02.基础篇（二）

罗泽兵 · 发表于 2024-5-2 03:05:48

l三使短时记忆的信息以语义编码的形式储存在人脑当中，对吗？不对吧是常识记忆的吧，创世记忆岛，好这是这几个然后继续三十一，生成语言学认为环境对于语言许德有重要的作用，生成语言学认为环境对于圆习都有重要的作用，这个对吗？这稍微有点难度是吧，哎生成原学其实是指哪个是指那个，乔姆斯基的那个转换生成语法那你想想啊转换生成语法它强调环境吗？生成语言学啊你你对应一下生成语言学其实是桥桥式的那个转换生成语法那转换生成语法，强调的是环境吗转换生成语法强调的不是环境吧它只强调了语言能力所以它其实对于环境这方面它没有太提，啊这要对应起来啊这是乔姆斯基的那个转换生成语法就是也叫生成语言学所以这其实不对啊它没有强调环境那时候还没有强调环境呢，好吧能理解吧同学们这还这时候还没有说环境的事儿呢然后三十二啊能理解哈三十二主张在教师的主导下系统传授书本知识的模式是发现什么大错特错了，

系统传授书本知识的叫传授式啊然后三十三教学过程的性质是学生的一种特殊认识过程没问题吧，没问题然后对外汉语教学活动中分析研究学生个体因素的作用是保证教学成功的关键之一，也没问题你想啊这种东西啊特别圆滑的啊关键之一不是说什么唯一的等等的都其实是对的啊，基本都是对的然后三十五教育遗传和环境都能够对人的发展起作用教育呸呸呸呃遗传起主导作用，不对吧我直接把正确答案念出来错啊，从教育起主导作用然后三十六成人的语言功能包括观念功能交际功能和表达功能不对啊成人语言功能包括哪哪三个来着，哎是话语功能啊是话语功能那儿童的呢同学们儿童的呢记记得吗儿童语言功能儿童语言功能嗯对啊，行大家把数量知道数量知道我觉得应该你们就知道了啊就不打了好吧然后三十七行为主义有两个主要的特点包括成人意识主张心理学研究人的行为承认意识，反对内省主张采用客观的实验的方法错吧，错吧这是反对意识或者叫否认意识啊，承认意识肯定不对然后三十八文化揭示或文化教学的方法有通过注释阐释然后通过课文，啊这个没问题就这仨然后三十九短时记忆是指感知后信息保持极短时间的记忆错吧这是感觉记忆不是短时记忆啊，这是感觉记忆的定义那短时记忆以听觉视觉编码长时记忆与语义编码这没问题吧，这是没问题啊四十没有问题好嘞然后继续往后，四十一啊认知心理学主要研究人脑加工的内部机制和过程没问题，

然后四十二发现式教学模式以布鲁姆为代表布鲁姆是谁，不对吧发现是是谁来着发现是是谁对啊布鲁纳这错的有点怪啊布鲁纳为教学为代表那嗯，嗯一共有四个对吧嗯那叫发展式代表人物是谁来着大家说一下发展式的代表人物，发展式的教学模式代表人物是谁，唉赞客户啊赞客户，对赞科夫尽量字儿是对的啊赞科夫然后我们来看四十三教育史上有多种，有多种课程理论影响最大的是学科课程理论和活动课程理论啊学科课程论夸梅纽斯赫尔巴特杜威没问题啊这都是对的，然后四十四二十世纪中期在美国出现了转换生成语法学派，标志是乔姆斯基句法结构类书出版提出了啊没问题，四十四也没问题对吧啊四十五，语言教学和文化教学不可等量齐观文化教学不可喧宾夺主没问题文化教学要为语言教学服务是吧，然后学生的学习和智力无关与学生想象的肯定错的呗与智力是有关的但是，但是不是说呃智力是决定性的，注意是有关的但并非决定性的，好然后我们来看选择题，

选择题嗯这个只用说选项啊大家尽量自己回答啊第一个语言有七大特征我念的时候你就打我念的时候你就打上答案语言有七大特征以下不属于原，语言的特征的是a语言是一种符号系统没问题语言是人类重要的交际工具也没问题语言存在原语之中也没问题，语言不具有生成唉错了太简单了第二个什么以实用主义为基础的从做中学为信条实用主义教育家呗杜威很简单，然后员工能论的代表人物是哎，韩立德韩立德除了此之外还有这个马丁内是不是韩立德认为儿童的，语言发展过程中有七种功能其中用语言询问来认识周围世界的叫，询问认识周围世界的叫气法功能是不是，等等下到了吧，启发功能啊，然后来第五个，所需而语言理论的核心是语言是符号系统这一系统有许多的小系统组成以下哪项不是所需而提出来的，你注意把不是圈上符号由能指和所指组成没问题啊区分了符号和内容的具体意义，不对吧，不对吧符号，符号系统存在组合关系聚合关系没问题区分了内部原学和外部原学也没问题所以选择的是二b，

选择二b这个注意你要考有可能考到一道简答题叫索希尔提出的结构主义语言学五大区分，我说的比较快啊结构主义原学五大区分非常的重要啊，非常重要结构主义原言学五大区分不会背的你赶紧勾上课下去背然后第六个索绪尔的学说突破了历史比较语言学局限开拓了语言研究的新领域开创了，原学研究新时期即什么时期所需而的叫什么时期，唉应该是结构主语言学时期刚才都说了在东西文化中龙狗带有不同的褒贬义这体现出了语言文化因素是什么？应该是语用文化吧语言的运用方面的文化是不是然后下列哪类人员不容易产生不容易产生文化休克现象，留学生哎易环境长期生活肯定容易产生旅游者短时间的去旅旅游哎而且看风景不容易产生移民哎长时间的政治避难者哎也是长时间的所以肯定是二b，这就是看哪个是长时间的待在那，然后，第九大脑中的布鲁卡区主管的是布鲁卡区主管的是说，说和写，啥是语义文化，说的啥等等我看看，语义文化吧什么是语义文化吧那个题，龙龙，

语用文化语义文化呢语义文化是跟词词汇，当中这种大量的有关，雨用文化呢是和，语文文化当中的不是有举例吗？用文化底下有，一些类型是不是，是学艺文化大家觉不是游泳，啊是吗等等等啊那我看看啊我我我想一下啊东西文化中龙狗等词带有不同的标本，嗯，嗯稍等啊我看看啊我看一下啊我们一起来看一下，语义文化是指呃语言的语义系统对吧，词汇中包含的社会文化含义，反映了不同的民族模式啊对啊从定义来看确实是，错了这我这个是我的我错了啊这个大家改一下啊，应该是渔艺文化啊然后渔用文化主要是呃当中那个包括送礼物啊这些如果举例出现的就是这个送礼，

然后或者是其其他的这些举例的内容是语音文化那语义文化应该是关于词汇在不同民族当中表表汉表现出来的这个文化含义，对吧好好谢谢啊谢谢同学们纠正我哦，行这个没问题了吧大家能理解吧，不同的词汇在不同的啊同样的词汇在不同的民族当中表表现出不同的文化含义所以应该属于语义文化，好的啊好的然后我们继续看啊好对有问题就大家及时说然后我就及时给大家改好吧，因为有可能就我还没有你们熟练呢啊我也对吧，好然后这个大脑中的布罗卡区主管的是缩写的运动语言中枢这个没问题吧，啊运动言语中说缩写，然后没问题啊继续大家继续说选项啊还是说选项第十个说话的内容要真实反映出格莱斯绘画原则中的，真实反映出的是质的准则对吧要有质量要真实哎所以是a那是一夸美纽斯提出来的教学模式是最初的这个是不是所以是，传授史那十二美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于，布鲁纳提出来的是不是，布鲁纳提出来的是不是发现是，哎不对呃对布鲁纳所以要主动的形成认知结构主动的形成认知结构这个书上可能没有啊这个书上没有就给大家积累一下吧，好吧然后十三教学方法的根本指导思想刚才也提过叫做启发式与之对应的叫注入式，

继续大家跟上啊十四了蓬生麻中不扶而直白沙在涅与之俱黑反映出什么对人的发展具有重要的影响，哎你看生长在什么环境当中所以是环境对吧，第十五现代教育史上提出的结构主义学说并且倡导发现学习的教育家是哎刚才刚说过布鲁纳对吧，大脑皮层分成三类机能区皮层感觉皮层运动和皮层联合关于皮层联合区的描述正确的是哪一个，先看a分成视觉区位于枕叶视觉的最高中枢听觉区顺畅回是听觉的最高中枢，不对吧，二b是大脑皮层进行分析加工储存信息支配人的语言和思维规划并确保人的行为等高级心理活动的部位，应该是b啊几a cd说的都是谓语谓语不是啊它是位于顶叶枕叶孽叶，联合区的就叫做皮层联合区这个书上有啊就考的比较细啊你只你只需要记住皮层联合区的位置和皮层联合区主管什么就好了，位置和主管什么主管什么考的也不多，你看就这种题考的比较细了他会考到主管上面，没问题了啊我们继续往后，有问题大家说啊，十七什么是构造主义学派的奠基人注意这里问的是奠基人，最早的那个所以是冯特冯特的学生，

铁心娜是吧然后十八记忆按照其内容可以分成形象，逻辑情绪运动关于形象记忆描述正确的是，形象记忆是指已经感知过的事物的表象的记忆没问题吧，形象记忆是指对概念判断不对它说的这个属于逻辑记忆这是情绪记忆说的这个是说的运动记忆所以肯定选的是a，那十九教师说出屋里很热这句话希望学生把呃窗户打开是希望学生把窗户打开所以这个属于他的言外行为，所以是b，二十七十年代美国社会学家萨克斯等分析自然话语指出绘画的特点是什么？分析自然画与指数绘画的特点是画轮替换，下面关于观念文化注意观念文化描述正确的是啊是人类创造的体现出的哎这是物质文化说的a说的物质文化，第二b说成嗯也称为习俗文化，不对，这不叫习俗文化对吧这习俗文化，是行为文化对吧c是指在人类社会实践和意识活动中形成的啊对是最深层的所以是c，对吧d是制度文化，所以选的是c啊然后二十二语言与文化有着十分密切的关系下列关于语言和文化关系说法注意是错误的，

一语言是文化的重要组成部分语言和文化是部分整体关系二者不可分割没问题语言是用于记录文化的符号体系是文化的主要载体，啊也没问题语言和文化相互依附促进和制约也没问题语言中所体现出文化固定不不对，文化是在不断发展变化的语言也在不断发展变化世界上没有任何东西是永远一成不变的对吧，非常简单，然后二三啊什么是对信息进行操作的系统是动态系统，操作记忆对吧，它的信息收到特别注意进行进看到这就行什么是对信息操作系统操作记忆，嗯然后十七世纪捷克伟大教育学家，谁的啊大教学论，夸梅纽斯对吧教学过程的模式不包括以下哪项不包括哪项，a二b啊a cd都是有的，好然后我们来看名词解释题，名词解释第一个原习的机制哎这个我建议大家把缩写也一起写上lad原习的机制这你主要主要答的是什么人物你要说吧，人物你要说吧定义你要说吧，还有原习的机制的内容你要说吧，

主要这三个方面答上就没有问题了，啊人物和乔布斯集，这不定义嘛然后这一特殊机制哎包括两个部分是不是内容，还是我不聊了，好我们来看下面人本主义心理学这个也是哎人物这个可以答的特别多但是关键你要达到嗯这个关键的点人啊时间，地点，以及嗯，定义，简单的介绍一下如果有代表的书就说一下书没有就不说，嗯代表人物，时间地点代表人物都说了是吧，然后后面是它的内容或者叫它的定义，非常重要，就是心理学这几大心理学都可以单独去考名词解释这里只是给你举个例子，然后我们来看历史比较原学历史比较原学还是你时间肯定要说吧，

就是你做名词解释的时候你先想想都能答哪些点你再开始动笔不然容易错时间地点，任务，内容基本就还是这些，对吧你看他打的也是这些，然后转换生成语法还是刚才一样我不用写了时间地点人物内容有书目写书目有头衔儿写头衔儿，然后我就说了一个，这是转换生成语法，讲完会给大家发的大家不用截图，然后结构主义原学结构主义原学，嗯这个比较重要啊，这个可以直接考名词解释结构主语言学还可以考刚才我说的那个五大区分，五大区分，五大区分其实考的更多啊五大区分然后绘画含义理论这肯定你要说的是啊人你要说吧要说什么叫绘画含义对吧，你看啊这个答案当中比较全的是它还提出来绘画含义之后的一些内容绘画含义之后又有例题提的礼貌原则布朗兰文森的面子保全论，这些都是绘画含义理论进一步补充所以这个这句话你看一下你到时候能不能答上啊，

然后下面文化休克文化休克，很简单，活动课程论，人物肯定要说，嗯这个没有就没有时间了然后主要是内容人物和内容，是重点其他的还好，嗯嗯然后分值比较大的话三分以上的话你要说一下它的评价，这不说一下他的评价如果是五分你肯定要写评价，然后第九个原能力原能力人物时间，定义，人物时间定义，乔布斯基六十年代什么是语言能力，这个题目很多啊语言能力的交际能力，也是人物时间，定义，

人物时间定理，这里还有一个气候出现了什么事儿纳尔概括交际能力四个方面所以注意这句话要打上，好然后我们继续看啊，做简答题，软件哪里有及格能不能讲完，行那我们就先嗯休息少休息一会儿吧休息五分钟然后我们就回来继续讲啊休息五分钟我们回来继续讲啊，简答题比较多我们等会再讲，嗯第一个简要介绍隐含在我开声音了对简要介绍隐含在汉语言系统中的文化因素，比较简单吧，严汉仔，汉语言系统中的文化因素，这个我们从哪几个点，可还是刚才我们反复提到的这个语构文化语义文化和语用文化这个简答题其实一般感觉这个分值还是比较高的哈因为能答的东西很多所以我觉得这个应该能答到十分儿左右，十分儿那你首先总说总说你就说这个汉语言系统中的文化因素有哪些对吧先总说有这三个内容然后去分别介绍这三个都是什么？介绍的时候你要写上它的定义加上举例子，

加上举例子，克爱档案二，你看这里啊这不是它的总说嘛然后分别说的是哎渔歌文化渔业文化和渔翁文化你看渔歌文化啊它说的唉你看后面有，呃，有一定的举例对吧宇宙文化是指词词组句子和话语篇章的构造体现出来的文化特点，体现出来的文化特点比如这里啊提到了中国的天人合一，等等体现了咱们汉语当中喜欢义和这样的特点那，哎对这同学总结的特别好啊语义文化呢是语言的语义系统所以这个你就可以举的例哎，这个刚才我们这道题刚才我做错了那道题是吧啊狗和龙它的褒贬含义有所不同这是它的一个举例，那雨用文化呢雨用文化它其实举例都到当时都给你列举出来了就是这句，嗯好这是这道题然后我们来看第二个记忆按照时间长短分成哪几类有什么样的特点，还是先总说分成哪几类然后再去分别介绍分别介绍他们注意啊这里问了有什么特点所以你肯定要呃重点说一下都有什么特点是不是你看这里还是分别，总说了感觉记忆短时记忆长时记忆然后分别说感觉记忆是什么短时记忆是什么长时记忆是什么？还有特点你要说特点关键就在于它保持的时间，特点关键就在于它保持的时间分别是多少所以你肯定要记住啊感觉记忆最短是以毫秒来记的最长只有一秒，

短时记忆呢哎比它要长一些对不对一般能哎这哎它这还没写啊你要自己写上啊短时记忆一般能保持，一分钟以下一分钟以下那长时记忆保持一分钟以上直至终生就是它的这个保持的时间你肯定要写上的啊，好这这道题，下面根据影响遗忘因素谈谈其对第二元教学的启示哎这是现成的一道嗯论述题一道论述题这个书上也有啊，这个，五个方面，五个方面，这个我建议啊首先还是你先总说这里的总说你可以答什么你可以答遗忘的定义，不要直接，不要直接就把这五点放上面去了先总说说一下遗忘的定义是什么然后再去写这五点啊，这题注意一下怎么答啊先总说遗忘的定义然后再答这五点，下面一个，第四个简述语言的符号性生成性交际性对于汉语教学的启示意义哎这个是语言的特点对不对语言的特点，这里这语言的特点你答意义之前可以先总说一下语言有哪些特点，先总说特点，

再答写字不方便啊你自己记啊先总说特点然后再去答它给你的这三个特点对于汉语教学的启示，这个书上有原话对不对，书上有啊我就不说了啊，这个符号项符号项，带给什么启示这不吗书上都有啊生成性带给你什么启示要引导学生学习规则是不是，然后交际性呢你要知道我们重点要培养学生的交际能力，这是这道题啊也很重要，下一个啊简述文化教学的层次和文化教学的原则文化教学的层次和文化教学的原则，与对外汉语教学相关的文化教学应该是三个层次的对不对，分别是语言中的文化因素还有基本国际性和文化背景知识还有专门性文化知识这个注意是两个题两个题然后文化教学的原则呢，比如要为语言教学服务等等要有针对性代表性等等看一下答案啊注意这是俩题啊你不要到时候漏啊它有可能就考你一个简答题当中出两个小题，不要漏而且都要在答之前答之前有这么一句，起始的话有这么一句话不然结构是混乱的啊，好下面一个简述格式塔心理学的主要观点，这个是比较小的简答题而且他这个答案写的不是特别好啊你最好要分条，

你自己写的时候最好分条啊，好吧那我们下一个啊举例说明对外汉语教学中的知识文化和交际文化区别这个你首先把人儿打上吧，人答上吧总说的时候说人答上吧说谁谁谁提出了这这这对吧张战一对不对著名学者张战一，啊从第二语言教学培养交际能力的，的方面出发将文化分成了知识文化和交际文化这是你的一个总然后再去说什么叫知识文化什么叫交际文化，对吧这里它提出来的是定义对不对然后交际文化和知识文化提出这里有一个意义对不对，然后综上你看他这还有一个总结非常好啊，找一个总结，这这道题大家画个五角星吧很重要而且还能够单独考名词解释是不是知识文化的名词解释交际文化的名词解释，嗯，人物定义意义和总结对四个方面，好然后请简要论述交际能力概念的提出对于现代二语教学理论发展的贡献，交际能力，教育能力谁提出来的人肯定要写对不对，然后什么叫交际能力定义肯定要写对不对然后再去说贡献，

m四七说爱的然后定义差不多一直都到这然后后面才是贡献，嗯这大家积累一下啊这个这个题目不太常见啊大家积累一下，这题目不常见，然后我们看下一个啊简述二语教学当中经典的呃教学模式，四种经典教学模式还是嘿先总说四种经典教学模式都是什么呀然后再去分别介绍对吧，这里也是一样的啊再去分别介绍注意啊人物一定要说啊人物一是非常重要的人物你必须说不说也绝对会扣分儿的啊人物和定义非常重要啊，不说一定扣分，总说然后在人物加定义每一条都是人物加定义，ok下一个了啊简要论述汉语的特点与第二元教学的关系，汉语的特点与第二元教学的关系哎这个其实让你答的是什么让你答的是汉语作为第二元教学的，嗯这叫优势嗯和劣势或者叫有利因素和不利因素，有利因素和不利因素，也是书上的原题你看，嗯汉语作为第二元学习的有利因素和汉语作为二语学习的难点这个重点你一定要举例子啊不然这道题就写的非常空一定要举例子，距离非常重要啊，

你看啊这里也都给你举例了你要不会例子你就背下来啊把这上面的背下来不会的话，你是你是你是，那我们继续往后啦，语文文化因素是国际中文教育的重要途径，啊包括语构语义和语用这里让你简要说明的是语用文化，这个云文化书上有一些列举啊，对吧然后关键是它这个举例你要你要，你要积累下来啊它的这个例子你要积累下来，因为让你举例了嘛你要积累下来它这个例子如果你自己不会举例你就把这些背下来啊比如称呼中国人，讲究长幼尊卑对不对这也可以呃跟那个什么有关，呃权力的距离有关是不是权力的距离有关在这称呼上比如我们对于很多，我比我们年长或者说地位比我们高的人我们不会直呼其名但是外国不是这样的，第二个问候和道别，问候和道别你看啊我们很少说哎直接见面说一句你好对不对我们熟人之间一般都说，啊吃了吗您等等这种是吧然后第三个道谢和道歉，

中国人用谢谢这样的词大大低于西方人西方人常说thank you thank you对吧但是呃汉语当中除非特不熟的人我们才说谢谢但是家人之间一般不用谢谢，对吧而且我们也很少去道歉啊除非真的嗯犯了什么错误才会道歉是不是然后第四个敬语和谦辞，汉语当中的敬语和谦辞非常多但是呃在国外当中是比较少的所以这些你积累一下好吧，这四个后面还有嗯褒奖与辞让，包奖于此啊那嗯嗯中国人，中国人嗯在呃接受别人的夸奖的时候一般都是一个非常谦虚的对吧，然后第六个宴请与送礼中国人接到别人的这个吃饭邀请的时候一般都说啊不去了不去了多麻烦呀等等这种是吧，但是啊外国人在你这样在看在你如果你要是对外国人这样说的话外国人会当真他会觉得啊你是真的不想跟我去，是吧还有送礼物这方面嗯中国人不会直接把礼物拆开是不是但是外国人就会直接拆开然后看一看啊然后夸一下是不，然后第七个隐私与禁忌中国人的隐私和禁忌也是比较多的啊，比较多的比如说对于死亡这样的说法就有很多就有很多是吧，然后这里还有一个总说注意它这个总说怎么说的啊，这类语用规则突出的体现出了中国文化是什么样的是崇尚集体与和谐关心他人尊重他人热心待人谦虚律己的传统，所以他这个总说你也可以学习一下非常好啊，好这就是基础篇的全部内容大家应该没有问题了对吧有问题有问题大家接着说啊然后我们就到了这个习得篇，

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