02.答疑（1）

罗泽兵 · 发表于 2024-4-29 06:21:33

嗯。我们来看一下大家评论区的问题啊。嗯，来往后啊。好，这个宝典上说既呃可表完成，又可表持续，就是说那个了是吧？啊，那个l啊，看了三天了，是不是表示还没完成呢？就那个l呃，它那个那个l本身是？呃嗯，

表示l本身它是一个什么动词呢？lll本身它是一个嗯动态助词，它是个助词是吧啊，它是表示完成。那跟他在一起的就是遮了过嘛，遮了过遮是表示进行，比如看着我，看着书，我看着你。我看着你，你看着我是吧？嗯，这个遮它是表示进行的遮是进行体l是完成体，然后过是曾经体就是表示曾经发生啊。嗯，

然后呢？这个了呢？它有时候你比如说嗯，你还要去看它前面跟的那个动词是可延续还是不可延续的，比如说比如说他，他走了。呃，但这个走不太好，你比如说他死呃，这这个比如说这只蚂蚁死了，这只蚂蚁死了，那个死那个死，因为是不及物动词，所以那个l它表示完成就是这个动作，瞬间就完成了。

是吧，然后那你比如说我看了。我问你又你你你有没有写作业，然后你说我写了这个了，它其实就是表示完成嘛是吧？我写了，那你如果说我写了三天，它实际上就是说写，因为它是个及物动词，它是指的是？那个三天指的是写这个动作，它持续的时间，持续的时间啊，因为了它是一个瞬间动词，然后呢，

它不可能瞬间完成那。那也就是说这个呃，我写了三天才写完，它的意思就是我这个写它从开始写到我这个动作完成，一共持续了三天那个了，它本身是表示完成的那个延续，它是因为那个。动词是延续的。是因为那个动词是延续的，因为他完成不是一瞬间完成的，他是他就是你这个看就是写作业，你要完成你就你你你那个。写这个完成是需要三天的，所以就是整个这个写是持续了三天，然后一直到结束。

啊，一直是三天啊，它是这样的。了的话，它是表示。啊l的话，它是表示完成的，啊l它是表示完成的，然后呢，这个看了三天，因为这个看它是一个可延续性动词，它是指的是从开始看到看这个动作结束。是持续了三天，因为它是可延续性动词啊，然后了是表示完成，

你就看了三天，就是他不看了就是。就看了三天就不看了，如果我是看了三天了，看了三天了，它指的是我。已经看了三天，这个看已经动作延续了三天，我后面还后面还看啊，就比如说这本书我看了三天了，它的潜台词就是还没看完。啊，你比如说这本书我看了三天，它的潜台词就是看了三天看完的啊。好啊，

对目的状语啊，林同学也是赞同老师说那个目的状语是吧？就是那个为了祖国的繁荣昌盛，他是做目的啊，对夜雨微澜同学也是目的。四是并列吧嗯，就是平时啊，比如说那个激光，它是单纯的光啊，而平时看到的光是。啊，平时看到的光是复杂的光嗯，这个有时候我们在判断那个并列和转折的时候，它就是呃，不太好分哈，

不太好分它，如果你把它看成转折是这样的。就是你把r给它换成，但是如果能换成，但是那肯定就是转折，你主要是因为r它既可以用在并列，又可以用在转折嗯嗯嗯，关键问题是在这。嗯，因为我们在复具呃，在关系判断它是有主观性的，有主观性的，如果你认为就是我们看到激光是。单纯的它的潜台词就是我们平时看到的光呢。它也应该是和激光一样的，

也是单纯的，就我们看到光也是单纯的，你比如说我们看到那个太阳光，或者或者我们看到这个灯光，这个灯光就是可能就是白色的，或者那个灯光是。呃，微黄色的，但实际上它是它是很多种颜色，可能是啊，就光谱不一样嘛啊，光谱不一样，所以这个。这个看你怎么理解就是就是如果如果单纯就是并列的，如果单纯是并列的，

那就是我就是交代。激光是怎么什么样的光？平时是什么样的光？它如果是对比的话，就是激光是单纯的，但是但是我们平时看到的光不是单纯的。就是它有一个有一个预期，前面有一个预期啊。嗯，就是在转折和并列，大家一定不能出错的是什么？就是我们考试的时候，它会考的是什么？它会考不是，而是这种。

就是他会考很明确的，他不会考一个，就是我我我这个关联词就是考那种两可的。啊，它不会考那种两可的，因为比如说既既可以是假设啊，又可以是条件啊，没有关联词的那种，它会考一个很很确定的。啊，那个关系是很确定的啊。嗯，所以大家就是在复句类型判断上呃，只要把每一类课本上给大家举出来的呃，那些关联词语掌握了之后。

嗯，能够把那关联词语对应的那判断对就没问题啊嗯，来接着看外部同学这个雷锋同志有善于挤和善于酸的精子精神。是我们学习的榜样，是的，前面要加逗号吗？是要加逗号，要加逗号对，要加逗号这个web同学，这个是自己。自己那个复习了一下，那个标点是吧？标点那部分是吧？嗯，他其实第一句就是雷锋同志有这样的精神逗号，

所以是我们学习的榜样。啊，或者呢？你把。你把把有改成的就是雷锋同志的。雷锋同志的善于己，善于酸的钉子精神，是我们学习的方法有改成的，那就是说前面是主语嘛，那就不用加逗号了，但如果你前面是有的话，那就雷锋同志有这种精神。所以呃，逗号，所以是我们的榜样啊。

嗯嗯，这个。小小小鸠同学啊，请问晒的好的为什么是助词不划线补语嗯，因为那个那个的它是个结构助词呀。那个的是个结构助词呀。这个问题呃，也是一个比较新的问题啊，对这个问题也是个很新的问题，就是之前没有。没有涉及过哈，这也没有涉及过啊嗯，那个那个那个重复分析那个的。那个的，因为它是一个助词，

助词是它是不做句子成分的，来我们来看一下26那我们就32吧。来32。嗯，我缩小一下吧，看不全了来。呃。来你你有这个疑问，我们来看一下，首先咱很确定哈那个那个的呢，首先你要看到它是一个什么词是吧？呃的呢，它是一个助词，它是带结构助词是和那个白芍的土也地是放在一起的是吧？土也地放在一起的，

然后我们来看一下虚词。虚词的它的特点啊，虚词的特点，虚词的其中一个特点就是不能单独。嗯，不能单独做句法成分啊，三是不能单独做句法成分啊，不能单独做句法成分，所以所以就很好的回答了那个的，它是虚词，是不能单独做句法成分的。明白了吧，虚词不能单单做句法成分，所以它不能单独的补语啊，是吧？

然后我们来看那个那个看到那个助词啊，知识点好，看到助词助词。助词在这儿就是嗯，结构助词的d的这个的它就是一个补语的标记，它是补语的标记啊，它是个助词，它本身不能做补语。所以呢，晒的好就一个补语嘛，好是晒的一个补语嘛。然后而且这个补语好像它是有歧义的，就你举的这个晒的好，一个是可能补语就是你，比如说我这个书不小心。

不小心被水湿了，然后呢，我就很担忧啊，这个这个特别特别重要，对我然后说，然后呢，有人就说不要紧，放在太阳底下晒就行了，然后我就很疑。我就不相信他说能晒的好吗？能把它晒成原来的样子吗？就都湿成这样了，都泡成这样了，我就问能晒的好吗？然后对方就拍着胸脯说放心吧，

能晒的好。所以它是由呃可能哺育另外一个就是呃那个情态哺育就是晒的怎么样，晒的很好，就比如说晒麦子。嗯，就是嗯，农村是吧？到了那个收麦的时候都都把那个那个麦子就是直接倒到那个马路边上，然后让汽车压哈。然然后那个那其实都呼呼的，就从那麦子上走过去，然后就说啊，这个天气最近天气很好，然后麦子晒得好。是吧，

那个就是嗯。那个结果结果不育了是吧嗯。嗯，那个不得嗯，不能有两个不晒得或晒不得，那个得不得是不因为那个它真正的那个不育给它省略了。晒不得那个不得，它那个是可能补语啊，可能补语那个不得，因为它本身它是和那个不？已经怎么样？已经组合了啊，它就已经不单单是那个一个嗯，一个一个一个助词的成分了，然后之所以那个晒德那个可能不育那个德，

是因为那个。那个得它是表示能够。晒得那个得它，其实表示是能够就是能不能晒，晒得晒不得那个得它是能够的意思啊。嗯，你也可以理解，就是它比较特殊啊。只有在晒得晒不得的时候，只有在晒得表示可能的时候，那个得它才是能单独做补语啊，因为你它那个和那个晒的好，那个的是不一样的，因为你那个晒得那个得你不是读的轻声呀。但是那个晒得好晒得好，

那个得你是读的轻声的啊。好嗯，这个问题还是很好的啊，就是我们进一步去理解什么叫虚词，不能单独的句法成分啊。然后我们再接着看第二个，请问填空中给一个句子问谓语是写完。嗯，问一个句子呃，给一个句子，然后问谓谓语是写完还是只写中心语啊？一个句子的谓语，我们是要写完的。一个句子的谓语上写完的，不是直接去写那个中心语动词，

不是直接去写那个中心语动词哈。你你要去写完，比如说。比如说举个例子啊。呃，举个例子，我看一下，我们直接用课本上的嗯，直接用课本上的那个。那参考题吧啊，58的话。零式零式啊好，然后我们来看一下啊。你比如说啊，你比如说他弟弟是个劳动模范，

就给了这一个句子，他弟弟是个劳动模范，问这个句子的谓语动呃，问问这个句子的谓语谓语是什么？那你就写是个劳动模范谓语，你就把这个写上，这个是谓语啊。对，然后还有你，比如说像嗯，这个。嗯，我请啊哦，不要举这种这种谓语很很长的哈。对，

我们往后看看这里举的嗯。戒指的这个好像这这这几个句子好像都不是特别好哈，你你比如说这个划分词类的一个目的是讲述词的用法，就这个句的谓语是什么？是讲述词的用法，这是它的谓语，你不能只写是啊，你不能说这个句子的谓语是是它不是它它不是。谓语主语和谓语嘛，除了主语部分，剩下那些都是谓语啊。好嗯。我是不会告诉你的是。你是不会不会是什么词呀？好，

我们来看一下这个句子啊。看一下这个句子。我是我是不会告诉你的。哎，这个嗯哦，我们这个小秋同学特别好啊，肯定是后面嗯复习的嗯，很仔细啊，然后提了很多问题，然后咱来看啊，就这个句子。首先，第一个问题就是说不是和会是啊，就是是和不会是什么词，首先呢，

这个不会，它不是词，它是词组。它是个短语。因为你要很显然呀，那个不会这个不它是个否定副词呀，本身这个不会，它是个庄重结构啊，庄重短语就是我们主要就是看会是什么词？会是什么词呢？问是什么词？你比如说嗯，会会告诉你，我会告诉你这个会它是个能源动词啊。表示可能意愿嘛，

是吧？能愿动词啊，助动词啊。就相当于比如我可以告诉你，我应该告诉你它的词性都是一样的，我可以告诉你，我应该告诉你，我会告诉你它都是能源动词，然后能源动词在动词的前面都是做状语的是吧？啊，那会是能源动词，那这个是我是不会告诉你这个是它是表示强调是副词。这个的是语气词。我是不会告诉你的，那个试表强调嘛，

是个副词啊，是吧？它不是我是卖菜的，那那个动词式啊，那个系动词式，它不是那个。然后如果我们画句子层次分析的话，那我是主语。是不会告诉你的，是谓语是吧？嗯，好，然后是是什么状语吗？我是。什么？

这个是表示强调状语啊，然后再往后的话，我不会。我不我不会告诉你，我不。嗯，我觉得这个地方因为不会，它是分开的，我会告诉你的，我不我不我不会告诉你的，我不。会告诉你的，它应该是先是否定副词撞钟，然后再是会又是撞钟。就如果是状语的话，

我们是挨着切出来的嗯，这个会告诉你，就是这个不呢，它不是单独去否定会的，它是去否定后面那个会告诉你。会告诉你它是否定会告诉你的，所以我们把那个谓语动词基本上都是单独去拆的啊。单独去拆的。好，然后然后再往后就是告诉你是动宾啊。这样来画，然后你比如说我，我不走。我不走，我不走，

不走回头路啊。我不走回头路嗯，你在画的时候呢，是第一层主谓这个没问题，第二层是不？走回头路就是这个不呢，它否定的是对回头那不走回头路，肯肯定是走新路呀。如果你不走的话，那后面如果是新路呢，所以那个不呢，它不是对走单单一个走进行否定，它是对整个谓语进行否定的啊。所以这个不单拎出来就是撞钟，所以这个不会告诉你。

不会告诉你，那也是一样的，那个不呢也是否定的，是后面整个的啊。然后走什么路冻冰。然后回头路啊，定终回头的路是吧？然后回头是动宾啊。嗯，好，然后这个的是副词，然后会是嗯，能源动词。呃，难以一时，

难以一时弥合，是不是应该改成一时啊对？一时难以对对对，这个是语序的问题啊，外部同学这个改的很好，这个就是语序的问题，就是多重状语，就是难以。难以它是一个嗯，就是很难怎么样很难，它也是个状语，然后意识也是个状语，我们要把时间状语放到我们要把时间状语放到最前面啊，时间状语最前面。好嗯，

说的不清楚，说清楚说不下去，说下去分别属于什么补语类型呀？hi KO同学啊，来KO同学的这个对补语的是吧？研究补语研究的很透彻啊，大家来看一下。说的不清楚。说的不清楚，这个不不不清楚，肯定就是表示结果呀，是吧？说的怎么样？我说清楚了吗？没说清楚，

说的不清楚，这个不清楚，表示结果。然后呢，说清楚。说清楚啊，想一下这个说清楚。这个清楚。嗯，应该也是一个补语吧，也是也是一个结果补语中部结构。是吧，也是一个结呃，中部结构啊，中部结构我觉得说清楚也是也是一个结构补语。

也是一个结果，补语说不下去。说不下去，说不下去呃，是这样的啊，这个说。说不下去呢，它其实是有歧义的。说不下去和说下去。嗯，这两个说下去，其实这样说下去，它是什么补语类型？说不下去什嗯，也也同样是什么补语类型，

它都是趋向补语嘛。是吧，都是趋向补语嘛，说下说下去，说下去就是继续说的意思，那个下去啊，上来啊。因为它都是趋向动词啊，所以这个就是趋向补语，那如果加个否定词，肯定也是趋向补语啦，它这个放在这儿呢，它不仅仅是补语类型的问题，它都有起义。有歧义呃，

什么歧义呢？就是说说什么呢？说下去那就是动宾，就是说下去呢？既可以是动宾结构，然后也可以是也可以是中部结构。就是他说下去说下去啊，那个下去一个就是嗯。呃，指具体的那个趋向，然后一个就是做补语啊，然后当然说不下去也是一样的，一个是呃不下去就是就说不下去了。你可能就是我全程都是在怎么样嗯，都都是在说大话，

然后说的我自己都不好意思说了，就实在说不下去，编不下去了啊。那个编不下去了，就是不能继续说了啊，就趋向补语，还有一个就是你让我下去呢，但是我说不下去啊，说不下去，那就是动宾结构。呃，然后说的清楚和说清楚，说的不清楚，就是有人说这个结果补语可以，有的也可以没有的是吧？

可以有的也可以没有的嘛？嗯好嗯，补语的类型的话要注意这个像情态补语，结果补语嗯程度补语可能补语。嗯，还有实地补语。嗯，趋向补语，注意这些补语的类型，然后再一个注意补语的语义指向啊。主语补语的语意指向。嗯，请问老师说的基本上不考试，对于所有学校考试还是针对北语类大学？呃，

基本上我说的不考就是针对所有学校的考试而言的呃，像标点呀，句群呀，还有我们前面在语音那一部分的那个朗读呀。嗯，然后这个嗯，就是声母辩证呀，声母辩证就是比如说符合啊，声母辩证啊，韵母辩证啊。啊朗读这个肯定都是不考的啊，就是基本上我说的不考就是就是。嗯，各个学校就考的可能性非常非常小啊，就是因为我们的那个那个真题，

不仅针对北语一类的哈，你像就是。嗯，像有一些就是在那个呃汉语国际教育不是特别特别这种顶尖儿的哈。嗯，这个专业里面呢，你像比如说像呃天津的一些学校呀，重重庆的一些学校呀。嗯，还有就是像南方的就是一般的一些学校哈，一般的一些学校基本上都涵盖了，因为它确实是。可考的地方很多，然后它是属于不是重点啊，不是重点，

尤其是你像那个句式，咱今天讲的那个句式的选择词语的锤炼。那我可以可以打包票，肯定是不考的啊，肯定是不考的，然后像语体这个百分之九十九点九九九的可能也都是不考的啊。嗯，因为它这个确实就是。没有什么可考的地方啊，没有什么可考的地方，因为它放着前面那么多重难点，他都考不过来，因为你要出一份150分的卷子啊。这太难了，因为它有太多的这个呃，

这个重点难点这些知识点是。值得来考的，然后像这些就是嗯。很不重要的哈，你比如说像汉字那一部分不是嗯，但是有的学校可能就是有的学校可能会考一些错别字啊，可能会考。然后就是可能会考成语里面的一些错字，就是让你修改修改错别字嘛，就是让你找出它的错字啊，这个。有的学校可能会考，但考这种类型的就是之所以没讲，就是因为大家凭着我们几十年的这个。这个教育哈，

就这些题完全就是你不用看书都能应对的了的嗯，然后所以就是大家可以嗯。可以相对来说是比较放心的啊，对相对来说比较放心的就是有的学校考，有的学校不考，我基本就会会给大家去提，就比如说你像儿化那个地方，我就会会给大家去说，有的学校会考。就是它考的比较难，有的学校会考哦，我我会给大家去说，有的学校会考，就是我如果说这个基本不考，大家不用看，

那就是。你就能涵盖了所有的学校啊，对大家像标点呀嗯，这个剧情呀，你就可以比较放心的，就不用看它了啊。呃，然后那个江山如此多娇，这个句子没有拟人吗？江山有拟人有拟人，江山都是呃，江山如此多娇就娇。呃呃，就是形容女子嘛，是吧？

教是是有拟人呀，有的呃，调查究竟是词的间类还是词类活用啊？调查肯定是间类呀。调查肯定是尖肋呀！陈瑞同学调查是尖肋呀！嗯，我说的那个词语的活用说的是牛牛了一把。就是我们现在你去查现代汉语词典，它就不承认说牛，一个是动词，一个是名词啊，它就只有拟名词的用法。那个调查它是嗯，就是比如说做一个调查，

那个调查是个名词呃，一个调查嘛，那个调查是个名词啊，调查你调查我。啊，那个调查就是动词嘛？啊，那个是个间类，那个词间词的间类是说就一个词，它经常的固定的具有两类词的那个语法性质。这固定的经常的那个词类活用那个活用它属于临时的临时的偶然的不经常的，你看这个牛呢，可能就是只有在。嗯，牛了一把嗯，

牛了起来就是它是临时的嗯，没有固定为这个词的意义，也就是牛它没有厉害的意思。它是没有固定为一个词的意义啊，没有知识工人就无法做好工作呃，没有知识如果没有知识。如果没有知识，工人就无法做好工作啊，这个复旧的关系应该是假设对，因为你可以给他嗯。呃，这个它其实意思比较多，你可以给他补充出，如果如果你用如果就那就是假设嗯，如果你补充出只要只要没有知识工人就无法做好工作。

那你如果你给它添加上只要的话，那肯定就是条件了。啊，我同学提出来的，提出来这个问题是什么？就是那些义和法就是或者是他只用了一个关联词语就的那种，因为我们有只要就如果就。那我这一个句子的话，我可以给它补充出不同的关联词语，所以我们要根据关联词语去判断它的嗯，它的意义类型，如果你给出补充出如果就那就是假设，如果你给补充主要就那就是条件。所以这个句子，它其实是有两解的，

它既可以是假设，又可以是条件。所以邢富义老师的处理是什么？邢富义老师就是他把整个这个复句啊，不是二分的，他是给了分了并列因果和转折，所以你看那个假设和条件，其实它都是属于因果类的。就是没有知识是原因，我不管你是条件原因还是假设原因，反正它都是原因啊，那结果就是做不好工作。是吧嗯，所以我同学你我们考试的时候，我们考试的时候呢，

一般情况下不太会考这种有。就是这种这这种有好多种判断的，他可能就是很直接的给你一个很确定的，要么就是如果就要么就是只要就。呃，为什么是因果呢？因为没有知识，所以工人就无法做好工作，因为没有知识，所以工人就无法做好工作，如果你能给它添加出因为所以然，那就是因果复句。呃，就在邢福义老师里面的那个因果类数据，它是包含了呃，

这种事实性的因果呀，就是因果，它其实就是已经发生了假设性的因果，就是虚拟的。那个原因是虚拟的，那如果啊，如果太阳从西边出来，那我就怎么怎么样那你？然然后或者是如果时光倒流，那都是虚拟的，都不可能的，一般用如果它都是假设的是吧？假设我能再重新读一回大学啊，我一定怎么怎么样？假如我们能啊，

假如这是我们第一次课就好了是吧？假如这是我们第一次课啊，我一定会再给大家。啊，讲的什么？讲的更更多的那个什么什么啊？那那那是一个虚拟的原因，那个因果就是事实的。因果复制，它是事实的。啊，你比如说因为这是我们最后一次课，所以我们要把所有的问题都讲清楚，那如果假如这是我们最后一次课，那我们今天就要把所有的问题都要讲清楚。

你看它这个是就虚拟的原因和事实的原因嘛，所以所以就是有时候就根据看你加的关联词语不一样。呃，不应该迷信书本上的道理，而应该重视客观事实，这里不是并列关系吗？呃，不应该。不应该怎么做，而应该怎么做，我觉得应该是一个并列关系，应该是一个并列关系就不应该迷信书本上的道理，它的意思就是。应该怎么样是吧？就是不应该你把那个r去掉，

你也把那个r去掉，那就是不应该迷信和应该重视事实。它意思是一样的，不矛盾是吧嗯。对，它应该是一个并列关系。但如果你这个地方加上嗯。就是有的时候你可能可以加上，但是啊，你比如说嗯，我们既要。我们既要呃。这个脚踏实地，我们既要脚踏实地，又要又要有崇高的，

又又要有远大的理想。你看我们用了既又，它肯定是个并列的是吧，但如果加上个，但是呢，我们既要脚踏实地，低下头来。但是呢，又要有远大的理想，就是不能只只解决温饱，你要有远大的理想，但是如果你加上，但是它不就转折了吗？就是呃，并列复句呢它。

它的语义关系有两种，一种关系是。一种关系是平列的啊，一种关系平列的就是用也的那种，一种关系就是它是嗯，相对的相反的。然后这种相对相反的关系呢嗯，你有时候加上个，但是啊，它就变成一个转折了，那我觉得我同学你提的这个句子，它应该是一个并列复句啊，我觉得是一个并列关系。两个分句之间划分关系以及分句间的划分先后顺序是怎么判断，有些关联词不是一对儿的比较难。

啊啊。呃，这个多重复句，这是多重复句。如果是两个分句之间划分，那肯定很简单呀，两个分句它之间你划分就是在它中间划就可以了呀。是吧啊，我觉得你应该问的是就是一个句子，它是有三个或三个以上，就是有三个有三个或三。三个以上的那个嗯。三个或三个以上的分句的时候怎么去画，然后我们去看一个多重复句哈，大家看一下多重复句。

139那就是145吧。啊，139嗯，好，我们看一下多重复制，我看一下多重复制哈，来找个复杂一些的。嗯，这个是二重复句啊，这个是三重复句呃，那个复句怎样去判断它的先后顺序？其实这个复句判断先后顺序，它是不同的人，可能会有不同的理解啊，然后我们来判断的时候，

第一个就是。嗯，去掉它的一些附加成分，把这个句整个句子给它变得相对短一点，你比如说北京是美丽的，我知道你把我知道去掉，因为它是个独立语。它是个独立语，你把它去掉，那就是第一句是北京美丽的，北京是美丽的，这是第一句，第二句，因为我不但是北京人。因为我不但是北京人，

这第二句。嗯三而且到过欧美，这是四。啊，这是这是三啊，而且到过欧美，而第四个句子是看见过许多西方的名城。好，你看他是说北京是美丽的，后面因为因为什么后面都是说原因，所以第一层肯定都是在这个地方画，就是你要去判断第一层在哪个地方，就是看哪一个。关联词，它管的范围最大，

哪一个关联词管的范围最大？你比如说这个，因为它是一个关联词，这个因为关联词，它是管到最后的。这个因为啊，它是管到最后的。那个所以呢，它没有，但是所以你可以给它加上，其实就是所以北京是美丽的。它这个顺序没有按照先因后果，而是先果后因。啊，结果就是北京是美丽的原因是什么？

因为呢，就后面他能管到最后的句末，后面都是说一原因的。你搞清楚它这几个句子之间的层次就可以了，所以第一层因果在这个地方断，而第二层呢？你看他在讲原因的时候，这有一个不但而且，所以第二层应该是在这儿，因为那个而且能管到什么地方呢？而且能管到最后句末是吧？而且管到这个地方。呃，所以那个不但而且这个就是递进是第二层，第三层他说到过欧美，

那肯定就是顺城啦，先到过欧美，然后看见。许多西方的名城，然后这个是顺城，有时间先后顺序吗？就你先到，然后看见。噢，所以呃，这个多重复句，我怎么去判断呃，它的第一层第二层在哪个地方呢？就是你得去呃，仔细的去。

去分析它之间的逻辑关系，你比如你看第一句北京是美丽的第二句，因为我不但是北京人，你看这什么关系，这有个因为嘛，所以你就发现哦，它后面就是。说为什么是北京是美丽的啊？因为第一个他是北京人，所以他知道北京是美的呀，因为他从小长在这儿，他了解北京呀，那肯定外地人可能就不了解北京嘛，是吧？啊，

所以这是他第一点，第二点就是他去过很多地方，他跟其他世界其他国家都都对比了是吧？他看见过嗯，其他那些名城，然后他把那个北京跟名城进行对比。啊，所以嗯，就多重复句考的这个学校也不是很多。就是拿北师来说啊，北师以前它是考这个复句的，多重复句这种啊，就它不仅让你给你个单句，让你画层次分析，它给你复句，

让你这样这样去给你画层次分析，为什么它后来不考了呢？因为那个复制的同图分析太太难了，它难不是说它那个嗯，就是很难画，而是难是难在它太主观了。就是有很多句子，就是很多人都画的不一样，你包括就是你拿一个句子，你可能就是拿给两个老师，让他画，他可能画出来的是不一样的，你像课本上举的这些，它都是简单的。课本上给大家举出来，

这些都是简单的，就是没有疑问的，一看就能看出来的。啊，然后有考试的时候，有时候他考的那些嗯，就是那些那个复句，可能它会有不止一种。呃，看法，而且就是有一些复制它嗯，它可能有的时候它没有关联词语，像那种没有关联词语的，比如说刚刚举的那个说。嗯，

那个那个没有知识工人就就就无法做好工作，你看他你你画出来之后，那你是写因果还是还写写假设还写条件你都可以啊，就是没有标准答案。所以后来就是越来越多学校，它就不考这个复句层次分析了，你去看一下你自己学校的真题，看它考不考这个多重复句的层次分析啊？那如果我们去问这个复句是什么句，你比如说就像刚刚这个多重复句，我们去问它是什么句，它是个因果复句。我们看那个复句是什么句就就要去看它的第一层，就跟我们去看一个单句，它是什么句式也是要去看它的。

去看它的第一层是吧？也是去看它的第一层啊。嗯，好，然后呃。你比如说像这个第四这个句子，它就它就更复杂是吧啊，其实就是你要去看这个关联词语，它管到什么地方，你比如说第一个不管是什么人，不管地位多高，然后发现不管不管。啊，然后那你这个不管不管，他肯定是并列的，

你发现这个不管地位多高，官儿有多大，你发现这个第二个不管他可以管到那个官儿有多大，这个地方是吧？前面是不管不管，那这个都是条件了，因为你想到那个不管都啊，它是表示条件，然后你第一层就是在这后面都是。都是怎么样？后面所有的这些都是说它怎么样？那这个第一层是在这儿，那前面就好画了，第二层就是两个并列嘛，就是因为两个不管嘛，

所以就是两个并列。然后第三，不管地位多高，官有多大，这个是第三层啊，第三层就是第三个并列。好，所以你看这个是呃，虽然虽然这个虽然它都是并列，但是它不是一个层次上的啊。好，如果我在这个不管地嗯，不管官嗯，就是在这个官有多大这个地方，再加上不管的话，

那它就是。那它就是在同一层次上的，就是就是三个并列嘛，是吧？不管是什么人，不管地位多高，不管官儿多大，那这个都是画两道竖线多并列。但是因为这个官儿有多大，他是在跟地位多高进行。呃，那个并列的啊，官有多大和地位多高是并列在一起的，所以这个就是第三层次的。好，

然后后面的后面的如果如果就是吧，你得去看一下，如果他讲了哪些假设，如果高高在上，如果充耳不闻，如果把自己一直放到它上面。啊，然后如果称王称霸，如果骑在人民头上拉屎拉尿，你发现那个如果要管到什么地方，你说如果他要一直管到这个逗号，这个地方是吧？那所以如果那么那是不行的，所以他这个找到这就是假设啊，就是你要去看那个关联词语，

它要管到什么地方啊？哦，管到什么地方，然后中间那个有很多都是并列的，那这有一个递进是吧？甚至称王称霸，因为这个甚至它是一个递进的标志。嗯，然后所以这个是第三层，剩下的那些都是都是第四层了嗯。好，这个是关于关于多多重复句并列的问题是吧？嗯，看了三天了，是只表持续吗？

没有完成的意思。嗯，看了三天了，他是说他是说那个看。嗯。它从那个开始。这个动作开始到完成，然后这个动作持续了三天，然后而且是对，而且还在还在继续，就看了三天和看了三天，它的区别就是看了三天，就是已经不看了，但是看了三天乐。就是还在看嗯。

嗯，那个持续和完成l是表示完成的啊，那个看了三天，那个l就是l表示什么l？l1第一看了三天柴水同学那个l1，它是表示完成的l它不不能表示持续啊l1的那个l它是不表示。持续的遮才表示持续啊，看看着它，看着它那个着是表示持续的。哦，那个之所以持续，是因为那个持续是因为动作来的。是因为动作就是我不管是看了三天还是看了三天了，就看后面那个l它都是表示完成，它都是表示看这个动作。

它从开始到现在。啊，然后呢？然后呢？就是经历了三天的时间，就看这个动作。嗯，他的完成经历了三天，然后看了三天了，那个语气词了了二，它表示事情发生了新的变化，然后呢，就是这个看又进继续进行。哦嗯，你不要混了，

那个持续是因为是因为是因为那个l2，它是一个语气词表示事情发生了变化，那个持续是因为。l2带来的l2带来的。你要单独去分析啊，单独去分析就是，如果要去对比，看了三天了，和看了三天，它之间的区别就是看了三天就表示这个动作完成了。他不看了，然后看了三天了，因为那个l2因为你要把它和看了三天进行对比嘛，它不就多了l2嘛，所以那个l2它就表示说它还在继续看。

啊，还在继续看。你要进行对比的话，如果你把那个死了三天死了嗯，死了三天，看了三天嗯，然后挂了三天进行对比啊，你要把死了三天，看了三天，挂了三天，进行对比。然后死了三天，那个三天呢，它表示的是说这个动作结束到现在。距离现在的时间是三天，

就是那个子那个动作结束，距离现在是三天，然后呢那个？看了三天。啊，就是说那个看这个动作从开始到现在进行了三天，因为你你死和看的区别不就是因为死是瞬间动词，看是可延续性动词吗？是吧，然后那个挂了三天，它就有两种理解嘛，那挂了三天，一个理解就是那个挂那个动作结束到现在。那个状态13天，然后一个是那个挂那个动作一直进行了三天啊。

它是这样的，这样的就看你是跟谁进行对比啊，是跟谁进行对比？其实，持续和完成它俩是相对的，它俩就是持续和完成，它俩就是是相反的呀，你比如说遮勒过它都是表示动作的状态。动态，然后它就是这表示持续啊进行啊l是表示完成啊，你完成跟持续它就是相反的，我加上个l它就是表示持续了，如果你非要是说看了三天了，就是表持续吗？它就是表持续啊，

就是看了三天了，它表示的就是。就是看了三天前面前面，当然它表示的就是看这个动作到现在进行了三天，而且还会继续进行。如果把后面那个l去掉，看了三天，他就是表示看这个动作到现在持续了的三天。那它那个持续也是因为那个看它是个可持续性动词啊，它和死了三天是不一样的，死了三天那个就是表示死那个动作完成到现在距离距离现在过去了三天的时间。啊，是这样的啊。嗯，你不是有一类可能趋向吗？

可能趋向。啊对对，林同学说的那个可能就像就是说不下去说下去。说不下去。啊，说不下去对对对，有道理啊，说不下去就是我们刚刚说的就是举的那个例子。嗯，就是。编不下去了是吧？说不下去。说不下去。你就说不下去了，就编不下去了。

然后说下去。嗯，说下去这个就是趋向你，说下去就继续说的意思是吧？趋向啊，继续说的意思说下去。继续说的意思是吧？如果我们这这这里只看补语了啊，只看补语那个说下去说下去，它的意思就是让你继续说。啊，所以下去表示就相当于唱下去，然后把说改成唱唱下去。是吧，唱下去改成唱的话，

那就是继续唱的意思嘛，因为我改成唱下去的话，它就没有几意了，如果用说的话，因为。因为它这个说可能是后面是那个宾语嘛，说下去是吧，说下去它可能是个宾语，如果我用唱的话，那就没有歧义了。啊，唱下去这个肯定就是趋向动词，然后说不下去。它是说不下去的音，说不下去，

或者唱不下去了，唱不下去了。唱不下去，这个就是嗯。就是不能就是不能唱下去了，就是不能唱下去了。就不能写，不能怎么样的啊？对这个唱不下去了，是个是表示可能的是吧？就编不下去了啊。对可能趋向对可能啊，对林同学这个呃，这个这个给我们这个补充特别好啊，然后我们看说清楚，

应该是结果补语。然后说不下去，应该是可能需要补语啊，课本有类似的例子对对啊，这个就看着我们同学看的更仔细啊，看的更仔细。嗯，对，就是林同学，我们按照林同学和我啊，这两位同学说的啊，就是这个说不下去。说不下去是可能趋向补语嗯。对，我们可以来课本上来看一下啊。

哎，我们来课本上看一下，来看一下这个补语部分在72页的话。那就是82。好，我们看一下这个可能趋向补语。嗯，看得出来，看不出来，看不出来啊，可能趋向补语。嗯，有可能结果补语，还有可能趋向补语啊。哦，

吃的完吃不完就是在否定啊否定。否定里面啊。好，那个看一下啊，那个可能结果补语可能趋向补语是吧？嗯，对，所以可能我觉得就是呃，直接把它看作可能补语也行，就是看不出来。嗯，看吃不完啊，都是属于可能哺语，只不过它是属于嗯，可能结果哺语和可能趋向哺语嗯。

好好。这我们同学呃给提的这个啊，提的这个特别好啊。嗯，对老师修正啊，修正前面说的修正前面那个趋向补语啊，说不下去唱不下去那个。嗯，它是一个可能趋向补语，对可能趋向补语。呃，说清楚，应该是结构呃，说清楚是结果补语说的不清楚呢，是情态补语嗯，

那个情态状态。像那个最典型的情态，就是跑的满头大汗，跑的满头大汗，我们可以来看一下啊，看一下这个结构补语和情态补语的区别。呃，情态补语表示状态。表示状态，那也就是说说的不清楚，你是说说的状态，讲的眉飞色舞。呃，然后结果补语是说的是动作的结果，动作的结果说清楚，

那就是说的。结果是清楚讲的，眉飞色舞就这个状态和结果啊，状态和结果。嗯，你看这个，我们可以看一下有无标记的，就是结果补语看一下啊嗯，肯定是补语的例子，吃完否定式补语的例子没有？嗯，也就是结果补语，它只能是肯定的，没有否定的。因为你如果吃不完，

那就成了。你成了可能补语了是吧？成了可能补语了，对吃完是结果补语吃不完就是可能补语。呃，然后有无标记的？有无标记的？那也就是说，结果补语它是都没有的的？啊，那也就是说清楚啊，那就是说清楚是结果补语，然后说的说的不清楚，就是情态补语，我们通过它这个总表这里看的就是。

这个结果补语是没有没有标记的的是吧？这样就很清楚了，我们就是把带的的就是结果补语和情态补语怎么分呢？就是带的的就是情态不带的的就是结果。所以说清楚就是结果不育说的。啊，说清楚说的清楚，有的就是情态，说清楚没有的就是结果补语，因你看它这个结果和情态的区别。没有标记，因为它是说了没有没有标记无嘛是吧，然后咱再去看一下它前面的解释啊，对再看一下前面详细的。比如说先看一下结果补语，

它举的例子。呃，结果补语。放跑了，结果补语常用的是形容词，当然清楚，肯定也是个形容词了呃，结果补语常用形容词少数用动词动词短语。结果不予前头不用助词的好，那我们就按照这样就更好了啊，就更简单了，对这样就更好，见到呃更好判断了啊。更好判断的就是结果，不是前头不用助词的。

只要是有的，那就是。形态的啊。你看这个啊，有的不育可同时指向两个成分。搞运动搞的太多了，这个它为什么要加d呢？呃，前面他说的是结果补语是不能加的的是吧？结果补语前头不用助词的嗯，但是呢，他这举了第八个例子。有的补语可同时指向两个成分，那是什么意思呢？就是搞运动搞的太多了，

这个的呃，这个太多，这个太多，既指向运动就是运动太多，然后又指向那个搞。嗯，所以所以大家以后就是写可以写小论文哈，写小论文你就写那个什么？写这个呃，现代汉语教材问题就是这个问题，商券啊，就是把你认为它里面。它里面编写的不合理的地方，你给它指出来啊，就你去搜一下知网，

搜一下知网，很多地方都是来讨论这个教材的问题哈。嗯，就是有些地方觉得他觉得他前后矛盾，觉得他不对的，这个地方前面说他不能用的，这个地方又出来一个搞的太多了。那其实搞搞太搞运动搞太多了，你说把这个去掉好像也行啊，那个情态补语，我们看中心语补语，中间常用常用德。来的猛，去的快。嗯，

变得晕红晕红的。呃，花的值不值得讲的没分错误它这个？我们一般这种就是像情态补语它那个的，可能是不能去掉的，你比如说摔得满身烂泥，你不能说摔满身烂泥，讲眉飞色舞，听津津有味。花值不值得遍映，红映红来猛去快。你好像不能把那个的给它去掉。你比如说那阵雨来蒙你，这个可能就说的都不通顺，就是那阵雨来蒙，

你必须得加的，不加的都不通顺是吧？哦，所以你看，但是那个说清楚，我可以说说清楚，也可以说说的清楚啊，说的不清楚，我也可以说。哎，但是那个说的不清楚，如果我把的去掉的话，说不清楚，那不就成可能了吗？那不成可能了吗？

是吧？我感觉更像。感觉更像结果一点啊，因为你看前面那个，比如说打败呃，那个败是个结果，我把它变成否定，打不败那。那就变成了一个可能的可能，结果补语是吧？嗯，我觉得这个这个还是嗯，教材上按照教材来说的话，就是从他能不能带的这个角度？你可以把说清楚，

看作结果补语说的不清楚，看作请他补语啊，这样来简单粗暴的来分啊，简单粗暴的来分嗯。呃，宝典的题写的是因果关系，对它呃，因果关系，或者是假设关系条件关系都可以。呃，后面的课程这个大家也要换一个，什么也要换一个，换一个口味啊，老一个老师讲那大家可能学的就是都是一样的东西。就是每个老师那一套方法都是不一样的，

所以大家要怎么样呢？基本你看我们嗯，我们都会很羡慕那种，就是比如说考研换一个学校，然后考博再换一个学校。为什么呢？因为你接触的是不同的教师的这个团队，接触的是不同的这个嗯，这这个学术的。不同的这个风格，然后你换一个地方，你学到的是另外一套东西啊，所以我觉得换一个老师是嗯，对大家有好处是吧，因为我这东西就是。

嗯，可能那个方法就是这一套，你换一个老师可以学到更新的东西啊。嗯，没有就就还好说，就应该是假设了啊，我觉得就是因为没有关联词呃，就是它前面我觉得前句它缺少关联词语啊。如果是因果的话，可能就是嗯，事实的话，就是没有知识。工人无法做好工人的工作，工人无法做好工作。嗯，

对，可能是我们语感上可能假设条件会更好是吧？觉得更更那个。更能这个接受啊，那你直接加，只要也可以啊，只要没有如果没有知识，只要没有知识。他就无法做好工作，还是不如加，如果更顺是吧嗯？

		自动登录	找回密码
密码			立即注册

02.答疑（1）

浏览过的版块