03.语义和语用（三）

罗泽兵 · 发表于 2024-4-29 06:06:36

嗯。好，然后接下来我们来看语用啊。那么刚才呢？我们说到的这个呃，之前哈我们说到的语音的，然后语法的语义的部分哈。然后现在我们说到语用。呃从语义说到语用哈。那么我们说一个句子，一个句子的时候哈，它的那个呃意义啊，那可能是由词的意义，然后加上语法结构的意义所组成的啊。但是那每一个句子的意义，

具体的理解。有的时候不一样，我们还要结合更大的语境啊，就像刚才同学们说那个不适当的胶水。施肥和不适当的浇水施肥，有的同学可能通过这个断句啊，不是特别明显的能感觉到，到底是浇多了还是浇少了？但是一结合语境，我们就知道了哦。那这个是表示交少了的意思，这个是表示交多了的意思，对吧？所以这个就是语境意给我们带来的，唉，

这个句句子意义上的差别啊。那么，在原学纲要的书里面呢？呃，为了说明环境和意义之间的联系，它举的是三国演义当中的这个例子啊。说的是这个曹操呢，在行刺董卓被背城以后哈逃跑了，跑到他父亲的好友吕伯奢家里。那么呃，比如说就收留了它。那晚上呢？曹操就听到后堂有人在说话啊，说的是负而杀之何如。那么这个时候呢，

根据这个情境啊，因为曹曹操他逃亡的时候呢，他现在是处于一种思想上高度戒备的状态。所以时时处处的都提防着别人，可能会告发官府官府啊，然后把他抓起来，这种事情啊。那这个时候他听到有人说说，负而杀之，何如？他自然而然的想到了，以为这个吕伯奢一家要把他抓起来，把他杀了啊。所以这个时候他想来想去呢，觉得事已至此，

那我还不如先下手为强。于是呢，曹操就把吕伯奢一家给杀了。那么杀完了他一全家了，以后呢？那回头看到这个后堂里面有一口有一头绑着的，这个待宰的猪啊。那么这个时候他才泛然悔悟，我觉得噢，原来这个吕伯奢一家是说的富而杀之，是把这个猪绑起来，然后杀掉。用这个猪做菜去，这个呃招待曹操哈，那曹操就是在这种情景下，

他把这个负而杀之理解成了，把他自己绑起来，把他杀了啊。所以呢？这个就是由环境意义带来的，环境带来的哈，这个句子的某某一一种意义得到了凸显啊，使得曹操误会了这一家人的好心啊。那么，陆简明先生呢？在一个论文当中就写到哈，说这个呃句子的意义如同光源。那它光芒四射，任何一束光线呢？遇到某一个语境就可以呃呈现出传递，

就可以呈现并传递某一种呃信息啊，那比如说你有钱嘛？那在不同的语境当中呢，可以表示向人借钱，那你有钱吗？借我点儿吧，对吧？或者是借给别人钱。你现在还有钱吗？我这儿有富裕的啊，你拿走吧啊，借给别人钱啊，或者是劫钱抢钱的意思啊，有多少钱拿出来啊，你有钱吗啊？

所以就是这个，就是我们说环境对于具体的句意的这种影响啊。那么对语境呢？我们又可以把。语境分成三个方面啊，就是对语境还可以再做次进一步的分类，首先呢，就是物理语境。什么叫物理语境呢？就是言谈的现场啊，那么有一些东西呢，可能我不用特别的，如果是我们在说话，人听话人都在的，同一个物理的现场。

我可能好多东西不用特别的说出来，因为都是我们目力所及的范围啊，我一指或者是我一个什么眼神你就能知道我的意思，对吧？啊，那比如说。我我我拿着一个成绩单给你看，我说你瞧瞧你瞧瞧。现在如果不在同一个交际的这个现场啊，别人都不知道说瞧什么，也不知道我说让谁瞧。对吧，那么我给你这个成绩单，我说你瞧瞧考的不好啊，那么你这在我们在说话，

人听话人的现场，你看到我手里的成绩单。然后呢？知道我说乔乔是冲着你发出了一个这个递东西的动作，那肯定你就知道是我让你看看什么，看看这个成绩单啊。那么，这些信息呢？都是由物理在这种嗯现场的物理语境当中获得的啊。除此之外呢，语境还包括这种话语语境。有一些这个嗯信息呢，它是要根据上下文的这个连贯的一个言语事件，你需要把它补齐的啊，那么就包括我们说话的这个上下文。

好言谈对话当中的上下文，还有就像小说当中的上下文啊，这个都叫话语语境。比如说我问你说我说你昨天你认识昨天演讲的那个人吗？啊，你说认识啊，他是我大学老师，那你说认识的时候，实际上你省略了主语，又省略了宾语，对吧？谁认识？那我你怎么知道是谁呢？因为刚刚才我刚问过你啊，你认识那个人吗啊，

所以现在你说认识的时候主语肯定是你。那认识谁呢？那么也是根据上文当中，我说昨天演讲那个人啊，后来我得知他是你的大学老师啊，实际上这句话呢，说全了就是我认识昨天演讲的那个人。对吧，那么这些主语和宾语的省略的信息是由上下文的语境提供的，这个所指对象啊很多。然后呢，还有一种语境呢，叫做唉，这个背景知识哈。这个背景知识呢？

它是语言知识以外的生活常识和社会文化的知识，那么比如说呃甲说请问几点了？这时候乙说对不起，我没代表。那么。实际上，它是答非所问的啊嗯，你如果说几点了，你说我对我不知道几点了啊，这个是正常的一个回答，他说对不起，我没带表。那么，甲乙两个人呢？他们实际上都有这样的背景，

知识的常识，首先他们都知道脚表是一个计时器，那么如果有表呢？就可以看到时间就能知道时间，但是没有表的情况就无法知道时间啊，所以呢，双方的背景知识使得甲呢，知道从没带表推导出了，不知道几点的意思。啊，其实现实生活中有很多这样的例子了哈，那比如说咱们老说那个发好人卡哈。说你跟跟对方表白的时候啊，你愿意做我的女朋友吗？对方说。

你是个好人哈。那那同学们就知道了，你是个好人，后面有但是的意思，对吧？像这些东西是怎么来的呢？我们就是通过我们的背景知识啊。还有就是你问我说老师你的女朋友长得漂亮吗？哎，婉拒对哈呃你你说老师你女朋友长得漂亮吗？我说啊，我说他学习挺好的。那这是漂亮还是不漂亮？你问我漂亮吗？我说学习挺好的，

那这这明显是大家都明白，这不漂亮的意思，对吧？那这怎么来的呢？我答非所问的，对吧？有才对吧？不好说，这就是我们的背景知识，导致我们互相就不用把这个话说说的那么直白了啊。就是大家互相留下面子就好了啊，是这个意思啊。好了，那么这是语境的分类哈。呃，

那么在与用学的研究当中哈，与用学它实际上主要研究的就是这些语境，怎么导致这个我们对句子意义的理解有不一样啊？然后这个句子当中，哪一些是我们想表达的更重要的信息？哪一些是不重要的？那在与用学当中有两对概念哈，第一对是这个话题和说明。这个是很重要啊。那么，话题和说明它们呢？和这个呃话题还有话题的有定有定性啊。嗯，说话者向受话者说话的时候呢，就一定要向他们表达一定的信息，

那么这个信息呢，一定是关于某一个实体的信息。那么，这个就叫做信息的基点好呃。那么呃，这个一个句子当中的这个呃信息哈，所观涉的某一个实体呃就是句子的话题。那么，针对话题所展开的句子，其他的部分呢？就是说明啊。那么，话题呢？通常是这个说话者所选择的信息观涉的对象，我们要从哪儿开始谈论这个事儿啊？

那么我我这个信息的基点，它一定是有定信息，所谓的有定信息呢？就是说话人和听话人都知道的事儿。我想跟你聊考研的事儿，那首先你得知道啥是考研对吧，要不然我还得再从前面更前面去解释什么是考研。然后再跟你说考研的事儿，所以就是我们现在聊考研的事儿，考研这个东西是我默认的，你和我都知道的事儿，这个就叫有定信息啊。那么，话题呢？一定是有定信息你，

我们都必须得从你我都知道的事儿开始聊。然后我慢慢儿告诉你，你不知道的事儿，对吧？那么比如说像这个客人来了。刚才我们举过这个例子哈，客人来了和来客人了不一样，客人来了，这个客人在主语的位置上是有定信息，你我都知道谁要来。结果他来了，对吧？所以这个客人呢？在这儿他就作为话题啊，表示说话人和听话人计划内的来访者。

那么，如果是来客人了，这个客人在来的后面做宾语的位置上哈，那么这个客人呢？是说听说双方计划外的，我们都不知道这个人要来啊，那是一个不速之客。唉，那么这个呢？就是有定和无定啊，那么话题呢？一定是有定信息是信息的基点，我们从哪开始聊啊？在不同的语言当中呢话题呢，它有这个不同的句法表现。

比较常见的两种呢，一种是用专门的虚词去标记啊，这个叫话题标记。比如说日语当中啊，那么同学们知道像日语啊，它里面有汉字，然后呢，也有这种假名儿啊。那这几个假名呢？它实际上都是这种标记啊，那这个红色的这个圈圈这个是挖。大家看那个日日本动画片儿或学过日语同学，知道瓦达西瓦吴雷瓦那个瓦哈那个瓦，它就是一个话题标记。就是那个挖前面的东西呢，

就是我们现在想要谈论的话题，我们从这个事儿开始聊啊，大象鼻子长啊，这个象后面有一个蛙，这个标记表示这个象呢。是我们现在要要谈论的话题。那除了这个用虚词标记话题以外呢，还有一种就是用句子中特定的位置去标记啊，就像汉语对吧？我们汉语呢？嗯，这个一般有正常的语序啊，主谓宾的句子，然后呢？唉，

通常情况下呢，句首啊，句子当中最开始的位置啊，它呢？是承担第一个承担语义角色的成分，这个东西呢，我们把它叫做话题。大象鼻子长。这个句子是现代汉语当中，这是个什么句啊？大象鼻子长。我们做句式分析，它是个什么句子？陈述句啊，它是一个特殊句式，

对吧主谓谓语句对不对？哎，主谓对是主谓谓语句，对吧？它是由主谓成分做谓语的句子啊？主谓谓语句。唉，你看我现在又联系到现代汉语的知识了，所有我联的联系到现代汉语知识的东西，有可能就是我们语言学纲要的重点啊。哎主谓谓语句，我不说大象的鼻子长，我说大象鼻子长。这句子好奇怪，英语里没有这种表达对不对？

那么这个大象。它实际上就是我们想要表达的话题，我们现在从大象开始聊，我们说的是大象的事儿啊，大象怎么样？大象鼻子长。啊，那么。这主谓谓语句里有一种叫做这个大主语，作为话题对吧？然后小主语呢？是陈述的对象是说明啊。哎，大象鼻子长大象是话题，因为它在这个句首第一个承担语义角色的成分啊。

那我把这个句子换一下呃，叫鼻子大象的最长。那这个时候鼻子就成为话题了。所以汉语呢，我们是通过特定的位置，就是句首的这个位置去表示我们谈论的对象话题啊。那么，这个是话题的句法表现形式。嗯，然后是这个话题的意义，其实刚才我已经联系的说出来了哈，就是说它所表现的信息呢，是这个所观涉的实体。那我们会选择句子当中的成分做话题去呃，所传递的信息不一样啊，

刚才我说的大象鼻子长。实际上是告诉受画者，我们现在讲的是有关大象的信息，大象怎么样？那鼻子大象最长呢？我是想告诉受画者，我们现在谈论的是鼻子的信息。哎，大象鼻子虽然长，我可以说大象鼻子长啊，哎，但是尾巴短啊，那后面这个鼻子大象最长。啊，然后我就可以说鼻子嗯，

谁的比较短啊，猪的鼻子短啊，就就它是这样的啊，所以我们在更大的语篇当中去看我们所陈述的对象是谁？我们要谈论的是谁这个信息的基点是谁啊？这个就是话题的意义。好，然后呢？是这个话题的关联和篇章话题哈嗯，那么句子的话题呢？是这个说话者所选择信息的基点。那么，我们在谈论这个事情的时候，经常不是只说一句话，我们有可能会说一整段话，

这一整段话它实际上就叫做篇章啊。那么，我们会选择跟说话人说这个信息的时候就是这个对整个篇章的话语的信息，组织结构和它是有关系的啊。那么。我我这整个的一个篇章可能都谈论的是一个事情，那都是围绕着同一个话题，这个在说的啊，这个时候呢，在整个篇章当中呢，会形成一个话题链。那么，这个话题链啊，汉语当中的同一话题链中，后面的话题往往是省略的形式，

我就不必再说出来一个形式了啊。但是英语当中呢，我们通常使用代词，那我前面说了这个小孩儿怎么怎么样，后面我再提到这个小孩儿的时候，就说他怎么怎么样，他怎么怎么样就行了。汉语当中，连它都不用说了啊，直接说怎么样就行了啊，这个是我们的这个篇章组织形式啊，去表达的话题。那么如果呢？呃。唉，

我我我们来看这个这个这个例子哈，它这个丢手绢儿说扎蝴蝶结的小姑娘啊，第一次出现这个话题的时候，她使用的是一个。完整的形式啊，找到了目标。把手绢儿轻轻的放在一个小小个子姑娘的身后，又装作若无其事的样子，向前走了几步，然后猛跑起来哈。所以它后面的这些动作啊，这个都是这个扎蝴蝶结的小姑娘做的，所以我们都是在围绕扎蝴蝶结小姑娘做的一系列事情展开了一个篇章。好，那后面我们再提到扎蝴蝶小姑娘做的事情的时候，

这个这个话题我们就不用再说了，这个是汉语的，这种话题链的表现形式啊，第一个说完了，后面就都不说了。英语当中呢，就是英语有一个规则哈，就是我们的句子必须要有主语，这个是比较麻烦的啊，就是有很多那种像什么it is that什么，实际上它那个已经。没有呃，是有形式主语啊，就是主语它们不是不具备没不具不承载意义啊，是单独一个形式在那，

但它也得有主语。所以就是句子必须有主语这件事儿，导致了它没有这种呃，就是空的话题的成分啊。他一定要再加上，比如说这个扎蝴蝶小姑娘找到了目标，她把手绢儿怎么怎么样，她又中毒了无形，然后她然后又跑了起来，大家都要加上她好。所以就是嗯。如果就是我们把这个话题哈，那继续再说完整的形式，用原来的词扎蝴蝶结，小姑娘找到目标扎蝴蝶结的小姑娘把手绢儿怎么怎么样，

扎蝴蝶结的小姑娘又装作若无其事的样子。我再重复它，就会觉得啰嗦，对吧？然后呢？你实际上整个的这个呃语篇呢？它的这个凝练那这个凝聚和连贯就被破坏了。啊，这个句子就散开了，就成为了就是这一个一个的句子，而不是说一个整个连贯的语篇了啊。唉，那么这个呢？就是我们说的话题链啊，和这个篇章话题的一些表现形式啊。

然后呢，是话题和诗式啊，那刚才我们提到的从语法层面讲呢，有主语从语义层面讲呢，有诗式，然后现在从语用层面讲，这个叫话题啊。那话题和失事之间的关系是什么啊？那话题呢？它体现的是说话者呢？选择句法成分当中的唉。这个哪一个部分作为向受害者传递信息的基点？那么，它呢？和整个的这个话语的篇章组织有关系，

但是失事呢？它只体现在句法成分和现实世界的这个物体动成之间的关系啊。所以一个呢，是从具体的语义上看，一个呢，是从整个的篇章上去看的啊，是这样的一个区别。那通常情况下呢，话题一般是失事，我们喜欢表达那些就是能够做动作，有生命的东西啊，那么唉，比如说小王昨天去了北京啊，这个情况下呢？话题和失事都是小王话题和失事重合了，

但是呢，话题一般是失事，但也不一定非得是失事啊。那么，比如说像这个句子，昨天小王去了北京，昨天在句子的最前面啊，它是第一个语义角色的承担者，是话题。那么这个时候话题，它就是这个处这个时间的成分与角色啊，小王去了北京，它就是个说明了啊，那北京小王去过。那么，

我把北京放在句子的最前面，北京成了话题，成了我们信息的焦点。现在我们谈论的是北京的事儿，北京小王去过，小李还没去过呢啊。那么所以呢？呃，这个时候的话题和失事呢，就不是重合的啊。好施事是语义层面的啊，那么主语呢？是句法层面的那话题和句句法层面的主语之间是什么关系呢啊？嗯，主语是一个语个语法范畴啊，

那么很多语言呢，它会有专门的这种格儿标记去表示是主格儿还是宾格儿啊，是是看它是不是主语？那么呃。这个有的语言呢，它的话题和主语之间呢，是有明确区分的，那么话题呢呃，除了有定性以外呢？它和主语的区分，那主语和这个嗯谓语动词之间有这种直接的密切的关系，有时候是由这个师式授式这种中心的语义角色所承担的啊。那么呃，这个是主语啊，那它必须是我们说的中心语义角色，

或者是基本语义角色施事受试。语式或者是当式啊，但是呢，话题就不一定话题，除了这种中心语角色可以充当以外呢。其他的外围的角色也可以充当，刚才我们说的时间处所工具目的等等，这些也可以充作话题啊。那么，那还就是它还有可能和动词之间就没有完全没有关系。我们举这样两个例子啊，它是闺女。这句子不是写错了啊，那前面那个他是男的他。所以你乍一看没有上下文的时候，

你说他是闺女是是什么？他是个男的，怎么可能是闺女？这句话的意思是说她生了个闺女啊，生她生的是个女孩儿啊，我跟呃我跟老李聊天儿啊，我说。我说呢，你看看人，老张就不用发愁，说这个给给孩子买房的问题，为什么呀？因为他是闺女啊。对吧，她是闺女，

这嫁出去最后就男男男方准备这个房子了啊，所以呢？你看这个它。和这个是之间那个没有任何语义角色，没没有任何的语义关系，对吧？不是他，是是他的孩子是。那这个它呢？在这里就作为话题啊。呃，然后下面呢？这个这场火，幸亏消防员来得早。你说这个这场火。

好，后面幸亏消防员人来的早，这个来。它们之间有什么语义关系啊，是火来吗？还是来火呀？那不是对吧？所以这个日常火呢？它就是简单的话题的关系。啊，它是一个相当于是一个墓地啊，从羽翼羽翼角色上来看，消防员来了是为了灭火啊。所以这个呢，就是说话题啊，

也一般也是主语啊，所以它们大部分情况是重合的，但是呢，也有不重合的情况啊。是不是就是话题是不是就是句子最前面的事物？嗯，我我们还是用书上的这个表达会比较好一些哈。书上的这个表达说的是嗯，话题呢，一般是在句首哈，它一定是句首开始。然后往后看呢，是第一个可以承担语义角色的成分。第一个可以承担语义角色的成分啊，这个就是比较嗯，

比较术语的一种表达啊，出现在句首的。第一个可以承担语义角色的成分是话题啊。好，那刚才我们谈论了话题和说明，然后呢，还有一对概念叫做焦点和预设。刚才我们说了，我要跟你说一件事儿的时候，有一个信息的基点是话题，这个基点一定是有定的，也就是你和我都知道的事儿啊，这个东西呢，叫做已知信息。或者是旧信息，

那么我们在聊什么东西的时候都是通过旧信息踩在旧信息的基础上，然后再去给你更多的新信息，让你去接受啊。那么焦点呢？是说话人认为听话人所不知道的信息，也就是新信息啊。所以呢，我跟你表达的时候，我肯定是想传递更多的信息给你，补足我们之间的这种信息差啊，那么这种情况下呢，我跟你说的新信息肯定是更加重要的。是要提醒你关注的，因此呢，说话人往往会通过一些手段嗯，

告诉听话人这一部分哈，是你要特别关注的，一般呢，是重音。或者呢，是加上一些焦点标记啊。那么呃。这个呃，这个英语当中哈有这个it was that。用框住的那一部分信息就是焦点信息啊，是昨天唉，这个鲍勃来了对吧？那么这个昨天呢？是我要告诉你的啊，是你不知道的，

是昨天不是今天啊，然后呢汉语呢？就是用是什么什么的啊，这个是焦点标记。用是什么什么的，圈住的就是新信息，它是昨天来的，不是今天来的啊。当然，同样我们可以用是什么什么的去圈其他的句子成分，比如说张三从李四那儿借来了自行车，借来了这辆车啊。是张三从李四那儿借来的这辆车，张三是从李四那儿借来的这辆车，张三从李四那儿借是借来的这辆车，

而不是买来的啊。那么，张三从李四那儿借来的是这辆车，而不是那辆车，所以我们用是什么什么的圈住哪一个信息哪一个就是新信息？是什么什么的，就是焦点标记啊。除了是什么什么的以外，汉语还会用重音去表达，英语也会对吧？唉，张三从李四那儿借来的这辆车不是王五啊，张三从李四那儿借来的这辆车，张三从李四那儿借来的这辆车，张三从李四那儿借来的。

这辆车啊，用重音去告诉别人哪个是焦点，哪个是新信息啊？那么，除了新这个焦点以外呢？还有一个是预设，其实刚才我们说蕴含的时候也提到了预设啊，那么就是这个说话人设定听话人已经知道的旧信息。刚才我说的张三的女朋友很漂亮，或者不漂亮，他有个前提就是他有女朋友，这个就是预设啊。诶，那么说话的时候总是要从共有的旧信息的基础上去传递新信息的啊，那么。

刚才说这个焦点的时候哈，我我要特别的去让你关注的，比如用重音啊，或者是用焦点标记呀，这个呢叫做唉。这个对比焦点啊。如果没有句子当中没有重音，也没有焦点标记，那么它的自然的焦点就一般是会在句子的末尾。我们会遵循伪交原则啊，那比如说我吃包子这句话里面没有重音，也没有是什么什么的，那么你要关注的是包子，包子是我要传递给你的新信息。啊，

那我呢？是这个信息的基点是我们想要谈论的话题啊。好了，还有十分钟哈呃，我们差不多就把这个讲完了，你看还是挺好的。哎，接下来呢，就是宇用的另一个研究方面啊，它是这个日常生活和文学作品当中的言，内意外啊。呃。我们说我们说话呢，是要表达传递信息给你啊，是为了传递信息，

但是呢，有的时候语言呢，又不能全然去传递信息。有很多更丰富的意思，我可能用语言表达不出来。那这个庄子当中啊，就提到说与有贵，也与之所贵者异也啊，我我为什么？元很很重要呢，是因为元是传达意义的啊，义之所随也，那么义之所随者呢，不可以言传。那么就是说我要这个意义呢，

要用语言去表达呢，有时候又不能表达出来啊。所以这个时候呢，就经常是有这种语言呢，言不尽意，那么我们想表达的意思呢，可能在语言的外面叫言有言外之意啊。那么，在日常生活当中呢？呃，我们经常呢？会用一些生活的常识去推理出这个呃信息啊，就是没有出现在话语当中的信息。这个呢？有一个呃叫格莱斯的合作原则，

绘画合作原则啊，就是讲的是说话人和听话人两个人。都是嗯。会就是在交谈当中哈会呃，尽量去揣度对方的意思啊，那么想要更就是更多的想要去知道对方真正想表达是什么意思？好，那么我举一个例子哈，那么我现在一边看着窗户一边说，哎呦，起风了。那么我这个时候表达的意思有可能是什么呢？有可能是说冷了，对吧？请你能不能把窗户关上？

啊唉，那我说起风了的时候这个话里面就并没有说让你关窗的意思啊，但是你却能够领悟到。这个就是我们日常生活中所谓的言外之意哈，包括刚才我说的那个，我说的这个呃，女朋友漂女朋友不漂亮那个事儿哈，我说她学习挺好的。那也不是我说出来，她不漂亮你才知道的，对吧？这都是言外之意啊。那么呃，除了日常生活呢？更多的使用言外之意去表达的是在文学作品当中啊。

这个言外之意呢，它在文学作品当中呢呃，创作和欣赏当中哈就是起到了举足轻重的。作用。文学作品通常是会给人有这种留白，就是他不会把所有的话都说尽说透，让你一点儿想象的空间都没有啊，它恰恰是这种留白。会让你有无限的想象，它这个文学作品，它才是好的东西啊，那我们也喜欢这样的作品。他书里举的例子是这个杜牧的秋夕哈呃，银烛秋光冷画屏。轻罗小扇扑流萤，

天阶夜色凉如水。坐看牵牛织女星那么。整个儿的这个这个全诗当中哈，那么他是想表现出一个在深宫当中的一个呃诗意的宫女的一个形象。那么，他在这个深宫当中没有人陪伴，很孤独，一种寂寥感，然后一种这个郁郁寡欢的情绪哈。那全诗当中，他没有写到孤独寂寥。然后郁郁寡欢这些词，但是我们却可以通过它的这种对意向的这种描述，能够有这种感觉，对吧？

那么像银烛秋光啊，秋天本来就是一个寂寥的这样一个嗯，万事万物都走向凋零的一个季节哈。那么，在秋天的夜晚点上，蜡烛这些幽幽的光啊，冷化屏对我们就能感觉到这种。秋凉似水啊，然后呢？轻罗小扇扑流萤那扇子呢？本来是夏天用的东西，用来扇风就是去暑用的，现在秋天了，天气已经凉了。我再拿着这个扇子，

它就有一种是多余的东西啊，它有一种这个象征，好像是这个是个弃妇啊，没有人疼没人爱的这种感觉啊。轻罗小扇扑流萤，那萤火虫在那飞的好好的，他拿那个扇子扑人家干嘛？也不是打蚊子啊，他就是无聊的觉得没事可做啊，就是随便晃挥挥舞这个扇子去逗那个。虫子的这个这个动作哈也表现出了它的这种寂寥感。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星啊，那么整个的这个呃文学作品当中的这种寂寥感，它不是通过语言传递给你的。

而是通过这些具体的一个一个的意象来给我们构造出了一个想象的空间，在这个想象的空间里面，我们能够。感同身受作者想要表达的这种意，这个这个情境的意思哈，所以这个就是文学作品当中的也。意内a言内意外啊，言外之意。那么，文和文学作品相比，我们文学作品当去追求这种言内意外。但是和文学作品相比呢，法令章程是绝对不能有言外之意的，对吧？那我们要按照法律章程去办事的。

为了避免有纠纷，所有的这一句一句的话都要把它说得非常的明确，不能有含蓄，不能有言外言外之意的理解啊。那么这个呢，就是在不同的这个呃语体当中啊，我们可能就使用这种语用意的，这个情况也有所不同。好，最后呢？就是这个呃言语行为啊，那么我们说出来的话不仅仅是人类呃经验的印象。也不仅仅是句子的意义哈，那么也不仅仅是特定说话者，对于这个人类经验的具体认知，

它还是一种社会行为。那么说话，这件事本身是社会行为，是我们做的事情啊，那么这个行为呢？它分为三个环节。一个是言内行为。一个是言外行为，还有一个是言后行为，言内行为呢，指的是我们运用语言结构规则说出来的，有意义的话语的行为啊。言外行为呢，就是指说话人说这个话，想要达到的目的和意图言后行为呢，

指的是说话人说出来这个话以后达到的效果。那比如说老师刚才说请把请大家把书翻到第八页。那么这句话说出来以后，它的言内行为是老师运用原单位和规则说出来有意义的句子。言外行为呢，是对学生提出了要求，发出了指令啊，你要去这么做，然后行为呢，是学生听到了这个句子以后，他真的把书翻到了第八页，有了这个动作的结果。啊，这个是言语行为，那么呃。

这个言语行为呢？它是功能主义语言学提出来的，也是后来我们的这个语言教学当中会有这种功能。唉主义的这种教学法哈。交际法，然后所所是它背后的一种呃呃，相当于是一个理论支撑啊。那么，在这个现实的话语当中呢，我们经常会有这种超越直觉言语行为的，其他的言语行为我们把它叫做间接言语行为啊。那么呃，听话者呢？你既要把握直接言语行为，也就是字面儿意义，

也要把握这个间接的非字面儿的意义啊，你也知道这个说话人真的想要表达什么样的意思。你比如说你有笔吗？我问你，你有笔吗？有的那个傻子啊，我问他你有笔吗有？你你你就没有再想一步，我为什么问你？你有笔吗啊？实际上我真正想表达的间接言语行为的意思是请你借我你的笔用一下。啊，不是说我看见你的笔在那儿，我还问你，你有笔吗？

对吧？然后还有就是。那跟那个学生说话啊，我说你看看咱们班谁像你似的，我为什么说这个句子呢？我是想批评他，对吧？我是想说你，你能不能跟大家一样，不要搞特殊。我说你看看咱们班谁还像你似的。那同学就回答我说啊，小张和小王也是这样。我是真问你问题呢吗？不是对不对，

我间接的言语行为是希望你不要搞特殊对，所以这个呢，就是直接和间接言语行为的区别啊。好了，那么这个就是语用的部分来给大家说完了啊。咱们看几道考研的题啊，是这个语义和语用这一章的。基本词汇的特点是三个性，什么性，什么性和什么性啊？基本词汇的特点。稳固性。全民性常用能产性啊，还是这个哈，全民常用性稳固性和能产性啊好。

然后词的一般性，模糊性和全民性是词义什么的重要体现。一般性，模糊性和全民性是词的什么的重要体现？哎，概括性当中包括一般性，模糊性和全民性，对吧好？然后咱们看几个选择幂是幂的基本意义是什么？注意，这个基本义啊。我刚才说和本意不同，基本意是我们最常用的一个意象。来，同学们选c啊，

事物之间的距离近，然后呢，事物之间的缝隙小啊，说你这个PPT上的字太多了，字太密了，我看不清楚啊，这个密是它的基本意。好，然后陈述疑问和起始，它们都是什么范畴啊？是哪一种语义范畴？语气范畴啊，陈述疑问起始是语气范畴。好，最后一个，

那如果一个句子的肯定否定形式都是以一个句子肯定形式为前提，我们说这个另一个句子是该句的什么呀？唉，预设预设对吧啊？好，那我哥哥来了，我哥哥没来，前提都是我有一个哥哥，对吧？所以这个是预设啊。好的啊，那今天就也挺紧张的哈，我们把前五章都说完了，也说了。语语音的最后一点儿，

然后呃语法，然后语义和语用啊，然后我们下个星期再找一个时间把后面几章啊，从文字开始。呃，再把它说完，同学们今天一天六个小时，辛苦了啊，然后回去好好的再呃，再自己好好吸收一下这么多的知识。然后下一节课再有问题，还可以来了问老师啊，行，今天我们的直播课就到这儿，同学们再见。

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03.语义和语用（三）

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