01.001-考研历史学强化课程中国近现代史（1）（唐宋）

罗泽兵 · 发表于 2024-4-26 07:55:20

我们现在讲强化阶段的。第二个小板块儿，中国近现代史。诸位手里面现在有一个册子。是。本书是讲义，我说一下。我知道今年从基础阶段你们看到讲义的那一刻起。有点儿倍感。沉重，因为那个量确实很大。嗯，我现在可以告诉诸位。呃，近现代史的这个量。

呃，还要大啊，更大，然后我顺便可以提前告知诸位世界史的量。还要更大的更大。那么，连基础阶段带强化阶段，就是大家需要背的，需要记的这些东西。算下来确实是个海量的记忆。别的专业我没有经历过，我不知道。就拿跟文学专业来比，跟哲学专业来比，老实说，

哲学专业没有什么东西需要背的。啊，你理解了就理解了，你不理解你背了没有多大的意义？啊，没有用，你背了没有用，但是历史不是。如果历史你不理解，但是你把它背下来了，唉，它也可以实现，它是可以给分儿的。啊嗯。虽然我一再强调我不建议大家把你的重心放在记忆上，

我反复都这样主张我们的记忆啊，一定要放在理解上，你如果一旦理解了。大家有没有最近在手机上经常看到一种一种，其实挺无聊的，一种广告，它这个广告它教会你什么呢？它教会你搭建记忆宫殿。诸位，其实啊，他教你的这个东西啊，我也没有学过啊，我也没有兴趣说，我把它点开，我报个班儿，

我去学一下它什么叫个记忆宫殿？但是其实他的这个理论对不对呢？他的这个理论完全正确。诸位，什么叫知识宫殿呀？就是你的知识，你的信息有没有上升为知识？你的知识有没有上升为知识框架？甚至知识体系。如果你的东西是建立在大家听好，你记住，如果你的东西是建立在理解认知之上的。它天然就有自己的结构。只不过你的结构可能和张三的结构不一样，和李四的结构不一样，

但是你一定有一个。你一定有一个你的结构。明白吗？可是我要告诉诸位，如果你不理解这个东西，那么它对你来说是什么？你知道吗？它不是结构。是散落一地的信息点。这个就很可怕。诸位，这个就很可怕。为什么？因为这个信息点量太大了，你纯你把你的重心你就两两只脚，

一只脚是。记忆一只脚是理解你，把你的工作量全都压在左脚上。这个不行的啊，要两条腿走路，要边理解边记忆，诸位边理解边记忆。不然这个量你靠人的大脑，你完不成的。啊，完不成的，所以我们量很大，那么我说的啊，这个这个。节奏也会很快。

但是只要时间允许的情况下，我会把这个问题。掰开了，揉碎了，我尽量给你解释清楚。这是在时间允许的情况下。那么。强化这个阶段，我拿论述，尤其是句型论述的格式。做出来的。就是我每讲清楚一个问题，实际上这个问题本身是一个句型论述，什么叫句型论述呢？就是它本身可以自己成为一道论述题。

然后呢，这一道论述题可以。可以拆分成很多小论述题。是这个意思。好。我们。把你那个讲义翻开，然后我们看啊，其实你最好弄一个电子版的，你弄一个电子版的，它很很。很经济啊，很很很省时，不一定非要把它打出来吧啊。然后好我们看啊。

首先，我问在第一次鸦片战争之后，十年间中国社会。都发生了哪些变化？好，我先问你一个问题。如果你是出题老师。这个问题可不可以换一种说法？可以换，怎么换？两次鸦片战争之间，中国社会的变化。我还可以换，怎么换？中国。

在最初沦为半殖民地半封建社会的时候。都产生了哪些变化都可以的。我告诉诸位。你不要小看这个论述。这个论述非常关键。这个论述里头，很多要害的关节，你吃透了，领会了。三四十年的。从一八四零年啊到一八七二年之间。三四十年的历史，你就立刻提壶灌顶，一下子这个窍儿就开了。好，

现在我告诉你，你记住。学生总是哭诉一个事情，他说，先生，我这个下笔呀，我不知道这个论述题该怎么组织。我说一下。但凡论述题，不知道该怎么组织的啊。哎呀，你们也是知道我的，其实我是我是最最不主张讲这种很功利的，很机械的，这种纯应试教育的这种。

所谓干货的这种课啊，这种课害人害己。呃，因为它的时效性太短。它就让你用两三个小时，你日后呢？你就没有用了。啊，你如果把你的注意力全都放在这个上头的话，那么你是很失败的，那么也注定我将会一样，我将是很失败的。但是我们到了哪村儿说什么话，你当下面对的这个坎儿，你必须要过得去，

你没有办法。啊，所以呢，我们就。我们就不要唱高调啊，我们就把姿态放的低一点儿，我们就解决下笔怎么答论述的问题好。我先说一个呃硬性的，一个一个一个问题，你听好，如果你觉得。下笔论述。不知所云。那我告诉你，这不是你做题的问题，

是你对这个问题本身，你压根儿就不知道。你压根儿就不知道。我告诉你，拿到论述题之后，我当下要帮你解决一个什么问题，就是当你看到这个题的时候，你有一肚子话要说。啊，你都恨不得拉着阅卷儿老师坐下来，咱俩畅谈，就这个问题啊，畅谈通宵达旦。你应该有这样的冲动才是正常的。可是如果你说你说先生，

我看这个题的时候，我丈二和尚摸不着头，我根本不知道这个题该怎么答孩子。那是因为第一。你该看的书课本儿根本就没有看，该听的课理解性的课没有听。然后记忆性的东西，你又不愿意记。那么这种。绝症我是不治的。我不治的。啊，老师就像医生，我不是万能的。说你你什么，

你该背的也不背，该记的也不记。该你思考的也不思考，你连课本儿你都懒得看的人。11本儿书，我们倒计时功课，一轮儿一轮儿的在督促你梳理一轮儿一轮儿的在督促你梳理。你连扎扎实实的课本都没有梳理过几遍。你现在发牢骚，你说先生这个我下了论述，我一下笔我都不知道该怎么答废话。那你要是都知道了，该怎么答？那那些成天手不是课本儿都没离过手，一遍一遍的认真梳理，

一遍一遍的认真梳理。记忆理解，两不耽误的那些孩子，那岂不是都白活了？是不是啊？所以这种病我不治的，我不治的。你就是大夫，你如果是个绝症，他也没有办法，是不是他只能让你啊回家去想吃点儿啥，吃点儿啥？想喝点儿啥，喝点儿啥啊，就这么地吧，

是吧？现在我告诉你，我只解决第二种问题。就是这个问题，你是理解的。但是你掌握的东西很杂，你不知道该怎么怎么结构化好，我给你举个例子，你听好。我现在要问你，中国在沦为半殖民地半封建社会的时候，诸位大家听好啊，现在既牵扯近代史的理解。又牵扯你怎么答论述，就是既有内力又有招数听好。

好，我问你，十年之间就是中国沦为半殖民地半封建社会之后，都有哪些变化？首先。你看一下我怎么分？第一个我谈社会经济的变化，第二个我谈思想与学风的变化。在社会经济变化这里面，我谈社会基本情况的转变，第二，我谈经济状况的转变。在思想与学风的转变上，我谈中国人是如何？这叫什么啊？

老土话讲，这叫开眼看世界。你怎么开眼？你怎么开言你没有四周制？你怎么看一眼四周制是个考点？你没有海国图志。你怎么开眼？海国图志是个考点。这个时期涌现了一部分极为特殊的专门史著作。这些专门使著作。是有原因的，它不是莫名其妙出来的，有原因的。好，这个时期出现了一批爱国主义的作品，

为什么会这样？这个时期出现了一批科学技术的著作，为什么会这样？然后在这儿我要告诉大家，你听好。论述题。最大的特征是什么呢？我这样一句话给你概括，你就立刻能明白了。我问你啊。你有没有发现啊，有些考点只能考。名词解释。当然，我们统考是不考了，

但是自招院校到现在为止，名词解释还是在的，这个这个题型其实是很科学的。很好的，然后还有一种题叫材料分析，或者叫简答题。还有一种题叫论述题，我们现在先把咱们统考的单项选择先搁到一边儿，我们先不谈。诸位，我这样说，我不知道你能不能理解？你听好啊。你把名词解释放大。它就是一个简答。

你把若干简答再放大，它就是一个论述好，我换一个说法。简答是怎么来的？是把多个名词解释。综合起来的。论述是怎么来的？是把多个简答和名词解释综合起来的。我这样说，能不能理解好？那我现在问你，如果我是阅卷儿老师。我在考虑给不给你分儿的时候，我要看什么？你记住论述题，

一定要有层级逻辑。我问大家，你在答名词解释的时候。你需要分第一。第二，第三。你分过没有？反正我没分过。为什么没有必要？答题量很小。少了。三四十个字。多了。七八十个字说清了。说清了。

它是一个扁平化的处理状态。我有必要把它支撑起一个层级逻辑吗？没有必要。我现在告诉诸位什么是简答，简答没有必要是层级式。但它是并列式。什么叫并列式呢？就是第一，第二，第三，哎，我给你总结了个政治，总结了个经济，哎，我最后再交代一下思想文化的变化。

好了，第一，第二，第三。这是个什么结构啊？这是个平行结构。明白吗？记住名词解释，自招院校，你们听好啊，我们统考现在已经不考名词解释了，我们解放了，我们解放了，我给。其实我告诉你，

我们统考改成这个，这个论述之后啊，就是我们不考名词解释之后，其实我们是吃亏的。我们是吃亏的，为什么80分儿里头？它缓它塞到单项选择里头的这些是占了便宜的，为什么呢？因为单项选择比名词解释好拿分儿。但是他还把40分儿他让给了论述。你等于是多了一道大论述。我告诉你。十分儿刚好是一道单项，刚好是一道名词解释，你有没有算过一笔账？

如果。十分儿的名词解释，我就算你这个孩子再偷懒。啊，你是个菜瓜哎，你怎么不还拿上四分儿？啊，一般除非说除非这个名词解释说我从来没有见过我复习的时候跑偏了。它漏网了，我这个没有，我压根儿不知道这个东西。这种情况有情可原，因为你根本没有付出，所以你一分儿拿不上也不奇怪。一般情况下。

名词解释。就算你没有作为准确记忆，你也大概能答个八九不离十。大概答出个八九不离十。你至少把它的性质。属性。它是一场战争，还是一个人？还是一个什么样性质的事件，这个你总是交代的出来的，这个主干你只要交代出来就是六分儿。就给你六分儿啦。明白吧好，我现在问你什么是中俄尼部署条约，中俄尼部署条约是中国历史上。

跟西方列强国家签订的第一个平等条约。好，其实我告诉你，年代年代你也忘了，康熙康熙你也忘了，好战背后战争你也忘了，行了，那都是具体参数。那个具体参数几分儿四分儿。属性就是。性质这个概念式的这个东西几分儿六分儿。我就不相信你连这个话都说不出来，那你就是六分儿嘛，好，你再菜瓜再菜瓜，

你是不是也能答上个四五分儿？为啥呢？因为你那个你那个性质，你那个这个定性的话是残缺的不完整。啊，因为你没有复习全，你也能拿个四五分儿。是不是？但是我问你。四四我就算你拿五分儿，四五就20。这20分是你唾手可得的。是你唾手可得的，只要你的智商没有问题，可是我问你，

我一旦把它换成论述，我这个论述40分儿，我问你，你能你能拍着胸脯说你这40分儿的论述，我肯定能拿上20分儿唾手。不可得，你做得到吗？你你不你做不到。为什么论述难啊？论述难啊，它覆盖面太大。它覆盖面太大了，它难啊。好名词解释是扁平化的，不需要展开。

几十个字搞定了。简答题是并列式的。最少的时候就两条。就两条，第一条，第二条完了，收工了，打完收工满分儿。没有必要啰嗦，我告诉诸位论述不是。论述最大的特点就是。你有天大的本事，这个问题你都不可能一句话说清，你说不清。你必须要有层级逻辑，

现在我告诉大家啥叫层级逻辑？我问你啊，你们有没有这个你们写论文儿的时候，老师怎么要求你们写的？你是不是要有层级呀？你最大的层级是什么？最大的层级是汉字一顿号。这是最大层级。最大的了，再大的就是你的论文题目了。然后再往下是什么？阿拉伯数字一，然后顿点就是点com的那个com那个那个圆圈儿那个逗那个英语文里面那个句号。这是第二层级。第三层级是什么？

是括号。啊，然后阿拉伯数字乙。第四个层级是什么？圆圈儿，阿拉伯数字一。第五个层级是什么？顿点b顿点26个字母，以此类推。再往下第七个层级是什么？第一，第二，第三。现在大家明白了吗？论述题你一定要做到。

层级逻辑。所以我问你论述题真正难难在什么地方，是难在这个问题，你根本不理解吗？你要是根本不理解，你不要听我跟你，我接下来说的话跟你没有用，跟你没关系。因为你压根儿学的没学到，我告诉你听好论述题是什么？是你买了一块儿五斤重的五花肉。这块儿肉现在已经放在你的针板上，你现在要把它变成一份红烧肉。第一步，你要干什么？

你先要照照水啊。第二步干什么？啊，要用干锅烫烫竹皮呀，要把肉皮烫红啊，第三步干什么？要把烫糊的地方要刮去呀。第四步要干什么啊？要先炒糖色呀。第五步干什么？它一定是层级逻辑式的，它不是一个步骤，而且它不是一个方面。案板上的工作是案板的工作，锅里的工作是锅里的工作。

装盘儿的工作是装盘儿的工作，上周的工作是上周的工作，它一定是分角度的，分层级的，一定要层级逻辑。你知道论述题最忌讳什么？论述题最忌讳的就是一斗到底。我告诉大家，你知道我们阅卷儿的时候，把这种一逗到底的学生叫什么？啊，叫逼死人。为啥叫彼此人？因为老师阅卷儿的速度。非常快，

为什么非常快？不是他能力强，他被逼的。他没有办法。因为从礼拜一把他锁在宾馆里头。断绝一切往来，什么都没有。除了自助餐之外，什么都没有，极为枯燥无聊。然后我告诉你，往往是一个老师就改一道题。当然，我们研究生阅卷儿没有这么没有这么夸张啊，高考阅卷儿就是这样的，

那个那个那个层级更高是吧？那个是中国中国最恐最恐惧的一个考试，我们没有那么夸张。但是一个老师，他就改论述，我现在问你，我让你一个一天改两天改，上午改，下午改。你就看这一道题，你说你心里面憋屈不憋屈啊，你说你憋屈不憋屈。你怎么能心情愉快呢？阅卷儿老师拿着你的答题卡，他最想看到的是什么？

一个条分缕析。啊枝干。非常清晰明练的。逐层讨论推进的一个层级逻辑式的论述。我告诉你，在这种情况下，哪怕你犯了一点儿错误，只要这个错误不是概念性的，不是致命性的。他不太忍心扣你的分儿。他不太忍心扣你的分儿，为什么？人你不要对他的道德水平有过高的期望，你首先要知道人第一属性，首先是自然界的动物，

然后才是文明社会的人。它首先是个动物。动物的本能就是你对我好，我对你好，你让我舒舒服服的好，我能给你多两分儿，我就尽量不扣你这两分儿。我已经很难受了，我已经很痛苦了，你偏偏要恶心我。你偏偏要让我不舒服好，你既然让我不舒服，那我就在我权限范围之内，我把你两分儿扣掉，我就是不给你。

我就不给你，我就扣。是不是这是不是人之常情，真的真的是因为阅卷儿老师坏吗？真的是因为阅卷儿老师变态吗？我怕我看恐怕未必吧。所以我告诉你。你有没有想过一个论述啊，200字300字400字，这都很正常，你没有层级逻辑，一斗到底。你把你那个论述唉写的跟个作文儿似的，阅卷儿老师看着能不压抑吗？他要在你的字里行间几百字黑压压一片。

啊，他已经极度逆反的情况下，要在你的字里行间寻章摘句，要找你的采分点。你不是在挑战他的道德高尚吗？你不是在戳他的火吗？嗯，你不是在戳他的火吗？现在大家明白了吗？论述题摆在那儿，一定要让人感觉是一层一层一层的。明白吗？唉，这叫层级逻辑。大的问题三跨。

每一块儿下面分若干，小块儿每一小块儿下面分若干，小小块儿。我是层级分明的。现在大家记住了吗？好，我最后总结啊。名词解释，你们自招院校的听好了，我们算是解放了啊，我们算解放了，统考算解放了。名词解释是扁平化的。简答题是平行化的第一，第二，

第三完啦。最多到第四了不得了，第五撑死了，你没有必要第一下边再来个小一。那你那你你那你那是个论述啊。你长得太开了，没有必要，但是大论述不是大论述，一定是层级逻辑大一下面小一小一下面小小一小小一下面圆圈儿一圆圈儿一下面AB。CD abcd下面第一，第二，第三，第四。好强调下一个问题。是不是所有的论述都要六级聚齐呢？

不是不是有些论述。可能只能展开两级，那你说两级太单薄了，老师，我可能没完全展开。你没有必要为了形式主义而形式主义呀。那你不是跟自己过不去了，你没有必要啊，你为了你为了形式主义而形式主义，那是干什么的？啊，那么正常情况下，我告诉大家。最多见的是几级呢？大一就是阿拉伯数字的大一，

然后括号小一圆圈儿小一。下面abcd 1般情况下是三级结构和四级结构。一般情况下是的。啊，但是好，接下来再说另外一个问题。那你说先生。分几级？谁定的？孩子你自己定。那你说先生分几个角度，就是我谈几个问题，就是我那个大一大二有大有一共有几个，我到大几？孩子你自己定。

明白了吗？我告诉你，五花肉已经放在你的案板上了，可是大家知道吗？中国的五花肉大概有五六种做法。最出名的是什么呢？是本帮菜的五花肉。它是要放酱油的。还有一种五花肉。是咱们主席吃的那个五花肉呃，红烧肉叫长沙毛氏红烧肉，其实它不是毛氏红烧肉，是因为主席太爱吃，确实主席馋这一口儿。所以，

全中国人民为了纪念主席是吧啊，都学这个湘菜，湖南菜，红烧肉这个做法，诸位。我问你，难道？难道在正宗本帮菜红烧肉面前，主席吃的那个就不是红烧肉吗？但是我告诉你，它的做法是不一样的，为什么它不放酱油？它不放酱油，它纯炒糖色，它不放酱油，

我问你我可不可以不按照政治，经济，文化来分？谁告诉你，我答论述就一定要按照政治，经济，文化来分，我可不可以不这样分可以呀？可以啊，你记住你对这个问题，你听好啊，你对这个问题理解的越深刻。你就能像什么唉，庄子的话叫刨丁解牛游刃有余，你想怎么分层级都可以？

你想从几个角度分都可以。信笔游江，你随便。唐代诗人叫信马由戎，你叫信必由你，随便为什么，因为这个问题你太你烂熟于胸。我愿我今天愿意从三个方面讨论，我就从三个方面讨论，我愿意从四个方面讨论，我就从四个方面讨论。我把两个方面合成一个方面，我还从三个方面讨论，我不展开第四个可以。只要你能把这个问题说清楚。

现在大家明白了没有？所以我告诉你，我给你陈列的这些，你比如说我现在要讲，我还要在你理解的角度上要讲。第一次鸦片战争。到二次鸦片战争之间，这个问题我要讲给你要理解的，但是我现在说的是答题，等你理解了这个问题之后。把你该有的食材，辣子，葱姜蒜全都理解了，全都掌握了，你知道那个葱。

在烹饪当中是起什么作用的了？你知道辣椒段儿在烹饪当中是起什么作用的了？至于你怎么去翻勺子去做你的美味，那是你的事情。我告诉你，只要合理它就给分儿。他就给分儿。嗯。而且我再告诉大家一件事。我从我个人的感受，我就能知道。改卷儿老师的感受我告诉你啊，阅卷儿的时候哪些孩子是死读书读死书？背着课本儿背出来的答案，我是能看出来的。

我是能看出来的。为什么你那个答案唉呀，真他妈太规矩了，先谈政治后谈经济，然后思想文化。啊，你就拿近代史这个先谈清朝政治，然后谈列强政治，然后谈民间对政治的反应啊，义和团就出来了，然后谈经济，先谈小农经济，自给自足被打破。好中国的经济变成了希望，富庸了，

然后谈西方资本过剩。好，你那个答案太过。这叫什么？我们北方话叫四平八稳。我一看你我就知道你是背书背出来的。但是面对这种孩子的答卷儿，我没有办法，为什么我没有理由扣人家孩子的分儿啊？你凭什么扣人家孩子的分啊？他没有犯错，你你凭什么扣人分啊？但是我再告诉你。我们在阅卷儿的时候，还会遇到一种孩子，

就是你一看他的论述，居然是这样答起来的。首先。这个孩子不是背死书的。不是背死书的。这个答案是他自己整理出来的，甚至是他面对这个这个题目，临时在考场上把他原有的知识。解构打散重组整理起来的，你能看出来的，你是能看出来的。你能看出来的好，我现在问你，如果你是阅卷儿老师，我也是阅卷儿老师，

如果在他们俩都完全没有犯概念性，原则性错误的情况下。你会高看谁一眼？我当然会作为我，我先说我个人，我当然会高看后者一眼。论述题。有大概五到八分儿的浮动。就是如果你遇上一个特别不投缘的阅卷儿老师，很可能扣到底八分儿的差距。如果你遇上一个很投缘的老师，或者说这个老师比较马虎，给的分儿比较就是他手下比较松，下手留情。可能多出来八分儿，

五到八分儿的浮动很正常。很正常，诸位想明白了没有？你该怎么做了？啊，你该怎么做了？明白了没有？就是这个意思啊，孩子。所以记住，不要拿起笔来面对论述，一哄而上，像你写作文儿似的。一斗到底乌漆抹，黑黑压压一片。

那个不行的。你让阅卷儿老师费着那么大的劲儿，在你的作文里面寻章寻章摘句要找他要的那个采分点。他会逆反的，他会报复你的，你知道吗？我都我心我心态已经都崩了，我都。啊，熬了已经熬了第三天了，我一算还要再熬两天。极其无聊。彼此之间谁和谁还不太认识。你想想他这个心态。那我不折腾你，

我折腾谁呀？因为你先折腾我的嘛，你为什么就不能让我舒服舒服呢啊？顺便再说一下那个那个那个，我们那时候都很强调书写。老师呃，千叮叮万嘱咐书写是会影响卷面的啊，但是现在。老师不太强调了，为什么不太强调了呢？因为说句掏心窝子的话，你们的那个字儿。的的确确已经被电脑给毁了。已经被电脑给毁了啊呃，这些这唉呀，

这快十年了吧。我没太见过哪个孩子的字儿写的哎，有点儿样啊，笔锋不错，有点儿样，我没有见过。女孩子也算上，男孩子也算上，我没讲为什么被电脑给毁啦，你不练啦，你没有功夫啊，你腕子上没功夫啊，你没有劲儿啊。啊，再一个。

你没有练过字，明白吗？你没有练过字，就是你对汉字线条间加结构布局的理解。你没这个概念。所以呢，你只能这个这个啊啊码字儿啊，你那你那叫码字儿，你那不叫写字儿叫码字儿。哈哈，你说所以我告诉你，既然大家现在没有自豪的了，那你只需要做到什么？你只需要把你那个字写清楚。就是你不要让眼神儿不好的老师看你的卷子的时候特别累就行了，

清清晰晰的，大大方方儿的。啊，反正大家字儿都不行，没有一个好字儿，那行了，那那这个你也就不用讲究了啊，你也就不用讲究了。好。答卷的问题。明白了没有？记住什么是？扁平式的。什么是平行式的？什么是一定要分层级？

好家伙。十年之间，鸦片战争对中国社会发生的变化啊，你你给我一句话说清楚，我听听你说不清。你说清了，那是个什么？那一定是个高度概括的抽象的形而上的历史哲学的一个总结，明白吗？那是一个历史哲学的总结，我一句话给你概括就是一个中国西方化的过程，完了。完了，但是我问你这个东西只能用来什么，这个东西只能用来打通任督二脉练内力。

那是你理解的东西，你能把这句话放上考卷儿吗？当然合适的位置也可以，合适的位置也可以，但是你能只这样答吗？不行的嘛。不行的嘛。所以我现在就拿这个题，我既说理解性的东西，又给你打个样。咱们看。我现在就告诉你。对这个题的分类，我是直接按照课本儿的结构给你播下来的。我如果在考场上答这个题，

我不会这样答。但是。你没有权利扣他的分儿啊，为什么它采分点都在啊，考点都在啊，他没有犯错，他没犯错，你凭什么扣他的分儿啊？啊，所以我告诉你，如果你能有更好的结构。你完全可以自己搭层级。至于你那个层级怎么搭？那是你个人的习惯。好在这儿我告诉大家，

我的一句名言，这句名言是我给我儿子说的。我告诉我的儿子，在他很小的时候，我就告诉他。乐高。绝不只有一种拼法。我为什么要这样说？给他买了一个乐高，他很开心，对着图纸拼他五岁的时候就可以玩儿八岁的乐高了。我还挺高兴的，给他拼啊。他历经九九八十一难，他拼成了他很开心，

拼成了以后他就不玩儿了。他就不玩儿了。然后呢？他那个乐高就变成了他的一个陈列品，就放在他的书书柜上了。结果我就告诉他，他后来又要买。啊，这个乐高给他买了，可能不下30个了，从小到大，后来我就告诉他，他看到好的新奇的，他没有拼过的，他还要买。

可是他已经很大了，他还玩儿乐高，你不觉得很幼稚吗？我就告诉他一句话，我说乐高绝不仅仅是一种拼法。谁告诉你乐高只能按照图纸上拼，我现在给你播下来，这个答案是课本儿结构明白吗？是课本儿结构，但是我告诉你，谁告诉你这道题只能有这样一个结构。谁说的？绝对不是。你自己怎么顺手，怎么怎么怎么搭嘛，

结构是你自己搭了说了算，你只要不把考点丢掉就行。好。首先概述。基本状况。记住论述什么地方需要概述，你自己心里要有数。不是所有的论述。第一个大一下面的，第一个小一必须一定是概述，没有这个说法，没这个说法。我告诉你。运用之妙，存乎于心。

作为论述题来说，乐高绝对不是只有一个玩儿法，你可以把它拆了重拼只要。你拼的东西好，不要丢零件，你随便。你爱咋拼咋拼，这才是论述啊，孩子。这才是论述啊，你知道你们是怎么学论述的吗？你们学论述是什么方式啊？是题库考试方式。明白吗？什么是题库考试方式呢？

比如说托福啊，这个GRE雅思现在是不是题库了？我都不知道了啊，这么多年过去了，我那个年代是的。什么是题库考试呢？就是它这个题啊，它是事先出好的海量的。然后你考试的时候，它随机形成一套卷子组合的。结果，中国孩子最擅长的就是什么？中国孩子最擅长的就是搞定。题库型考试，只要你把题库给我，

其他的你就甭管了，你甭操心，你放心，我他妈准把它背完。我跟你说，美国孩子打死他都不敢相信，说你们中国人。啊，打我们这个分儿那么高。西方人总认为我们作弊了，他至始至终，他绝对不相信我们中国人是靠背题库，但是我告诉你，我们的孩子就是背题库。啊，

为什么？因为我们受了12年的应试教育，我们已经打造成了火眼金睛，浑身刀枪不入。你要是论背书嗨，论应试教育，我告诉你，你没有比中国孩子更牛的了，没有比中国人更厉害的了。除非你告诉我，除非我不知道你考什么。你只要把题型告诉我，甚至你只要把题库告诉我，其他的你就别管了，你可以下课了，

你可以下课了，我可以不听你讲，我照样考满分儿，这就是中国孩子的本事。你知道你们现在背历史为什么累吗？啊，为什么累吗？唉，统考的孩子们统考孩子都没有名词解释了，你们成天背啥呢？考点是不是需要背？当然需要背啊，那么多时间地点人物不需要背吗？性质标志结果不需要背吗？需要背的呀，

边理解。边背边理解，边背边梳理教材，边背讲义，当然是需要背的呀，但是你们有一个火儿，我告诉你，是你们凭空给自己设置的难度。什么难度，你们居然有大量的人在被论述。诸位，你知道我为什么大家回来，大家看一下我为什么要问你，我说孩子如果你是命题老师，你告诉我这个题目有几种切换方式？

我可不可以说两次鸦片战争之间，中国社会变化？可以呀，我可不可以说中国沦为半殖民地？最初30年，中国社会可以呀。大家明白我的意思了吗？题干可以千变万化。但是这套题干要覆盖的考点万变不离其宗。我不管你怎么变，只要我把真正的东西吃下去，我理解了，融入我的血液，你爱他妈咋扯咋扯，你咋扯我咋扯。

我保证兵来将挡，水来土吞。可是你如果一旦背题库就坏了。就坏了，你背的是题库啊，考卷儿一出来，你背的是啥？你背的是第一次鸦片战争之后十年中国社会的变化。可是卷子一打开，说中国最初沦为半殖民地半封建社会的30年，就是从一八四零到一八七二，好，你傻了。你为什么傻了？因为这道题我没背呀。

你能不傻吗？你能不傻吗？哎。所以我告诉你，现在大家明白了吗？不敢说哎。不敢说替壶灌顶吧，至少。至少你感觉唉，好像有点儿有点儿明白了，但是呢，你说先生那我们在背的时候，我们在群里面，天天你被论述了吗？我被论述了吗？

你每天背多少论述？你为什么不拦着我们呢？好，我现在问你，傻孩子，傻孩子，我干嘛要拦着你呢？因为你用论述作为包装背的那些东西，本身就是考点。我拦着你干什么？你不以简答的形式背，你就要以论述的形式背，你不以论述的形式背，你就要以。名词解释的形式背，

反正那个东西你是要记下来的嘛。那这个东西要想框正，你怎么办？只需要一句话，我今天说了完了说完了噢，我说完了你就不背了吗？你该背你不是照背吗？你不是罩杯吗？不耽误事。不耽误事儿。那你之前的论述就白背了吗？谁说的？谁说的，你该背就要背嘛。啊，

我只是告诉你，你不要把它，你要把这个题库打破。明白吗？你要把题库打破，重新解构，孩子们天天让你们梳理教材，梳理教材，你们现在其实能不能明白孩子？啥叫个梳理教材呀？不就是把书里面的那一行行字重新打散解构重组吗？然后变成你自个儿的东西吗？不就这么简单。哎，所以啊，

我说啊，你们啊，哎呀，你们啊，你们啥是啥时候能长大哟？但是这个话又说回来了，就怪你们吗？就怪你们嘛，教育工作者没有责任吗？没有责任吗？大家都天天盯着应试教育这个模式，没有责任都有责任啊。有责任啊。歇一分钟，歇一分钟，

接着说。

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