。最后，每个小组将分享他们的写作成果，并展开互动讨论和评价。
结束环节（约5分钟）：
教学内容：总结课堂内容，展示成果
教学活动：在结束环节，我会对本节课的内容进行总结，并强调学生们在本节课中所学到的写作技巧和思辨能力的重要性。我会鼓励学生们彼此分享他们的观点和建议，并展示他们的写作成果。同时，我会给予学生们积极的反馈和鼓励，并鼓励他们继续思考和关注教育议题。
通过以上的教学过程，我希望能够在导入环节中激发学生的兴趣和思考，通过课堂互动提升学生的阅读理解和写作技巧，以及培养学生的思辨能力和团队合作意识。在结束环节中，我希望能够对学生所学内容进行总结，展示他们的成果，并鼓励他们继续深入思考和关注教育议题。
课堂练习题：
1. 根据下面的提示，完成一篇书面表达。
假设你是李华，你校将要举办一场英语演讲比赛，请你向全体学生发出邀请函。
邀请函的要点如下：
- 时间：本周五下午3点
- 地点：学校礼堂
- 内容：每位参赛者须准备一个5分钟的英语演讲，主题为"我的梦想"。
- 报名：请于本周三之前向班主任报名。
- 奖励：一等奖100元，二等奖50元，三等奖20元。
注意：
1. 词数：不少于50词；
2. 可以适当增加细节，使文章连贯。
2. 选择适当的单词填空，使句子通顺、完整。
The instructor ________ (demonstrate/demonstration) how to assemble the computer to the students.
We should always practice ________ (share/shared) our knowledge and experiences with others.
______________ (Communicate/Communication) is the key to building strong relationships.
The teacher ________ (assign/assignment) a lot of homework to the students every day.
I usually ________ (participate/participation) in various extracurricular activities after school.
3. 选择正确的短语填空，使句子通顺、完整。
- We need to ________ our English skills by practicing speaking with native speakers.
A. improve on  B. improve in  C. improve at  D. improve with
- He has excellent ________ in math and physics.
A. achievement  B. entertainment  C. assignment  D. presentation
- The students ________ the teacher's instruction and successfully completed the experiment.
A. paid up  B. paid off  C. paid for  D. paid out
- The teacher ________ the homework to the students.
A. assigned  B. designed  C. described  D. highlighted
- The students were ________ in the school music festival.
A. participated  B. participants  C. participating  D. participator
答案讲解：
1. 邀请函示范：
Dear students,
I am writing to invite all of you to our school's English speech competition. It will take place in the school auditorium at 3:00 p.m. this Friday. Each participant is required to prepare a 5-minute speech on the topic "My Dream". Please sign up with your class teacher before this Wednesday. There will be prizes for the top three speakers: 100 yuan for the first prize, 50 yuan for the second prize, and 20 yuan for the third prize.
We look forward to your participation and wish you all the best in the competition!
Sincerely,
Li Hua
2. 单词选择：
1. demonstrated
2. sharing
3. Communication
4. assigns
5. participate
3. 短语选择：
1. A. improve on
2. A. achievement
3. B. paid off
4. A. assigned
5. B. participants
教学反思：
这节课是关于写作工作坊的教学，通过讲解写邀请函这个话题，让学生了解邀请函的写作结构和常用表达，培养他们的写作能力。课堂练习题主要涉及了写作和词汇应用两方面。
在教学过程中，我发现以下问题：
1. 学生在书面表达时，很多人只考虑了邀请函的内容和表达方式，但在写作准备过程中没有注意到注意事项。这导致有些学生写出的邀请函格式不规范。
2. 在词汇选择题中，有一些学生对动词和名词以及常用短语的选用不够准确。
针对以上问题，我提出以下改进方案：
1. 在课堂上重要强调邀请函的写作格式和注意事项，提醒学生在写邀请函时要注意开头、结尾的表达，以及如何增加细节使文章连贯。
2. 在词汇教学中，可以加大练习的量，多通过语境来引导学生正确使用词汇，并且提供更多的练习机会，加强词汇的巩固。
总结教学经验的，我发现了以下几点：
1. 在设计教学内容时，要兼顾学生的实际需求和兴趣，以充分调动学生的学习积极性。
2. 在教学过程中，要通过不同的教学策略来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
3. 在课堂练习中，要注意设计一定难度的题目，既能帮助学生巩固所学内容，又能提高他们的应用能力。
通过这节课的教学反思，我希望能够提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求，并且不断改进教学方法，提高教学效果。