语法基础入门07笔记

罗泽兵 · 发表于 2024-3-30 10:24:02

hello hello，各位同学，大家上午好！唉，我们到点啦，同学们，唉，能听到我说话声音的，给我一个数字一好不好？可以哈，谢谢，有同学已经知道我要干什么了是吧？好嘞，同学们来，今天是我们语法直播的第七节课嗯。

然后呢？因为我看了一下我们语法的课程，好多竖排在那个上午的哈，所以我们有些同学可能在大学有课呃，听的都是回放的课程，是不是好没有关系，我就说一下，如果在听课当中呢，有问题的同学，我们都是现场来问的，对吧？然后没有跟直播的，我这个是没有跟直播同学来说的啊，就听回放的同学，如果在听的时候有任何的问题呢，

你有两个途径，第一，在微博上去找我，对吧？我的微博名字叫游戏老师，你私信一下我就好了，那现在因为微博很恶心啊。他搞一个什么会员制对吧？咱们同学都知道啊，什么同学跟我说什么图片发不过来，但是我看了一下，它有一个留言板功能，那个呢？是个免费功能，所以如果这个问题特别紧急的话，

你可以在那个上面给我留言，我看到之后呢，再给大家回复。如果说我要是长时间没有回复的话，辛苦听回放的同学可以去班上问一下你们对应的这个辅导老师，他们也会给大家一些相应的解释的好吧行，那各位我们到场同学我们就开始了啊，同学们。来今天是第七次课，那么我们在上节课的时候呢，已经进入到了我们定语从句这一章，但是这章还有好多东西没有讲啊来，所以大家先别翻书，先别翻书啊，我们一起来回忆一下我们讲了哪些东西？

那么，我们在讲每一就是关于从句的这个章节的时候呢？我们都是从词过渡到对应的这个从句的是吧？好，那么呃，我们上节课首先讨论了一下什么叫做定语？那么，定语的定根据我们上节课的解释就是限定的意思，也就是说我在一个名词前面，我加上一个，比如像形容词这种词对吧？来限定了这个名词的一个范围，这个呢，是语法上对于定语的一个最。基本的呃，

这个定义吧好，我举个例子，比如我们说学生the students。没问题，可以泛指所有的学生，对吧？但是我加一个形容词，叫female叫女学生，那么我整个对于学生的一个对象和范围呢，就进行了一个限定。整体我们所讲的范围就变窄了，对吧？好没问题啊，这叫限定，那么第二我们又解释了一下，

在英语当中呢，有哪些词性是可以做定语的？我们一起回忆一下，如果最好不要看书啊，来首先第一最常规的形容词可以做定语是不好，完了是第二呢是名词名词这一块儿，我给大家举的最多的例子，我们回忆一下啊，叫lemon tree。还记得不叫做柠檬树，对柠檬和树这个俩都是名词，但是的话呢，在这个结构当中，柠檬相当于是做了一个定语来修饰，后面这个树来告诉我们。

树有千千万，但是我们只指其中的一个类型，叫柠檬树就完了。好形容词名词。介词短语也可以做定语，然后呢？非谓语动词的三种形式，什么doing啊to do啊done啊，这个形式都可以做定语对吧？以及最后一个叫做形容词性的物主代词。这个语法概念呢，反正感觉挺长的啊，所以我都建议大家记英文算了什么his her。什么什么you是吧？这这个的等等啊，

就是你的我的他他的什么啊？麦上我的啊，你的我的他的他们的都行，没问题好，这都属于典型的定语。而在定语的放置位置上，我们上节课重点教了大家一个方向，叫做短前长后原则，对吧？就是如果我们的定语呢？是一个单词，那么它永远放在它所修饰的对象。前面但是如果这个定语它是个词组，是个短语，也就是它是由两个或两个以上的词组构成的，

那么它永远跟在名词后面，这个东西叫做常后。短前和长后，那么也就意味着我们的定语从句它永远永远只能跟在名词和代词的后面，是吧？因为你是个句子，句子的话呢，可能就不止俩单词喽。那么，按照常后原则，你只能跟在它这个名词或代词的后面就完了呗。行，这是我们上节课啊，给大家开了个头儿，但是呢，

没有全部讲完对，然后接下来的话，我们继续那么在上节课，我们大概是讲到这个位置，大家可以跟我一起回忆一下。我们笼统的给到了大家在英语当中的定语，从句的这样一些引导词，但是呢，我们没有深入讲，我们今天就从这页开始给大家整体的把定语从句引导词好好的说一下。同学们，在我具体的把这个定语从句引导词呢，这个给大家展开的前提之下，我先问一下吧啊，不要翻书啊，

告诉我在名词性从句当中，我们的引导词。就是能够引导名词性从句领导词有三大类，各位新股在互动区当中告诉我有哪三大类？名词性从句好的来继续有三大类是吧？有对挺好的。就就看你们回去复习了没有啊？哎哎哎，对if和whether不是那个which是whether？嘿嘿嘿，对叫啊，这个还有谢谢对，因为如果是特殊疑问句的话，它变成了我们的这个名词性从句呢，它原来是什么就是什么，

对吧？你原来是what？我就是what你原来是when我就是when等等等得嘞好，那这是我们在名词性从句当中讲的，它其实总体来讲就是分成三大类，这样好记一些。而我们定语从句就麻烦喽，定语从句呢？它取决于先行词呃的不一样。所以它的这个引导词的选择呢，也会变得非常的多元化，我们就光这先行词，我们就分成了人物，时间，地点和原因reason对吧？

好，我们来过一下，快速过一下啊。那当先行词为人的时候，我们给到大家的引导词有四个。上节课呢，我让大家补充了一下，对吧？我说这个地方没写全，你在后面再帮我加一个that这个就好了，唉，先行词为人的情况下，我们的定语从句的引导词一般是。who whom that和whose好，再来先行词为物的时候是that位置跟whose好先行词为时间词，

比方说。什么一九九零，二零零二等等，对吧？这是时间词，那么它的引导词是that which跟when好，如果时间词为地点词，比方说北京。上海你学校等等，这都叫地点，那么引导词呢？是that which跟while以及当先行词为reason对你没有看错。就是一个平平凡凡的一个单词啊，叫reason那么引导词可以是that which和why好同学们我的问题追着来了啊，你告诉我。

我们知道定语从句，其实在英语的从句当中呢，它最大特色就是从句的主干不完整。是吧，这个从句要么就缺主语，要么就缺那个宾语，但是我上节课告诉过大家，我们有特殊情况。就是有些引导词所引导的定语，从句它的主干是完整的，请问各位是哪一些？有一些引导词所引导的定语从句，它引导的从句的主干是完整的。哎，没讲吗？

上节课。诶，没没讲。没反应啊，好好好，那行，那我来吧，那我来吧，各位，那你们就在讲义上勾一下啊，这会儿可以打开讲义了，可以打开了，各位来我们勾一下，一般来讲定语从句的引导词。就是什么什么that which啊这这些啊，

它所引导定语从句呢从句的最大特色是主干不完整是吧，但是也有一些定语从句引导词。它所引导的这个从句主干是完整的，有这么四个哎勾一下whose这算一个啊好when。where why?来，各位把它勾下来，把它勾下来，这四个单词所引导的定语从句，它的主干是完整的，也就是主谓宾都不缺。唉，但是不对呀，我怎么记得这个定语从句它的先行词在从句里面怎么都得扮演一个角色呗？是不？

那那你不缺怎么回事儿？唉，我举个例子啊，比如像那个。when就是那个引导词，when那么它的先行词不是时间词吗？比如说什么二零零二啊，就是你出生那一年啊，你们可能是零三年的，是不是好二零零三？那么，它这个东西在干嘛呢？它在定语从句当中充当的是时间状语，就是定语从句本身。主谓宾是完整的，

但是他可能缺个时间概念，那么我先行词2003年，在整个从句当中就做的这个时间概念就是时间状语，唉，同理，各位你看啊，当先行词为递减词。那么，定语从句，如果主干是完整的，那么先行词地点什么？北京，上海之类的在你从句里面呢？定语从句里面做的是地点状语，就这个意思。

好的，所以这三个算是特殊情况，为了让大家呢，能够听懂同学们我的例子跟着来了啊来走。我们看例子好，请看第一个例子呃，这是第一组例子，你们讲义上我是放进去了的嗯，是这么说的嗯，先看第我一和二放下啊，先看第一句。说I will never forget the day什么I met you。首先，我们来判断一下这个句子是什么情况呃，首先我注意到在空的前面呢，

是个时间词对不对是吧，如果是时间词的话，各位注意了啊，你们在看讲义的时候就是有时候你判断不了就看讲义。你在讲义当中呢，就看第三条，因为第三条写就是先行词，为这个时间词的时候对吧？好，我注意到我有三种选择。理论上有三种选择，好再来啊，叫I will never forget the day什么I met you，各位，我想请问一下，

在第一个空当中，我们应该填哪个词？在第一个空当中，大家帮忙看一下这个，我们应该填哪个词呃when？问对吧？因为唉，我们注意到一问题就是第一个这个空当中呢，它的从句的主干是完整的。I met you是一个非常明显的主谓宾完整结构，对吧？很好，所以在上面这个过程当中呢，咱填问走了啊，对我们往下看，

下面下面是一样的哎，后面是I will never forget the day，我永远不会忘记那一天的哪一天。叫we spent我们共度的那一天来，各位告诉我第二个空当中咱们填什么？特意问一下啊，就呃第二个空可以怎么说第二题或第二空当中呃which that唉对。唉，实话实说，同学们which和that都可以啊，对你们在讲义上面，如果说要补充笔记的话，你可以把我这个绿色部分直接放进去，对which和that都可以。好嘞，

同学们那么说到这儿，我特意要回答一下，有同学在微博上问我了一个问题了啊，唉，同学们，我不知道你们小时候就是中学呢，你们用的是哪个版本的教材？有少量同学告诉我说中学就你们这一代。中学用的是人教版，那我就懂了，你听一听有没有听过这样的话，在你们中学的时候，英语老师告诉我，你说同学们当先行词呢，如果在从句当中做那个呃做主语的时候，

我们一般会用which？当先行词在从句当中做的是宾语的时候，我们一般用that，我不知道你们听没听过这样的话啊，如果听过也是没有错的。就如果听过呢，是很正常的呃，但是那个是建立在我们在中学阶段呢，接受的是英式英语教育为主的中学教育，英式英语特点是什么呢？它的语法走的是牛津呃，牛津剑桥。那种特别传统的那种语语法形式，所以它在一些规则的制定上面会非常的严苛，但是在现代英语当中呢，

我们大多数语法结构是基于美国的。应该是奥地利裔美国籍的一个语言学家叫乔姆斯基同学们，你们后面会遇到他的啊，他在我们考研翻译考了的叫乔姆斯基，乔姆斯基所所形成的一个叫转换生成语法是现代英语语法的一个核心。而这个核心呢，比较偏美式英语，通俗来讲就是它会比较的，就是随意一些，它没有原来那个牛津剑桥英语要求那么的严苛，所以我可以这么告诉大家。当你在用位置的时候。基本上都可以替换成that，也就是which跟that我们不做严格区分了，我们可以互换就完了好不好？

所以在第二个空当中呢，你填which和that在我们看来没有任何区别。是吧，好搞定了啊，各位，这两个例子的区别在于在上面这个例子当中，从句是个主干完整的句子，而在下面这个例句当中呢，从句缺宾语是吧？we spend后面没有宾语，所以我们才会填which跟？同理，各位注意了啊，我加了一个例子，请看。

看这里看这个例子啊，叫have a reason，各位告诉我，在第一个空当中，我们填什么？它后面是you are late字面，意思你最好有个理由说那个什么你嗯，有一个同学有反应了什么，你迟到了you are late。是吧，上面填y唉，这个逻辑跟刚才那个题逻辑是完全一样的，对吧？好，第一，

我先看先行词，我发现是reason好，完了之后第二，我再看从句，我发现从句是完整的。因为you are late是一个完整的主系表结构，所以它啥也不缺，咱就填y了啊，行得嘞好，请往下看，下面是你最好有个理由干啥？叫sounds perfect，叫做听起来是非常完美的好，各位请告诉我第二空当中填什么？在第二个空当中填填或位置当中的其中任何一个对吧？

随便填都行啊，没毛病，所以这个的整个思路跟刚才我们所讲的第一组例句当中思路完全一致。所以我们就可以做一个小结了，也就是说我们在定语从句当中想判断定语从句的引导词到底是什么，我们其实看了两个地方，你发现没？第一，我们看了先行词，因为先行词会决定我们定语从句的整个范围。第二，我们其实也看了从句，我们判断了一下从句本身主干是否完整，如果它完整就主干完整，我们可能往什么？

什么那个when呐why呀？这个这个什么where啊？这些词上去选唉，那如果不完整的话呢，我们就往什么that which上去选对，所以小结一下。当定语从句当中要选择引导词的时候，两个决定方向，第一，先行词决定。第二，这个就是定语从句。的从句本身是否是完整的，我这个第二点写的很复杂啊，其实意思就是从句是否完整是吧？

好行，这是我们说的。关于定语从句引导词还没完呢，我刚才说能够引导完整句子，还有一个who字。还记得吧，还有个个护子，但是人家刚才没说护子啊，护子我单独给你讲，各位我来了，我把脑袋移一下啊，不好意思，因为我要让你看个图。各位往这儿看who子，我单独给你讲一下，

首先呢，在这页PPT当中，我给大家分了一下关系贷和关系付。但是我自己想了一下，真没必要，各位就是因为这个关系贷和关系付在我们刚才的这个讲解当中，其实已经讲出来了，我们只是没有刻意的给大家一些所谓的语法概念，对吧？好没必要，所以在这页当中呢？真正我要求大家去掌握的就是第三点，关于护子。各位，我们来看一下啊，

who字跟外面那些呃定语从句引导词有什么区别？首先who字本身是可以充当着形容词的功能。形容词啥意思啊？就是它在它所在的这个从句当中呢，它往往是在修饰它后面紧跟着的那个名词。而在翻译的时候，往往就翻译成谁谁谁的这么个意思，谁谁谁的啊，我举个例子啊，你往下看下面这个例子叫whose books呃，whose books可以翻译成叫谁的书好，这里叫whose author。谁的作者就谁谁谁的这么一个翻译叫whose对吧好，那么各位我用一个经典例句啊，把这个点把它说完，

请向右上角看，我把脑袋已经挪开了是吧？好，这位女士呢？叫雪莉桑德伯格。有人听过吧。注意，她是我们考研在阅读当中的一个高频人物，意思是我们在历年真题当中会反复看到这位女性。它的名字叫雪莉桑德伯格。没反馈，没听过是吧？好各位，我我略说一下背景啊，因为这位女性呢，

和这个我这儿标记的，这是她的一个代表作，叫lean in我待会儿跟你说一下。劝学他，他不是劝学的他呀嗯，他只要他出来的文章我直说了吧，这篇考研文章一定在讲。性别歧视。对对对，这个人，这位女性，她在我们那个考研真题当中呢，我这么说，如果你是考英语一的孩子，将来在你阅读当中至少有两篇文章跟这个女性跟这个女性有关啊，

然后的话呢，这个。呃，英语二就多了，英语二有四篇文章都讲了，这个女性和她所写的这本书，那么我一般会直接告诉大家，我说同学们，你也别多想了啊，就只要在这个考研文章里面，你看到这个女性的名字一出现，或者她这本书的名字。名字一出来叫lean in，你啥也别想了，我们这篇考验文章一定是关于性别不平等，

也就是所谓的性别歧视而展开的一篇文章，知道吧？好，为什么各位因为这个女性我稍微介绍一下背景？他原来呢，是美国的一个商务部的女官员，通俗来讲，就现在公务员儿是吧？就这么个角色啊，结果被雅虎从那个美国商务部给挖出来做了雅虎的高管。这个女性很传奇，为什么呢？因为她完全不懂it技术，她不懂她是个纯商业人才，她管理能力很强，

所以雅虎把她挖到自己公司去做管理嘛，对吧？好，因为管理的很成功，所以她后来被facebook。的那个杂克伯格给挖到了facebook，facebook现在应该叫met a对吧？他还在他还在他是这这个公司的CEO。它是在整个it大厂当中呃为数不多的高管里面，尤其为数不多的女性，且不懂技术的这么一个单独存在，所以她的人生经历呢，激励了很多美国女性。唉，他就基于自己人生经历啊，

还写了个代表作，他一共就写两本儿书啊，同学们第一本儿在我们考研里面爆火，我不知道为什么我们命题人特别爱选这个书叫in。它的中文翻译你可以记一下，叫向前一步，这个不记也行，没关系，我就给你补充一下，叫向前一步，这这是中文版的翻译。然后的话呢，这个书里面也是告诉什么所有的女性说什么那个呃怎么样呃，作为一个女性呃，能够什么事业与生活兼得啊，

大大大概是这么个意思啊，唉，好典型的一个励志。什么职场女性鸡汤文怎么这么这么本儿书好？所以只要在考研文章里面出现了这个女性和她的书，你记住是关于这个性别歧视的就可以了，讲的是男女不平等，而这个书火到什么程度呢？刚出来没多久。大概在半年时间，在那个纽约时报的畅销书排行榜当中，连续半年霸榜，霸榜首还应该这么说，永远是卖第一的。好，

我就是拿他的经历给整了本儿，整两个句子，你读一下，叫ss它的名字啊，叫雪莉桑德伯格好，这不重要，说ss是。是一位作家，怎么着他的？看到没有？whose他的书是受欢迎的，完了是个定语，从句而定语，从句修饰对象呢，是前面这个作家。

各位走说书什么书，说它的作者是雪莉桑德伯格的，这本书是受欢迎的同学们，这两句话意思完全一样，一和二。对吧，我为什么说两遍，因为在这两句话当中有没有发现whose的先行词既可以是人，也可以是物，你看一下啊，在第一个例句当中，先行词是a writer，叫作家是个人。而第二个例句当中呢？whos先行词是物是the book，

所以记住了，不要被这个单词的长相所迷惑。很多同学看到who之后，第一个反应是说人吧不是。东西也可以看到了吗？好，而且各位再看一下细节啊，我刚才提到在who字这样一些单词所引导的定语从句当中从句主概是完整的，对吧？来咱们试试测一下啊。看第一个例句，第一个例句当中叫whose books。它的书主语嗯r系动词popular表语主系表主干完整没毛病，好来往下看，下面叫whose author做主语没毛病is系动词ss表语主系表完整。

所以whos所在的定语从句从句主干本身应该是完整的好了，各位说完了。以上是我们说的在英语当中哈，关于定语从句的引导词的一些问题，大家需要关注的是吧？这这是一般的版本啊，就常见都这么说。那么，我们接下来聊一下，在英语当中呢？定语从句有没有一些什么特殊情况？这才是我们同学作为考研学生，要重点关注的来，各位往这儿看。来了，

这个你们书上应该是有的，我建议大家呢，在讲义当中做一下重点符号，意思是这些地方可能是需要同学们回去重点关注一下的好吧，来开始了啊。如果先行词就是被我定语从句啊修饰的那个对象就是那个名词，是不是啊和引考词唉，这不是刚才我们说的呃who who？那什么是不是在它俩中间有介词介词，我们也熟悉in on at那都叫介词好注意了。如果这个时候出现了一个介词。先行词为人的前提之下，我们定语从句只能用who我们注意啊，只有唯一的选择，没有更多选择了，

如果先行词为物的话，那么我们只能用which这个一定要看清楚。好同学们往下看，一和二我们来讲两个例句，先看第一个例句啊，说I will never forget the day on什么I met you。各位告诉我，在这里怎么填？我等你啊。根据我们上面所描绘的这个内容，I will never forget the day on什么I met you on呃，这个这个which？是吧，on which因为唉，确实是我们发现那个the day呢，

虽然是个时间词啊，但是我上面给大家的只分了人和物，反正他肯定不是个人，所以呢，按照物的方向走。且我的这个引导词前面有一介词，所以我们这个地方应该有一个which没毛病好，第二个大家慢一点啊，慢一点先看清楚了再做知道吧，第二个例句啊，小心。说he is the慢，他是那个男的哪个男的呀？叫we should learn from什么意思？就是我们应该学习的男的好嘞。

同学们，请问。在第二个例句当中，我那个空填啥子？唉，你帮我看一下。第二个例句当中慢一点啊，就先看一下它是不是我在讲的一点，如果是怎么办？如果不是怎么办？因为我们大的方向已经给大家啦，先行词是个人是吧？the慢人呃呃，这个护士应该不太行。这个这个这个我我还是得说一下啊，

孩子那个那个whose肯定肯定是不行的，因为我们刚才都说了whose后面得跟一名词，你还记得不？是吧，你whose后面是紧跟一名，你刚才那个什么whose books什么whose author人家都有名词呢，所以我们这个地方可能这个不行。好，我注意到有同学说who是吧？好，还有说who嘛啊？各位注意这个地方的点就在这儿，首先who。应该是可以的，有人说老师whom不行吗？

等一下whom我待会儿说，我先问一下啊，首先who是肯定可以的，除了who之外，我多问一句各位，那that行不行呢？请各位呃同学在评论区帮我这个这个判断一下，请问在这个结构当中，这个可不可以？who和可以对另外whom也行，我我直说了吧啊，因为那个什么主语宾语，我们现在没有做太多的一个界定，所以其实这三个都可以。而不是只有whom了唉，

有人说老师这不是在说介词吗？同学们对我也看到了from我看到了啊，但是你注意我的写法。我们这个情况之下，我们把from呢是放在了它原来该在的位置，所以等于说什么意思啊，我们现在看到的第二题实际上是往这儿看啊。这这这第二题的话，实际上人就信息词和引导词之间并没有介词，看到没？没有，它不是我上面说的那个，它们之间有介词没有？所以你该怎么写怎么写什么who whom that都行，没毛病，

因为后面的这个定语从句呢，它是个不完整的好。这个句子还可以改，如果改成现在，我正在给大家讲的这个状态，你可以这样是吧？就同学说的from你得把from提前面来，同学对把呃from提前。这个情况之下，我们就只能填呃whom了，叫from whom we should learn后面就没有from了啊，就这个意思we should我写一下we should。learn唉，这个这个写法也是对的，这两种写法语法上都是可以接受的，

就看一下你自己个人习惯是想把from往前提呢，还是不想往前提这个语法都接受，但是你记住。只要你把让往前提了，提到了定语从句的引导词前，那么这个时候我们定语从句只可以用who就是这个意思？好，这是第一，我们先说一下特殊情况，一什么情况啊，来我再追追一个问题。各位，我想问一下，这个介词哪来的呀？是吧？

你看我们第一个例句介词呢？叫on第二个叫from啊，第二个from我知道。第二个from它是来自于我定语从句当中的这个动词，词组叫learn from那么第一个on又是哪来的嘞？各位，请帮我看一下。是吧，你反正我我懂了，那等于说就是在定语从句当中，如果引导词前有介词，这个介词有两呃，起码目前看到有一个来历。来自于从句当中动词词组，那么我想请问一下那个on是什么东西？

我我帮你们写一下啊。介词来历介词来历一来自于定语从句。并大家可以记一下啊，定语从句中。动词词组中的介呃动词词组中中。的介词诶，像刚才的from好第二。对on，which是可以等于等于问没错，但是我现在就唯一想知道这个on好像也不是来自于对对。这个on明显不是来自于从句当中的动词，词组搭配了对吧？因为我们在后面从句叫I met you，我遇见了你，我感觉它不需要介词哈，

那个met已经很清楚了，所以这个on的搭配呢，压根儿跟那个从句就没关系。这个on搭配是与先行词所建立的搭配，叫on the day非常好，所以这话相当于就是I met you on the day我就是在那一天我遇见你的，所以介词的第二个来历on。是与。先先行词的搭配。像我们这个地方的就是一个非常典型的与先行词之间的搭配，好了，各位，这两个例子把我们在定语从句当中呢，所看到的介词加引导词引出定语从句的这么一个情况。完整的说完了，

也就这两个来历，没有更多了啊，其实就两个嗯，好，那么另外的话呢，我多说一嘴儿。各位，这个考点就是什么介词？后面再跟语从句这个情况，实际上是我们在考研的翻译当中。考察定语从句时，见得最多的。这种情况是我们在考研的翻译真题当中，翻译定语从句时见的最多的，我们一般把它叫做黄金考点哈，

一个介词加引导词啊，行好各位，如果这页记完的话，请给我一个数字，一我要往后推了。我等你一下，如果这一页记完的话，请给我一个数字，一我就可以往后退了啊，可以了是吧？好，那我们就往下走。唉，走嘞好行，往下看第二种情况啊，

还是定语从句的一个特殊情况好，第二种情况唉，这个题有点难，我们得慢一点。区分限制性。当然，我们这个专业术语呢，还有一个叫法叫限定性是吧？叫限定性定语从句和非限定性定语从句。我们来看一下啊。好，首先我先问一下，在我们既往的认知当中，这个所谓的限定性和非限定性，它最大的特点好像就是带不带逗号儿是吧？

从这个比较呃，肤浅的长相来看啊，我们就看它有没有逗号儿，这个没说错。那么我想问一下各位呃，无带逗号儿的是限定还是不限定？各位，请问一下，不带逗号儿的是限定还是不限定？对不带逗号儿的是不带逗号儿的是限定性的啊，唉，等我小伙子拉个箭头，唉，是限定性就下面这个而非限定性的，一定是会带这个逗号儿的好带出来了。

但这个呢，只是个长相特征。它不能说明这个从句的一个特点是什么，所以我下面写一句话呢，我自己觉得意义不大，所以大家可以把这句话划掉啊，你们讲义上有这句话我知道，但是可以不管它。你们重点看什么呢？好，我写在旁边，我给你们补点笔记是这样的，在这两种这个从句当中限定性定语，从句是我们在真题当中见得最多的一种定语，从句类型是吧？

但非限定性，要么就不见。要件都是难点好，所以我就揪着它来说了啊，非限定性定语从句的唉。非限定性定语，定语从句的特点好。非限定性定语从句的。先行词一为前面。最近的名词或名词。性词组你们记啊，接着记记下笔记好来找逗号二。为逗号儿前一整句话。好，我给你们打出来，

大家呢？可以把它补在你们讲义当中，对应的位置就是在这两种从句当中，我们其实应该重点关注的是非限定性，因为绝大多数我们见到定语从句都是那个不带逗号儿的限定性定语从句。那么，非限定性，它那个带了逗号儿之后，它有什么特点呢？它特点在于它的先行词其实是有两种可能性的，第一种是那个呃。呃定语从句前比较近一点的名词或名词性词组，而第二种呢是逗号之前的一整句话。但是到底是哪个？这个我们得根据它的意思来判断，

这个不是语法可以判断的啊，对这个得根据。句子本身的意思来判断，而不能靠语法判断。好同学们，如果笔记记完的话，一样的，请给我一个数字，一我翻个页，我给大家一个例句好不好？请大家在这个例句当中呢呃，根据句子意思帮我判断一下它的先行词是什么？可以哈哎，好嘞，行各位这样那个呃，

这个例句啊，你们书上也有，但是我怕你翻页麻烦啊，我自己来翻，你就别翻了。在你们那个书可能要往后翻个两页，可以看得到这个句子，你们就别翻了，我来吧。拍出我来好，这是什么呢？这是九七年的七啊，好老的一道题啊，一九九七年的考研翻译第71题，好没事儿，

各位，我们就看着。在这个句子当中，你发现没这个位置在这儿诶，非常典型的非限定性定语从句对吧，因为它前面有个好明显逗号，所以我现在这样，我帮你翻译，然后你帮我判断一下在。在这句话当中呢，这个位置引导的非限定性定语，从句它的先行词到底是逗号儿前的某个名词。词也可以是词组啊，当然呃当然啊，还是说是逗号儿前的一整个句子呢，

那我们来喽，各位开始我来翻译了啊。叫actually，it isnt叫做事实上并非如此啊，我也不知道他说啥，我就只是帮你翻译啊，事实并非如此，因为它假设了assumes假设了。有一个噢，这个地方有词组，大家不认识啊，叫agreed account，这个是个单独的词组，我说一下agreed按我们的理解呢，一般是表示都同意的呗，

是吧？account这个单词，如果大家现在在背词汇书的话，它大概率会告诉你这个词呢，是表示账户的意思，好像是这个意思嗯，好，但是除了账户这个意思之外，这个单词其实还有一个意思，在考研当中。表示记录。那么，所谓的什么呃都同意的记录，我们在专业当中呢，有一个很好的翻译叫做共识。

可以翻译成叫做有一个关于人权的共识human rights，可以翻译成叫做人权。有一个关于人权的共识哦，好行，我穿起来啊，事实并非如此，因为他认为有一个关于人权对人权的共识逗号。后面我就只能模糊翻译了啊，因为后面会影响大家的判断，所以我大概说呃，这个什么东呃，什么是一个东西？is something啊，是一个什么东西好什么东西呢？the world does not have这个世界是没有的，

这么个东西。各位，我不能再说了，这是一个something something也有某个东西，这个东西呢，是世界上没有的好同学们，我要。请教了啊，你说这个位置引导的定语从句的先行词到底是什么？我等你，你可以思考一下，在互动渠道中呃当中告诉我。是逗号前的某一个名词或名词性词组呢？还是说是逗号前的一整句话，如果是某一个名词或名词性词组的话，

我建议大家直接告诉我是哪个好？有同学说了humor ize人权。好，有没有不同理解？共识诶。可以啊，我们班同学已经开始内部的有有有争议了，人权的共识，有同学好聪明，哈哈，老师，我不知道该怎么说，我就都说一遍吧，哈哈，人权的共识。

唉，对，很好啊，同学们，我看到了漂亮，这这个我想的很好，唉，真的是共识，我就直接说了吧，因为大多数同学判断是正确的，好这个地方是一个什么什么问题呢？它是这样的，它是个ao FB结构是吧？所以我们同学可能就是第一个反应是觉得唉呀，这个地方它它它既然是那个呃，

最近的名词嘛，一般都是最近的，所以我肯定觉得是人权，我开始也是这么想的。但仔细看不对，它是ao FB结构，这个结构的中文翻译呢？叫b的a对不对？好b的a啥意思？你后面是在修饰a的，所以在整个像这种呃ao FB结构当中，它的重心呢？应该是在a上面。所以如果你认为它是一个呃名词词组，而非是一个句子的话，

那么我们的对，那我们的先行词就应该是共识，不可能是人权，知道吧？好，我再问一个问题啊，因为我们班同学没有争议，全部都说的是那个词而非句子，我能问一下吗？呃，你们是怎么判断出来是词的？就你怎么判断出来先行词不是个句子，而是个单词的。或者说是个词组啊，是个名词词组对吧？

你们是怎么判断出来的？我们刚才反正是翻译了个意思。is哦，which is唉，但是你想啊，它如果说是指代那个逗号儿之前一整句话，那一整句话它也应该也是用is啊。因为英语当中，如果说主语从句为主语，整个句子的动词呢，也是用is这个概念。所以光一个意思，可能还不太能说明问题。哦，你想的是句子先行词是从句的主语。

哦对，先行词确实是从句的主语，就是这个东西他其实差不多说出来了，但是他说的太专业了啊，哈哈，我不知道大家能不能看懂这位同学的意思，他说是对的。同学们，我告诉你啊呃，因为which呢？它是个定语从句的引导词。然后定语从句引导词，它本身在从句当中是要扮演一个角色的，对吧？好，

那么这个引导词一般指向的是先行词，等于是先行词is something你可以这样理解。先行词is something你想一下，你在这个句子里面已经说它是一个什么东西叫something，所以这应该是一个比较具象的东西。这个东西不一定看得见，摸得着，但是它起码得是个概念，而我们前面的共识就可以当做是一个概念，如果是一个句子的话，句子是一个东西，肯定说不通。是吧，所以在这里呢，这个什么is something something这个单词可以告诉我们，

我们在这里所找先行词应该是一个具体的名词或名词性词组。所以这里先行词呢，应该是agreed account说完了好，当然同学可能会在这纠结啊，说老师我为什么要知道先行词是什么？所以这是我把句子看懂就行了嘛，各位注意，如果是阅读的话，我确实不用这么细致，我把这个句子顺着翻下来，能翻出大大概意思就行，但是这是翻译题。翻译题我我待会儿就要讲了啊呃，考研翻译当中定语从句是一个必考点，而定语从句当中呢，

有一个翻译方法叫做后置翻译法。这个方法的特点就是我们要重复先行词。这个在考研翻译当中是占了零点五分的，也就是我必须要明确知道先行词是什么，我在翻译过程当中呢，把先行词要说两遍。这样在阅卷过程当中，我这才能得分，知道了吧？所以先行词的判断对翻译来讲是一个必须掌握的点好，说完了。来，各位，回头回头，我们再回到刚才那个位置去啊，

叫非限定性定语从句的一个特色，刚才已经说过啦，来接着往下看。这是第二点，好再看一下第三点啊，第三点唉呦，这个是呃，怎么说这已经是我们第二次也是最后一次了。我在前面讲名词性从句的时候告诉过大家，我说我们在整个从句讲解当中呢，会有两次讲到从句的引导词，省略现象，大家应该还记得吧？那么，第一次各位告诉我什么情况下，

从句引导词可以省略。我们第一次说的是啥来着？从句的呃嗯。不是不是，那个第第第一次说从啊宾语从句对是的，各位想起来了，不对，当宾语从句用that来进行引导的时候，我们可以把这个that来进行省略。那么，因为这个大字被省略掉之后呢？我们在做长难句分析的时候，不就有点困难吗？所以我当时给大家说了一下，我说我们长难句的核心方法叫做三找原则。

三找原则，我们的第一找。找谓语动词的点就出来了，为什么第一找要找谓语动词，因为没事儿啊，我们找谓语动词的目的是因为如果发现在一句话当中呢，它有n个动词。往往在这句话当中，就应该有n- 1个从句，还记得吧，所以我可以根据动词的数量来判断，在这个句子里面可能会有几个。从句从而解决宾语，从句引导词可能被省略的这么一个现象，那么接下来我们看到的是我们这个班的第二次从句引导词省略现象，

而且这是最后一次。我们只有这两个地方涉及到省略，请看各位如果that引导的是定语从句，刚才是宾语从句啊，这里来喽是定语从句好，如果that引导定语从句。且that在从句当中做从句的宾语，两个条件第一，由that引导定语从句第二，这个that that本身在从句当中呢？做从句的宾语那么？这个that是可以省略的啊，那么我怎么去判断它呢？动词是一个方面。这个我跟你说一下，

动词是确实是一个方面，但除了这个呃动词之外哈，它还有一个特点。就是除了动词之外呢，就是在定语从句的这个引引导词省略现象当中，我们有一个更简单的方法，大家给我看一下你们讲义上是有的。两个名词在一起好，两个代词在一起，我这里还要加一点东西，两个名词，两个代词在一起，对吧？还可以是什么呢？一个名词和唉。

一个名词和一个代词在一起，就是在一个英文句子当中，你可以这么理解两个名词，在一起就紧贴在一起，两个代词在一起，一个名词和一个代词在一起，等于是三种情况，对吧？且这个它们中间呢，没有被任何的连词或标点符号所隔开，此处通常是嘿嘿，同学们，不好意思了啊，我写的是个通常你，你就知道，

每当我们写通常的时候，说明这个地方呢。有呃有例外情况，通常是省略that所引导的定语。从句有人说，老师，我最讨厌例外了，对吧？那你像这样你有例外的话，那我该怎么办呢？我来跟你说，别担心。呃，俩名词俩代词，一个名词和一个代词在一起，

后面往往是一个定语从句，对吧？往往是我怎么确定它是呢？很简单，同学们，我们说了。所引导定语，从句主干，一定是不完整的。它也不是when，它也不是who，它也不是呃，它不是when，它不是where也不是，why也不是，

whose对吧？所以它的定语从句主干一定是不完整的，所以你想判断这个地方到底有没有定语从句很简单吧，你在俩名词中间，你加一个大的进去。从大的开始到它后面句子当中，你看一下主干是否完整，如果主干也不完整，不用说了，各位这里一定是个定语从句，对吧？来我写一下啊。好，通常是定语从句，我们的判断标准是。

看主干是否完整，对我们把笔记说清楚一点，这样大家更好判断一些是吧？好的，各位，这个我说完了啊，请往下看，记完笔记或补充完笔记，同学的往下看，两个例子，请问。在第一个例子当中，如果拥有着that做引导，定语从句，这个that应该在什么地方？

嗯，请大家帮我看一下啊，如果在下面这个地方有那在引导的定语从句，我就想知道这个大的引导定语从句它在哪里？在books的后面。噢噢，books的后面确定一下啊，好，因为我们这个是有位置的要求的，对吧？一个名词。和一个代词。是吧，我们刚才是这么说的吧，一个名词和一个代词在一起，

各位又是人称代词啊，它也是代词books是名词，如果它们中间没有被连词或标点符号隔开。通常他们这个地方呢，会有一个大的所引导的定语从句，只不过这个大的被我们省略掉了。好，那我要确定一下有没有，我就往后看是吧，我判断一下，在大的后面这句话呢？主干是否是完整的来走，叫you don't have很明显肯定是为什么you don't have这句话，里面是没有宾语的。对吧，

后面这个句子没有宾语，所以它就一定是我们说的定语，从句说完的。各位是不是好来走，继续往下看啊，辛苦大家帮我继续看一眼。在下面这个句子当中就就往下走，这句那个有没有这个这个定语从句如果有这个，大家应该在哪里？如果有这个that可能会在哪里？我等你一下哈。在lady后面收到收到好的，我也看到了lady是个名词是吧？爱是个人称代词，一个道理，

一个名词和一个代词在一起，且中间没有被隔开，我强行加一个大的进去。然后我发现呢，叫that I saw last week，还真真是对的，各位，因为so后面应该是要有一个宾语的，但是我们这里没有，所以这就是一个宾语从句对的。所以目前为止，两个例句当中呢，大家找到的都是准确的。好吧，那我就上真题了啊，

我先拿两个做一个小影子。各位，这是我们今天的一个很难的句子，慢一点啊。请看真题。二零一一年，考研翻译第46题，这就是一道翻译真题好，我不需要大家就是呃，完整做一遍，不需要我就想给你一分钟时间，请大家呢帮我看一下。在这个句子里面，如果说存在，我不用，

如果我就直接说，就是有有that引导的这个定语从句的话。请问这个娜字应该在哪里？以及有几个？有可能不止一个哟哦，有大的引导定语从句的话，请问这个大的应该在哪里以及这里的大的到底有嗯有几个？就这个意思。不要紧啊，一分钟大家可以考虑一下，不着急。呃，rabbits嗯。好的assumption，哎，

好的。好，目前互动区有同学已经给了我两个不一样的了啊，收到。assumption assumption是吧？好同学，目前的反馈说是有两个呃，有两个，那要不就我来吧，好吧，来我先一个一个对啊，在第一行当中，同学给了我一个。就是assumption后面对吧，因为assumption是个名词，

我看到了那个we呢，是人称代词，所以它们中间这个地方可能会有一个that。好，我来验证一下，我说了啊，因为它是通常它不是一定，所以我们最好要加一个验证步骤，可能会更合适一些。所以在这个前提之下呢，我先对一下，看这个that后面是we all share，这肯定是我打一勾是吧，因为share后面应该是有宾语的，但是这里没有宾语，

所以说明这个判断呢，应该是准确的。好，再看一下第二行，第二行也是这样一个情况robust是名词，未是人称代词，所以同学认为呢，在第二行这个地方应该也有一个that。好同学们，我不知道，我想问一下第二行的这个that是定语从句吗？再请确认。这个好像不是。唉，因为我说了，

你一定要加一个验证步骤，你不加的话，这个会容易出问题啊，下面这个好像不行，为什么因为下面那个大的，后面是吧？你看到了啊，谓做主语control做谓语动词our thought做宾语主谓宾健全。主谓宾健全情况下，它就不可能是定语从句，所以同学们注意到整个这个句子当中呢，实际上只有一个是。省略that的定语从句就是刚才你们帮我找的第一行这个地方，第二行这个其实不是，但第二行这个呢，

很容易让大家误会它是。好，可以了啊，行，我只要大家做这一个核心步骤就可以了，那接下来呢，我用我们之前讲过的三找原则，带大家对整个这个翻译真题去做一次完整的分析而。而且带大家一起来做呃翻译好吧，开始了啊。各位来在具体翻译之前呃，我还要跟你们对个东西，就是在这个句子当中啊，你一眼看过去能不能想到我之前教过你的一个语法现象啊？就是在这个句子当中，

咱一眼看过去能能能看出点什么，那个语法现象不？就有有有一个东西的存在很特殊。连连连词连词很特殊呃。插对对，非常好唉，我在等这个啊，孩子们这是不是应该叫插入语啊是吧？我我们讲过俩破折号，中间为插入语。而且俩破折号中间没插入语这个点呢，我们连例外情况都没有，俩逗号中间吧，我可能还要再考虑一下，但是俩破折号中间我们就没什么好好犹豫的了，

直接上来就有。对上来就有，但是各位注意啊，如果是阅读的话，我们遵循的叫做插入与可跳，但是翻译的不行啊，翻译是我们必须都得翻，对不好，所以我只能这么跟你讲。俩破折号中间呢，是一个独立存在，那么当呃它它是对句子主干的补充说明啊，那么所以当我们在找句子主干时，我们应该往破折号外面去找。是吧，

行，那这样我们顺着这个文章的呃，顺着这个句子的一个整体逻辑，我们开始了，首先各位三找原则，第一找找到整句话当中的谓语动词。所以麻烦大家帮我看一下，在第一行当中，你首先能找到谓语动词在哪里？各位帮忙看呃was好的，对我们按顺序来啊，谢谢好，首先在第一行当中看到了一个was好，还有吗？呃，

was对好还有吗？第一行was完了，应该还有，我觉得还是哎，对share好，非常好，各位两个动词。可以啊，所以第一行的两个都出来了，那么我们转到第二行去，第二行请大家帮我看一下有没有谓语动词在第二行当中？第二行当中，有are对或者你你你要是那个愿意的话，把not算进去也行是吧，因为否定词有时候也算进去了，

这个没关系啊are或are not都行好再来，各位还有吗第二行？control非常好，对各位注意，这里还有一个很好啊，那这个如果没有的话，来接着走，各位往第三行冲第三行当中，请问一下有没有谓语动词？有一个review这个词表示，揭露和揭示的意思很好，所以我们到目前这一刻为止，同学们已经把所有的未用词都找到了。在找到谓语动词之后，我算一下一二三四五好，

我看到的是五个谓语动词，那么按照我们之前所讲，在一个长难句当中呢，它有n个动词，按理来讲就有n- 1个从句。所以我们目前预判的是，它可能会有四个从句，但是我也不确定，所以接下来呢，我开始带大家去找第二找连词。连词的话，请各位看一下第一行，第一行刚才是同学告诉我的啊，我记得在这儿是吧，应该有一个that。

且引导的是我们的定语，从句没毛病，我记得这是一个好，我写个一好，另外请问一下，在第一行有别的连词吗？在第一行当中，除了这个that之外，还有别的连词吗？很明显，在第一行有啊。第一行诶，第一行后面不是也有个大的吗？各位往这儿看。这是不是还一个大的？

看见没是吧？两个大赛，我我把那个缺的那个我也补上去了啊，行，我就有两个大赛了，好各位继续往第二行走，请问第二行当中还有没有连词注意啊？这里的连词呢？我包包含了。并列连词和从属连词。两种从属连词就是从句的引导词，并列连词就是同学们非常熟悉的and but这样一些单词好的，所以我确定一下好同学看到了一个and你们是不是还漏了点东西？and你们还漏了一个，但是这个不怪你们，

因为是我没讲到，嘿嘿，我们班还没有讲状语，从句哈讲了的话，你们基本上就不会漏了，各位哪儿呢这儿？because我换了个颜色，and是肯定跑不掉的，然后呢，我又把because给画出来了，因为because引导的应该叫做原因，状语从句。嗯，and已经有了啊，这个但therefore不是这个，

我一定要说一下孩子啊，那个therefore这个单词呢，它其实应该是属于。状语也就是说你查一下，它是副词副词作状语，它不是一个从句引导词行好再往下好像就没有了。是吧，我看了一下，后面就没有了啊，行，那我要开始问了，各位请问一下，这个句子从主干角度来说，算不算是个并列句？你可以帮我想一下这个句子，

从句子主干的角度来说，它应该是唉，对好同学们，所以我又来了啊，请问一下，如果这算是一个并列句的话。这个句子应该到底有几个从句呃，我们又回到原来一个老问题了，本来我的判断是有四个从句，因为你是五个动词就五减一嘛，对吧？但是我再一看不对头儿，这个句子是个并列句，你按的前后。各有一个简单句，

所以这个句子应该是几个从句来着，那我就算错了，我应该是五减二。对吧唉，对对对，你想啊并列句啥意思并列句就这个句子应该有两套主干，你两套主干就占了我两个动词，所以我这个句子呢，应该是只有三个从句。如果说是三个从句话同学们，那我们就找完了，我们确实没有找漏，你看一下啊，首先在第一行当中，刚才我们已经发现的省略大字的一个定语，

从句没毛病好，这里是不是还一个大的呀？这不是二吗二？2 OK好走，because刚才说了，它是原因状语从句，所以这是三，所以一二三都有了啊，但这个句子的难点其实也出来了，我们同学很多在这个点上没过过去。我开始来给你们讲一下，首先各位我们先看一一，基本上没有问题，that we all share整个做定语从句。修饰先行词assumption。

这个没有问题，好，关键是二二是什么从句？各位，你帮我看一下啊，虽然这个二和三呢，都是在插入语里面，但是你的从句不会平白而来的，你从句在任何的长难句当中一定是在扮演着一个角色，所以这个二呢呃。别哎，我开始也是这么想的，各位别写啊，先别写我，我先说一下我的思路，

有同学说的方法呢呃，他想法是很有道理的。我第一想法也以为是宾语从句，因为我想唉，它跟在的后面对吧，那不是个定语从句吗？那跟在定语从句后面那那不就做定语从句的这个宾语呗。但是我一想又不对，为什么同学们你定语从句是向前指代的，也不叫指代啊，就向前修饰的。而定语从句的呃，它如果缺成分的话呢，它的缺的成分是由先行词来扮演的，对不？

也就是说，在we all share这句话当中，它的宾语应该是先行词assumption，不可能再是后面这个not引导的从句了。所以你懂了吗？所以定语从句这一块儿，你应该把它直接放弃掉，好把定语从句放弃掉之后，离这个that再近一点的词呢，应该是assumption。所以有同学提出了另外一个观点，这个地方大家讲有可能是同位语从句。对吧，因为如果will share，这算是个独立的整体，

我把它单独的分出去了。因为它是修饰前面assumption嘛，对吧？那么离我第二个大小最近的就应该是assumption，assumption是个抽象名词，唉，而且在抽象名词前提之下呢，我仔细看了一下。这个大的从句应该是一个主干完整的句子，跟在抽象名词后，且主干完整的句子就应当是同位语从句。好，各位，这个时候问题就来了啊，我请教一下，

请问这个大减引导的同位，从句从大的开始到哪里结束？这个是我们上节课刚刚讲过的啊，但是上节课隔的有点久了啊呃，刚刚讲过的从句嵌套结构，你们记得吗？就是一个大从句里面它套了一个小从句，我告诉你，我们这里就是二里面套了三。我们这里就是非常典型的二里面套了三，各位注意啊，插入语一般。来讲它应该是一个独立存在，非常好，所以呢，

大从句套小从句一般是这样的，从that一直到thoughts为止是。是一个完整的同位语，从句你看那个意思你也看出来它宾语都在主谓宾都在。或主系表都在，所以这个大从句呢，从that到source为止好，我再多问一句啊，你是嵌套结构就是二里面套了三，那么三是从because开始，我想问一下。三到哪里结束？be刻词是原因，状语从句是吧？你实在不会判断的话呢，

你就看一下这个原因，状语从句它什么地方完整？唉，就是这个问题。we are roberts到这里为止，这个句子就全了完整了，孩子们懂了吗？就就就because we are not rabbits，就是我们这个3 because引导的原因，状语从句好，我多问一嘴儿哈，我怕同学没反应过来，我想问一下二这个that所引导的同位语从句从句到底在哪儿啊？是吧，我们我们把because给找出来了啊，

但是那个我想问一下这个that所引导的同位从句从句的内容在哪里？各位从句的主干在哪里？因为二这个that所引导的同位语从句呢，对它的从句主干应该在we therefore control our thoughts。到这里为止，是我们的同位语。从句同学们能分得清吗？对，这就是从句的嵌套结构，影响了大家对一个东西的一个基本判断。好到这里，同学说的就已经全面了。就完整了，没问题了啊，好，

所以为了让大家看得更清楚，我这儿画的有点乱了啊，行为了看得更清楚呢，我这样处理我的紫色部分所呈现出来的。就是二这个同位语从句的从句内容叫that we there for control over thoughts，而这个绿色的3 because到roberts为止呢，是我们的这个叫做原因状语从句。所以各位总结一下，到目前这刻为止，我们整个句子三个从句已经全部梳理出来了。三个从句啊，全部都有了，第一个that we all share，第二个that we therefore control our thoughts，第三个because we are not rabbits，

我们把它拆开了，三个从句彻底完整。好，那么在在确定完了三个从句之后呢三找原则，第三找找到句子主干，我们说把从句去掉之后留下部分就应该是句子主干，那么这个句子主干其实出来了。你看一下，你接下来留给我的只有一个was跟一个river，所以这个句子主干是什么呢？主语叫allen's contribution对吧？对吧，系动词was表语是to take an assumption。这是主系表好，你按的是个并列句，

你按的后面唉，又来了啊，同学们想请教一下。按到后面。的revere是一个动词原形，我们说了and是个并列连词，我想问的是这里的revere跟前面哪个动词是并列的？各位，这个r前面哪个单词是并列的？能给我一个反馈吗？跟was哦唉，但是不太对啊，同学们，你记得不？我们说那个并列句的一个特点是啥来着？

并列句的特点好像是那个。唉，你动词原型应该要跟动词原型对应。你想过没有，你was是个一般过去时的一个be动词，我后面是个review动词原型哎，所以动词原型应该是什么呢？应该是take。我说一下啊，有同学有不同的想法呃，我们这儿应该是take，所以我告诉你and后面其实是什么情况呢？它是个非常典型的省略现象，我帮你补一下。and后面其实它的完整版应该是这个样子的，

叫allens。contribution就它跟前面是一样的一个主语，你知道吧？好，然后它一一看到一样，它就省略了，was too revere，唉，后面就是完全一样的一个情况，所以这才叫做并列句。并列句特点就是at前后共为一个主语，叫allen's contribution好它的动呃，它的系动词其实还是was这里的review，其实是跟前面那个to take的take形成了对应关系。所以到这刻为止，

整个句子的所有结构我全部分析完了。主干也好，包括它的这个三个从句也分析完了啊，好各位，我确认一下，到这刻为止，语法分析能否听懂？我一步步来好吧，因为等你语法分析听懂之后呢，我就可以做翻译了，但是我现在要先把语法说清楚。各位，请问一下这个句子在刚才分析过程当中呃，有没有哪一步是你没听懂的？现在可以告诉我。

如果你都听懂了，请给我数字一。有没有哪一步你没有听懂的？呃，哪一步没懂的直接把内部用文字描述一下，我就知道了啊，如果你觉得你听懂了整个的分析过程，请给我一个数字，一我就要翻译了。对，我先做结构分析，再做翻译分析。and为什么不是那那个并列呢？呃，是这样的，

因为插入语是一个独立存在。各位，我说一下啊，插入语是独立存在，所以插入语不可以跟非插入语形成并列。能听懂吧，所以同学在这个点上一直没有get到啊，我为什么在阅读里面会告诉你插入语可跳？因为插入语在一个句子里面，它是一个整体，它不可以跟非插入语形成并列，听懂没？所以同学刚才问我的and前后后面那个reveal为什么不能跟那个破折号里面的ctrl这个单词进行并列，它是绝对不可能的，说完了，

这是第一个点。第二点，同学在问五减二二的主干是哪两个？我写出来了呀。同学看这里啊，看一下我写出来了，我怎么写的？请看一下具体内容是这样的。这个这个这这个叫叫什么叫and前我我来个颜色，等一下啊，and前我已经打过勾了，对吧？主语是allens contribution。呃，系动词是was呃，

表语是to take an assumption完了你and后是啥呢？我不是写了吗？allen's contribution做主语was做系动词to revere is Iran is nature是表语这不就两套主干了吗？我只是没有在打工而已啊行，这是两个。好，下一个问题。对其实严格意义上来讲，应该是个非谓语动词。我们只看长相。好有人在说老师，那这个能不能跟那个进行一个并列呢？嘿嘿嘿，是个好问题啊，对同学们，

你们看一下互动区同学问的一个问题。说老师，你说的是动词原型吗？那前面那个内容当中，它不是有一个这个叫做这个单词吗？它不也是一个动词原型吗？它为什么不能跟它对应呢？我也考虑过这个问题，但是绝对不可能对应，为什么？因为如果这个是跟前面的share这个单词进行并列的话，它就属于定语从句当中的这个内容。是这个意思吧，它是作为定语从句的一个内容，你如果作为定语从句，

你后面怎么还能有宾语呢？看出来没？你前面定语从句是we all share，后面就不能有宾语了，因为定语从句的前提是它的主干是不完整的。你把review你填进去，你review后面不是还有宾语吗？那你怎么能填到定语从句当中去呢？你语法上不就错了吗？说完了，所以这里的take是to take的一个省略形式。相呃呃，你说哪个take这个take是to do结构就是主系表出来了呀，不定式啊。主语was是系动词to do结构，

整个在这里做表语，你可以这样理解。主系表你后面也是一样的review，其实应该是to reveal它在整个句子当中做的是表语。第一个破折号是不是为了区别宾语从句？第一个破折号。是为了和第二货之后。衔接在一起说明。它里面的东西是插入语。第一个和第二个破折号的功能是一样的，是为了把插入语区分出去。破呃同位语里面可以出现and吗？什么意思？呃，大家先首先听懂啊，

孩子。先听懂。呃，我们的破折号里面是一个独立存在，我能说清楚吗？两个破折号当中的成分叫插入语，插入语在语法当中叫做对句子主干的一种补充说明。它是一个独立的句子结构，这个结构不可以和非插入语形成任何关系。所以大家就不必再去考虑and这个词前后的并列是破折号里和破折号外的并列，它并列不了我，我说清楚没？为什么？因为如果你是一个破折号，那叫解释，

说明我没有话说，我们这里是两个破折号，请大家睁大你卡姿兰大眼睛。卡姿兰大眼睛看清楚啊，一个破折号那叫做补充，说明两个破折号中间叫插入语，它是不一样的，你们一直这个点没有说，没有整明白。我我写下来，你们抄一遍好吧？嗯，这个没有办法了，只能逼大家写字了啊，一个破折号。

在英语中。是补充。说明作用。二两个破折号，它的字是完全不一样的，中间为插入语，看到没有你破折号的数量完全不一样，它是没有办法去当做一个东西来处理的。一个破折号和两个破折号不一样好，各位如果这个地方来继续，还有语法点吗？就还有语法的问题吗？如果没有的话，我要翻译了。对，

我要带大家整体把这个句子翻译一下好，我说一下啊，这个句子翻译呢，其实语序是可以做调整的，但是我们同学呃，因为在考试的时候呢，它有点把握不住。所以我个人会比较保守一点，我建议大家就按照英语的原语序来翻译就可以了，来我们试一下啊开始。叫做艾伦我我边写，你们可以边记。叫做艾伦啊，艾伦的贡献是吧？contribution的贡献啊是？

提出了一个。我们等一下我啊定语从句提出了一个我们都认可适应这个单词，你不要翻译成分享啊，我们都认可的。假设看到没？好的，各位来它是破折号，我就也用破折号，我的问题是。在破账号里面，你告诉我，我要写什么了？艾伦的贡献是提出了一个我们都认可的假设，然后嘞？唉，

谢谢，非常好，考研翻译的零点五分漂亮啊，同位语从句一定要加个及字儿，别忘记喽及非常漂亮。因为我们不是机器人，逗号therefore叫因此是吧？因此我们可以。控制我们的思想非常好啊，同学们，这个这个还记得特别好好并。揭露其。错误的本质，各位这个呢，是我比较保守的一个翻译，

我可以翻译的更好一点，你等我一下。这个句子其实完全可以调语序，但是我们一般来说呢，轻易不敢调，所以我们就没有调啊，这个句子还有一个简单的翻译是什么呢？叫做艾伦的。贡献是提出了一个。我们都认可的假设并唉，你你体会一下，我先把主观放一几分，并揭露其。错误的本质后面是及我就不写了，后面是一模儿一样的，

各位你帮我看一下，在我写的一和二这两个翻译当中，你个人会觉得哪个更合适？就从你的语言习惯来讲，你觉得一和二哪个对你来讲是更合适的？我把语序调一下，我也觉得二更好。对，就从我的个人角度来讲啊，而且我告诉你二，其实是官方参考翻译对，就他把主干全翻完了是吧，这样感觉好顺啊，艾伦贡献提出一个我们都认可的假设，并揭露其错误本质，

啥意思？就是艾伦觉得这个假设。是有问题的，是错的，对不对？叫错误的，然后nature叫本质啊，但是呢，我就怕大家在考试的时候有选择困难症嗯，因为考试时候有同学会说老师那那我这样就等于是调了语序呗，我还把英语当做破绽。然后给它整没了是的，所以我就给了一这个版本的翻译，我告诉你啊，在考试状态之下呢，

那个一肯定是不扣分的，你大可放心，只不过二。可能从语言顺序上来讲，这个我们会觉得更符合咱们的一个语言表达习惯。哦，好的，行吧，同学们，我们今天呢，就暂时先讲到这儿了，大家把这个句子呃句子翻译的笔记，把它先抄一下好吧，那这样我留一点时间答疑，注意啊。

这一章我没有讲完，定语从句这一章我们还有关于定语从句的翻译这个大头儿可能要讲蛮久，所以呢，我没讲完，所以不对大家做作业的需求，但是我感觉到大家问题可能会有点多，所以这样各位从这一刻开始，我们不往下讲新东西了。如果没有问题，同学呢？可以先走，没关系啊，因为我不讲新东西啦，那么有问题同学，我麻烦你留下来，

好把你的问题说一下。老师，什么符合符合句是什么意思？那个结束位置没明白什么符合句？呃，你说的是复合句吗？你可能说的是复合句，我猜测啊，同学们来我稍微回忆一下，我在前面讲的从句的一个结束位置。来我们总结一下笔记，这个笔记我记得我上节课总结过一次。我再来一次，我讲三遍好吧？从句的结束位置。

是吧，我们以前是这么讲的，第一个可能结束位置呢，是下一个谓语动词前，大家记得不？下一个被动词前，这是我们以前讲过的。好，我把它拉长一点，稍等一下啊，好，这是第一个，第二个，下一个标点符号前。大家还记得啊，

对好还有第三个是到哪儿呢？到句末到句末，这是我们之前讲过的三种从句的。终结位置，我猜这位同学其实想问的是我们这里的第三个从句就是所引导的原因，状语从句的一个这个结束位置。这个句子相对特殊一些，因为它是在插入语当中，本来呢，按理来讲we are not robots这个地方应该是要有一个逗号的。但是在插入语这样一个比较偏紧凑型的结构当中，它内部可以加哈，其实语法是可以的，但是有的时候在作者写作当中，他不刻意再去加逗号了，

所以导致我们在判断的时候。完全是靠这个句子本身的结构来判断的，对吧？叫we are not rabbits，我们认为这个句子已经说完了。为什么呢？因为主系表已经完成了，所以我们认为它停在了robots这个位置，是这个意思。对，本来在跟中间是可以加一个逗号的，那大家判断从句的结束位置会更简单一些，但它原文当中没有加逗号，所以我们是根据句子的原始意思。we are not rabbits，

主系表完整，所以我们认为这个句子已经说完了，就这个意思。嗯，好同学们来继续看有没有新的问题要问我。嗯，不客气，好有问题的可以继续问啊。用在记后面加假设吗？呃，用在记后面加假设吗？什么意思？加就是定语从句翻译两次，我没看懂你的问题。我们定语从句只翻译了一次呀，

我括号里面是定语从句看见没？呃。我们的定语从句只有一个叫，这是个定语从句，它在翻译过程当中，我们一二这两个版本的翻译，我只翻译了一次。在这里。这是定语从句。嗯，记住啊，插入语是单独的存在，你没有必要把它跟主干混到一起去，就这个意思。好同学继续还有新的问题不？

前面讲的定语从句当中哪个成分先行词？我今天没讲到孩子啊，唉，今天没讲到这个地方。那个是翻译的，就是先行词在后置，而且这个要分翻译法，你们班现在完全没涉及到定语从句的翻译的方法的讲解。我刚才说的是重复什么呢？重复的是先行词，但那个我们目前的讲解量没有到我们后面还有好多东西没讲到呢。定语从句，如果结构过长先行，词要重复翻译，那是后面的事儿。

我们这个句子还没有涉及到啊，我们这个句子用的是前置翻译法，我可以铺垫一下，免得大家。这个这个自己去多想定语从句，我后面会教你们两个翻译方法，你们书上其实也有可以看得到一个叫做前置翻译法，一个叫后置翻译法，只有在后置翻译法的时候会要重复先行词，我们这个句子我们基本上就没带这个事儿，为啥呢？因为我们这个句子是个简单的定语从句，所以我翻译的时候直接把它丢到了，它所讲的这个先行词前。对，

因为我们没有涉及到这个内容，所以说我们没有去讲重复先行词的问题，你们看一下讲义，讲义后面有。你们看一眼讲义就可以了。讲义上后往后翻，是不是有一个前置翻译法和后置翻译法？对不好，你要是不好翻的话，我来翻也可以，你看一下。是不是有个前置翻译法好，然后我再看一个啊，后面是不是还有一个后置翻译法，你看一下你讲义当中怎么说的？

前置翻译法没有说要重复，而后置翻译法我这里说的很清楚，要重复。啊，这个孩子啊，每节课都这样，我跟你说四五六啊，我说一下我们没有讲到的地方呢，你可以等我一下。我之所以没讲，肯定是因为我还没有讲到你过于超前去问的话，第一，你自己很乱，第二呢，这个我要等其他同学都在的时候一起来讲。

好不？所以前置翻译法，后置翻译法，你哪怕看一眼后面讲义，你可能都已经看到了，这里很清楚的写到，如果定语从句结构简单。这里是落定语，从句结构复杂，我为什么刚才不讲呢？是因为我没讲到呀，所以大家再给点时间，下节课我们的重点就在讲这个，大家不要太着急了啊。好，

然后同学再问的是先行词里面，如果是reason指的是这个词吗？见到这个词啥意思啊？噢，对，是的，我知道同学问的问题了，那个必须过同学，我说一下啊，就是先行词是reason，就是专指这一个单词。嗯，就先行词刚刚好，就是这个单词也那那那就是那个y哈就是那个什么that就是那个which你知道吧，就只有这一个词，

没有别的了。嗯，好嘞。看着像没有心的问题了，大家别着急哎，一节课就是一个多小时的时间，然后呢，就其实应该是一个小时，我一般都会多一点点，然后的话呢，这个我们一个小时之内把一个小时的这个点。给大家就是就是总结到位就行了，名词意思从句总结图微博上上节课一结束我就发了。如果大家上节课没有看的话呢，我说一下时间哈呃，

上节课是在稍等一下，我们上节课是在26号。如果大家方便的话，看一下10月26号我们下课时间是在11点半左右是吧？那我大概在11点半到12点之间就发了的。我不仅发的是名词性从句，我发的是所有从句，我不知道大家都看到没啊，就是上节课那个下课之后嗯，我给大家把所有我做的。这个考研语法的这个思维导图，我全部有一个汇总版全部发出来了，大家看看啊，时间是在10月26号。所以大家可能稍许要翻译一下啊啊行好嘞行了，

同学们，那咱们今儿就先到这儿吧，没有作业啦，因为那个今天这一章没讲完呢。啊，我们下节课继续搞定定语从句好不好？行，下课啦，同学们，我们就下节课，再见吧，拜拜拜，同学们，拜拜。

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语法基础入门07笔记

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