01.第1-2章

罗泽兵 · 发表于 2024-5-1 07:24:03

嗯。好同学们嗯，欢迎大家来到我们勤思的对外汉语教育学引论代背的第一堂课。啊，首先呢，我先给大家做一下自我介绍啊，因为我也是呃，第一次和咱们带队班的小伙伴见面。嗯，大家可以呃，叫我呃，桃子老师，然后以下是我的一些呃背景信息。呃，我呢？

不是一开始就学习汉语国际教育的啊，我本科学习的是管理学呃，所以说我学汉硕其实是呃，完全是三跨，也就是跨地区啊。呃，跨专业完全是呃零基础。但是呃，可以看一下我的总分啊，我总分呃专业课的总分是260分以上。并且呃，我的专业课总分呃，在呃全专业当中是第一的啊，初复试排名都是第二。啊，

其他的我就不给大家介绍了啊，关键是呢，我呃，在这个考研期间呃，一共大概有呃。六七本儿参考书吧啊呃，就重点的参考书，我基本都背诵过呃15遍以上。并且我能够做到后期诶，大概就是呃十月份往后吧呃日均学习可以呃16小时以上。啊，所以说我认为呃，我对呃，咱们这个对外汉语教育学引论还是有一些呃，自己的方法在的呃，

所以说大家可以放心的哎，跟着我的代备课。咱们来一起学习，一起进步呃，但是呢，我也是呃，让大家呃明确一点啊呃，虽然说呃，咱们。经常说啊，我们有很多的口诀啊，我们有很多的框架，有很多的思维导图，但你要知道这些方法一定是。辅助。

绝对不是你需要去呃，完全把重心关注到这的，所以说呃不要说啊，这节课我没有给你口诀，然后你就说啊，不是说了有口诀吗？但口诀也是建立在他能出口诀的基础之上呀，不能说嗯，没有口诀，我们硬套一个口诀，那反而会给你的记忆造成负担。大家可以自己想一想，是不这样啊？所以说我送给大家一句话，就是方法固然重要，

但是咱们的行动更重要，不管方法怎么样，只要我们背了，就一定是进步的。好，那这个咱们废话不多说啊呃，我们就继续开始我们今天的这个课程的内容。呃呃，开始之前我还得给大家强调一下啊。呃，我要求大家呃，需要准备两样东西，就是课前。我们课前需要准备的两样东西，一个是你的课本。

一个是咱们勤思的背背佳。背背佳两样东西即可。啊，对，我确实听了上午的反馈啊，所以我及时给大家回复呃，然后这就是你课前需要准备两样东西。呃，那。我为什么让你准备课本呢？有很多人说啊，我就用背背佳直接去背可以吗？呃，那肯定是不可以的，你没有任何人能告诉你我们考研能够。

依赖呃一个呃讲义或者是依赖一本习题就能够考上，那我们一定是以什么为基础，是以课本为基础，其他的依然是辅助。所以说我在讲的时候，我会在你的呃背背佳背背佳上面直接去补充知识点。没有背背佳。咱们那个呃小额通上面不是可以下载资料吗？所以说这个背背佳，你是要提前下载的呃，有很多同学他用那个呃电子书嘛iPad，你可以直接在上面勾画也是可以的。啊你你自己打印出来也是可以的，对，就是电子资料好，

然后嗯，我说一下我的讲课方法啊，我讲课方法是直接啊，我们用PDF啊。直接用你的这个背背佳的PDF，为了就是让你不要去说啊呃，我对应不上，我找不到跟不上，对吧？所以说我直接在上面给你补充好吧？所以说你的。上课时候就只需要认真听，并且记绝对不是说啊，我讲给你你听了一遍就能够。记住的，

这个记一个用笔，一个用脑子。加脑啊。这是两点。好呃，而且我在讲的时候呢呃，一些题目我会告诉你啊，这些只考小题，那你只考小题的，你会怎么背呢？你就哎把那个重点的。加绿的加粗的备注，这个题眼备注就可以了，那有一些题呢，考的是你简答和论述，

那你就得整体的背下来，不仅整体的背下来之后，你还要去理解。只有理解你，才能够有自己的逻辑。我们答主观题，最重要的就是要答出逻辑。好，这是我的讲课方法，还有就是最后强调这个资料怎么用，是一定对照使用的啊。好，然后背背佳呢呃，它的内容不是非常全，那为什么不是非常全，

有些呃简答和论述只给了第一句话。那目的就是为了让你哎，你可以先去把课本上这个整段儿背下来之后，然后你去拿起背背佳，你只看第一句话，你能不能复述出来？如果你可以复述出来，那你过关这这一遍，你算是背的还不错的，这就是为了让你去复述的啊，因呃复述还是呃呃第二步？呃，最后呢？是你要完全合上书，自己去想，

自己去背，这是最好的啊。好，那我们现在就开始我们这个正文了啊，大家都能理解是吧？我刚才讲的。不理解的话，可以呃及时在那个弹幕告诉我，是可以看到的。因为咱们是呃第一堂课嘛，第一堂课我先呃从呃整体给大家梳理一下咱们呃引论这本书，它怎么编排的？我们每一章节需要掌握的程度是什么的，就大体带大家梳理一下我这一共标的这几种颜色，就是说它这整本书分为这些部分。

第一二章我们叫什么叫绪论？叫绪论也叫史论。所以说哎，这一部分它会有一些历史，会是带你去了解我们这个学科的建设学科怎么建设起来的，怎么出现的？出现的哦，以及它现在发展的现状是什么？但是我还要强调一点，这个发展现状，这里。他很少会直接在引论当中考察了，你知道为什么吗？因为引论这本书非常老了，它是几几年的，

2000年的，这个年份也是要记住的啊，这个年份也有考过啊，有的学校考过年份。然后还有刘询老师这两个字要记住。你要会写，所以说这个现状，因为它已经不太贴合我们现在的实际了，它不会按照书上的内容去考你现状了，这一点你一定要明确，那你怎么去了解咱学科的现状呢？你可以去看。公众号的热点内容。那就是咱学科的现状。那就是咱们学科研究的。

重点当然啊，一切都是在你对课本理解好的基础之上，你再去呃其他的公众号去补充啊。所以说这呃第一章和第二章考的更多的会是小题呃，论述和解答不是很很多啊，然后第二个呢就是我们的三四章，我们三四章叫什么叫基础？基础就是这。四大理论基础。比如哎，第一个语言学，第二教育学，第三心理学，第四文化学，这个是重点。

是我们能否成为一个合格的对外汉语教师的一个关键，那就是你要有这四大基础的知识，在这是三四章。然后五六章呢，五六章讲的是什么？讲的是咱们的习得。然后你还要注意区分学习，以后都会讲学习和习得的区分，这部分就是理论了。咱们的学科理论。是一定要了解的，因为我们教授的是什么语言？是第二语言。所以一定是和呃，我们国内的语文教学完全不同的，

也不能说完全不同吧呃，大部分不同的，所以说是一定要去对比的。然后我们继续往后看这个呃七八九章七八九章，我们称为教学。叫学长。教学上讲的当然就是教学了呃，并且会讲呃教学法的主要流派以及发展趋向，这一部分是比较难记的。所以这部分我们会稍微的讲的慢一些，然后最后是第十章，第十章我给大家标的是灰色，所以说它考的非常少。次重点这部分，大家应该能够跟上，

对吧？好，那我们继续往后啊，有同学说直播不能被诉直播，当然无法被诉了，怎么我能被诉呢？我觉得我的语速不慢了啊。好，然后我们继续开始我们今天的啊，今天我我每一呃天我都给大家标上引论的对应页数，那目的就是为了让你。呃，把我们的这个嗯讲义和咱们的书本去对应，所以说现在你就可以拿着背背佳和你的书，这样你才能够跟上我的节奏。

然后。我们来看第一天呃，第一天我们学的主要就是这个呃，第一章和第二章，第一章，第二章呢呃，我们看一下啊，对外汉语教育是一门专门的学科，它怎么个专门法？重点就在于你首先要去区分几个基本概念，那你区分基本概念，它怎么考你就是考你名词解释题呗。名词解释题这一部分都是可以考名词解释题的，名词解释题呢，一般三到五分儿。

并且呃，你大概答三到五行即可。这就是名词解释题，我们我呃简单给大家说一下啊，因为我也不想照着给大家念了，大家也时间宝贵是吧？然后我们看第一语言和第二语言，第一语言和第二语言，我们怎么来区分的？就是按照获得语言的先后顺序，这就是它的一个关键点。你怎么记？你就把这个绿字记住，然后剩下你自己去用自己的话去复述，那你肯定能记下来呀。

第一元，第二元就按照先后顺序来。来区分的。但是呃，你要注意的是这个第二语言，它有广义和狭义之分，什么叫广义呢？广义呢？是指呃，除了咱们呃，第一语言。之外的任何一种语言，它都是呃，第二语言也包括外语，那狭义第二语言呢，

它就强调了什么，强调了语言使用的环境。狭义的第二语言就强调，只有目的语使用环境的语言，它才叫第二语言。强调环境，其他的呢？其他的我们叫外语。能能跟上吧，这个就是一会儿我们会呃专门去讲的一道很重要的论述题。现在先给大家剧透一下论述题，就是呃外语和第二语言的区分，外语和第二语言的异同点。这是很多院校都考过的一道题啊，然后呃，

比如呃，什么叫第一语言对于我们中国人来说，我们的第一语言那一定是汉语。那对于呃呃，其他的呃，外国人来说，他们的第一语言有可能是英语啊，德语这些那对于咱们来说，第二语言是什么？第二语言就是咱们现在学的这个英语呗。然后第二组概念啊，母语和目的语，母语和目的语，它的关键点在于按照国家的界限来区分。母语呢，

就是母亲嘛，一定是内在的，所以说一定是咱们本国本民族的语言，那外语就是外国的语言呗，所以说这完全是按照国家界限来区分。那现在我就要问你了。那母语一定是第一语言吗？同学们，母语一定是第一语言吗？如果我给你一个判断题，我说母语一定是第一语言，那你能不能够区分好母语和第一语言？不一定是吧，对有同学说不是，那比如说啊，

我给大家举一个例子，我不知道你们知不知道这小孩啊？这俩小孩儿，我不知道你们知不知道啊，如果你们经常看抖音呃，是那个云养娃的呃，一份子的话，那你应该知道这俩小孩儿啊呃，一个叫载奥达，一个叫拿铁。啊，他们呃是这个混血对吧？加拿大混东北是吧？混血那这个载奥达呢？载奥达我给大家介介绍一下他的背景哎，

彩铃对彩铃那俩孩子哈。贾奥达，他的背景是什么？他的背景生在加拿大。正在开着打加拿大，然后呢？嗯嗯，中国后来回来的回来了中国。那同学们，你们告诉我它的母语和第一语言分别是什么？你们知不知道？如果你把这个答对哎，那应该差不多，你区分好了。那在对于载奥达来说，

他的母语和第一源是什么？嗯，对于载奥达来说，他的母语和第一语言是什么？等大家。15秒啊，不说我就说了。母语汉语第一元，英语第一元，英语母语汉语哎哇，什么答案都有哎。为什么什么答案都有他生在加拿大？生在加拿大。我们按照他爸爸来说啊，这个母母这呃不按照他妈啊，

按照他爸。父亲按照他他父亲不按照他妈啊。这应该理解了吧，我们这个母按照她的父亲，所以说对于生在加拿大的仔奥达来说，它的第一语言，我们先说这好区分呢，它的第一语言。一定是英语吧。他首先接触的就是英语啊，他都不会说汉语呢，没来中国之前不会说汉语。所以说它的第一语言一定是英语吧。对呀，他爸是外国人呀，

他爸是加拿大人呃，你看没看过这个小孩，他就不知道了，他是加拿大混东北。的俩小孩加拿大混东北的俩小孩，他爸是加拿大的。负加拿大的。啊，也可以说母语是俩，那如果我说呃以父亲为标准来的话，那。对，有人说啊，对母语跟那个男生走哈，所以说他的母语也是英语吧。

当然啊，你说它母语是两种也行也行，也可以。我们这里考虑它母语是一种啊。行载奥达，我们说清楚了，对他国籍他国籍是加拿大，对国籍是加拿大，这我查了啊。然后这不重要啊，这个不是重点，我们现在看拿铁拿铁生在中国。没去过加拿大，不会说。不会英语。

生在中国，不会英语，他的母语是啥？它的第一语言是啥？还是我们找这个好区分的第一语言吧，第一语言一定是汉语吧，首先接触的他就会汉语，不会英语。诶，非常好，这个同学母语是英语。还是以他爸来说啊，他俩一个爸嘛，他俩一个爸，所以说他俩这个语言是一样的母语。

对好哎对，大家应该是理解了啊d语言是汉语，它的母语是英语非常好非常好，大家说的特别好啊。好，那我们母语和第一语言已经区分好，我们接继续往后看了啊。嗯，然后我们看本族语和非本族语，这个相比于第一语言，第二语言和母语呃，这些就是这个。呃，它就是没有那么的重要了，它主要按照言语社团。

它主在主要按照言语社团和民族的界限来区分。按照言语，社团民族的界限来区分呃，咱们不考虑他国籍了啊，不谈这个事儿了啊，不用考那么考那么考虑那么细，我主要是给大家一个这个。呃，例子啊，不用说呃，特别较真哈，然后我们看这个本族语和非本族语，它是按照言语社团和民族的界限来区分的，这里就会考到这个少数民族的语言。比如汉语，

汉语对于咱们来说就叫本族语，对不对？蒙古语对于咱们来说就叫非本族语，所以说这里体现的是这个民族语言。民族语言。好，继续往后看，我们目的语是什么？目的语其实呃，最简单，而如果考的名词解释，那你就必须得拿分，你不拿分就是。太傻了啊，然后目的语。

就是指我们现在想要学习的，想要学会的语言，想要学习的，想要掌握的语言，那就是目的语，不管是外语还是。非本族语，它都可以称为咱们的目的语，比如说我们想学英语，我们的英语就是目的语，那外国人来中国了，他想学汉语，那他的。目的语就是汉语，这个取决于你想学会哪门语言，

对吧？好，然后这里就提到了刚才我说的啊，第二语言与外语的区分。第二，语言与外语的区分。这个其实刚才我已经给大家讲到了，这个为什么会呃考到你呢？就是因为这个第二语言有广义和狭义的。区别那广义的第二语言呢？它是包括外语的，所以说第二语言与外语的关系是包容的关系。对吧，所以说第二语言与外语的关系，它是包容的关系，

广义的第二语言，它就是指人们在获得第一语言之后，在学习的另外一种语言，这刚才我都说过了，然后就不说了啊。那狭义的呢，就体现到呃环境有这个呃第二语言的环境呢，它就叫第二语言，那没有它就叫外语，那比如我举两个例子。比如我们应试的英语。我们现在这个高考英语应试英语是什么？再比如嗯，外国人来中国学汉语。我去见一下啊。

这两个分别是母语还不呸呸，分别是第二语言还是外语，这两个分别是第二语言还是外语，我们的应试英语有没有语言使用的环境？应式英语有语言使用环境吗？没有吧，没有环境，所以呢，它一定是。外语一定是外语，那外国人他来中国了，来中国学汉语了，那这个汉语就是。第二语言，因为它有语言的使用环境。

这是能够考小题的。小题选择题判断题这种啊。行，然后我们就来看咱们嗯，对外汉语教育的学科体系啊，这部分主要是小题。嗯，或者是你的这叫内涵。内涵是什么呢？就是你有可能答啊，案例分析啊，答作文啊，答教案呀啊，教案较少啊。会用到会用到的这部分内容，

所以说呃，这个建议大家还是去背下来比较好啊。这是学科体系，学科体系怎么记就记这几个数字，三大部分三大部分七大理论基础，四大基础理论和四大环节，三七四四。三七四四这四个数记住，然后去分别记尤其重点的就是这七大理论基础，七大理论基础的前四大，最重要是我们。每一个部分都有很多的内容等着我们去背的。这个很重要，除此之外，最重要的是这个四大环节。

四大环节也很重要，这是四大环节。好，然后我们继续往后看。这个是补充的呃，三道题补充三道题，这个刚才我呃第一道题呃第二语言教学和外语教学区别，我已经刚才讲过了一点，如果一会我们有时间，我会呃从头到尾给再给大家顺一遍，就是细节的。就是如果是考一道十到20分的论述，我怎么答？然后第二三呢，我我我给大家留成思考题。

因为这个思路差不多啊。可以留成思考题，因为二三没有考过，是我自己出的第一道题呢，很多学校都考过了。现在我们来看一个非常非常重点的。简答或者论述一般是简答啊啊对外汉语教学是一种第二语言教学，也是一种外语教学，你看这个书，它编的就非常好，虽然说这本书特别小，很难翻，但是它。他那个是很有逻辑的，不要说啊，

影论这本书怎么背不下来呢？其实你背个两三轮，你会发现它超有逻辑的。那这个就是一个总。后面就是一个分。所以说他连编书的时候都按照总分结构了，那我们答简答论述自然要跟着书走呀，我们也总分呗，那呃，我们看这个分啊，这个分怎么答呢？这怎么记呢？记忆的。哎呀，记忆的方法。

写这吧记忆方法扩句法。自创的啊，扩句法扩句法，你发现它这几点都是呃，从一个比较简单的句子，然后加一个词儿，然后加两个词儿，然后加三个词儿，对吧？所以说第一点，首先是语言教学，那首先是语言教学，你我觉得你把这个第一句话备注就可以了，后面你完全可以按照自己理解去写。理解这些不要死记硬背，

你说把全书呃呃照搬下来，照背下来，你是背不完的，所以说你的重点是什么？你把这四点。都是哪四点，然后你理解了。老中断吗？有这种情况吗？那我这还好啊，我这感觉其他同学呢，其他同学觉得网行吗？网络有问题吗？对呃，那就是你的问题啊，

那你自己调试一下设备啊，我们继续讲嗯，那你就是呃，把这四点的第一句话去背下来就可以了，后面呢，你就理解着去写，不用说哎，完全和课本一样。完全不用啊，不用完全跟课本儿一样好，然后呃，第一点啊，首先是语言教学，那我们后面扩充怎么写呢？我们怎么语言教学啊？

我们语言教学。那一定要教语言，教语言那为什么呀？为了让他们交际呗。这一下就顺出来了，为了让他们交际呢，然后啊，这个语言我们只教语言吗？我们汉语只教语言吗？不是我们还有文化吧？所以说我们要教的是涉及文化因素的语言教学，并且是语言教学为主，文化因素为辅。对吧嗯，所以说这一点啊呃，

可以结合一点文化学的内容。文化学的内容就是文化学基础那里。好，第二点，对外汉语教学是第二元教学啊，那第二元教学就就一定会让你区分啊，第二元教学和我们的第一元教学有什么区别？那主要区别点就在于学习者不一样呀。学习者不同。学习者怎么不同？比如我们学语文，我们学语文会觉得非常难吗？大部分觉不会觉得特别难啊，因为它是我们从小就用的语言那。其他的外国人，

他学习汉语，为什么会觉得很难呢？因为他零起点呀，零起点零基础从来没有呃接触过，或者是呃家里有人会汉语，但是没有这样的环境，所以。所以说他会觉得有些难，那学习者零起点就要求我们的课堂是这样的，特点是短期速成集中强化的特点。如果大家有这个对外汉语教学的经历的话，你会发现呃，他们学汉语跟咱们学英语这个方式是非常不一样的。我们呢呃，可能从呃一年级或者五年级就开始学英语，

但你说呃学到了大学毕业。你能够跟外国人对答如流吗？你很很少很少能。所是吧，我们会做题。但不会说话，我们是哑巴英语，不会说对不？但是如果你接触过学过中文的外国人，你会发现他说的不错哎。说的汉语说的不错。但是他是是哪里不太好，他书面语不太好。它跟你微信聊天的话，会有一些病句。

这就说明咱们这个学汉语和他呃，他们学汉语和咱们学英语的方式不一样，咱们学英语呢，是为了应试，是为了做题，但是人家呢，他大多数是为了去呃交际，或者说为了。学习呃，为了呃，以后来中国深造是吧？所以说他重点会嗯，掌握这个口语。还会很重重重掌握口语啊，这是给大家扩充的一点啊，

然后第三点啊，对外汉语教学，它是汉语作为第二元教学，这也提到汉语，那我们就一定要去比较什么去比较汉语和其他语言的区别点在哪？我们汉语有独特的特点，它有哪些特点？就是你要结合汉语的特点去展开教学。这个部分啊，我们就不太去说了啊，因为这里现汉大家，我发现现在大家应该现汉都掌握的很严，可可以的啊，所以说这一点就是主要你要结合汉语的特点去展开教学，这一点你要写上。

然后最后呢，对外汉语教学是对外国人进行的，汉语作为第二语言的教学，那对外国人进行外国人远道而来，来到中国他。会不会有点不适应？他会觉得不适应他休克了吧？文化休克，文化冲突了。所以说这里又能够结合啥结合跨文化交际去答。结合快门化交际就能去答了是吧？所以我我为什么给大家说，经常让大家去结合某些东西去答呢？重点就是我告诉大家一个逻辑点，就是我们考研没有那么简单，

它一道题出下来，不会说让你只。盯着书上的某一个部分，你把这部分写上，你就拿满分了，可能你能拿一部分分，但你一定拿不了满分。那什么样的人能拿满分儿，就是他会结合，他会整合。他有逻辑。他才能够拿高分儿拿满分儿，所以说这个整合和逻辑是你后面来的，后面来的这部分呃，咱们带背主要就是为了让你。

会背，背完之后你才有下一步的这个。可走啊，然后行这是这道题哈，然后我们还是下一个还是重点题目。重点比较集中啊，对外汉语教学的特点，这个也是重点的简答考论述不太。傻不太可能，因为论述这有点亏了，也就是简答。六到十分的简答嗯，这个简答题呢呃，重点还是记这个。绿字儿，

然后其他的自己去扩充，比如第一个什么为目标，这个是根本目标，如果说这是根本目标是没错的啊，它是能够考个小题的，它是根本目标。就是为了培养汉语交际能力，目的就是让他们能够用汉语进行正常的交际活动，那第二点呢？什么为中心技能训练为中心？那既然是我们为了让他交际，那一定是让他掌握这个技能吧？这个技能就是听说读写这四项技能。尤其是听说，尤其是听说第三个以基础阶段为重点，

基础阶段为重点。那基础阶段为重点，就是说你呃学习语言，你刚开始的阶段是很重要的语言语言学习。打下坚实的基础非常重要。然后第四个以语言对比为基础，语言对比为基础，它又可以和哪结合呢？又可以和教学法，和教学流派结合。教学。法和流派。又能够跟这儿结合语言对比为基础，就是比如说我们在嗯教外国人学习汉语的时候，我们呃是不是要适当的使用学习者的母语确实是要的。

适当使用母语，如果你教过啊，你就会觉呃说有时候有一些词，你确实用汉语很难说给他嗯，用他能听懂的语言去给他解释出来，那你这时候用。一个两个的词语，一个两个这个英文单词去解释一下是没有问题的。不要说呃，完全不使用母语，是要使用的，所以说我们在教学过程当中是要使用学习者的母语的，并且我们在课前还要。去思考。哎，

它的母语跟咱汉语有哪些相同点和哪些不同点？相同点就是它容易掌握的呗，不同点就一定是它的重点和难点了。嗯，第四点了，第五点呃，又提到了文化与文化因素紧密结合，这就是说我们的语言教学不是独立进行的，我们不是呃，只教他语言。为什么咱们呃呃教汉语的时候更强调文化呢？那是因为咱们汉语有文化呗，有上下5000年的这么多文化可以学呗，所以说咱们的语言当中你是。需要掌握一点文化，

你才能够正常去交际的，所以说我们强调了呃一下文化教学对吧，然后最后就是刚才我提到的这个，他这种教学节奏是比较集中的，比较强化的。所以说他的课程集中课时多，为什么课程集中和课时多呢？那其实就还有跟环境有关。他为了给你营造这个语言环境，你长期在这个语言环境当中，你周围全说汉语，就你一个人说英语，你被迫你不说汉语，你也得说了。那你说在这个集中的课程当中，

就像集训的课程当中，你肯定是能够呃很有很大的提升的，所以说它会采用的是这种集中和强化的教学啊。好，这是这一点。然后我们往后看这个啊。第九点对外汉语教学的学科特点。这里只给大家了一句话，给大家一句话的目的是什么呢？其实就是说这个没有上面那些点重要。但呃最好也背现在这个阶段，你就是全面的背呃，尽可能的呃，从头背到尾就是我们的那个呃方法啊。所以说这三点虽然没有那个细化的给大家嗯写下来，

但其其实你是要看的啊，就是没有以上那些那么重要。那记住就是这三点呗啊，专门的综合的和应用的专门的什么叫专门呢？那就是刚才我们提到咱们这一章的题目吧。专门的为什么是专门的？我们的研究对象是专门的，我们研究的是汉语作为第二语言的教育现象，原理和方法。我们研究的是汉语作为第二语言的，不是其他的，所以说我们的研究对象是专门的，那我们为什么是综合的？我们刚才提到的七大基础学科吧，七大基础学科，

我们是一个交叉的学科，对吧？我们不是说呃，像某些啊啊，物理学啊，只有物理啊之类的，我们是呃，不仅有语言，我们还有掌握呃学习者的一些学习心理，还要知道一些教育学方面的原理。啊，并且我们还要学习中国文化，要略我们学习外国文化，所以说我们要学习文化学，所以说我们的这个专业是综合的专业。

最后一点呢，应用的应用的就体现我们的目标是什么？是为了培养他们的语言交际能力，所以说我们是。去呃进行大量的语言实践的需要给他们去营造环境的。需要掌握一些呃实践的方式的。还有一些呃，这个呃，比如活动什么样的活动能够呃，有利于他们去掌握语言，这个后面咱们会说啊呃，这里咱们就先可以放下。好，然后呃给大家呃补充一点。这咋擦呀？

不擦了，那就补充嗯。补充一点这个题目啊嗯，这个是呃，关于这个。书上有一部分是关于咱们呃对外汉语教育到底叫什么名儿，有一部分是这里吧，看一下在在哪啊？对外汉语教育到底应该叫什么？关于这一部分的那一部分呃，它那几个名称不是非常重要，考的不太多嗯，大概在20多页对27页，它的学科定位与争论。这一部分考的不是非常多啊，

但是我认为它可以结合一些热点去考的。结合热点去考的，你知道呃，咱们的这个汉语国际教育已经更名为国际中文教育了，我相信大家。对吧，川大考了是吧啊，我还了解这个首师大也考了是吧，所以说呃，这个是嗯。对，是是比较新的一个点啊，也能够结合咱们这个学科定位这里来看，所以说哎，我给大家补充了一点啊，

汉语国际教育更名为国际中文教育，你有哪些看法？呃，这里主要给大家的是一些这个学界的大佬，学界的大牛，他们怎么想我们怎么想嗯，很重要，但是没有他们重要，所以说呃，我我们这个怎么答题，我们去了解一下他们的看法，也不是说让你。按照书本完全去背，你去理解一下。理解一下我们干嘛改名？

比如说第一个啊嗯，邵斌，刘帅奇认为国际中文教育出现啊，是对我们现状的高度总结。是适应现状的，为什么呢？那是因为国际中文教育它呃，和之前不一样了，它现在开始深入各国去发展了，对吧？所以说咱咱们把国际提前了，相当于把国际。这个呃词儿加重了，就是它的呃重要性呃提高了，所以说呃就体现了我们中文已经深入到许多国家了，

这是他的一个看法。那李全呢？李全认为，国际中文教育的提出，是为了集成海内外的中文教育力量，共同推进国际中文教育事业的发展。所以说他还提到了。哦，你们学校老师哇，好厉害呀，你们学校老师加油啊，然后我们来看啊，这个他主要关注的点在哪？在于中文，他就辨析的是什么？

辨析的是中文和汉语的区别。那中文和汉语的区别，其实我们会发现，中文似乎更倾向于指书面语了。汉语倾向于指口语，这就说明以前我们强调的说。培养学习者的这个口语能力很重要，但是我们现在也开始注重培养他们嗯的书面语能力，你只有让他学会写中文，学会用中文去做文章，他能才能够。呃，在汉语方面有所深造对吧？才能够培养出呃更多的国际型的。汉语人才吧。

而且我们也知道我们现在的这个呃志愿者，这个汉语志愿者去到外国汉语志愿者很多是咱们当地的，很多是咱们呃这个有很多是咱们呃中国的学生。去的中国学生去的那中国学生去的，他会去的时间比较短。它时间短呀，它稳定性不强呀。时间短吧，他就没有说那个本地的中文老师稳定吧？谁你说谁想经常换老师，对吧？他没有本地的中文老师稳定，所以说我们要去培养什么呀？培养本地中文老师。培养这个国际型的汉语人才，

那就你那本地的中文老师，那他不能只会说吧，只会说他怎么去教呀，他一定是要会书面语的，他是会书写的。书写能力是要有的。所以说这也是一个体现。嗯，最后。啊，最后这个看看就行了，它没有前面两个说的那么的呃，这个明显啊，这个重要点。好，

然后这部分就是这个学科定位与争论，比如什么小儿科论这些，我虽然说啊，考的不多，但是你至少知道这个名名词啥意思，为啥说是小儿科论？小儿科论就是说嗯，这个汉硕这个专业没必要学，是个人都能教，就是小儿科论。然后对外汉语呃文化教学学科，这就强调了文化过分强调文化了，然后应用语言学学科。认为把呃第二语言教学归入语言学的范围，那就是说啊，

那个七大理论基础，我们只留下一个语言学呗，那肯定也也不太行啊，所以说我们现在定位是语言教育学科啊。然后这个学科任务。学科任务看一下，这个到时候我会呃，我会让那个老师传给大家的哈，传给那个传到小额通当中，我补充的这些，因为这个哦，前面的前面的我是要求大家去做笔记的啊。不能完全的依赖说课后我给大家这个课件，你再去抄，那完全就是做了这个双重的。

双重的努力就没有必要啊，前面那些就可以跟着我边讲，你去边记，你能够加深印象，那这些字儿比较多的，我是可以给大家的，知道吧？嗯，好，然后。这个补充讲解的，一会儿我们再讲啊，我们先把后面的顺完，然后最后再讲那个，我怕时间来不及。

然后第二章啊，汉语作为第二元教学的发展与现状，这一章相比于刚才我们提到的第一章，它的重点就没有那么密集了啊。他就没有那么重要，因为呢呃，他现在的这个现状已经不是现状了，是老状了，是之前的了，所以说这这这个现状嗯嗯，注意啊不是。太重要了，就是你要想了解现状，你去看当今的这个新闻热点，然后这个发展嗯，

它的这个发展历程是要是要去记的发展历程，尤其是标绿的这些字。是按照小题的方式去背诵的，就是怎么按照小题呢？你就挖空去背呗。就是不用完全呃，那个一个字儿不落的背，主要记住这几个就行。然后吕碧松先生一定要记住啊。然后这个hsk这个hsk其实呃，如果你考上研究生以后，你会发现这个hsk你会经常接触的。所以我认为这hsk其实。也挺重要的，你你至少知道hsk是个啥，

是汉语水平考试，你知道它都考啥，你知道它都有几级？对吧，三级九等。也是，最近也不最近吧嗯，近期反正改过改过，所以说这个也要去了解一下hsk。嗯，好，然后我们看这个汉语作为第二语言教育的重要性。这几点呢？我们去记一下，但他单独去考论述题，

不太可能，因为太简单了，这这个重要性就太简单了，不会单独去拎一个考那个论述题。它会呃结合着考，结合其他的内容去考，然后或者是呃出在你的案例当中。然后需要你去答一下，比如什么一个案例说啊，学汉语不重要啊，怎么着就就类似于这种案例，然后你用这个呃，就用这个去反驳他去作为自己的。呃，书本支撑。

是能够用到的这些，所以也是要去背一背的，但是这些去背也是太简单的了，就是全是咱们的大白话，一点都不健身，难懂吧？所以说你把这个绿字备注后面还是去嗯，按照自己的方式去理解记忆就可以了。然后我们来看呃，这个世界汉语教学的发展特点。这个内容就是刚才我提到的呃，已经是比较老的内容了，考的不是太多了。所以了解一下就可以了，学习汉语的人数迅速增长。

然后其实那是当时学习汉语的人数迅速增长，现在虽然也是增长趋势，但是嗯，这叫什么加速度没有那么高了？一方面是什么影响？是那个疫情？另外一方面是有很多国家。它这个不不是特别支持中国。不支持进行汉语教学，所以说咱们的很多的孔子学院变少了。导致空院。变少了。注意，这是咱们的现状。然后这个学习汉语起点较低，

这个确实有一些国家呃，学习汉语的学习者。对国家的政策嗯，是有一些国家国家政策确确实不利于咱们去呃向外推广，咱们的中文。然后这个起点较低，确实现在有些国家它的呃中文教育起点还是比较低呃，比如有很多学生呃，就是咱们的这个汉硕专业的学生啊，他去到国外当志愿者，他教的是什么样小孩幼儿园的小孩？呦，黑屏没事啊，幼儿园。幼儿园小孩学中文。

那这其实呃。会效果不太好吧，因为他可能连自己的母语都不是很清楚呢。这个后面是这个补充的，在课本的57页是咱们作业加上没有啊，然后我认为也是呃，可以去记一下的。补充到这里啊，大家可以翻到57页一起来看一看啊。一起理解着记一记，然后呃，这个五个c要记住呃，21世纪第二元教育的目标和学习标准，这五个c要记住对。啊，

第一个communication就是我们啊，运用语言要去交际是要交际的呃，然后cultures就是替代哦了，我们这个文化。然后connections就是我们是交叉学科。你看我反复提到这七大理论基础，那就是非常重要，我相信你在课上应该都能够跟我备注了，因为我都说了这么多遍了，然后语言对比comparisons，这也非常重要，那就是这个呃母语和目的语进行对比呗。那就是能够运用到我们的教学当中的，能够运用到我们的备课当中的。备课的准备这个准备上课之前的一些任务，

然后communities语言社团呃，原社团呢就是呃，指咱们呃有一些嗯。啊，可以在国内进行教学，也可以在呃国外进行教学，所以说国内外都是有原社团的。然后呃，下一个题下一个题是语言教育的重要性，语言教育重要性，简单来说就是这三点。我们为什么现在还这么强调咱们的原教育呢？它是咱们生存与发展的前提，我们和动物的区别点在哪？就是我们有语言，

我们能够交流，我们能够进行信息的传播。所以说这个语言是咱们生存与发展的前提呀，就你第一点，你就去想动物这俩字儿就记住了。第二点，语言教育。它能够为什么要学语言？它能够我们进行交际和沟通吧。我们呃给外国人学一些呃，咱们的文化和咱们的汉语，那我们为的是什么？为的是进行国际的交流，为的是和他能够进行正常的交际。那如果他不会汉语，

我们不会英语，那咱们怎么进行正常的沟通啊？对吧？然后第三个语言教育是人类教育的基础。那就是说呃，我们如果想去呃学其他的内容，我首先要去学语言哎，比如呃预科呃，我们不知道大家知不知道啊，又补充一个预科预科班。就是呃，外国人他来到呃，中国就是比年龄较大的外国人，比如大学生或者高中生。还有一些是这个大学毕业了，

要来中国申请硕士的，申请博士的这些。学生他来到中国第一步，不是能够直接去学你的东西了，你要先上一个预科。这个预科就是学汉语。先把汉语学明白喽。对吧，少数民族也有预科是吧，有的他不能直接去学，他想学的这个专业，学完汉语之后，你通过了汉语考试之后，你有这个能力了之后。他才让你去申请你这个专业的学位，

才能够去学你的专业课是吧？这能够体现啊，语言教育是人类教育的基础。好行，那我们第一二章就已经讲完，现在我们还有时间，所以给大家把那个呃对比的那道题讲讲完哈。补充讲解的这道题。嗯。对对对，咱们中国人去呃，外国留学也是有的，要考雅思是吧？考托福是吧？然后去到外国语言不通的话，

你还要先去学语言才能够学自己的专业课。对，都是互通的，没问题，然后呃我们说一下刚才提到的这个第二元教学和外语教学的区别。嗯，首先这种题你怎么去答区别呢？一定会呃，不要说区别，你就只答不同点，不答相同点啊，即使他问的是区别。不问异同。你也把相同点答上，不差那几个字儿，

所以说第一步总这个总哎，这个总就写定义。这两个概念的定义分别是什么？定义分别是什么？然后分我们去写。相同点有哪些呀？不同点有哪些呀？对，这就是一个结构啊，后面嗯，再总一个呃可以，但也没有必要啊，这这样结构就很清晰了已经。然后所以说这道题我们先去答定义吧，先答定义就说第二语言是指什么？

是指对于人们在获得低语言之后再去学习和使用的另外一种语言。的教学注意，这里提到的不是第二元和外语的区别，提到的是教学的区别。所以说这个第二元教学可能你找不到原话的定义，但是你能够用这个第二元去答上，对吧？那外语教学呢，是指对于外国语言的教学。比如呃，注意举个例子。举例非常重要。做论述题，做简答题举例非常重要，然后比如教学呃，

我国的英国留学生，他就属于第二元教学，为什么呀？因为他有环境吧。而我们正在学习的英语的教学，咱们没有目的语的环境，咱们周围人都说汉语的，所以这个叫外语教学。然后我们就可以去论述了，去论述它的相同点与不同点相同点呢，首先二者都是语言教学，那既然都是语言教学而嗯，并且都不是自己。的低语言的教学，那一定会有一些呃语言学，

心理学，文化学，教育学理论为基础。都是套话，好多题都能够用这句话去答。前四大基础对吧？然后第二个我们所教授的语言都不是第一语言，先来个否定。虽虽然我们还没有说它的区别点在哪，但我们先说，反正它不是第一语言都不是第一语言，并且啊，第三个是在课堂环境下进行的教学活动。对吧，是在课堂环境下进行的教学活动，

那不同点呢？不同点呃，教学对象不同吧，第二元教学的教学对象会比外语教学的更广，这句话你去理解一下，有一点绕，有一点绕。那你怎么理解啊？还是跟那个环境有关？那第二语言的教学对象，它不仅包括外国人，不仅包括外国学习者，还有一些是什么？是咱们国家的少数民族学习者。他们的学习也叫第二元教学是吧？

所以说在一定程度上来说，第二元教学也包括外语教学。第二个呢，就是它最根本的不同或最主要的不同，它的学习环境不同，那第二元教学有目的语的使用环境。但是外语教学没有目的语的使用环境，你会发现三四五我写的比较短。那这是因为三四五它其实就是呃呃，根据前面几点来呃延伸出来的不同点。延伸延伸的不同点，你比如说啊，第三，它受到的环境影响不同。那既然它环境不同，

受到环境影响，自然也不同你呃第二元教学有目的语的使用环境吧，所以说它会出现一些什么问题，它会涉及到一些跨文化交际的问题。他来到中国了，他会产生一些文化休克的现象，嗯，对吧？所以说会涉及跨文化交际的问题，这是第二元教学，它有环境。所以说你要去充分的考虑咱们呃，两国之间的文化差异问题。所以说，受到环境影响不同，

第四个考虑的因素不同。考虑因素不同，怎么理解呢？比如说还是它依然是根据环境引申出来的第二元教学，常常会受到目的语，国家和学校的影响。所以说你要去充分考虑嗯，跨文化交际对于教学产生的影响，对吧？对于教学产生的影响。所以说这两点不是。呃，重要的采分点，但是是能够延伸出来的，最后一个就是呃，

教师的国别不同，我们可以想一下啊。咱们的这个。外语教学就我们从小学呃英语是不是一般都是咱们的中国老师来教呀？大多数都是中国老师来教吧，有外教的很少，那但是咱们的第二元教学呢，外国人来到中国去学汉语呢他。一般的话是他本国老师吗？不是吧，不是他本国老师还是中国的老师？对吧，所以说。他这两个呃老师对于他来说的国别是不同的，一个是和自己的国别相同，

一个是和自己的国别不同。能够理解吧。好，这是咱们这道题，然后呃，刚才我提到那个一共补充了三个，然后两个给大家留作思考哈。哎，怎么不显示了？稍等啊，没关系。卡了。有两个给大家留作思考题。我给大家念一下吧，如果没记住的，

我给大家念一下，现在这个软件。不知道有什么问题。等一下，我给大家念一下吧，为了节省大家时间。嗯，有了。这哦对，就在这儿。这两个二三给大家留作思考题，第一点我已经给大家。嗯嗯，好第一点，我已经给大家这个呃。

呃，说完了是吧？大家应该都理解了，那第二三点呢？我就呃留给大家去思考了，我们可以下节课，稍微的呃提一下也可以，这个如果大家没有太大问题的话，我们就呃直接过掉了啊。二三点留给大家去思考第嗯，比如嗯，你可以去想一下对外汉语教学和日英外语教学的区别。对外汉语教学和日英外语教学的区别最后一道题，国内对外汉语教学和国外。汉语教学的区别。

这个可以答的异同点就没有第一道题那么多了啊，这个提前告诉大家，大家还有其他的问题吗？针对刚才我讲的这两章的内容和我给大家提到的这个引论的背诵方法，大家有什么问题吗？都现在可以可以提问一下，然后我给大家回答一下。啊，目前没有了是吧？好好，那大家这个呃任务就是。那大家的任务就是呃，回去把咱们呃讲到的这些内容去背下来就可以了，然后我给大家规定一个差不多的时间啊，我觉得这部分内容不是很多吧，

而且也没有到咱们呃，非常难的那种。那个地方对前两章内容不多，所以说我建议大家。我建议大家一到两小时，背完背下来就好啊。是比较合适的时间，一到两小时背下来。PPT课后一会儿传吧，这不是PPT，这就是你们的PDF，我刚才提到了，有一些内容，你必须要去自己记，我不会给，

如果我全都给你，你就不会自己记了。所以说那个刚才我补充的那两道很大的题，我会给你的。然后这个前面我让你自己去记的。我让你自己去记，你要自己去记啊。还有人在问我能拿着背背佳直接背吗？还有人在问我能拿贝贝佳职业杯吗？就我从头讲到尾，我讲了啥呀，还在问我能不能拿背背佳直接背，如果从开头就停下来，同学你。有点慢是吧？

有点慢，没事，因为前两章太简单了，对于呃基础好的同学是有点慢。我后面我后面讲的那些内容呃多了，你会觉得有点快的。内部因素和外部因素对有一些书上有的，我没有讲，那就是不重要的，对就是次重点的就是你看看可以，但是你自己看，你会发现考到题也不多。我不会讲说很重点的，我不会讲，不会说，

不会说重点的，我没给你讲，一定不会，大家放心就好了，我就这么背下来的，我这260多分怎么考的？对吧，行，没有问题了是吧？好，那咱们今天课结束了啊？

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01.第1-2章

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