02.002-考研历史学强化课程中国古代史（2）（唐宋）

罗泽兵 · 发表于 2024-4-26 07:51:31

接着我们看下边。先秦时期，贵族子弟的教育，那个六艺六艺这个概念，我们背过。叫礼乐射御书术，我们课本儿上有一个死概念。说其中，数学发展为一门独立的学科。好，我把这个前提定语给你加上，中国在先秦时代数学已经发展为一门独立的学科好了，这就是一个完整的概念了。那么，除此之外，

大家在板书那个贵族子弟后边加上四个字叫垄断。教学。我解释一下，先秦时期要么没有学，要么有学。就是官学。私学是从什么时候开始的？私学是从孔子的那个时代开始的。啊，当然这不呃呃，大家明白我这个意思吧。啊，那么正常情况下教育我，不管你是教礼乐社御书术，总之。

它是被市阶层所垄断的，不是对普罗大众开放的。而孔子的私学是对普罗大众开放的，这里边既有安邦治国之术的君子儒。也有。主持日常婚丧嫁娶礼仪的小人如。孔子的思想，我们考什么教育思想？其中一条叫有教无类。好了，我现在出一个论述，我说孔子作为教育家，他最大的贡献有哪些呀？那多了，其中有一条你要注意。

孔子之前，中国的教育。是被贵族垄断的。那是士阶层的专利。什么叫是啊，是分两个。两种性质，一个叫文士，一个叫武士。武士就是上战场打仗的权利。普通人是没有上战场打仗的权利的。因为他在战场上可以掘取很大的利益上升空间。这个资格是不给普通人的，然后呢，教育是垄断的，

普通老百姓没有读书识字的机会。而孔子做了什么？他把读书明理。有上升空间的这个机会，给了所有人叫有教无类是吧？数休以上，吾未尝不悔。就是我都会教你的，我都会教你啊。这是教育的问题。好，前面我们谈的是民本思想，诸位我只拿先秦举个例子。后边你把历朝历代都在课本儿上，记住都在教材上头。

没有必要在教材之外再探究额外的拓展，没有必要教材上的例子就足够你应付论述了。我拿先秦给你举个样，拿王夫之给你举个例子好，现在你把整个中国的民本思想从先秦开始梳理一遍。或是列成表格，或是作为思维导图。然后你把中国的朴素唯物主义。我给你开了头儿了，我给你打了样儿了，那么你把它或是作为表格或作为思维导图。我给你整理的那个讲义里边就有。但是那个讲义是干条条要背的啊，要背的。你背了以后自己去梳理梳理教材就是这样，

就是这样的过程要梳理的。现在我们说到教育了，好诸位。难道中国只是在先秦的时期垄断教育吗？不是这样的。中国到什么时候才彻底打破市树之间的界限？就是氏族和数族。也就是中国是什么时候开始彻底给贵族政治画上句号，而迎来官僚政治的。是从五代到北宋。这里面的标志性起最大作用的是什么？是科举制度的创立。确这个确立发展和最终完善。才最终打破了。老百姓没有机会读书识字的这个瓶颈。

啊唉，然后我再问你。这个教育难道只到这儿就完了吗？我再举一个例子，我问诸位。你告诉我。什么是国子监？好，你再告诉我，我让你做一个解释。什么是太学？好，你再告诉我，在明代的时候，中央政府直接管理的教育机构是什么？

它当然，它不垄断了，它不垄断了，那么全天下的读书人，你都可以读书了，你读的好了。同生了。秀才了，你甚至可以入都会市都可以，我把这个权利给你了。但是你教育总要分个级啊。以地方行政区划为单位。国家掌握的叫什么？地方掌握的叫什么？我问你。

什么叫详叙之学，或者叫详叙之教？祥就是广字头里边一个羊。序就是广字头里边一个与序言的那个序，什么叫详细之学啊？它属于哪一级啊？是中央级别的教育吗？好，我再问你。你都知道。声源。就是读书人呢？各地的举止。我再问你一个词。我看一下，

谁看教材的时候足够细心啊，你告诉我什么叫领生？哪个领啊？苍岭实而知礼仪的岭。什么叫领生啊？你再告诉我什么叫响声啊？就是刚才那个像分得清吗？记住，课本儿是死的，你自己是活的。针对先秦教育这个考点，我就告诉你了，六艺我就告诉你，贵族垄断教育，数学独立学科儿。

你自己的主观能动性在哪里呀？你自己的主观能动性是把我列给你的东西分门别类串起来。我列给你了，你往你后面看名单那章有啊，课本儿里面有有啊。但是你自己要把它串联起来啊。往下我们看这个。诸位。基础阶段的时候记不记得大国衰微，王室衰微，与大国争霸，当时的这个历史背景还记得吗？就是在公元前770年，平王东迁，迁都洛邑。

那么，历史的划分呢？从西周到了东周。东周前半期，我们叫春秋后半期，我们叫战国。整个这个历史背景是什么呢？王权沦落诸侯对天子的朝聘，减少王室开始依赖诸侯的资助，否则很难为继。在政治上，天子受诸侯摆布，天下共主的地位名存实亡，诸位！这个背后的考点是什么？

你要知道谁是春秋小霸郑庄公以及周正交治。周正交恶谁是齐桓公管仲的。改革谁是晋文公以及晋国的。改革。然后什么叫会盟诸侯？什么叫？一匡天下，九合诸侯等等，什么叫旧形存位？啊，什么叫尊王嚷夷是吧？然后第三社会进入动乱时代，各种矛盾急剧发展，哪些矛盾首先公事与私事之间的斗争，诸侯与天子之间的斗争。

大夫与大夫之间的斗争，诸侯国与诸侯国之间的斗争。周天子就是西周时期啊，周天子威利尚在的时候，这些矛盾存在，但它不激化。诸侯国与诸侯国之间，即便有矛盾，他也不敢造次。但是现在不是了。然后再有少数民族发展造成的威胁。这里面有一个概念，我问一下。有没有背什么叫三编问题？什么是三编啊？

首先燕国，然后赵国，然后秦国。那么，他们所遭受的边患合起来三个国家，所以叫三边。这里面链接的考点包括哪些呢？赢政在统一之后，就连三编长城。为。贯通的这种状态。然后我再说。燕国遭遇的都是什么人啊？秦国遭遇的又是什么人啊？那么，

赵国遭遇的。比如说我们要考这个武林王啊，胡服骑射等等啊，好，我再问大家。我们在看电视剧的时候，是不是啊？有一个这个啊，一曲梁是吧？有有有这这样一个是吧？那么，他是哪儿来的？那么，电视上他这个形象是从哪儿来的？好诸位，

我们看一下。周边少数民族的发展对周王室造成的威胁。首先，犬荣。其次，嫡儒。就是敌人呐，敌族人。再有龙族。再有南蛮。再有山容。好，首先我说一下东南西北。笼统的来说，我们华夏族把周边的少数民族笼统的说啊，

笼统的说分成南南北，狄东夷西戎。就是我们把西边的少数民族称作这个戎，北边的叫狄，南边的叫蛮，东边的叫，但是这是个模糊的指代。大家知道为什么我们要叫英译吗？为什么叫英译啊？我们把我们当时是不是以天朝上国自自居，对吧？盲目自大啊，看不清时代的走向，我们把英国人叫英译。为什么呢？

英国人在中国西边啊，为什么要叫英译呢？我问大家，英国人是从哪儿来的？他是从东边海上来的。所以我们把它叫应移。我们把英国人叫英译，恰恰暴露了当时我们的无知。和自大。人家比我们要强大的嘛。但是我们叫它叫宜，对不对？就是不开化的少数民族啊。然后西戎是怎么回事儿啊？西周的灭亡直接跟西戎有关。

如果不是西融入侵呃，这个这个犬荣啊，入侵浩金犬荣在哪儿？就在西。所以从民族上讲，它叫犬荣。从地理上讲，它叫西荣。如果不是犬荣。入侵浩金还不至于一下子就垮掉。然后再比如说我们刚才说说说三边赵国主要遭遇的是什么人呢？他主要遭遇的是北方嫡族。那么，比如说燕人齐国也好，燕国也好，

它所遭遇的主要是我们今天东北地区的山容。啊山容，它是荣族的一支。你再比如说难不难？南蛮，我们说谁是谁，说是谁是南蛮了啊？比如说我们说吴国遭遇的那些越国越国本来就是满。那么楚国呢？楚国，你如果跟中原比的话，那它本身就是南蛮。这就是周边少数民族对周王室造成的威胁。好。这个论述简单吧，

简单我给你放到这儿，现在我开始迁移。我把周王室换成汉朝。你怎么答？你怎么答啊？你光给我写一条北方匈奴就完了，你就把我打发了。你觉得如果我是阅卷老师的话，我给你几分儿。你打开我们教材看看。汉朝周边就北方一个匈奴吗？好，我再换。那如果是宋呢？那如果是送呢？

噢，就北边一个辽，一个金，一个蒙古，一个西夏就完了。啊蓝标呢？南边儿只字不提。那叫周边少数民族问题吗？哎，琢磨琢磨点儿滋味儿了没有？琢磨点儿滋味儿了没有？强化和基础的差别就在这儿。强化要干什么？强化是在背不假，也有很多干条条。

但是强化我给你拎出来的这些干条条，要开始举一反三了，不然你答不了，不然好你。你举一反不了三，那么所有背的干条条不都成了新东西了吗？其实很多东西你只需要背一个，剩下的就都解决了。我在这儿强调一下啊。周围少数民族的问题和北方游牧民族的问题不是一道题。不是一道题。北方游牧民族问题。你比如说犬荣，这是你比如说匈奴，这个是你比如说突厥，

鲜卑，这个是。后来蒙古女真这个都是。在这个时候你可以不提什么是难招，你可以不提什么是大礼，你可以不提什么是一楼，你可以不提什么是物极。你看你看你看看我一提一楼雾气是吧？懵了，你看懵了啊，你看狗看星星一片明。看你去翻翻教材，孩子什么是一楼，什么是物极？让你梳理教材，

梳理教材，不知道一天到晚在忙些什么嗯。听上去这个名词好时屹啊，好新啊。人生若只如初见啊。现在会了没有啊？如果我提，如果我论述，我说让你答一下这个这个中国古代是吧？作为农业民族和北方游牧民族，我们之间的关系那。那那吵大了。有三个板块儿足够了，第一个匈奴，第二个鲜卑，

第三个蒙古可以了，足够了。但是我如果说周边少数民族和中原王朝。那你要力，那你要背的多了。那你要背的多。然后我们看。春秋时期，没落奴隶主贵族的复朽统治。好，同样我问诸位。我可不可以把这个时间定语换掉，我把它换成。明朝中晚期。统治者的腐朽没落。

都干了些什么？你告诉我都干了些什么？好，我给你举个例子，首先你告诉我什么叫框间？瞬间。等等啊。那我现在问的什么？我现在问的是春秋啊。那春秋时期呢？好春秋时期要分国别。我随便举例子，你比如齐国为什么举这个例子？因为这个例子是课本上的。首先你要放一个主心骨，

这个主心骨怎么说呢？春秋时期。腐朽的奴隶制已经束缚生产力的发展，变成生产力发展的智固奴隶，主对奴隶和平民的剥削和压迫更加残酷暴虐。奴隶主贵族成为阻碍历史前进的反动势力。好，我现在问你。如果我让你说晚唐五代。腐朽没落的统治，你知道哪些字眼儿要换掉啊？首先，奴隶制要换掉吧，奴隶制要换掉吧。要换成什么啊？

要换成封建制啊，这个封建制是封建社会，那个封建制啊好要换成什么？要换成军阀割据呀。要换成地方武装势力。要换成分裂战争的状态。束缚生产力的发展，破坏生产力的发展。对不对？这是个举一反三的事情。那举个例子，比如说奴隶主，贵族垄断，国内大部分山林土地渔盐，严禁人民采集渔猎。

设立关卡暴征奇司。暴征奇司就是横征暴敛。诸位是齐国这样吗？元朝不是吗？什么叫我拖钱？什么叫观世急而不争？正常情况下是观世激而不争。就是我只检查你，只要不违法，没有那么多苛捐杂税。但是历朝历代到腐朽没落的时候，它的税就越来越多，唉多了还更不够用。恶性循环最后王朝倾覆农民起义。民不聊生嘛。

最开始的时候，他垄断什么？最开始的时候。他垄断土地，土地兼并有效，税收越来越少，国家负担越来越重。皇族越来越膨胀，官僚体系越来越拥肿，却越来越腐败。效率却越来越低，当官的越来越多，效率却反而越来越低。这叫什么？这叫天高皇帝远，

但是税却一分不少，收民少，相公多。但是事儿却一件都没办。能不造反吗？最开始只是土地矛盾啊，兼并啊，黄庄兼并的最厉害。慢慢儿到后来。山泽就垄断了。矿监税就全出来了，余盐就垄断了。到后来。茶叶也垄断。纺织品也垄断。

什么叫怯场啊？什么叫孤阙啊？全出来了。然后怎样啊？因为你垄断的越来越多，留给百姓的生存发展空间几乎被压榨怠尽。再有你比如说第二条。宠臣官隶私，多于事劳。这个民众劳动所得的绝大多数被搜刮。诸位只是骑过这样吗？只是齐国这样吗？什么是手把文书口称赤？攻势倔强惜不得。那是干什么？

那不就是明抢吗？然后再用。奴隶主贵族过着腐朽糜烂的生活，形成工具朽度三老洞垒。名人苦病，夫妇皆主。谁都骂你？老百姓天天诅咒你，让你赶快跨台。那么，再下一页就是什么了？农民起义了吗？民众起而反抗。然后统治者干什么残酷镇压。于是在齐国就出现了一个局面。

就是这个，这个永贵啊，吕建。什么意思啊？就e族啊，什么叫就是假肢啊啊，叫e族啊。结果假肢卖的比鞋子卖，当然这个夸张了一些啊，夸张了一些。你想它这个矛盾尖锐到什么程度？然后。是骑过这样吗？恐怕不是吧，我再举个例子。

秦朝二世而亡。大家知道。秦朝几大功臣首，先立山陵峨庞宫。北筑长城，南征北越诸位。修阿房宫都是什么人？都是一夫吗？都是从全国蒸发去的劳役吗？都是普通百姓吗？集体征调到北方的绝大多数人都是义夫吗？都是弗劳伊吗？不是。主体是什么人？主体是形图。

什么是行徒啊，就是犯了罪了吗？用我们今天的话说，叫劳动改造。我们今天劳动改造是让你干什么？是让你改头换面重新做人啊。重新回到社会啊。但是古人是干什么？你犯了法了吗？我就让你。为我服这个这个这个啊，行图啊。然后我让你去复议。性质是不一样的。为什么要举这个例子啊？

诸位哪儿来的那么多行徒啊？70万啊。你秦朝一共才多少人口啊？你这争掉的70万民富当中，超过一半儿居然是形徒，意味着什么？意味着你这个法律会磕爆到什么程度？才会有那么多人？不想犯法都成了形徒。真的有那么多坏人吗？有那么多小偷？然后再举例子，比如说晋国啊，晋国这个课本儿上举的这个例子是吧？怎么说呢？

也不是也不是太好是吧？你比如说我们，我们教材上举了一个例子。说这个晋灵公啊，但打百姓是吧？当然这个也是真事儿啊，也是真事儿呃，但是这个怎么说呢？这个例子举得很活，确实它也说明问题，但是。嗯，这个精灵宫就是这样的，多少有点儿有点儿二不唧唧的，真的，

他就站在这个城头啊，用弹弓。然后找一个目标就打啊。国人在城下，往来是吧？骂声一片，然后他也他也无所谓，他也不觉得他做了什么过分的事情，这这是这是真的，这是历史上有记载的。啊，然后教材上还有一个例子就是晋平公啊，修建奢华的宫殿，奢华宫殿就不说了吧？第一个奢华的宫殿，

第二个奢华的陵墓，第三个穷兵毒武的战争铸城。铸成。历朝历代恐怕都有吧。嗯，然后再有。教材上还举了你，比如说中小奴隶主。的这些啊，辅修里面举例子说这个魏公魏公好鹤。他特别喜欢仙鹤，其实喜欢仙鹤的人，我觉得还算是挺有品位的是吧？因为我们。在文化史上，

有一个梅妻鹤子，唉，这个境界蛮高的，就是用梅花。说他就是我的妻子，说和就是我的孩子，唉，这境界蛮高的，但是你看你怎么你怎么把握这个度？这个魏夷公搞了个什么国家大事，放着不管啊，结果把这个贺封成上大夫。贺活着的时候给这个贺发上大夫的工资，出门进门儿有车坐。死了以后，

以王侯之礼为他举行葬礼，可是老百姓挣扎在死亡线上。然后比如说这个菜果啊。啊，然后这个蔡桓侯啊。可能那简直不可理喻，做的那些事情。然后总结三条第一，享乐腐化和兼并战争，加重人民负担，造成农业生产严重破坏。诸位，这条是通用的啊，这个不是先秦吧？这是通用的吧？

历朝历代的君主道理他懂，但是他做不到，他知道要明德，他知道要保民，他也懂水能载舟，亦能覆舟，但是。出现了一个系统性危机。理儿他也懂，他忍不住。更何况整个。统治阶层都这样搞，又不是他一个人。第二，战争给中小诸侯国带来巨大灾难。

诸位战争灾难，历朝应该都有吧？然后小国对大国的奉献也很好繁啊，大国没有丧葬婚娶，小国必先送礼致敬。所有的一切负担都转嫁到劳动人民身上好，这叫什么？这就叫转嫁。先秦时期是小国对大国诸侯国与诸侯国之间诸位。如果我不提诸侯国与诸侯国之间历朝历代都专家。最终，你这个沉重的负担要谁支撑啊？要生产力阶层支撑啊。当官儿的他是不会去干活儿的，他是不会去种地的。

他只动动嘴。动动脑子，他是不会去身体力行的说劳动光荣啊，不劳动者不得食。那个他那个他不会的。你最终所有的这些不都要劳动力承担吗？不都要百姓承担吗？所以这不是一个先秦不先秦的问题，历朝历代都这样。要举一反三啊。好，哪里有压迫，哪里就有反抗，老百姓怎么反抗？首先，

溃逃。动词叫溃逃。名词叫什么？叫陶奴。这是奴隶制时代。那么，到了封建社会呢？叫什么呢？叫盲流。叫流民。这个现象叫什么叫脱集？唉，我为什么放着好好的生产资料不要？我就甘当盲流，我就甘愿脱急呢。

因为你这个负担，我实在是承受不起了。如果你正常时睡其一，有谁会冒着生命危险背井离乡？出去逃荒呢。你非要把人往死了逼。对不对？那我消极的手段，在奴隶制时代是什么呢？就是我就我就就就。溃逃了嘛，就逃奴嘛。陶奴是非法的。诸位啊，陶奴是非法的。

你不要被人发现则已啊。你要是被人发现的话，那你要啊，那是犯法的。那么，在农业时代呢？到就就到到到了这个这个封建时，封建社会呢？同样，盲流是犯法的。可是为什么从来没有听过历史上说惩治盲流的呢？你还敢再逼他？你再你要是再逼他，他已经没有活路了，光脚的不怕穿鞋的，

你再逼他，他立刻揭竿而起，他跟你拼了。他已经没有饭吃，饿了好几天了，你还敢制裁他？那么怎么办？暴动大家看第二条奴隶叫什么？奴隶叫暴动，农民叫什么？农民叫起义。啊，那我们现代社会现代社会叫三霸工人罢工，学生罢课，商人罢市。

有没有法定制裁？有法定制裁有效吗？没有效。法令制裁陶奴，法令制裁。盲流就是流氓啊，盲流啊，你拖了级了，非法流动啊，政府法令法理上讲是要制裁你的，但是有效吗？无效。为什么？因为真正产生陶奴的不是陶奴本身，真正变成盲流的不是盲流本身，

是统治者，是你逼的。然后大家看一下第五条。官服手工业作坊的工匠反抗斗争激烈，工商业奴隶经常参与反政府的斗争。这一条不能不能乱迁移。这条不能乱迁移是吧？它不是放之3000年中国古代史而皆准的，它不能乱迁移，为什么呢？因为在先秦时代，有一个考点。只有这个考点有效的时候，这一条才能用这条考点，一旦呃，

这个这个。背景如果改了这条就不能用了，这个考点叫什么？叫工商食官。唉，我同学你给我解释一下，唉，假如说你是这个这个这个自招院校啊，自招院校现在还在考。名词解释。你给我解释一下，工伤士官来预备起开始。什么是工商士官啊？工商士官就是中国在先秦时期。手工业。

商业是被。这个政府所垄断的。准确的说，他是被贵族垄断的。那么，这个会产生什么样的结果呢？首先就是手工业，它投入的成本和。和它的产出是它不合算的。不是不合算不呃，不是不是不上算啊，我们北方人说话说你这个买卖不上算不合算，不是那个不合算。是不需要合计，不需要为什么呢？

因为它不考虑。我们任何人做一个事情，你总要考虑一下成本吧。是不是你总要考虑成本吧，但是工商时关的时候它考虑成本吗？它不需要考虑成本为什么呢？因为工匠本身是一种奴隶状态。你不要说是为我干活儿，天经地义，我可以随时宰了你，都天经地义。所以呃，为什么我们在这个工商时官的这个年代可以？有很多非常灿烂的这个，比如说大工程啊，

然后。精美的这个青铜器呀，等等等是吧？有没有听过很多专家说过说这些东西？我们今天都做不出来。其实不是说今天的工艺达不到，是因为今天你要考虑成本。你不可能不核算成本，但是古人做这个东西，他是不需要考虑成本的。是不需要考虑成本的。工商时官最大的特点就是他可以不计工时，不计成本，不计代价。那么，

好处是什么呢？好处是它会留下很多非常璀璨的这个东西。坏处是什么？坏处是它的矛盾极易激化。啊，记忆计划。把人不当人吗？那么，工商事关再往下发展到下一个时刻，就出现了什么呢？就出现了。是商品经济的现象。就是我可以有这个。职业的匠人。你比如说我是个木匠。

啊，我是个做这个经营器的。那么之前我是怎么样的被官服垄断的，但是现在呢？现在我可以通过到市场上去支付我的劳动产品。来换取劳动所得是可以的，这个叫商，这叫这叫商品经济了。这叫商品经济了。工商食官的那个不能叫商品，那个只能叫产品，为什么呢？因为它不是拿到市场上去交换。所以一旦一旦工商食官这个现象不在了，那么官服手工业作坊工匠反抗。

这个这个也就不存在了。也就不存在，因为它这个矛盾消失了。然后再有先秦时期会出现一个政治现象，叫国人干政。国人干政，我们在基础阶段讲过一个考点，这个考点叫国人暴动啊，发生在公元前848年。也叫也叫共和行政周绍二公代相行政。啊，怎么回事儿呢？甚于防川，他干什么呢？他先搞国有垄断大企业。

与民争利，竭泽而渔，结果把国人搞得怨声载道。然后呢，民间议论纷纷布满现实政治结果，它怎么样？甚至逮捕，打击，甚至杀戮，激起国人反抗冲进。王宫。生言要把它打死，于是这个几乎跑掉了，跑到质地课本儿上有啊。跑到质地去之后，

国人还不肯善罢甘休。非要承办他。于是少恭没有办法把自己的儿子做了替罪羊。交给郭人，让郭人。这个这个制裁。然后谎称说这是太子。这才缓和了矛盾。那就是一次暴动。那么，国人暴动，首先你要知道在。西周的时候，在周治之下，国人是享有哪些权利的呢？

首先，他有议政权。有选举权。有从军的权利，我再强调一点。从军在先秦的时候，是一种权利，也是一种义务。这个权利和义务不可以给野人，不可以给奴隶。奴隶，你可以跟着自己的成为市的那个主人上战场，但是你不能直接去参战。然后。随着奴隶主贵族的腐化，

赋税的增加，国人权益受到威胁。接连掀起反对国军或者封军的斗争，国军只是一级封军。或者说，它只不过是最高级的风君。而这个矛盾的激化，是在风君和风臣之间。至于是哪一集？这个不一定。啊，所以说周天子你是剥削不到。这个这个，你只能剥削你亡机的国人。你是剥削不到鲁国齐国的国人，

你你不你剥削不到那。这个国人指的就是封君制下的国人。啊，然后因为国人是军队的主要来源是社会的。核心支柱基础国人暴动对摧毁奴隶主统治，促使奴隶制解体意义重大。然后国人的不断暴动，动摇和削弱了奴隶社会的基础。加速奴隶主阶级分化，使新兴地主阶级势力夺取政权，创造了。有利条件好，在这我再说一下。从这个这句话当中，又可以分化出一个论述。

什么呢？就是你能不能理解，或者这样吧，你给我描述一下。先秦时期。奴隶主阶级是怎么分化的？是怎么分化的？诸位，我问你啊。当年啊，三家分晋的是什么人呢？是韩赵魏对不对？但是这不是我想问的。我问你啊，韩赵魏。

在分晋之前，他是什么人呢？他是晋国大夫，对不对？但是这也不是我想问的，我要问的是你告诉我什么是奴隶主阶级的分化？好听好。三家分晋之前，晋国是多家大夫。比如说西式，比如说羊舌式，比如说智博。比如说宁氏。囚氏，栾氏。

朱家大夫。我问大家他们是什么人？奴隶主。只不过他不是最大一级奴隶主，对不对？封君封臣嘛，他不是最大的而已，但是他是不是奴隶主是？好，我再问你。听好啊，什么叫奴隶阶级的这个这个这个这个奴隶主阶级的分化啊，听好啊，赵襄子当年干了一件事。什么呢？

把土地分给奴隶。从今往后，你们自由了。从今往后，你只需要给我交税。你不再在，你不会在生命上再隶属于我，说你的肉体都是我的私产，咱俩之间没这个关系。诸位，什么叫分化？就在这一个历史瞬间。一个奴隶主摇身一变，变成了什么？变成了封建地主。

一个奴隶摇身一变，变成了什么？变成了农民。这个奴隶主阶层怎么了？分化了分化为什么腐朽没落的奴隶主？他已经在倒计时了。而新兴的地主阶级在干什么？蒸蒸日上，谁就倒计时了？阳蛇是倒计时了吗？宁是倒计时了吗？栾是倒计时了吗？没过几天就嗝儿屁了嘛，game over了嘛？智博呢？

智博喘的时间还长一些，挣扎的时间还长一些，一直挣扎到最后了，最后还是没赶上历史的顺风车，嗝屁了嘛。那么，分化出来的是谁啊？韩赵和魏。回答了没有？

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