19.语法（19）

罗泽兵 · 发表于 2024-4-29 06:19:27

嗯。让大家的那个。一个反馈啊，形容词性谓语句。嗯，好。非常好啊，这个叫抛砖引玉啊。抛砖引玉。海林同学非常棒啊。呃，或者间语句啊。或者间语句嗯。来呃难道不难？同学给出答案了啊，

间语句，然后啊啊这个嗯m同学也是啊，间语句。来还有没有其他的？还有没有其他的嗯，我觉得大家可以去想一下林同学为什么说提出了一个形容词性谓语句？嗯，林同学，可以再想一想这个形容词性谓语句。它其实不是形容词性的语句，它是另一种句啊。刚才我们还有没有同学有其他的这个？这个想法啊。嗯，之前之前我记得我说过一句话，

我说有加名词加动词，唉，这个我同学也给了啊。你来动词性非主谓句或者间语句。呃，动词性非主谓句或者间语句啊。你最喜欢你最喜欢跟大家讨论问题了嗯。能够不断的发现大家的嗯，大家的知识盲点啊，能够找到大家那个盲区哈，之前我记得我好像说过一句话哈。可能大家没有引起注意，我说有加名词加动词嗯，我当时说的不是连位就是间语。啊，

我当时是这么说的啊，呵呵嗯，因为MM同学给出来了是吧？第一反应啊，说连位啊，其实我记得是说有加名词加动词啊，不是连位就是监狱，它的区别就在于我们一般说如果名词。它是有有嗯名词，它有有生命就是监狱，因为后面那个动作是他发出来的，然后呢，如果他无生命呢，一般就是连位是吧？一般就是连位，

然后咱说的是那个连位就是嗯，那个动作连位和监狱的区别就是那个那个动作。连位的动作都是由s，就是都是由那个主语发出来的，都是由整个句子主语发出来的啊。好，我看咱们同学都能看出来它是个嗯间语句是吧？我们同学都能看出来它是间语句，那也就是。嗯，就是我有个女儿，但但是这个地方要说一下那个，我同学说了一个，还有柴柴蕊蕊同学啊。嗯，

就我同学和传瑞同学，其实你们俩都提到了一个非主谓句啊，都提到了一个非主谓句。我们说了啊，非主谓句，它情况很少，凡是省略，我们能补充出来的，因为变式句有一个省略嘛，凡是我们能省出来的。就是我们能补充出来的，它都不是非主谓句，你看有个女儿很骄傲，我们可以给她补充出人来，就是谁有个女儿，

这个女儿肯定是有灵鼠的。它不是说嗯，下雨了，打雷了，地震了，禁止跑步，就是那个主语你没有啊，根本就补充不出来，它不是那种补充不出来的，我可以给它补充出来，我可以补充出个父亲。啊，父亲有个女儿很骄傲，我可以补充出个他，我也可以举证我嘛，

是吧？它是有主语的啊，咱的非主谓句非常非常少啊，非主谓句非常非常少。嗯，它的类啊，大家去看课本上的例子类非常少，看它的例子，所以不要轻易的写非主谓句啊，除非就是呃，表示自然现象，然后主语补充不出来那种啊。或者就是表示称呼称说的，比如说鸟，你就指着天空说鸟，

那那就是一个非主谓句，它它就不需要谓语，你补充不出来。啊啊，然后那这个因为它的主语是可以补充出来的，所以呢，像这个非主谓句肯定就不对了啊。然后那个动词性呃，非主谓句和谓词性，非主谓句那个动词和谓词是一个意思。噢，不是一个意思，那柴柴瑞同学应该是指的是想要说那个骄傲是个形容词是吧？那这个就跟林同学是。有有有相同的那个思想了，

就是注意到骄傲是个形容词啊，注意到骄傲是形容词。啊，然后呢？一开始啊林同学他说了那个形容词性谓语句，他把主语。那把主语看成是我，我有个女儿是吧？可能是把整个句子看成是主语了是吧？啊，但是但但是你你看有个女儿，她怎么可能是做主语呢？她那个骄傲，她指的是个人是吧？她指的是个人，

她不能是个事儿。它不能是个事儿是吧啊，那你比如说选他当班长。它是个事情，是个做法啊，然后你比如说很好那个，他说事情很好啊，这个事情很恰当是吧？噢，但是那个骄傲它是人是人的情感是人骄傲，所以呢，大家都看到是有个女儿，女儿是有的宾语，同时又是骄傲的又是骄傲的主语是吧？所以这是监狱，

还有一个是什么？另外一个理解，这是其中一个理解，另外一个理解呢？有没有可能就是？这个骄傲，因为是形容词嘛，是吧？骄傲是形容词，所以呢，他还可能是什么？就是我有个女儿，我很骄傲，为什么？现在都是都都是想生女儿是吧？

现在放开了三胎是吧？如果你前面嗯，前面如果你生了一个儿子的话，那你可以放心大胆，无忧无虑的，毫无顾忌的去生二胎。因为因为你不担心嘛，就是生个男男孩儿的话，那那正好就是一儿一女挺好的，那如果生个女儿的话，那也非常好啊，那就更好了是吧啊？然后如果你第一胎生了儿子的话，那你你你去问一下你周边的就是嗯，对，

因为大家的同学现在还没处没处在这个结婚生育的。年龄哈，但是当你读研之后啊，当你研究生快毕业的时候，那那个时候可能就是你很多同龄人，可能大学毕业哈，如果他的第一胎是儿子的话，那肯定是不敢生了啊。所以呢，那那如果这个父亲他有个女儿，然后他的同学他他生了个儿子，那那肯定说我有个女儿，我骄傲，那那是可以理解的。那那那个女儿是刚刚生出来的是吧？

你可以这样来理解，刚生出来她，她怎么会有说她像她是那种？啊，跟白天鹅一样，就是说她她很就这个女儿很骄傲，她不是一个骄傲的人啊，所以她指的是因为我，因为有个女儿我骄傲。所以是连位啊，所以既是连位又是监狱，所以它是个起义句啊，是个多义句。就是嗯，刚刚在这想给大家举举一个什么例子呢？

就是说想给大家去举一个。嗯，只能是我，我有个女儿，我我发生的事情，我干的事情，而不能是。啊，女儿做的事情啊，就是这个关键是要去看。你要去看这个，这个什么这地方的一个词啊，对，还有一种情况就是，比如说像您同学说的。

嗯，或者是柴瑞同学说的嗯，像这个谓词性主谓句哈动呃形容词性形容词性。谓语句形容词性，谓语句，那也就是要让我有个女儿整个大句子啊。你比如说我有个女儿。是我有个女儿是。是是是，最大的财富。那这个情况就是它它是一个动词性谓语句是吧？因为是是个动词嘛，它是一个动词性谓语句啊。好，我有个女儿是最大的财富，

因为主语主语就是。嗯，这个应该还不是不是动词性谓语句，它应该是。我有个女儿，然后女儿是是最大的财富吗？就是想要让这个变成一个事情。呃，比如说我有个女儿是。我有个女儿是期盼，是我最期盼的，是我期盼的。噢，把我去掉啊，就是有个女儿是期盼的，

是我期盼的那整个这个有个女儿就是做做句子了是吧啊，整个女嗯，有个女儿是期盼的。是我期盼的，当然它也不是形容词性的，应该还是一个呃动词性的，因为期盼，因为是它是个动词是吧啊，期盼的它是个的字的字短语啊。是个特字短语。好嗯，对，就是所以这个地方大家一定要怎么样呢？一定要一定要多多做题，多做题，

你见得多了。一个是多做题，多练习，一一个是多对比，多对比，你拿过一个句子来，你要去想啊，我就是跟它相关的一些句子，你变换一下句式。呃，或者换一下词去看看它是不是那个句式就变了啊？好对呃，然后我们填空的话就是写连位，连位或间语对连位或间语啊，是个多义句起一句。

年味和真语，它和那种嗯，我陪他吃饭，那个句子是不一样的，因为我陪他吃饭就整个句子，它是。呃，既是连位，又是监狱是吧？它它是同时存在的，但是嗯，有个女儿很骄傲，我有个女儿很骄傲，那这个就是。嗯，

可能是监狱或者就是监狱或者是联位，它那个是不能同时存在的啊。你说唉，也可以同时存在，那就有三种理解了，就是我有一个很骄傲的女儿，然后我也很骄傲，就是我的这个女儿是个骄傲的人，然后我也因为有个骄傲的女儿很骄傲，那这个。就是我也骄傲，女儿也骄傲，那那这可能就是第三种理解了啊。嗯，好，

然后咱看来看看一下句型啊，到句型句型的话，因为特别简单，就是疑问，其实感叹嘛。疑问其实感叹陈述句，而且这个这个这个句类啊，不叫句型叫句类啊，句型指的是结构类型，句类就是语气类型。然后有四种疑问句是感叹陈述。嗯，然后这个陈述句是叙事说明事实的，然后这注意有一个双重否定表示肯定就可以了。嗯，

然后。书面语中嗯，那这些不都是双重否定吗？是吧？双重否定啊？陈述句疑问句疑问句，它根据语意分为四类，是非问就是你回答的时候用是还是不是？啊，就是你你是嗯昨天来的吗？你回答是或者是不是特指问就是你必须得用具体的？就是你的答案不在那个句子里，比如说一会儿大家做什么，你得去回答是。是吃饭呀，

还是休息啊，还是改笔记呀，还是做题呀？什么你得给出具体的答案？这是特指问，选择问就是那个答案，在疑问句里面，你要选一个呃，一会儿你是去吃饭还是？嗯，还是休息啊，吃吃饭还是休息，那你就选选一个，你说吃饭啊，正反问。

就是你去不去啊？去不去就是你的那个问句里面那个谓语谓语部分，它是肯定形式和否定形式并列，就是去不去你去不去？那就是微不微这种格式，或者是你去不啊，直接把后面一个啊动词给它省掉。然后呢？也可以用，是不是行不行？行不行？好不好？嗯，这一类问话啊，这一类问话来。

嗯来表示正反问啊，或者也叫反复问，然后这是疑问句的一个总表，其实很简单，就给你一个句子，然后你这样能判出它是是非特质选择正反问就可以了啊。嗯，然后问句，既可以用语气词，也可以不用因为我们那个可以用句调嘛，是吧？你去吗？你去。我们可以用啊，拒掉啊，

拒掉来表示而祈使句就是表示命令禁止的表示命令禁止的，如果你让你表示禁止。啊，你比如说禁止踩踏，那这个就是非主谓句，因为它的那个主语你补充不出来，这种句子经常不用主语，而且它的主语补充不出来啊。如果它的主语能补充出来的话，那它就是它就是主谓句，比如说让它来。让他来写那这个主语，可能就是我们是吧，让他来写那就我们让他来写啊。呃，

请他来。那这个可能就是我们请他来是吧？噢，能补充出来的，他就不是非主谓句啊。啊呃，表示请求劝阻。不用别。好，然后感叹句啊，所以句类特别简单，你只要知道句类的什么是句类就可以，句类是句子的语气。语气类型啊，句子的语气类型，

然后我们看一下单句分类，先是句型句式的列表来看一下啊句型。就其实我们首先先是分单句啊，然后是复句是吧，就如果是句子的句型的话，那就分单句和复句，然后单句的句型又分主谓句和。非主谓句，它如果问句子，可以分为什么两个空就句子从结构上，因为这不是结构类吗？句子从结构上可以分，为什么两个空你一定不要写主谓句，非主谓句你要填单句和。复句因为那个结构上复句就是由两个单句形式来构成的啊。

好，然后单句从结构上单句从结构上分主谓和非主谓句好来看一下，非主谓句它举的这些例子啊。比如名词性非主谓句好大的胆子，动词性非主谓句下雨了，所以你即使前面加个明天，它为什么叫非主谓？就是因为它没有主语，它补充不出来，所以你不管前面加什么？它都不能是主语啊，所以我觉得像明天下雨啊，这个我们还是把明天看作状语会比较好啊。啊，轮到你发言了，

这个是一个间语句的非主谓句间语句的非主谓句，因为。前面补充不出来东西是吧啊，补充不出来东西啊，轮到你发言了，轮到你，你发言了，就是这是个什么句，你写建语句是没问题的。它确实是个间语句，然后你写它是间语非间语非主谓句啊，是没问题的，如果你只写非主谓句。那那就那就不全啊，那就不全，

你写动词性非主谓句也不全，因为动词性的你像下雨，它是普通动词，但是这个它不是普通动词，它是。是一个间语啊，所以只写间语句是可以的，你只写你写间语非主谓句。你也是可以的啊。但必须要有监狱啊，就就就必须要有监狱的意思，形容词性非语句就好，真棒。这是表示感叹啊，真妙。

就是你必须加叹号啊，爱呀啊哗啦嗯，好就非主谓句非常少，就必须是不能补充出来的，然后我们看主谓句啊，就是我们常考的，其实还是主谓句。嗯，如果有非主谓句，你就记课本上例子就可以了，名词谓语句，明天国庆节，动词谓语句。呃，然后呢？

我们这个动词谓语，我又根据动词谓语的特殊的地方，然后我们把它分了，把字句。被子句。连谓间语双宾存现，然后我觉得主谓谓语句应该也是一个动词性谓语句啊，是吧？主谓谓语句啊，把它放到这儿，但是你那个主谓谓语句，比如说他脾气好。嗯，其实你把它放到形容词性谓语句也可以是吧？因为这个好，

它是个形容词嘛，是吧？好是个形容词啊，但是那个脾气好，它是个主谓结构哈，像这个主谓谓语句，它的句型你直接写主谓谓语句就可以，就是我们一定要写。写到嗯，那个最小的就跟我们写复句的类型一样，你不能写，它是个偏正复句，你要去写，它是个目的还是因果还是条件还是假设要去写这个？啊，

而且你你就跟我们不能说不能写，比如说我不仅给出了答案，还。还嗯，给它做了拓展延伸，你看不仅而且它这个是个递进句啊，是什么卷你要写递进步就要写到它最小的。所以我们写句型，然后去写到那个最小的，但名词谓语句本身已经最小了，因为它没有分类形容词，谓语句也没有分类，也已经最小了呃，然后我们就是你把那个。主谓句给它加上啊。

嗯，好，然后然后没了这个就是句型这这一页儿是最重要的，句式是一个必考的，然后是大家最容易丢分的，因为句式的判断涉及到层次分析。是吧，你那个先得判断出它是连味经语双宾语嗯，然后你可能才能把那个层次分析给它画对了是吧？然后聚类这个稍微一看就可以了，就是根据语气分出来的，反正叫聚类就记一下聚类，聚一下语气，如果做名词解释，你能做出来，

然后每一个给它举个例子就可以了。好不影响句型的因素，就语气词不管倒装不管省略不管是吧？省略是不管的，然后独立成分有无是不管的？就是比如前面我们同学问的那个听说什么什么什么什么那个听说。独立语不管是吧，然后我们要看后面的这个事情，他不知道那就是一个主谓谓语句。好嗯单句和短语的区别，这个就是咱同学问的短语呢，它不是交际单位，不是交际单位，它只是一个备用的。语言当中备用的单位，

然后它是嗯。静态的就只是在那儿的，如果你一旦要说出来，用来交际，那它就是一个动态的单位啊。它是一个使用的，就是说出来的句子有特定的语气和句调，有语气有句调，然后呢，短语它是没有句调就没有标点符号，没有语气。细啊，短语有八个配对成分就是。八个配对成分，八个配对成分啊，

就是主谓嗯，动宾定中状中中补啊。句子也有八个配对成分，然后它还多出一个独立语。我觉得一二三四五六应该是六个吧，六个配对成分啊，六个配对成分。也就是说，短语它有这些成分，然后这些成分之间你可以进行组合啊，然后句子呢，也是主谓宾定状补六个句子成分。然后呢，它多出来独立语，多出来独立语，

这种成分啊，那去确定一下啊，它如果是八个的话，那可能就是。嗯，是不是定中撞钟，然后中补中补？啊，就是它之间的搭配，比如说这个谓语，它既可以是主谓，然后又可以是谓宾，就是叫动宾啊，它的这个配对成分。它它是指的是什么意思啊？

好呃，句子有成分的倒装省略短语没有没有变式对句子，你只要你只要倒装了它的结构就变了，比如说红花和花红。一个是定中，一个是主谓短语，你只要短语，你不能移位，你一移位短语的结构类型就变了啊。然后句子是交际单位，短语不是。啊，然后因为句子呢，它是直接来运用的，它有语气和句调，

我们说的就是语言交际的，必须要有句调呀。啊，然后它是造句备用单位，就是用来造句子的，然后它是静态单位啊，语法分析有句法语义和语用三个方面，句法分析呢，主要指的就是。嗯，你的句子成分分析法和嗯句子层次分析法，句子层次分析法又叫直接。成分分析法，然后我们的句法分析的话，如果是说句子层次，

句子层次直接成分分析法，我们是去分析它的关系。分析它的层次，然后嗯，分析什么分析它的嗯，结构类型啊，层次和结构类型语义分析主要就是语义。语义什么？一个是语义关系，就是看动词跟它所关联的名词之间的语义关系，主要包括施时受时其他的，这个我们都把它叫中性是吧？中性里面分出一个语式，语式就是双宾语里面才有语式啊，只有双宾语里面的那个人，

他才是语式，其他情况都没有啊，语式然后此外就是工具时间处所。啊，这是语义关系嗯。啊，还有其他词语之间的余观，其他词语就不是名词和动词之间，它可能是名词和名词之间名词和名词之间可能是零属同位方式。嗯，此外，还包括包括语义成分，语义指向，语义特征等的分析，语义成分分析法。

语义成分分析法，大家还记得语义成分分析法是什么呢？语义成分分析法，它可以帮助我们来分化一些不同的句子，比如说鸡不吃了，有起义面包不吃了，没有起义原因是因为鸡鸡和面包，它的语义成。成分不一样，一个有生命是吧？有生命。好，这个是鸡是有生命的，然后面包是无生命的，这个是我们对。

鸡不吃了，面包不吃了，这两个句子对它进行分析的时候，这个叫语义成分，语义成分分析啊，语义成分分析。呃，然后台上坐着。坐着主席团，台上唱着歌啊，它为什么句子变换不一样？是因为坐它具有。不着意。然后呢，具有非。

非可持续是吧？啊，非可持续啊，然后唱呢它。怎么样？不附着，然后呢？持续。那大家就知道那个百它为什么有起义了，就是因为既附着又又持续啊，所以这也叫语义成分分析语义成分分析一般用来解释。就是几个句子，它为什么不一样啊？几个句子为什么不一样？然后呢？

语义指向分析，一般指的就是比如说状语的语义指向补语的语义指向。嗯，然后呢？比如说比如说咱今天课上举到的砍砍坏了是吧？有起义啊，砍坏了有起义这个坏机制工具。然后指工具刀，也指兽是树啊，然后你再我们举一个状语就是在。在嗯，我在院子里。看见了小偷。我在院子里看见了小偷，然后他就有起义，

其的原因就是在院子里这个状语，它的语义指向语义指向既可以指向我。这是我在院子里，但小偷是在大门外啊，这只有我在院子里啊，另外一个理解就是。小偷在院子里，我在楼上啊，我在楼上，我在屋子里看见我的院子里进来了，小偷就是小偷在院子里，我不在院子里。还有一种情况，就这两个人都在院子里，就我也在院子里啊，

然后小偷也在院子里，所以我在院看见小偷，它是有三个意思的。这是根据根据语义指向，语义指向来的啊，你用别的方法都分化不出来，你用别的方法就是我在医院看小偷，你都没法。没法分析，它只能用语义指向去对它进行分析啊，用语义指向对它进行分析，然后咱看的呃，上次指的那个。还有一个就是我在火车上写字，我在火车上写字就是在火车上，

到底是我在火车上还是字在火车上啊？然后语义特征语义啊，语义成分。语义成分，语义特征，语义指向，我觉得那语义特征呢？就是语义特征分析法，语义特征分析法呃，语义成分啊，这个语义成分是不是可以指那个实施授时啊？语义关系，语义角色，语义成分，语义成分可能更多的只是是受试啊，

那个语义特征是咱刚刚说的就是语义特征分析法嘛，就是义素分析法。语义特征分析法就是我们在词汇那一章里说的易术分析法啊。好，所以啊，咱的那个语义分析第一个指的是师式授式，这一类师式授式这一类就是。嗯，他谁都不认识这个，他既可以是认识的师士，又可以是认识的寿士啊，去分析他是师士还是寿士，然后第二个就是。去看它的语义指向啊，就是它是指向的哪一个词一般就是状语和补语，

有语义指向啊，第三个就是语义特征分析法就是去看一下。它那些动词之间有什么区别啊？它是瞬间动词啊，还是可延续性动词啊？附着意义的动词还是非附着意义的动词？啊，然后有制作意的，它那个动词的语义类型就是在前面，比如说时令类的称说类的爱恨类的那些都是属于它的语义特征。啊，都是它是表示什么？你像表示存在，表示出现消失，那些都是它的，

都是什么都是它的，这个语义特征啊，语义特征。好，然后语用分析语用分析，主要就是指的。啊，这个。嗯，比如说他脾气好，和他的脾气好，他之间的区别就是他的话题不一样啊，你比如说他脾气好。话题是他，然后呢？

他的脾气好。话题是他的脾气就这两个句子，它的话题都不一样啊，用的场合是不一样，它的表达重点是不一样的啊。嗯，然后其他的就是语境呀，省略倒装呀，语气和呃语调啊，这些这些问题。然后我们去看看个看个例子哈，就是这是句法结构分析就是层次分析。层次分析啊。层次分析，你看这课本上的例子啊，

看一下就可以了嗯，你看贝朗它是个状语啊，这我觉得肯定要带分的啊，一定要写介宾。课本上没写吗？嗯，这我们自己画的时候一定得写啊。嗯，然后你看这个把他家的羊，这个是壮，后面好像得写把他家的羊，这个是介宾。然后他家的羊定钟。然后他家那意思就是他的家还是定中啊，那个他家要写个定中啊。

所以你看那个它加嗯，它其实就是定中结构是吧？你比如说它加负你不能说这是个主谓谓语句啊。就跟咱同学问的那个，他电脑便宜是一样的道理啊。因为那个家庭那个家庭跟这个人本身是没有关系的，不能作为他的评价你，比如说你政审的时候嗯，大家各抒己见，说一说你这个同学怎么样，他怎么样，然后你说他家。那个家庭妇不能说明他自己啊，所以所以主语是他的家就跟那个他电脑便宜，主语是他电脑是一样的啊。

你看，所以他家我们一定是定终嘛，是吧？这是他的家。好啊，咬死这个中补写出来了啊。嗯，好。然后句子的语义分析啊，看它的啊，语义分析可以分为语义成分，语义特征，语义指向，唉，这里说的清楚，

就这三个语义成分，语义特征，语义指向，语义成分就是指的那个实时授时这些东西。嗯，语义特征指的是在句法嗯结构当中互相比较时显出来的那个语义特点就是台上坐着主席团和台上唱着歌，这两个句子进行对比就显出来，那坐主席团那个坐是突出。来是那个状态，而是那个呃，它那个做那个动词里面那个附着和和。和什么和非延续是吧？唱着歌儿那唱呢，突出的是它的可延续啊。语义指向指甲成分，

乙成分就是甲成分是和哪一个成分？它有语义联系啊，它指向的是哪一个？语义成分特征指向的分析，它属于不同的层面啊，也就是在句子分析的时候，我们要用到这三种语义层面上的。分析，尤其是歧义句啊，你你要知道要用哪一个？好，那我们今天就先上到这儿啊，然后我们下一下一次课单句复句加修辞，因为修辞可能我觉得我们半小时左右就可以搞定哈。因为我们各个学校那修辞嗯，

那个得分点比较少，容易错点比较少，可能大家就是嗯，还是说。是不是给个句子，然后修辞手法那个可能稍微就是再说一说其他嗯，没有什么特别特别难的，然后我们下一次讲。嗯，语病复句啊，和修辞呃，然后我们今天就是内容就讲到这里啊，然后有问题的，我们就留在这儿，然后再来呃讨论讨论问题啊，

没有问题的，大家就可以休息啦。嗯，来看一下。嗯，看一下一个有理想有作为的青年啊，这个是一个课后题啊，好，那说明我们同学。回去都好好的去做了啊，去看了那个去重视了那个课后题啊，我们来画一下。一个有理想与作为的青年，你你看啊，他是。

嗯，这这全部都是定语啊，那如果你有的时候发现这个句子太长，你可以造一个跟它类似的。一个什么什么什么的青年，那你可以把他变成一个好青年吗？就它这个，为什么我们有时候做句子层次分析很难，就是因为它里面那个嗯，那个词很复杂。它给它扩展了，弄得很复杂，然后就干扰了我们对这个句子的判断，对它第一层次的判断，你比方说一个什么什么的，

青年嘛，有理想作为青年，那简化一下就是一个好青年。那那我们来看就是宾语就是青年呃，就是它的中心语就是青年，然后这里面它是。有两个定语，就是一个青年，然后好青年，它是个多层定语是吧？我肯定是在一个是定语好，也是定语，我肯定不能一个括号是吧？我肯定是要两个括号，它是有两个定语的，

就青年是有两个定语的，那所以我们第一层就是一个一个什么啊。一个什么，然后这是个定中。一和个是数量。啊，然后什么样的青年定终是吧？这个有理想，有作为，它是一个定语啊。它它是一个定语，它是个联合结构，有理想，有作为的。啊，

联合结构啊，就是这个直接画一个括号就可以了，我不需要有理想的青年，有作为的青年，它是有理想，有作为是先合在一起。先组合了，然后来来修饰这个青年的，所以是这样来画啊。嗯，一个而不是的。啊，那你比如说就是这样的道理啊，你比如说咱之前不是嗯，不是做过一个呃，

举过一个例子就是。一位工人的建议吗？你像这个句子的话，你就只能画到的呀，因为这个一位是说工人的呀，是吧？就是建议的定语，它就这一个是一位工人，这个位是修饰工人的嗯，然后一位工人的建议。你这个要在的这个地方画，然后这是定中，然后一位和工人是定中，然后一位是数量。然后如果我把一位改成像。

一项工人的建议。那你这种情况，你就不能到的了，因为它是一项建议啊，一项建议工人的建嗯，画那个定语是两个，如果你这个定语第一层次是在的的话。那就说明这个青年只有一个定语，就前面就是它一个定语，但是但是不是啊，它是一个青年，然后有理想有作为的青年就是多层定语，它不是有一个顺序嘛？多层定语的顺序首先先是数量，然后嗯，

再是什么嗯，再是一些什么属性啊材料啊？啊颜色呀嗯，然后乱七八糟的就是你你你越往后就是你。嗯，限定性越强，限定性越强，跟离它就最近啊。好，那如果你把一你把它画成的的话，嗯，你这样来画的话，那一向和工人什么关系啊？没有关系啊啊，所以我们在画的时候就层次分析，

要保证第一个你划分出来的，它是单位，它是个短语，它是个单位，第二个你要保证划分出来，它意思不变。啊，然后要保证要保证你划分出来的，剩下的部分还可以再去划你，比如说你在一个有理想作为的这个地方先断开了啊，就我们看一下，你先在这儿断。然后那第一第一层你肯定可以写出来，因为这有个的那定语没问题，但是你后面那个一个有理想有作为，

你这个你这个剩下你这个怎么填？一个和有理想，有作为，它没有关系啦，你这个没法填呀，它俩根本就不在一个层次上。是吧，因为一个是说青年的。它不是说有理想，有作为啊。好呃，然后送给他一本书怎么画？嗯，来找一页。找找叶欣的啊，

送送给她一本书来送给她。一本书，这是个双宾语句是吧？那先是送给他动宾。然后呢？送给他动宾，那我们说了双宾语句，不就是两重动宾嘛，是吧？两重动宾，然后一本和书是。定中一本是。呃，数量。然后送给是中补嘛，

你可以把送给就是给视作补语嘛，因为送给这个词嗯，这个。我们来看的话就是宋是。宋是核心呀，是吧？给呢，就是表示那个。表表示那个辅助的啊，所以它是做补语的送给你，可以换成中部结构啊，可以换成中部结构。那我觉得可能是那个我同学问，就是因为这个送给这个地方是不是？好，

那如果我把这个换一个词啊，我把那个本送给他，送给他一次书，我把那个本换成次了啊。把本换成次了，就我送给他一次书就是。嗯，这是我送给过他一次啊，送给过他一次啊，没有很多次就送了一次啊。然后如果我把本改成次的话，那我这个次它是来修饰什么，它是来说那个动词的，它做补语，不是做宾语，

我不能说一次书是吧？那这个时候就得划到次这个地方了。那这个就是动宾。是吧，就是我第一层是画到画到嗯，画到他呀，还是画到书呀，我得去看它的意思是吧，我得去看这个一本是说的一本书。那那那如果他说一本书，那他俩肯定就挨在一起啊，如果这数量短语，它不是说书的，而是说那个送送的次数是个动量词的话，那我肯定要把它跟动词。

动作放在一起是吧，然后再往后画，那就是送给他一次，那这个就是中补嘛，是吧？先是补语嘛啊，一次是个补语，然后再送给他动宾。一次数量。啊，然后送给中部。就我当我们不太确定，说送给他是词还是短语的时候嗯，那你没关系，你对词进行切分。

呃，老师也不会扣分的啊，你比如说送给，如果如果最最终验证是说它是个最最终证明它是个词，不是个短语的话，因为我们这个层次分析划分到词就可以了，不需要。呃，不需要再对词进行切分，就词的结构，我们是不管的啊，词的结构是不管的，那如果我们考试的时候不太确定，说送给他是词还是？短语为了保险起见，

那我们肯定就是你可以把词的结构给它划分出来，也是没没问题的啊。嗯，句子前后都有停顿，怎么理解句子前后都有停顿？句子前后就送给他一本书，前面有别的句子，然后后面有别的句子，停顿就是我说这句话的时候前面。是有个停顿的，然后后面有个停顿啊，因为句子一篇文章，它可能是很多个句子嘛，是吧，所以一个句子，

它必须是前前面有个停顿跟别跟前面的句子隔开。啊，后面有个停顿，跟后面的句子隔开啊。嗯，我知道孩子们喜欢听故事，和孩子们喜欢听故事吧，这两句话为什么不是句子？这两句话为什么这两句话为什么不是句子，而孩子们喜欢听故事这句话才是句子。嗯，我觉得是句子呀，呵呵，我知道，我知道孩子们喜欢听故事。

我知道嗯，然后孩子们喜欢听故事，这句话才是句子。它都是句子呀。孩子们喜欢听故事吧。都是句子啊，唉，那个那个柴柴瑞同学，你这个问题是从哪看的？我觉得都是句子呀，这是课文里面说的吗？我知道孩子们，我知道孩子们喜欢听故就句子的要求就是嗯，这个句子要合法。然后语义上都是能搭配的，

能说的。嗯。然后我知道孩子们喜欢听故事，孩子们喜欢听故事吧，那就是嗯句子，那就是我知道孩子们喜欢听故事，这是个陈述句，孩子们喜欢听故事吧。那这个是个疑问句嘛，是吧？啊，孩子们喜欢听故事。然后这是个句子。只不过那个我知道嗯，孩子们喜欢听故事，

这个是一个句子做了知道的宾语嘛，这个都是句子啊，都是句子。呃，怎么看出第三个例句前面是有停顿？哦哦，你你的这个两个问题怎么看出第三个例句？前面是有停顿。我知道。孩子们喜欢听故事，句子前后都有停顿，怎么来理解？一般情况下，我们给出来的就是考试的时候，只要是个短语，

然后加了标点，那只要是个短语，加了标点啊，就是个句子。然后只有在口语里面，只有在口语里面，我们才能去判断，只有在口语里面可能才才需要。只有口语里面才会有停顿，然后书面语里面的那个停顿就是用可能就是用标点来标出来的。然后你问的这个问题呢，可能就是我知道这个地方，我可以加逗号吗？这我知道。逗号孩子们喜欢听故事，

那孩子们喜欢听故事，它是个单独的句子，那你我加上我知道，我觉得也还是个句子啊。对，这个。这个这个是句子没有问题，我们都能对它进行层次分析呢。嗯，形容词啊，对这个是嗯，我有个女儿很骄傲的那个，即是连位又是间语的判断啊。呃，凡是能补充出来主语的，

都是默认主谓句，对吗？不管书面上有没有写出来主语对，都是默认它是主谓句。唉，所以我们的那个非主谓句非常少嘛，非主谓句非常少啊。呃，有歧义的句子，从塑教对有歧义的句子层次分析要嗯，把它的情况都画出来，你比如说课本上我们有一个。嗯，课本上我们有一个四个四个理解的啊，我忘了那个是什么了，

但是那个虚构故事吓坏人不是也是有四种理解吗？然后你要画出四种层次分析来。要画出四种层次分析，你像那个有个女儿很骄傲，这种你就得需要画出两两种层次分析啊，一种连位，一种间语。插入语和句首状语怎么区别呀？呃，插入语，它有固定的啊，插入语是有固定的那个句首状语，你比如说对于这件事儿逗号，我不了解，那对于这件事儿，

它是做整个句子的状语，那插入语就是。插入语，它是独立语，插入语和句首状语的区别就是句首状语，它是和后面的那个谓语动词是发生关系的，它是做谓语动词的状语。但是呢，那个插入语呢，它是一个独立语，它是不和句子当中的其他成分发生关系的，所以它叫独立，就是我们在做句子层呃句子层次分析的时候是不管它的。嗯，然后这个要去看课本上举的插入语的例子啊，

你去记它的例子就最保险了，你看我听说听说。什么听说那个它肯定就是一个呃。独立语啊，那个听说它本身就是个动词嘛，是吧？它是表示消息的来源，听说表示消息的来源嘛啊，就是不跟句子的其他成分发生句法关系。噢，对，林同学给出了回答，非常好，就是独立，应该是个独立语噢。

我国正以新面貌出现这个句子，咋判断？有没有关系呢？这个句子的判断有没有关系呢？呃，我国正以新面貌出现。我国正以新面貌出现。这个句子咋判断有没有关系？啊，咋判断有没有关系？噢啊，如今噢好，这是你举的一个例子啊，如今如今它它是一个句首状语啊，是时间呀，

它指的是出现的时间，它不是过去，不是将来，是如今。它它是我，我可以把它还回去嘛？居首状语我可以给它还回去，我可以把它说我国如今正以新面貌出现，那居首状语我可以给它还回去。它它是来来来修饰那个出现的时间的，那时间状语那不就是那不就是表示时间嘛，是吧？啊，所以所以如今它就是状语嘛，是有关系的。

然后那个插入语啊，我记得应该是分四种类型，你去记课本上的例子啊，插入语课本上那那四种类型表示消息的来源呀。嗯，对表示消息的来源啊，你不能根据它能不能用加逗号，不能根据能不能用逗号啊，然后如今它不就是一个时间吗？时间词里面它不属于插入语啊。嗯嗯m同学语义成分语义特征分析不都是语素分析吗？对它那个语义成分啊，语义成分它在分析的时候呢？语义成分分析法语义成分，它这个主要指的就是语义角色，

语义关系了，你可以把这个语义成分嗯，想成是语义关系啊。讲成是语义关系。对，然后我们把那个语义特征语义特征是把它呃对应于那个因素分析，对我们课本上它对这两个对。对这两个呃称呼它是这样用的，一般我们你像这个施式术式，我们可以把它叫语义关系。然后也叫语义角色。啊，然后这里它也把它叫语义成分。然后如果是艺术分析的话，我们把那叫语义特征啊，

对我们把这个按照课本上的这个术语来给它区分啊。嗯，有理想，有作为，还画动宾吗？啊，对，我忘了啊，零同学提示的呃，对，那个有理想，有有理想，有作为，一定要画啊，对。

对，要要要再给画出动宾来对我，我已经找不到那个刚刚画的了啊，那个有理想，有作为，一定要画动宾啊，刚刚我是落了对。噢，送给他一本书，给是动词吗？不是送给他一本书，这个送给他一本书，那个送那个送是？嗯，宋是一个，

就是它是中心语啊，然后那个给呢是补充说明的，补充说明的。送给他一本书啊。啊，还有一种可能啊，还有一种可能就是嗯，查一下现代汉语词典第七版的现代汉语词典，大家去看一下送给他是不是个词？那如果是词的话，它这个肯定是一个并列式，因为嗯，就是联合联合结构呃，联合词为什么因为因为因为什么因为这个？因为给好像它本来就是一个动词是吧，

送和给动作动词。动作动词，这个我们可以存疑一下啊，可以存疑一下，看一下咱那个送给要不要再画了？仓促为什么是一个语速啊？嗯，仓促是一个为什么是一个语速就单独的仓？单独的操没有意义。带多少？那个仓是没有意义，这个仓是仓库的仓吧，就是说仓是没有意义的，你必须仓促合起来才有意义，那就跟我们说的那个苹果。

当然，你说裹是有意义的，但是平没有意义啊，然后那个操促，当然你说促就是急促，除促是有意义的，但是操没有意义呀。然后再比如说那个啤酒。那个酒是有意义的，它是个语速，但是皮没有意义啊，那就是仓促就是促是有意义的，但是仓没有意义，然后你加起来不能因为说。不能变成两个呀，

这就是零+1还是一啊，零+1还是一，所以还是一个语速。呃，语法讲义上看到的呃，我回去查一下语法讲义的那个原文啊，查查一下语法讲义就朱德西先生的语法讲义是吧？嗯，回去查一下，就是它关于那个句子的定义嗯，一般情况下，我们去判断说我知道孩子们喜欢听音乐，它肯定是个句子。句子和嗯，非句子的区别就是在于它有有有语调呀，

有语调有停顿。噢，那剧前的剧前的，因为我们每次都是给一个句子，给一个句子，你肯定就看不出来它的剧前停顿，我觉得语法讲义它可能是。就是说它前后都有停顿，那它的意思就是嗯，我知道孩子们喜欢喜欢听音乐，他是觉得那个孩子们喜欢听音乐。那个知道的，前面有停顿啊。对，因为它是做知道的宾语嘛嗯。

呃，那给填什么词性呀？给填什么词性？啊给只有动词和介词两种词性好，那如果给只有动词和介词两种词性的话，那我们肯定就要填动词啊，肯定要填动词。呃助词助词性只有一个意向，就是用在被动句里，就是把它给打了，那个给打那个那个给是个助词是吧？嗯嗯，对那那如果它只有动词介词从这两个里面选的话，只能选。只能选动词啊，

因为介词必须。介词后面它必须要带宾语啊，虽然你那个送给他书，但是它是和给进行组合的，它不是和它进行组合的啊。送给他书这个这个给是和送在一起的噢，然后那那个。给他拿啊，我给他拿那这个给它是为的意思啊，这种情况下那个给是介词啊？就是给它是状语状中，然后是介宾嗯。对那那送给的给就是动词。呃，送给两个都是动词啊，

动词加动词，这样是一个什么组合？呃。来现代汉语词典啊林同学，现代汉语词典，然后第三个意向它那个嗯，送给两个词都是动词，我们去看一下那个动词的那个送给它是不是一个词你比如说像制造？制造它也是两两两个。噢，对，但是制它不是动词是吧？那个造是个动词，唉，制也是动词啊，

就比如说空调制不制冷，你说制。空调制不制，冷制不制，冷制制冷里面那个制它肯定也是个单独的动词啊，是吧？然后你你造你要不要造车，你要不要造大炮啊？中国要不要造？的核核武器一样造是吧？它这两个也是动词啊，动词加动词的组合就是就是联合结构，但是一般情况下可能动词加动词，它组合了之后。动词加动词组合了之后，

它嗯一种情况就是这两个动词势均力敌，它的地位是平等的，还有一个。还有一个组合就是其中一个地位变成了补语，你比如说答词。打死推翻。答子推翻。那这个打和死它都是动词啊，死也是动词啊，然后推翻推也呃，翻也是动词嘛，是吧？翻也是动词啊，所以你看这两个动词动加动组合，它这两个动词加加在一起，

后面这个叫做。无语了是吧？它是来补充说明那个打的，然后你比如说送这，这是一个过程是吧？我送它是个动作，那你。那你有没有送到位啊？有没有给到他呀？所以那个送给就是可能如果。这组合了之后，你要选送给这两个，如果去选一个中心语的话，那肯定是前面那个送嗯。然后给呢，

就相当于那个相当于那个补语啊。嗯，送给给是介词用在动词后表示给予交付啊，这个是相当于词典直接说的什么一呃一二四四页送这个字后面没有送给这个例词。所以送给应该是短语呃。好送给是短语，然后接下来就是我们存疑的一个问题，就是送给是什么结构是吧？送给是什么结构？嗯，然后这个我们存疑啊，下次课给大家再说一个准确的啊。对对，我们把给处理为介词的问题就是这样的，就是我们送给他，

肯定是送给和他，就是我们自己的停顿都是送给。它是这样停顿的，我不是送给他，不是这样来说的，所以肯定是送给他，就是画层次分析的时候肯定是送给。加他，然后呢送再加给啊，所以在层次分析，我觉得画了这么多年的句子哈，肯定不会画错的，这送给肯定是个中谱。然后至于那个给的词性，我的第一反应倒是觉得它倒是觉得它不太可能是介词，

因为呃，它是介词的时候就是给它拿，就是给它合在一起的时候，因为介词都必须要加宾语嘛。嗯嗯，然后这个咱下次课嗯，下次课再再给大家答疑啊，就下次再给大家说那个准确的答案啊。嗯，先存着，然后大家回去也去查一查呃，林同学给大家呃，那个给的这个相当于词典的这个解释，大家也都去查一查啊。咱这个先存疑嗯，

好，那我们今天就到这儿，今天就到这儿啊，大家赶紧休息啊。呃，然后学到这，我们就呃，基本上就很很很难的很重要的那些意思。特点基本上就除了一个除了一个病句，辨析基本上就没了，因为复句大家那个类型的判断也不太可能去出错，你就记准它的关联词就可以了。所以剩下的就是基础有了，那就要检验大家有没有去准确的去理解，能不能理解课本那个话理解的到位，

有没有误解？那大家就得去做题是吧？做题，然后那个一个课后习题，然后一个补充的题目就是大家用教学自学参考，然后再用各个学校的。那个真题去练那各个学校的那个真题，因为那个考研真题相对来说它是出的非常有水平的，虽然不是你学校的，但是也是很有很有那个做的价值的，因为它那些考点可能都差不多，但是也。不同学校考点那个侧重可能也不太一样，你看有的学校，它可能就是嗯，

会考那个儿化呀，然后会考国际音标呀。呃，然后它可能会考繁体字呀，就是还是嗯，找那个跟自己学校那个考察点一样的那些题型去练啊。好，那我们今天就到这儿，今天到这儿，同学们也辛苦了嗯，我们下次课，下次课见啊，那那个下次课嗯，咱那个后面同老师也会。那个再跟同学们下通知啊，

咱那个最后一次课呃，应该是改成了周二啊，本来应该是周一是吧啊，后面同学老师应该还会再。提醒大家的啊，就是改成了周二下午的那个两点，然后可以给大家更多的时间来搜集，因为最后一次课了，大家把想问的问题都搜集全了。然后呢，就多做一些题啊，尤其是那个句式句型层次分析的那部分，大家都去做一做啊，找找自己有问题的，然后给大家就是多一天的准备时间啊。

好，那我们就啊，下次课见啊，大家休息吧。

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19.语法（19）

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