09.11-29-311教育学-冲刺-冲刺专项4（协议加课）-孙锦澜

罗泽兵 · 发表于 7 天前

来了啊，来了好。每次都很准时，那就很很不错了。我只在等等一下啊，只在。这个上衣的这边。比较细。再一个点就是我们两个人的课本。就特别好好调整，如何去进行针对性的上课？包括如何怎样的去。学习下午还是老样子啊，先梳理相应的一个课程。咳咳咳。

教育心理学啊，我们看一下。一下这一块呢，稍微的有一个点。第一章哎，它是这块呢，它直接就放在第一章，我们放放第一章啊，教育心理学的概述。第一章节其实整体来说考的一般般，就是一个选择题，教育心理学。的概述这一块呢，主要的一个点就是大多数考一些选择题，它在这一块呢，

基本上我在给他们讲的时候基本上就没有谈到。但是还是要去看一看啊，是不是看一下这个点，然后第二章咱们在学习的过程当中需要去进行针对性的指导的点就第二章？呃，主要一个点就是看一下关于这块，咱们在学这个章，这个科目的时候，这个科目呢，现在在考试的内容当中呢，内容越来越多了，那么在复习的过程当中。我们需要去进行什么呢？呃，要了解这么一个点，

你了解了在这一块需要去呃，针对性的。需要去注意的这么一个点，你刚才说影响因素呀，主要措施呀，教育启发呀，把这一块儿呢，在复习的过程当中。我们在答题的过程当中啊，需要去进行什么呢？针对性的知道了这么一个点，知道什么呢？知道我们在这个做题的过程当中，需要去看到您看什么什么的，主要思想什么什么的影响因素什么什么的启发措施。

教育启发对不对诶？这块要注意一下，然后第一章像教育心理学就是关于它的这个发展。第一个点就是关于它的一个呃，在这块咱们在学习的时候需要知道一个点类似于它的一个概念。你大概的要了解一下，何为教育心理学这一块呢？我在这里还针对性的告诉大家去进行什么针对性的，要注意一下。这一块咱们在学的时候要注意一下关于教育心理学的它的一个概念概念呢，你看在复习的过程当中大概知道一下，说教育心理学是一种。通过科学研究，对不对？咱们在学习的时候，

通过科学研究，在这个学的时候是知道说是通过科学研究。嗯。呃，通过科学方法研究与教育相互作用规律的一门科学，是不是它主要包含四个对象嘛？教育心理学习，心理教师心理和。学生心理这几个点，咱们在学的时候针对性的知道这个点研究的对象。有这个是不是啊？我们所说的也可以说是教育的过程啊，包含含这个什么，我们说学习与教学的基本模式，学习与教学的这个。

因素还有学习和教学的一个过程，包括他在这个过程当中发展的过程当中所研究的任务，包括这个什么描述，理解，解释，预测。这五块第二点呢，就是它的一个什么呢？在这个教育心理学发展的一个过程，对不对？过程这个过程呢，基本上可能会去考一个选择题。哎，可能会去考一个选选择题，第三个点就是关于教育心理学在学的过程当中的一个趋势呃，

把它当成一个简单的简答题就可以基本上出。出题呢，也就是这么简单，我们在这个学的过程当中，它在出题的过程当中，也就是比较简单了呃，出的时候呢，就是会。什么呢？去问问你最多考个选择题，真正的开始的是什么呢？我们接下来在复习的过程当中，从那第几章的开始的呢？在答题的过程当中，需要去嗯，

需要去注意的一个点，就是从第四部分开始呃，第二部分开始，第二部分开始就是在这个学习的时候，你主要去重点的去看哪个呢内容呢？心理发展与教育，这是咱们在答题的过程当中需要去进行针对性的了解的这么一个点。心理发展与教育，咱们在这这一块儿。那么，涉及到心理发展，你像这个今今年专硕专硕，他几乎把这一个模块都给删掉了，但学硕呢？好在一个点还在。

存在那么存在的这个过程当中，咱们基本上。把这几个思路呢，搞清楚就可以了，那么这一块呢，学习的时候第一个点，你看比如说认知发展。认知发展的一般规律和教育对吧？它在这块呢，最多最多对于我们来说可能会考一个简答题。但是呢，大多数的情况下要去进行什么呢？针对性的要注意一点，可能也会去考这个相应的一个选择题。稍等一下啊，

我在这块给你打开我们的教材，顺便我记得上一次上教育心理学好像是。王浩洋同学是没有来的，是不是来了吗？好像上最后一一次课，你没有去是不是？我顺便给你们取。讲一下这个教材上的一些细节性的选择题。因为还是来得及的。当时网卡是吧？那正好今天给你讲一讲。你就不用看那个课了。对这几个阶段啊，来来来，先说一下这几个阶段像古代是不是我们在这个学习的过程当中？

要注意的证明点。就是哎，古代你看说中国或是这个什么西方思想家是不是出现了丰富的这个教育心理思想，如我国的论语循子学记。古希腊和亚里士多德提出的这个什么心理和灵魂的等等词，这个词基本上考的不多，近代啊，你比如说说赫尔巴特是第一个将教育心理学。呃，作为这个什么心理学研究的基础，裴斯泰罗西提出了教育心理学化对不对？现代呢，在这个过程当中，商代课，所以说在这块儿啊，

在复习的过程当中，你就关于这个过程的时候，咱们稍微的。了解一下啊，你看在这里针对性的。注意一个点，古代的时候呢，这个块呢，就比基本上是诶，又卡了吗？等一下啊。基本上这个。WPS 1到了中午的时候就开始看。是的，他一到中午就开始。

卡我一开始以为是我电脑的问题，后来发现所有的设备登上它都卡来来看一下啊，第二个点，首先啊，这一块呢，大概知道一下了解几乎不怎么考就是。呃略复习的一个过程，然后近近代的时候咱们在学习的过程当中，你在学的时候你看在这个答题的时候需要去进行针对性的。知道这个点，知道这个点在哪里呢？咱们在学的时候需要去看到一个点，你看说是呃，在复习的过程当中需要去进行什么有效的了解这个点，那你就在。

这个近代的时候，近代的时候就知道近代，要知道一个点一个是什么呢？赫尔巴特。一个是培斯泰洛齐对吧？赫斯赫尔巴特佩斯泰洛齐来接下来在这个学习的过程当中。是不是啊？我们在这个学习的时候知道一个点现代是吧？现代在这个学习的时候，你们在复习的过程当中需要去进行针对性的。指导流程就是商代课是吧？商代课哎，商代课它是属于教育心理学的一个，最后所可以说是在这个复习的过程当中。了解的第一个点点嘛，

就是在这个复习的过程当中，叫做科学教育心理学的鼻祖，这个这个针针对性的最多最多。考这么一个相应的点，就是考了个这儿是吧？在这个复习的过程当中，那么关于它的一个发展的一个过程，对不对？我们在这个学习的过程当中。产生的一个过程是这样的，一个点发展的一个过程。大致的知道一下，就比如说这个初创是吧？初创期是吧？发展期是不是成熟期和升华期就是这块，

你看说发展的一个。过程唉，大概知道一个点，就是在这个这里就是初创期。创建。初创。企呃，来这个什么呢？发展企。I在这个学习的时候，针对性的知道了这么一个点是吧？初创期发展期成熟期对吧？成熟期。对不对？那么这个学习的过程当中要注意一下，

是不是生化期那在这里针对性的，要知道一点。生化期OK好，这个是过程当中呢，针对性的知道了这么一个点，你看说呃，古代近代现代是不是啊？四个时期那么在这个学习的时候，你就针对性的有效的了解了。了解了这一块之后呢，紧接着再看一个点趋势，我们在学的时候趋势趋势是什么？什么研究对象上研究内容上和这个什么研究思路上研究方法上？对不对？把这一块呢？

我我的建议是还是要背背的，因为。毕竟在考试的时候啊，这里它有的时候会考你个什么小趋势嘛，就比如研究对象上是不是从行为和认知啊向情景的变化，情景变化，那不就是逐渐的开始。建构主义了吗？来这个过程当中需要去进行有效的了解，说研究对象上从研究范式上是不是？在这个过程当中，要注意这么一个点，你看在研究取向上，你们在这个复习的过程当中，从行为范式和认知范式向情景范式去进行有效的一个。

变化对不对？这是一个点，在这个学习的时候要去进行针对性的记忆和背诵一下，第二个点呢，是在这个学习的时候在研究内容上是不是强调教和学并种并？是不是哎，认知和非认知并举，这是在这个过程当中要注意一下，至少在最后的一个阶段，大概知道知道这些思路。是吧，这个章节是我们在这个学习的时候学硕呢，还是要有所。了解的这么一个点，然后呢？

待会儿待会儿对讲完之后呢？我还要跟你去适当的针对性的说一说这个点，然后在教育研究方法上呢，呈现一个什么我们所说的多元的一个趋势。哪个多元的趋势呢？在复习的过程当中，待会儿看一下就可以了，这里知道了啊，在学科体系上由这个庞杂的体系逐渐的开始逐渐的完善。这里啊，最多最多是一个什么呢？在复习的过程当中给老师呢，当成他的一个两星，也就是四星。适当的需要去进行针对性的，

知道的这么一个点呃，两性的一个。内容把这一块呢有效的了解一下这个复习的时候也就知道了，只要知道说它在这个考试的过程当中可能会去进行针对性的出现的一个点，咱们在答题的过程当中。知道这一块就行了，然后在研究的这个对象上，咱们在复习的过程当中需要去进行什么呢趋势上？啊，还考大题呃，可能会考考简答题，你适当的去记记，可能会考考简答题这一块儿，在这个学习的过程当中。需要去进行什么呢？

针对性的了解的这么一个点，我们在答题的过程当中，需要去进行什么有效的认知一下。然后第二个点啊，第二个点咱们在学的过程当中需要去进行针对性的，看哪个点哪个点呢，在复习的过程当中看一下，说是心理发展。心理发展与教育，这是在这个学习的时候说认知发展的一般规律与教育心理是人格发展的一般规律与教育，那么还有点自我发展的一这个规律和教育，那么在这里啊，它在这个章节可能考选择题的可能性比较的大。是不是啊？来啊，

等一下我给你找一找，找一找诶，把那个。就关掉了。对他。好这块啊，我们在这个学习的时候，关于心理发展与一般规律，咱们在这个学习的时候，针对性的知道了这么一个点。心理发展在这里啊，咱们在这里边去，需要去进行针对性的说的一个点，这是我去年给他们。写的一个内容，

正好今年能够给你用得上，因为为什么这儿有很多的内容适合我们在这个学习的时候看一下。来这里看一下啊，第一个点心理发展，我们在复习的过程当中要注意一下它呢，首先一个点就是认知发展，这个过程当中啊。它在这块说心理发展的一般规律，哎，稍微的和我们少的一个点就是什么，我们在这里可能会考一个心理发展。心理发展呢，其实你们在这个复习的过程当中啊，要去进增补一个呃一就是心理发展这块儿呢，可能不考大题，

也就说在复习的过程当中。需要大致的了解一下什么叫心理发展，是不是在这个学习的时候需要去大概知道一下啊，我们在这个大体的过程当中就是。这块最起码给他增补一下，是不是他这知道了心理发展之后，我们才去去了解下什么呀？什么叫做认知发展？这里啊。学的时候需要去看一下，说心理发展主要指什么呢？我们在这个学习时候从胚胎是吧？由出生成熟衰老嘛？其实这个过程当中就是两个端点，胚胎到死亡，

这叫两端点。我说了个点，是不是啊？那么他经历三个过程，哪三个过程呢？出生成熟和衰老的过程，出生成熟和衰老的过程叫做。这个点啊，在复习的时候要注意一个点，是不是来这个学习的时候针对性的？知道这个点吗？这个学习的过程当中来这个答题的时候需要去进行一个点呃，要注意这么一个点，要看一下啊，胚胎啊，

从胚胎到这个。死亡是吧？出生成熟和衰老的一个过程，对吧？这个过程当中来这个学习的时候。嗯，要注意这么一个点，是不是针对性的？是要注意一个点来这块儿，你们学习的过程当中呃，要看到一点说从胚胎到死亡。是不是要看到一个点啊？你看说出生成熟和衰老需要去进行，要注意的这么一个点，你看说出生成成熟率。

衰老呃，我们在这个学习的时候，你看说要注意这么一点，整个生命过程所持续的什么啊，持续而稳定的一个过程。对吧，这儿不需要，这儿不需要去记啊，大概知道一下能选择出来，主要考一个选择题的就是认知发展，人格发展和社会性发展这一块，我们在学的时候要注意一下。这不就是。是不是啊？针对性的知道这么点，

是不是你在学习的时候嗯？学习的时候，你能够把它呢？可能会在这里，在这个出题的过程当中出现一个什么相应的一个选择题。嗯，这个学习的时候。要注意的点。要注意这儿啊，在这个复习的过程当中，要注意一下，你看说认知发展，人格发展，我我们所说的。人格发展，

社会性发展，这个学习的过程当中，需要去进行什么呢？针对性的。嗯，知道这么一个点，你在复习的时候就可以了是吧？可以这块你看说这啊，要看到有个点。要看一下。看这你看说心理发展在这里是吧？这里针对性的指导，剩下的啊就在这个考试的过程当中，就它这个。要注意一个点，

是不是在复习的过程当中需要去看到的一个点，你看说认知发展是不是，你看说从胚胎到死亡是不是？是不是啊？从出生到成熟衰老是吧？认知发展，人格发展，社会性发展。是不是？来这里针对性的指导优点是不是？来来来，你看说在这啊，概念概念这里针对性的知道知道了这个之后再往下，就是关于它的这个。点二就涉及到下面的一个规律，

什么认知发展的一般规律，这个是应该给你看到的，是这个数等一下啊。新大纲里面的教育学的这本书。来从这儿啊，它从这儿我们就开始去进行了针对性的一个点，然后来瞅瞅对我怎么没打开摄像头？啊，这看一下啊，来看一下，从这开始啊，这里我们在复习的过程当中，你比如说是什么呢？从胚胎的这个过程当中，要看到出生成熟衰老，

是不是啊？我们所说的来，这个过程当中，出生传而成熟和衰老。是不是在这个学习的过程当中，需要去进行针对性的了解的这么一个点？是不是我们要注意一个点啊？你看出生成熟衰老。是不是第二个点是什么呢？我们说心理发展主要包含认知发展，人格发展和社会性发展，对不对？认知是人人格发展。我就感觉到。稍微的。

稍微的让给我三五分钟啊，我稍微的我今天有点特别不舒服，真的是有点特别不舒服。给我三五分钟，让我缓一下，缓一下我再上。hello hello，把这个课也排的过于密集了。刚才有一点点心脏不舒服，我刚才吃了点药，因为最近一直没有休息好，回来了吗？回来了，我们开始上啊，最近真的是刚才就基本上讲讲那儿的时候就。

啊抖大的汗在额头就开始往上滴，因为早上中午醒来的时候就没有醒醒清楚。因为这这一波第二次扬了一天都没有休息，上到这的时候已经疲惫了，来来来，我们换一个状态。我今天多讲一些啊，但是教育心理学，咱们前边讲的快呃，就基本上讲的就思路比较的清晰了。来这块答题的时候需要去进行什么呢？针对性的指导，这个点是不是来来来这里正针对性的要注意一下？注意一下这里啊，你看说呃，

从这个什么心理发展是指什么呢？在这个学习的过程当中，需要去进行什么呢？呃，针对性的。知道了这么一个点是吧？胚胎是不是到死亡是吧？出生成熟和衰老是吧？认知人格社会性发展，这是咱们在这个学习的过程当中需要去进行什么？针对性的知道了这么个点，知道了这块之后啊，我们在复习的过程当中，你看说心理发展主要是认知发展，人格发展和社会性发展。

对不对？来这块在这个学习的时候要注意一下，是不是呃这一块啊？主要知道这个点把这里了解了之后呢，再看认知发展。认知发展呢，我们在学的时候就大概的知道一下它的一个特点，我在这个书上的时候当初给你解释了一个点嘛。解释了哪个点呢？就是说在这个学的时候说知识获得和应用信息加工的过程，想感知及时雨这一块呢，在这个学的时候你也就大概。所了解了嘛，说知识获得和应用哎，在这个认知发展这块，

我们在。学的时候吧，需要去看到的个点就是关于认知发展的一个整体的一个认知，你需要去看一下，你看说它是什么呢？在学的时候呢，针对性的。无非就了解这么几个点，第一个点在含义的过程当中。需要去进行针对性的指导的点叫做知识获得和应用，对吧？其实的确是两天的课，对你来说听也都很累，你这讲的就更累了。啊，

我因为我是全程从从这个什么11月以来全程没有休息，是不是来这块这个学习的过程过程当中啊？嗯，这个学习的时候。呃，在学习的时候啊，需要去进行什么呢？针对性的了解这么一个点，了解了这个之后呢？哎，我们在这个学习的时候需要去进行什么呢？呃，针对性的注意这么一个点啊，我们所说的嗯。要了解的，

除了这个之外，还有个点就是呃，需要去了解的点，还有个点就是在。复习的过程当中，我们在答题的时候嗯，需要去看到的一个点，这儿这儿这儿规律规律，它这一块儿啊，我们在这个学习的时候。要看到一个点，就是关于这里。规律是不是你们在复习的过程当中需要去进行什么针对性的，知道的这么个点哪个地方呢？你们在复习的时候需要去看到一个点就是。

知识获得和应用信息加工的过程，想感知及时雨，对吧？来复习的过程当中，需要去进行什么有效的？那了解的这么一个点，哪个点呢？你看说知识获得和应用是不是知识获得和应用是不是信息加工和这个规律这块呢？就什么？顺序啊，阶段啊，这些我的建议是按照什么呢？相应的选择题准备一下人格发展的这块也是这么一个点，就是你们在。复习的过程当中，

咱们所了解的人格发展，它一般情情况下也是这样的点，主要的点是在这里，在学习的时候关于人格发展的时候。我们需要去看到的点就是什么连续性，顺序性，定向性。这些知道有点就行了，然后。关于它的一个概念啊，概念在这块，你们在学的时候就要知道说独特稳定，思和型是不是稳定倾向的总和气质，气质和思维嘛？啊，

我们说气质和思维的一个方式，这是在这个学习的时候需要去进行什么针对性的了解，这个点你在答题的时候。也就知道了这么一个点，复习的时候你看在学习的时候需要去进行哪个点，就把这一块呢往下一记基，基本上考的有的时候是考你个选择题。你们在答题的过程当中。是不是啊？我们要去进行针对性的注意，这个点注意这块在这个学习的时候就要去进行什么相应的一个了解，相应的了解你在复习的时候看一下。关于它的一个规律，对吧？规律是这么一个点，

是不是你看在答题的时候呢？需要去进行针对性的。看到这个点，是不是啊？发展的一般规律那么这块啊，它也是在这个考试的过程当中一个选择题。接下来，在复习的过程当中，需要去看到的点，你看答题的过程当中，需要去进行什么相应点，说自我发展的一个规律。是不是你们在学习的过程当中，需要去进行什么相应的一个了解，了解这块之后？

你们再往下去看那个点是不是呃自我发展，自我概念，自尊发展和自我启示这个什么自我发展的一个教育启示，你们在这个答题的过程当中需要去看哪个点，你看说。自我概念，自尊发展和自负自我发展的这么一个点，在学习的时候多多少少要去进行什么？相应的一个了解，你看说在自我概念的这个过程当中，需要去进行针对性的知道的点就是在这块啊，所需要了解的点，你看书上怎么去说叫做自我概念呢？说是什么呢？在自我概念嗯嗯，

发展的过程当中，首先像这三个点就是我们在所了解的点，说自我发展的这个过程当中。它无非就是强调了这么几个点，第一个点是什么啊？本我对吧，第二个点是什么呀？我们说使我。使我实际的我嘛，在这个学习的过程当中，使我来这个学习的时候需要去进行针对性的指导点，第三个点就是什么呢？我们在这个答题的过程当中。抄我来这里针对性的要注意一下啊，你在复习的时候。

需要去看到的点是吧？在答题的过程当中，需要去进行什么呢？一定要去进行有效的了解了，这么一个点哪个地方呢？答题的时候是不是啊？我们在说本我知我和超我是吧使我。何超，我这块啊，我们在学的时候最多最多是个选择题，能选择的一个点就是能够根据它的判断。判断去进行，比如说是人生而具有的本能，随着个体的发展，那在这个过程当中是本我，

然后呢，第二个点是什么，使我使我就是说从本我中分化出来，在这个什么？我们在这个学习的时候，在现实的原则支配下，管控自我冲动，随着儿童的原则进行内化，这个不需要去进行什么记忆啊，我们在这个学习的过程当中。需要去进行什么相应的个记忆来这个答题的过程当中，你就针对性的知道的这么一个点，你看说本我实我是吧超我。对不对答题的过程当中知道这么点哎，你们要针对性的注意这么一个点啊，

本我实我和超我我们在答题的时候需要去进行什么呢？有效的了解了，了解了这么一个点，你看说本我是什么？是人生而具有的本能，随着个体的生什么呢？生长和发展，受现实的影响。第二点，使我是从本我当中分化出来。在现实原则和支配下呢，管制的本我的冲动随着儿童的道德要求，行为准则逐渐内化，然后还有一点咱们在学习的时候看到一个超我。超，

我这块儿说自我分化段当中，根据道德原则指导监督自我管制自我，在人格当中最终形成最文明的一个点，其实就是这一块儿呢，我们在学习的时候。本我实际上是一个种什么样的状态呢？是一种无虑的状态，是不是我们在这个学习的时候要注意一点，它是一种无虑的状态，然后使我呢？是一种什么呀？差率的状态也就是我们在其他人这个要求和约束下开始什么呢？约束自己的行为超我的这个过程当中是一个。啊思思维是一个什么呢？我们所说的一个自律的一个状态，

也就说从这个过程，从无律到他律到自律的一个过程，能够搞清楚这个就可以了。然后针对于自我。概念的这个过程当中，我们在学的时候说自我概念的一个认知，那他认知的时候呢？其实分析他他的这一块的时候啊，一般情况下。咱们在考察的过程当中，也不会出现。什么呢，也不会出现这个相应的一个大题，也就是一个选择题，含义是不是另外一个点是在这个过程当中啊？

需要去进行针对性的指导的点就是相应的一个规律，那么我们在答题的时候就要有一个清晰的一个思路，你看说是什么呢？含义啊，和这个规律，你看说那么咱们在这个学习的时候就要知道了，经验反省是不是你看这块有三个来源，是不是三个来源，我们在认识自我的时候就是。经验反省。和他人对吧？和他人这是在这个学习的时候要针对性的，要注意这么一个点来，接下来再有个点就是什么呢？你看说经验反省和他人，

这是一个点吧？然后这一块在这个复习的过程当中，你看说是不是哎，他在这个过程当中又知道了这么一个点经验反省和他人嘛，这就是来自于我们需要说。把这些当成一种镜子，进行自我认知的一个过程。其实，自我概念也可以理解为自我认知的一个过程。对不对哎？就像苏格拉底说嘛，教育他的地址嗯，地址说认识你自己一样，那么这一块咱们在学的时候呢，也是这个点你在复习的时候就需要去进行针对性的指导说。

经验反省和他人，这是在这个学的时候知道这么一点，然后紧接着说是什么呀，它这个组成。是吧，我们所说的这块就有什么情感是吧？情感还有什么我们所说信仰是吧？信仰。呃，这个什么情感信仰？价值观还有我们在这个复习的时候，针对性的知道了这么一个点情感信仰价值观，那你在这个学习的时候再有一个点就是在这个学习的过程当中。需要去进行什么针对性的一个点，你在复习的时候需要去进行什么有效的了解了这么一个点，

那么你在这个答题的过程当中。呃，需要去看到的一个点就是它的一个规律，什么样的一个规律呢？你在复习的时候需要去看到的一个点就是哪个规律呢？你看说经验反省和他人信仰。情感，信仰和价值观那么规律，这个过程当中。需要去清晰的一个认知的这么一个点，哪个地方呢？学学的时候需要去看到的点，这个规律规律这一块，咱们在学的时候需要去看到的点，你看在哪里呢？

要注意的，这么一个点注意的，这么一个点叫做什么也？其实它就是这块，也可以说是引导解释，期望和归因嘛，它有一个这么一个点就是它的一个作用。作用是不是你在复习的过程当中叫做引导解释，期望。是不是哎，引导解释，期望和一个什么相应的一个归因，对不对答题的过程当中，需要去进行什么针对性的了解的这么个点，你在复习的时候也就能够。

非常清晰的知道这一块儿，咱们在学的过程当中怎样去进行有效的认知和了解，像自尊的一个概述的过程当中，你看说三个来源是不是我们所说的？信仰哈当当然这块还有个点的说态度，情感嘛，态度情感信仰价值观，这是关注这一块有点作用呢，引导解释，期望归因，对不对？也就是说你在背诵的时候，包括自我概念，知道了一个点三个含义，四个组织。

是吧，四个作用三四四对吧？在复习的时候逐渐的就有了这么一个清晰的一个来源，就是来自于经验，来自于反省，来自于他人，然后四个什么呢？我们说四个组织。态度，情感，信仰，价值观。这里知道了这么一个点。接下来看作用，作用就是引导解释，

期望归因，对吧？引导解释，期望归因，这是在这个学习的时候对34自尊的一个体现，这一块呢？在这个学习的过程当中是什么呢？就是什么呢？我们所说的这个过程当中是一个人的闪光点，就是他的能力和价值所在的一个点能力和价值所在的点，有的时候也会让你对比这个自尊和自我概念的一个。相应的一个关系，其实它就是自尊，属于自我概念当中的，其中的一部分对不对哎？

其中的一部分，也就是说它们属于部分和。整体的一个关系，这是我们在这个答题的过程当中。需要去进行什么针对性的了解了这么一个点，你在复习的时候需要去进行什么有效的认知的一个点，你看说答题的过程当中需要自我认知的一个过程。这块啊，在答题的时候需要去针对性的，知道这个点，你看说含义组织作用是吧，经验反省和他人态度，情感信仰，价值观引导解释，期望和归因。

关于这块，咱们在答题的时候呢，需要去进行针对性的了解，那么在这块啊，我们在复习的过程大概知道了，知道了这个之后。接下来看皮亚杰。皮亚杰呢？他肯定是在复习的过程当中，我们势必去进行什么针对性的记忆和背诵的一个理论吧，也就说在这个背诵的过程当中，你涉及到这个什么？相应的一个呃，这个点呢，在这个学习的时候肯定是需要去看的，

比如说图示同化和顺应是吧？图示和同化和顺应像图示在这个学习的时候我说了嘛。但是说什么呢？是认知发展阶段当中提出的概念，其含义是儿童对环境是吧？进行适应有组织的，可重复的这种行为或思维盲目。模式对不对？把这个针对性大概知道知道这些呢？我们在学习的时候，包括平衡内化是不是道德两难，那么在这里啊，咱们在学的过程当中主要去进行什么呢？针对性的知道了这个命题点，就是关于这一块像像像这块是吧？

四个概念图示这一块其实很简单，在复习的过程当中，各位也也能够。需要去进行针对性的指导的点，就是适应环境的认知结构嘛，有组织可重复的动作和思维模式。它呢，在什么时候咱们在考试的时候需要去答呢？如果说考你一道题简述或者是论述皮亚杰的认知发展阶段论，那么它的这个发展阶段论呢，实际上在这个过程当中。需要分成这么几个点，就是一个点，你看在这个复习的过程当中，四个概念对不对啊？

我们所说的四个概念，加上这个什么四个阶段。是不是啊？加上四个因素，所以说你就在复习的时候，你看说四概念四概念涉及到哪些呢？图示是吧？同化是吧？顺应是吧？图示同花顺应和这个什么呀？相应的一个平衡。对吧，那么涉及到这四个概念的时候呢，一般情况下，如果说单独考的情况下，

你看在复习的过程当中，我们需要去。进行什么呢？针对性的了解的这么一个点是吧是吧？在这里你看说平衡是不是啊？平衡是主体发展的这个心理动力是主体发。发展的个什么相应一个趋向是吧？个体同花顺应的这个过程当中，要注意的这么一个点，你看说同化和顺应那么在这一块啊，需要去注意一个点是吧？图示同花顺应平衡。这几个点在学的时候，你看童话和顺义是一个途径，有的时候咱们在学的时候大概知道一下，

说图示和童话呢，属于一个途径。然后呢？顺应在这个过程当中是什么呢？我们所说的短短暂协调的状态，平衡不平衡，平衡，这是一个规律。是不是在学习的时候要注意这么一点，你看说图示是吧？同化和顺应这个答题的时候需要去进行针对性的。了解的这么一个点，你看说图示童话图示和顺义，你看它在这个过程当中要把它大概知道一下是吧，这个大致的一个内容。

呃，包括这个童话和顺影，一个是引起量变，一个引起质变，我觉得。这个模块是不是基本上在这个学习的时候，是不是呃也就能够理解了，然后四个概念完了之后呢？在学的时候要注意一个点，就是在这个过程当中。四个阶段啊，四个阶段，你比如说什么呢？我们所说的在学的过程当中像什么前运算阶段？是不是前运算阶段是吧？

我们所说的形式运算阶段是吧？我们具体运算阶段阶阶段是吧？我们具体形式啊。前运算具体形式你看我嗯，老师就现在都开始前运算形，具体形式还有感知运算对前面再加一个感知运算。感知运转是吧？感知来这个学习的时候要把这四个去进行背一下，再加上我们在这个学习的过程当中。加上它几个因素呢？应该是四个因素，咱们在学习的过程当中需要去进行针对性的指导，就这四个因素，你在复习的过程当中。像哪四个因素呢？

成熟练习社会性经验和成熟练习社会和这个社会社会性经验嘛，应该说。成熟练习社会性经验，哎，我们所说的还有点啊，社会性的这个经验是不是成熟练习社会性经验，再加上一个平衡化。平衡化这一块，在这个考试的时候，这儿啊是一个重点还是建议是什么呢？今年还是要重点的去准备的，那么涉及到维果斯基这块呢，它可能在考试的过程。一个是选择题，一个是什么呢？

我们在背诵的时候简答题，简答题可能最重要的一个点吧。在这个考试的过程当中，需要去进行什么呢？针对性的了解的这么一个点，了解了这么一个点，你在复习的过程当中。需要去进行什么针对性的，知道的这一块啊，复习的过程当中需要去进行针对性的了解了一点。呃，你们在答题的过程当中，需要看到的点啊，你看在这。要注意一个点，

是不是啊？是不是来这里在这个答题的过程当中，需要去进行什么相应的了解了点哪个地方呢？第一个点两种工具，是不是我们所说的就在在这块像什么呢？两种工具是不是一个是物质工具，一个是什么精神工具？物质加什么呢？我们所说的精神。加上两种发展，这都是选择题，两种发展，哎，我们在这个学习的时候知道两个点两种发展，哪两种发展呢？

我们所说的就是一个点嘛，我们所说的叫。低级心理机能是吧？两种机能或者说两种机能，哎，机能它在这个学习时候。需要看一下是不是一个点就是什么呀？我们所说的低级心理技能就是具有动物的，最起码的本质的一个些技技能，再加上一个点是什么呢？我们在学习的时候，高级心理技能。面对这一块啊，在选择的时候，它也就是一个什么呢？

相应的选择题最主要的点是什么呢？在这个学习的时候，第三个点，咱们在这个学习的时候叫做。最近发展区对吧？最近发展区它在考试的过程当中可能考简答题，可能考这个辨析题。对吧，涉及到这块的时候呢，咱们在学的时候呢，也是需要去进行有效的了解的，这么一个点叫做什么？你这个最近发展区，当然它在这个过程当中像心理发展观，我们关于这个心理发展观也可以去。

作为一道选择题，去出出题是不是啊？也就是说说在这块儿呢，可以给它多多说这么一个点，就是关于心理发展观。心里。发展观呢，对于这个我们呢，可能在考试的过程当中更多的是考察的，查的是选择题的一个内容，考什么呢你，比如说我们所说的税法。唯意性抽象概括技能符号，为终结个性化。那我给你写写啊，

我们所说的抽象概括。很随意，符号中介个性化，对对对来叫做抽象。概括。很随意，是不是来这这在这个学习的过程当中抽象概括很随意符号中介个性化？符号中介个性化对不对？你们在这个做题的过程当中，需要去进行什么针对性的了解了这么一点。不好，中介个性化，在答题的过程当中需要去进行什么需了解的这么一个点？来来来，这块这个答题的时候需要去看到一个点是不是？

呃，要注意这么一个点是吧？抽象概括很随意，符号中介个性化对不对？那你在答答题的时候，思路不就很清晰了吗？是吧，抽象概括很随意，符号终结个性化，那么这块啊，最多最多考一个选择题，它就考你什么心理发展的一种什么？相应的一个标志，对不对？相应的标志像内化学说的时候说是什么？

在儿童在发展的过程当中，说是内部的一个心理过程，比如说自我语言。发挥关键作用呀，等等，这些考的一般般，接下来咱们最主要的点就来自于最近发展区，最近发展区啊，在学的时候呢，这个在书上。我觉得他写的时候呢，没有我，我这块给写清楚了，你们的书上这个就来自于你们书上那么这块啊，我给你去大致的写一下什么叫最近发展区？

最近发展区呢，咱们在学的时候说是上来之后说一个是现有的所什么呢？现有发展水平是吧？由一定的这个什么？已经完成的发展系统的是吧？发展的系统是不是在这个答题的过程而形成的心理技能和发展水平？另外一种潜在的发展水平是什么呀？我们在这个学习的过程当中呃，我们是指什么啊？有指导的情况下是不是所导致的支架式的教学借助更有能力和个体的帮助下？是不是啊？还有点他人的合作下，这是在这个答题的过程当中，需要去进行针对性的指导热点，知道了这块儿之后啊，

我们在学的时候就知道了。哎，他给你的一个启发，包括这个什么，我们在这个学习时候教育当中的一个应用这块在考试的过程当中啊，还是要考的，要考一道简答题的。所以在答题的过程当中，包括记忆和背诵的过程当中，我们需要去进行什么有效的了解一下这个相关的一个内容，你看在这块他在复习的过程当中，什么叫做最近发展区呢？最近发展区它给说了个点。是不是我给你针对性的说一下，这个点说何为最近发展区说现有的发展水平对不对？

现有的发展水平。就是它已经获得的一种发展水平。和什么呢？潜在的发展水平之间的一个内容，这是在这个答题的过程当中要去进行针对性的指导，你看说现有的发展水平是指。由于一定的已经完成的发展系统而形成的心理机能的发展水平，另外一种是潜在的发展水平，对吧？我们在学习的时候。那么，有指导的情况下是什么支架式的教学？另外一点是说，借助更有能力的个体帮助下，是不是我们就指导了点，

还有点他人合作下，你看说。相互合作学习和交互学习，对不对？这个在答题的过程当中，需要去进行针对性的。知道了这么一个点，知道了这一块之后啊，我们在答题的时候还要注意一个点，就是它的一个启发启发，你在复习的过程当中。需要去进行针对性的，知道了这么一个点来啊，这块在这个学习的过程当中，需要去进行什么有效的了解了这么一个点。

什么样的点呢？你们在答题的过程当中说启发说教育应该走在教育发展前学习，存在最佳期，这两个针对性的知道就行。然后你在这儿呢，知道三种哎，一定要知道三种，尤其是前两天我们学生做选择题的时候，说支架式教教学是。基于什么的一种教学呢？其实所谓支架式教学就是其他的人给你去提供帮助的一种教学。对不对？然后呢？这个是借助更有能力的个体的帮助下，或者是在其他人指导之下，

这块呢？更主要的一点，他人指导之下。这个如果说是用我们所说的求助性的策略来说呢，它是属于。工具性求助对吧？第二个呢，属于执行性求助，是不是这块在这个复习的时候知道，当然还有一点就是。合作性的进行求助，最后关于启发的时候，我们说教学应当走在发展前面，学习存在最佳发展期，这是一个点，

然后再看教育应用，比如说。合作式的学习嗯，等合作学习等同于小组学习，小小组合作学习对吧？支架式教学呢？在这一块呢？也是知道了它这个点。但是呢，咱们好在一个点不单独考名词解释，交互式学习，一共这么几个这块，如果考试的过程当中既可以考简答题，也可以考这个什么呀？论述题考前还是要重点的去看一看它的，

然后关于认知发展对教育的一个启示啊，在这个复习的时候，我个人觉觉得呢，可以背一背，但是主要的点你还是看。选择题对吧？它有的时候会在考试的时候去进行针对性的考察一下埃里克森这块吧呃，二三年刚刚考完，对于我们来说，今年出选择题的可能性更大一些。二三年刚刚考完，今年对我们出可能性更大一些。科尔伯格反倒是一个。比较重要的重点是不是啊？所以说咱们在这个学习的过程当中，

需要去进行什么针对性的看一下克尔伯格。像不冷朗芬布隆纳，是不是我不知道你们老师在讲的过程当中有没有给你们去讲像这一块啊？其实特别简单，主要的点是不是？在这个学习的过程当中，需要去进行什么呢？针对性的知道的这么一个点，知道啥呢？我们在这个学习的时候，我们在答题的过程当中。呃，要注意的这么一个点啊，复习的时候是不是他们想象的？是不是啊？

想象自己这个什么正在扮演成年人的角色，并能够因为从事成年人的角色和胜任这些活动而体验出一种。愉快的情绪对不对？我们在这个复习的过程当中，需要注意一个点，那么这个过程当中，这个扮演成年人的角色。是一个点吧，其实这一块就在这个学习的时候，这叫主动和内疚吧，来接下来在这个过程当中自主对羞怯呢，是自主渴望去自己去解解决一个问题，尤其是对主这个自主。婴儿期的时候主要是一个信任是吧，能够把各个阶段，

比如说这一块呢，重视是什么呢？容来来来，有这么一个点叫做什么呀？我们所说的学习的信任感，他就能够给你判断出来。这是属于哪个阶段角色的？这个过程当中就是考虑到他的社会角色成年期呢？包括成年和中年，我们在学习的时候把这里针对性的知道知道就行，所以说这一块考试的一般般，然后紧接着咱们再看一下关于科尔伯格的道德发展阶段咯。是吧，克尔伯格的道德发展阶段论这个时候呢，说20世纪60年代克尔伯格应用道德两难法来研究这个什么道德发展典型的故事，

就是含义是偷药，但是依据着不同的年龄就做出不同的判断。对不对？那么你们在这个学习的过程当中。注意这么一个特点啊，不同的年龄做出不同的判断，然后紧接着，所以像这个什么克尔伯格的这个整体的一个点。怎么去写？大概知道一下就行了。嗯，这个布朗分布容纳是不是布朗分布容纳的这个内容呢？我们在学的过程当中需要去进行针对性的。知道的这么一个点，就是关于它的这个学习，

你比如说布朗芬，布鲁纳强调个体嵌套相互影响，在这个过程当中呃产生了什么样的一个作用？其实这个主要考一个选择题，你比如说微观系统知道什么样是微观系统呢？所谓的微观系统是指我们在学习的过程当中啊。主要的一个任务是吧？主要的一个任务是什么呢？对个体产生最为直接，长效，稳定的一个影响是吧？最为嗯什么直接，长效，稳定的影响就是它。它会对你持续性的产生作用和影响，

对不对？就是它，而且这种环境呢？是什么呢？主要的一个点是它对你产生的影响是持续性的。对不对？所以说在这个过程当中，只能是什么对你产生的这个影响是持续性的呢？那你就在思。思考的过程当中，一定能够非常清晰的了解到一个点，就是我们所理解的那个什么环境。对吧，家庭环境和学校环境哎，这块知道中介系统呢，

一般是沟通中介的，就比如说咱们刚才所说的像这种直系家属呀。像这个什么呀，我们在这个学习邻里呀是吧，儿童教育中心啊，他们在这个里针对性的提到的是个中介系统，外层系统就是这个什么呀，儿童没有直接参与的系统，叫外层系统。宏观系统主要指的是宏观的社会时间，系统这块不太容易考大题，主要考察相应的选择题。在学的时候大概就去背背就可以了，但是呢，如果说是今年三幺幺是不是非常的破格的考过一个评价的话？

我给你把这一块啊，关于布朗芬布隆纳的这个评价。是不是需要去进行针对性的注意一下，不囊分布容纳的这个评价给它去进行什么有效的了解一下？这个点啊，布朗分布容纳的一个评价需要去进行什么针对性的补充到这儿吧，因为它呢，是我觉得书上写的那个评价啊，基本上。不太全面对吧？不太全面，所以在复习的过程当中需要去看一看关于它的优点是什么样的个点，缺点是什么样的点，这块大大致的知道这么个点局限性。局限性，

社会化和人格发展理论的这个含义啊，这块呃人格理论发展含义这个基本上可以去进行什么略复习？略复习这个考的一般般，你们在答题的过程当中需要去进行什么呢？针对性的。知道的这么一个点，是不是来这块这个答题的过程当中要注意的这么一个点？来来来，这个过程当中要知道。智力差异，人格差异和性别差异是不是哎？智力差异，人格差异和性别差异是不是我们在这个学习的过程当中需要注意什么一个点？对吧，来接下来再看一个点，

就是学习及其理论的解释，是不是我们在这个学习的过程当中需要去进行针对性的指导优点？对不对？学习及其理论的解解释，你看在这里在答题的过程当中，需要去进行什么呢？针对性的了解了这么一个点，是不是了解什么样的点呢？说这块在复习的时候所学习的概念及生物以及什么社会意义，还有点的学习的一个分类。那么，在这个答题的过程当中，你看说学习的一个定义，学习的水平分类，学习的结果分类，

对不对？我们在答题的时候。需要整体的知道这么一个点，你看这个答题的时候说学习的定理，学习的水平分类，学习的结果分类，对吧？我们在学习的时候，他可能会考考这儿，就比如说我们在复习的时候。类似于像什么学习的一个定义，这个好心理健康这块，老师说一下啊，像什么智力差异呃，这儿最多考个选择题场独立场依存呢这两年。

考的不多了，什么冲动型，深思型，发散型，那些可以看一看就可以了，像这个人格差异。多血质，粘液质，胆汁质。是不是啊？可能会考，但不多可能会考，但不多像那个性别差异呢，基本上不考大题。因为为什么呀？

这种题考上去容易引引起这个性别争议，基本上考察的一般般，然后来啊，我们赶紧抢一个时间去讲一下这个。学习学习这一块，咱们在复习的过程当中啊，需要去进行什么针对性的？注意的这么一个点，是不是我们在这个学习的过程当中需要去进行什么针对性的？知道这么一个点，那么你们在这个学习的过程当中要指说人和动物在这个生产活动当中，你看在。什么叫学习呢？你看说人动物和机械是不是在复习的过程当中需要去进行什么啊？针对性的。

知道的这么一个点是吧？叫特定情景反复练经验，行为持久变，对不对？我们在这个答题的过程当中，要注意这么一个点，特定情景反复练经验行为持久变。你就能够有了这么一个清晰的一个了解，说是特定的情景，反复练习练习，然后呢，经验行为呢，持久性的一个变化，这是在这个答题的过程当中，我们需要去进行针对性的。

了解的这么一个点，叫特定情景反复练经验，行为持久面，然后另外一个点是什么呢？在这块说它指的狭义的学习，主要指学校里边的学习。这个大概知道知道就行了，是不是啊？我们在复习的时候，那时候你看说特定情景反复性的练习经验行为呢？持久性的一个变化，对不对？我们在答题的过程当中需要去进行针对性的。知道了这么一个点，知道这个之后啊，

我们在这里就有了一个有效的了解吧，什么样一个了解呢？你看说学习是一个广义的定义，不仅人类具有动物，也具有是吧？学习是有经验。引起的持久性的变化，这些大概知道了他有这个练习获得这块儿说老师考什么，咱们最多考一个选择题。最多考一个选择题，说是是一种呃什么动物也有学习说明分布比较广嘛，人类动物都具备嘛经验，引起持久性的变化，还有练习获得非惩处。对不对？

关于这块，它这个考试的时候涉及到学习的一个什么哎定义，其实这块它还有一个点学习的一个什么？相应的一个。在复习的时候，我们就知道了。学习的相应的。相应的特点，什么样的特点呢？第一个点就是我们所说的人类动物都具备。第二点是什么呀？我们在这个学习的过程当中，哎，我们所说的人类动物都具备是吧？经过。

或者是反复练习，它是一个反复练习而获得的一个过程啊，反复练习。而获得的一个过程，它还有一个点在这个学习的时候，唉，这一块你看说是是吧，或者是反复进行练习。是不是哎，有经验嘛？是不是有经验这个过程当中要注意一下有经验，它以经验为基础，然后这个最后一个点什么啊？成熟遗传。啊，

和什么非药物？就是并非药物呀什么的，这些内内容呢？我们所说的针对性的引起的，而是一个主。这是什么呢？自主的通过练习有目的的一个点，他这块就体现出了学习具有目的性，这块在这个考察的过程当中。要考啊，学习的这个什么特点，学习的特点在这个这里呢，最多最多在考试的过程当中考察一个选择题。我们在复习的时候知道了点学习的这个意义，对不对？

你看比如说生物意义和这个什么社会性的意义。知道的点，咱们在复习的过程当中，需要去进行针对性的知道的点，你看说生物乙就增强这个竞竞争和。和生存能力竞争，竞争和生存能力，咱然后呢，我们所说的就这两个力和两个化，你们在复习的时候也就了解了。两个力是不是啊？两个力嘛，在这个学习的时候呃，力气的力是不是啊？哪哪个呢竞争力？

和生存力是吧？两个话是什么样的话呢？我们所说的那么这块在答题的过程当中需要去进行针对性的指导优点。个性化。和社会化对吧？复习的时候就只能去进行什么要要求我们在这个学习的过程当中要针对性的指导点。两力啊，竞争力和生存力量化，个性化和社会化，把这儿最多最多，这里最多最多在考试的过程当中。更多的考察的选择题，学习的主体分类，那不就是个体学习机嗯，机械学习和动物学习吗？

对不对？按照这个时个点是不是？然后这这个这块呢？它稍后我们去讲一讲，至于说学习的一个作用，比如说获得平衡。影响成熟，激发潜力，促进发展，只要是好的，你直接都都给它选上去不就行了吗？这块就没有问题。但是这个学习和脑这一块儿呢，咱们也是考选择题，它也是考选择题这一块儿，

在这个做做题的过程当中知道一点。胞体说是什么呢？是属于整合和神经冲整合，神经冲动，它实际上就是我们在获取信息过程当中的这个信息发起点。这是咱们在。了解的这么一个点啊。获得这个什么信息和信息的一个发起点，这是在这个学习的时候针对性的知道了这么一个点，你看说这个什么包体是不是？哎，是整合神经冲动的一个过程，树突是不是input是不是啊？和这个轴突output在这个答题的过程当中需要去进行。针对性的指导优点说是什么呢？

速突其实这个过程当中啊，它说它的一个传递的过程比较的短，一般情况下，速突所发挥的作用是我们从外界的环境吸吸取信息的一个过程。是我们从外在的环境当中获得信息的一个过程。轴突的这个过程当中啊，在复习的过程当中需要去进行针对性的一个点说。交长具有一个神经元活性，也有一个轴突，它将神经冲动传播，传播至什么其他的神经细胞，这是在这个。学的时候呢，我们在这个答题的时候呃，就有了这么一个清晰的一个思路了，

对不对？你们在答做题的过程当中也就明确了，关于这块，你看速突是吧？主要有点接受和传播。将这个神神经呢接受和传播到神经当中，轴突的这个过程当中呢，我们说有一个较长的这个神经元，仅有一个轴突，它能将神经冲动从包体。传至其他的神经细胞，这是我们在做题的时候知道的这么一点，然后另外一个点啊，你看说通过什么接受整合传播输出信息的交换神经元是脑的主要成分选择题。你就知道一个点，

它比较短，信息一般是从外到内，它呢比较长，信息一般是从内到外。啊，有这个过程当中能够判断出这个就可以了，它不需要记忆和背诵是吧？一般情况下不考。大题考选择题这块也是。考选择题说早期的这个适宜的经验能够促进脑的正常发育，考选择题就是我们所了解的胎教和早教早期有害的经验，能够导致什么呢？行为问题，那这个过程当中就是。要适当的去进行什么啊？

相应的一个教育，这是我们在复习的时候要注意这么一个点，注意这块儿啊，来接下来再有个点就是语言阅读环境与脑。是不是我们在复习的过程当中是吧？来这个学习的时候。要注意一个点，是不是语言阅读环境与脑是不是那么你们在这个学习的时候针对性的，要知道一个点就是关于连贯性。对吧，连贯性，我们在这个学习的时候要注意一个点，是不是要注意这么一个点就是呃，连贯性的这个过程当中啊，你们要去进行针对性的知道的点说，

连贯性是人类。语言同其他的一个重要标志，是不是研究这个表明是发现啊？右半球在这个理解中有发挥重要的作用。其实其实就是在给你进行大脑分区右脑发达的人，一般语言能力相对来说比较发达，他在说的这个过程当中说话的过程当中。词藻比较华丽，逻辑相对比较清晰，左脑发达的人是对信息处理能力比较的强，一般情况下，右脑发达的人就是文科脑。是吧，一般情况下，左脑发达的人呢，

是属于理科脑，这是在这个学习的时候，我们大致的能够有了这么这么一个清晰的一个思路，你在整体的一个思路思路上呢，你看知道这个。右右脑发达和左脑发达之间的一个关系说。左半球进行分析性加工，右半球进行整体性的加工。嗯，我们在答题的时候就知道了这么一点，知道了这一块之后啊，紧接着在学习的时候说阅读与脑。阅读有有利于刺激脑的发发育，然后说学习的分类这块，您看说主体分分为动物，

人类和机器。咱们在这个学习的过程当中，需要去进行什么呢？针对性的知道的这么一点就是动物人类和机器。知道这么一个点啊，在复习的过程当中说动物人类和机器的一个学习，然后呢，学习的成绩划分，你看比如说什么呢？在这个学习的过程当中。要按照这个层绩划分，分为前三类，什么刺激是吧？信号刺激连锁学习是吧？第二点是什么？

人类做联系你言语联想辨别学习概念，学习规则，学习和这个什么？解释问题的学习，这是我们在这个答题的过程当中大概知道的这么一个点，知道这块儿之后啊，我们在复习的过程当中也就有了这么一个清晰的思路，一个是。信号刺激学习，一个是什么呢？言语学习，这是在这答题的过程当中指导的这块儿，你看说信信号学习刺激学习连锁学习。言语联想学习辨别学习概念，学习规则，

学习和解释问题的学习是吧？把这块儿咱们这个学习的过程当中。嗯，多记一记，因为它在这块儿呢，虽然不考大题，但是它会去进行什么针对性的考察，相应的一个选择题。对吧，它会考察相应的选择题，也就是我们在学的过程当中，比如说它会直接后边是题干，前边是答案。直接说哎，我们说对刺激强化的一个反应进行学习，

对不对？你们在这个学习的过程当中，就要知道一点刺激反应和强化的学习。那么你在这个学习的时候不就了解了吗？然后还有一点就是什么呢？连锁学习。对不对？我们在这个学习的时候要连锁学习，对不对？这个点还有点刺激学习，还有在这块啊，咱们在学习的时候像连锁呀，辨别呀，概念啊，规则。

是不是解释问题的学习这些针对性的，我们都要有一个清晰的了解，然后再有一个点关于学习的性质。奥数不二这块其实也很好区分，其实就是新旧知识之间的一个关系，这个针对性的能够知道吗？有联系。是吧，那就是。嗯，这个什么先啊，先说这个吧，先就知识之间的关系有联系，有意义的无联系机械的，而这个接受学习和发现学习究竟是。

什么样的点就是教师讲为接受学习，学生学自主学习，那就是属于什么呢？创造性的学习，关于这块，咱们在答题的时候。也就有了这么一个清晰的思路，一个称之为掌握学习，是不是啊？哎，是指人类个体经验获得源于这个学习的过程当中，另外一个点是创造学习。是指人类这个什么个体经验获得源于学习的一个创造，这两个啊，咱们在学习的过程当中需要去进行针对性的知道就可以了。

最后一个点啊，说是根据学习材料的这个性质和学习者的理解程度不同，对不对？一个叫做有意义学习，一个叫做机械学习，把这两个在。划分一下就可以了，接下来再看一点加密加密的这一块啊，我们在这个复习的过程当中需要去进行针对性的。知道的这么一个点，哎，复习的时候要注意一下是不是第一个点是言语信息学习是吧？说是什么学习结果与多少言语表现出来，第二个点是什么？什么智力技能的学习怎么做？

利用符号和环境是不是及解决问题的知识是吧？技技能又包含怎么辨别概念规则解决学习？还有一点就是认知策略的学习，对吧？说内部组织是不是内部组织用于调节学习者的注意学习记忆和思维等功能？还有一点，咱们在学习的时候说学习的技能在不断的练习的基础之上形成，由什么由组织的统一协调的肌肉协同而形成？这些在考试的时候，一般情况下不会考这个什么呀，相应的大题最多考那个简答题，但是。考的更多的时候啊，它是由选择题去进行针对性的考察的，这个知道知道就行了，

像内隐和外浅知道就行了。来，接下来咱们看一下巴甫洛夫这块。巴普洛夫是不是啊？在考试的过程当中，基本上就考选择题居多，你比如说像选择题这几个。是呢，习得消退，泛化，分化和自我恢复这几个点呢，我记得应该是书上你，比如说像这个。呃，首先，

经典性条件反射一种条件反射代替。另外一种条件反射。其实我这块给你说的一个最直白的一个点叫做中性刺激。条件化，所以一种刺激代替了另外一种刺激，那么什么样的刺激呢？叫中性刺激条件化。什么叫做中性刺激呢？就是一开始我们对它是没有反应的。一开始我们对它是没有什么相应的一个反应呃，后续的过程当中啊，我们对它有了这个什么对应的一个反应，你看说中性刺激条件化的过程，说一种刺激代替另外一种刺激。说即由一个中性刺激替代这个什么啊，

我们说无条件刺激形成条件刺激的过程，一开始我们对它没有反应，而无条件刺激一定要记住一点就什么叫无条件刺激呢？在遗传当中就形成的一种基因，就像人一一出生的时候。它就有饥饿机制是吧？它就有饥饿机制一样。我们看到水，它就知道喝喝喝，是不是这是在这个过程当中，是不是往你嘴里边去？这个什么哎，搁一个小小小的这个。那那个奶片你就知道孤独是吧？孤独那叫做无条件刺激，

那么其实这个过程就是中性刺激条件化的过程，以谁为为前提呢？无条件为终点。这是他我们所了解的经经典性条件刺激，那么经典性条件刺激的这个规律啊，你看老师在这块写了个点说三种反应，两化两作用两系统。其实三种反应就是习得。习得很简单，就是我刚才所说的中性刺激条件化的这个过程消退是指什么呀？是当他获得了这种中性刺激，条件化了之后，我们在这个做题的过程当中就知道了这么一个点，复习的过程当中。需要去进行什么有效的了解的这么一个点，

你看说获得了这个刺激之后呢？我们在学的时候呢，需要去。有效的了解了一个点，就是你不停的去进行刺，用它给它提供中性刺激，但是还不给它提供无条件刺激。啊，就提供那个条件，自己就是冲着狗是吧？比狗还狗不停的敲铃铛，那么在这个过程当中啊。狗会逐渐的对铃铛呢，产生免疫功能。因为这就好比给它唱了一出狼来了的这种。

什么呢？细码，所以说它就会逐渐的失去这个耐性，它就基本上对这个什么啊铃铛会。逐渐的免疫，而我们所说的还有个阶段是什么呀？叫自发恢复这个过程当中啊，我们很多的学生。可能不太了解这个自化自发恢复，我不知道有有一些书上他就没写咱们的这个大纲解析上啊，这个是什么呢？我们说高尔基上他就没有给你。去补充啊，我们在这个过程当中给你补充一个点，叫做自发恢复，

什么叫自发恢复呢？在学的过程当中。需要去进行什么针对性的，注意的这么一个点啊，是不是来这块在这个学习的过程当中呃，要注意这么一个点是吧，自发恢复及。学习题，因为这个什么消退率对已有的刺激不再敏感的情况下，经过一段时间的遗忘再出现条件刺激。就比如说一开始你不停的去撩拨人家呃叮铃铃叮铃铃是不是啊？而在这个过程当中呢，小狗对你的那个叮铃铃已经免疫了。游游游，这个过程当中，

然后什么呢？经过一段时间的遗忘，是不是你再去叮铃铃，它会突然反应，这是可能补充的一个点吧，我不知道你们老师在讲的时候有没有讲到？刺激的泛化和分化，我觉得这块是应该是咱们在学的过程当中呢。有了这么一个。清晰的一个思路，什么叫做刺激的泛化分化呢？泛化和分化嘛？淡化就是说我们对这个什么我们说说相似的刺激会做出这个什么？相似的一个反应对不对？在这个学习的过程当中，

需要去进行什么呢？针对性的了解了这么一个点，应该说相似的刺激，做出相似的一个反应。对吧，分化是指什么呀？我们在这个学习的过程当中，需要去进行指导的点，你看说来说泛化是指什么？哎，经典条件刺激一定一旦做成是吧？相似的刺激做出的相似的反应。分化指指的是什么呀？我们所说的。要做到的一个点就是对于有区别的刺激，

它能够区分出来，做出不同的反应，对不对？来这块这个针对性的理解就行，它考的是选择题。然后两种条件作用是吧？高级条件作用说是什么呢？我们说高级条件作用和初级条件作用，它们俩最好区别其实特别好区别。就是它发生的这个中介。是不是发生的这个中介，这是在这个学习的过程当中，需要去进行什么针对性的了解的这么一个点，你在这个学习的过程当中。要注意注意一个点，

是不是呃来这个针对性的要注意这么一个点是吧？我们所说的无条件刺激，加上这个什么，我们说条件刺激来这块针对性的。注意这么一个注意，这里之后呢？你在复习的过程当中。需要知道这么一个点，知道这块啊，你看说无条件刺激中性刺激变成条件刺激，实际上就是什么呀，以无条件刺激为终结的叫做初级条件作用。以条件刺激一变成是吧，激发了条条件刺激二，那就是属于高级条件刺激，

判断它的最简单的依据就是。看一下这个条件作用的过程当中究竟是谁扮演着的那个什么呢？中介啊，中介如果是无条件刺激，比如说什么巴甫洛夫的那个。狗粮商代克的的那那盘这个这个猫呃，这个是那盘猫那盘鱼是不是还有那个什么呢？我们说是斯金纳那个。鼠粮啊，咱们在这个学习的过程当中，它都能够去进行什么针对性的体现出来，这个是一个什么相应的一个点就知道了，它是属于低级条件作用或叫初级条件作用。对不对？然后两个信号系统呢，

就知道物理性的刺激叫做第一信号系统，比如说像一些感官。刺激哎，我们说最直接的看呀听呀。对不对哎？第二，信号系统是人类独有的一种信号系统，叫做什么语言信号系统？这几个呢，在考试的时候都考选择题。像华生这一块吧，我们在复习的过程当中，需要去进行一个指导，要点就是呃来注意这么一个点，华生这块您看说华生这块在这个学习的时候说刺激行为在这个答题的过程当中。

通过刺激，可以预测，这个反应是不是我们在这个学习的时候针对性的知道说一种刺激代替，另外一种刺激的过程？是不是哎，形成习惯的过程，华生这块其实整体的了解一下就行，因为为什么华生这块其实这个思路有点错误的，一个点就是他认为刺激就是一种刺激，代替另外一种刺激，没有这个什么。不存在心理，这是最大的错误，也是它选择题的最大的一个标志，你能把它选出来就行了，

至于说这几个律。我们所了解的比如说呃平音率，静音率呃，你们在复习的过程当中，什么叫做平音率？什么叫做静音率？我们在答题的过程当中就要知道这么一个点是不是？你们复习的时候要注意一点，是不是针对性的要注意一点，你看说平音率静音率是不是哎，平音率的一个过程是什么样的，静音率是什么样的一个过程？对不对？你们在答题的时候知道平均律就是熟能生巧嘛？卖油翁不就是这样的点吗？

对吧？精英律师是你永远对你学习的，最近的一个知识最为熟悉嘛。然后关于经典性条件作用啊，咱们在这块我建议是把这一块呢针对性的给它背一背。大概的知道知道就行，其实考的可能性一般般，它一般情况下关于经典性调经作用呢。考的还是一般般的，所以说在这个过程当中需要去进行针对性的指导，优点对也需要去进行针对性的指导，优点把这儿。针对性的看一下啊。我们休息一下，休息一下，

回来之后我继续给你讲，没关系，今天能讲完讲的无非晚点了，晚一晚一点点再休息呃，晚晚一点再下课，但是应该是能讲完，然后我还要带着你们去做一下。教育心理学的一些题啊，教育心理学的一些题。对啊，这个。千万不要感冒，一定要把自己保护起来。这一次这个有点严重。哎，

我们。呃，再往下滑了一下，像这个。操作性，操作性条件作用，这块儿像商代课呀，包括这个斯金纳呀，巴甫洛夫这块儿，他们在学习的过程当中首先要去进行针对性的了解的点就是。呃，第一个点经典性条件作用，这个应用需要去进行针对性的。贝贝，它就在考试的过程当中。

更多的情况下，考察的是个简答题，然后第二个点呢，是在这个复习的过程当中，需要去看到点。就是商代课的这个事务所，我们在这个学习的过程当中，哎，大概知道一下，然后斯金纳的经典条件作用及行为。呃，行为及分类啊，在这个复习的过程当中，大概知道一下，还有操作性条件的主要的规律，

咱们在答题的过程当中也能够大概的了解一下，你看说操作性条件作用的主要规律。这块也需要去看看斯金纳这一块啊，在这个过程当中。涉及到的就这几个点，就是准备率，练习率，效果率对吧？它在这个考试的过程当中，无非就是这么几个力嘛，准备率，练习率，效果率。而这些在考试的时候呢，也是在这个学习的过程当中。

针对性的要注意这么一个点。啊，注意这么一个点，你们在答题的过程当中需要去进行注意的点，应该说。准备率。练习率。是不是哎，在这个学习的时候。针对性的知道这么一点，你看说准备铝练习铝。效果率对准备铝炼气率效果率。你们在答题的时候，针对性的指导一点，是不是来来来这块在这个答题的时候要注意一下？

是吧，准备率的这个过程当中是什么样的点？练习率是什么样的点？效果率是什么样的点？是不是啊？准备率的这个过程当中，咱们说了个点啊。嗯，有无准备不强迫嘛？有无准备是不是不强迫不强迫的一个过程？就是有准备给机会无准备，其实这个过程当中就是一个什么？有准备给机会是吧？我们在这个学习的时候要知道有点无准备。不强迫的一个过程，

知道了这一块效果率的这个过程当中，而这个练习率呢？是要什么呢？多练习哎，我们说多练习记记这个什么加强它能够加强这个学习效果，是不是啊？少练习。是吧，少练习的这个过程当中即消退嘛，练习即消退，这是在这个过程当中要知道的这么一点，在答题的时候。需要去进行有效的了解的点是吧？我们在这个复习的过程当中，需要去进行针对性的知道的这么一个点，

知道这块之后啊，我们再看一个点，你看说。有无准备不强迫，有准备给机会，无准备不强迫，对不对？练习率呢？多练习及加强。是不是少练习及消退效果率的时候呢？就是我们所说的一定要去进行这一块，在答题的过程当中说当学习者做出特定的反应之后是不是？如果满意，则会增强是吧？满意则增强嘛，

是不是我们所说的满意则？增强是不是这在这个学期的时候失望则消退嘛？失望则消退。在这个学习的时候，针对性的知道这个点就可以了是吧？准备率，练习率，效果率是吧？满意则增强，失望则消退。这是在学的时候呢，我们有一个清晰的一个思路，你在这里答题的时候也就能够知道这一块的一个点，复习的时候要。注意这么一个点，

注意这个之后啊，行为矫正技术关于这个行为矫正技术，我们在学的时候呃。斯金纳这块呢，针对性的看一下呃斯金纳这块要再再针对性的看了一个点，就是这里有一个区别，什么样的区别呢？就是操作性行为和。嗯，这个应答性行为，他们在这个学习的过程当中啊。涉及到这个操作性的行为和这个应答性的行为，这在这块你看操作性规律，主要规律，先把这个谁的？

上耐克的连接事物是否放在这儿是吧？操作性行为，斯金纳这块呢？在复习的过程当中，我们需要去进行针对性的，注意的点就是。它在这块有两个行为分类，第一个行为分类就是我们在学习之后应答性行为和超大操作性行为。主要那个点能区分那个点就是刺激在前，还是反应在前，刺激在前的，是不是我们在学习时候叫应答性行为，它是一个被动的一个过程，你看说因为刺激，所以反应。

而操作性行为呢？是什么反应在后刺激？反应在前刺激在后有目的是吧？为了刺激所以反应。所以你们在这个学习的过程当中啊。需要去进行什么呢？针对性的针对性的，要知道一个点，第一个点是关于它的一个分类，对吧？分类我们就在这个学习的时候知道了点。操作性。行为和这个什么应答性？行为对吧？你在这个学习的时候，

应该是先应答嘛。咳咳。先应答你看，说应答性。行为对吧？它一般情况下对应的是经典条件，是不是啊？我们说的条件字体。他呢哎，在这个学习的时候要针对性的知道这个点是不是我们在这个学习的时候针对性的要了解这么一个点来？哎，这块在这个复习的过程当中，是不是啊？哎，我们要注意一个点，

是不是要做操作性条件刺激？条件刺激。对不对？来这个学习的时候知道这么一个点，是不是我们在学习的时候？来自于这儿，是不是我们在答题的时候需要去进行针对性的理解的这么一点经典性条件刺激？是不是操作性条件刺激？复习的过程当中。需要很清晰的一个点，对不对？你看说经典性条件刺激，是不是操作性条件刺激是吧？我们说一个点是刺激在前，反应在后，

没有目的嘛，是不？因为刺激，所以反应一个是操作性条件刺激，在反应在前，刺激在后是吧？有目的，为了刺激，所以反应。对不对？这一块针对性的知道了这么一个点，知道这一块之后啊，我们在学的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路。什么样的一个清晰的一个思路呢？来在答题的过程当中，

要注意一个点，就是关于它的规律，规律像这块呢，关于强化和。乘法好多学生分不清楚这一次呢，咱们在学习的过程当中，大概的去进行针对性的分一下关于它的强化和乘法。最后一个阶段，在这这里边呢，针对性的往他的这个学习点上呢去进行针对性的筹一下，其实这一块在区分这个什么？强化和乘法的这个过程当中啊。我们主要去看到的点是不是是不是啊？我们究竟是为了什么呢？增加市值是什么呢？

我们所说的反应。还是减少反应，减少反应，这不就一下子就可以。去进行针对性的指导了嘛，如果是强化。是不是在这个学习的过程当中，咱们就是为了什么增加相应的一个反应，如果是惩罚呢，我们的目的是为了什么减少相应的一个反应，这是咱们在。做题的过程当中，需要去进行针对性的，知道了什么？一个是啊，

强化是为了什么？增加相应的一个反应。是吧，乘法呢是为了减少相应的反应，那你在学的时候。那么在学的时候就思路比较的清晰了，对不对？一个是为了增加相应的反应，一个减少相应的反应，接下来再去配嗯是什么呢？去判断它的这个什么，比如说老师。我在这里呢，需要去进行针对性的。知道了这么一个点，

知道什么呀？一个是正强化，一个是负强化，一个是什么呢？我们所说的哎，我们说正乘法，一个是负乘法来这一块，在这个学习的时候要注意一下。是吧，正强化是吧，正和阳是不是我们说负又称以阴嘛，所以说在这个过程当中其实就是你你你看这块的就可以说了嘛。在这里边是吧？首先一个点强化，是不是在这个学习的时候增强化，

是不是增加嘛？增强化了一个点。是不是来负强化这个点是在这个嗯过程当中？就是个也叫做阳性嘛，来这个过程当中正强化。正阳是不是我们说负强化？对吧，引起。你对不对？你们在这个学习的时候，要知道有点来这块呢，他就是用喜欢的自己喜欢的这块是什么消除你？不喜欢的是不是啊？哎，刺激你喜欢的这个点呢，

在这一块做正乘法。是不是叫做一级嘛？在这个学习的时候是吧？一级强化对不对？在这里针对性的指导指明点，你们在学习的过程当中需要去进行针对性的指导点。是吧，负负乘法呢，叫做二期。咱们在这学习的时候，你能够有这么一个清晰的一个思路，是不是有效的一个了解了这么一个点，是不是二级？这是在这个学的时候，我们就有了这么一个清晰的一个点了，

你在答题的时候呢，也就能够更加的明确了一个点，是不是一级二级那么在这里啊，学的时候呢，思路就比较的清晰了。清晰了这个之后呢，我们整体的就能够明确关于这块怎么去进行针对性的学习了，正强化负强化是吧，正向的负向的，咱们在这个学的时候。也就能够明确该如何去进行针对性应对这个点是吧？这块在这个答题的过程当中，思路就比较的清晰了，关于它的一个整体的一个思路。对不对哎？

正向的负向的一级的二级的，然后紧接着啊，咱们在学习的过程当中看一下逃避条件作用和回避条件作用。逃避条件作用和回避条件作用呢？我们在这个学习的过程当中，需要去看一下这么一个点，就是涉及到逃避条件作用和回避条件作用的时候呢？在学的过程当中就知道一个点就可以了，在复习的时候你能够有一个清晰的一个思路，哪个清晰的思路呢？呃，逃避。是什么未发生？对不对？未发生。

是不是啊？什么回避是什么？已发生已经的已发生，就是在这个答题的时候。有了这么一个清晰的一个思路，逃避未发生而回避呢？已经发生好这块，知道了之后呢？这个学习的时候呢？也就能够把这个有效的了解了，了解完了之后。我们关于这块呢，它的一个什么操作性条件作用的，这个主要规律咱们就基本上就能够知道了，这个点了吧，

他在复习的过程当中做。操作性条件作用的主要规律，这个也就了解了接下来看一下这个什么行为，矫正这一块是吧？还有点强化物一级强化物和二级强化物。对吧，它这样的确是好多是吧，一级强化物和二级强化物涉及到这个强化物。强化五咱们在学习的时候讲一级。强化是吧？五是不是和二级？这二级。强化物你们在学习的时候，针对性的知道这么一点，一级强化物和二级强化物。

对不对？你们在学的时候，针对性的知道，然后呢？紧接着在这个学习的时候啊，需要去进行针对性的。了解了这么一个点，了解什么样的点呢？你看说规律是吧？强化物复习的时候就有效的知道了这么一个点，是不是答题的过程当中需要去进行针对性的？嗯，了解了这么一个点，你看说操作性条件作用的主要规律是不是在学的过程当中需要去进行针对性的？知道的这么一个点，

是不是包括一级强化无二级强化化物像这普雷马克是吧？强化的这包括这个什么像接下来咱们所说的这个这个。普雷马克。马克原理，这个其实不就是个主母法则吗？对吧？主母法则你在复习的过程当中。要知道一个点就是它的这块，要有一个逐步法则，第四个点呢，在复习的过程当中，第五个点吧，在复习的过程当中，像这个什么强化的？乘十这里要强调的一点是什么？

来来来，连续强化和间隔强化。强化的这个层次。这块有有很多学生在做选择题的时候不太清楚。哪呢？比如说连续。强化一般情况下，在这个什么早期应用是吧？间隔强化呢？我们在这个学习的时候一定要注意一下。间隔是不是哎？强化在这个后期进行什么针对性的应用是吧？一个是在早期应用，一个在后期应用。那么在这块呢，

我们就是有一个点是关于什么呢？我们所说的定时定比。是不是啊？一般情况下是记得快。是不是啊？wand。块是不是来这块儿，包括它这块儿呢？连续强化一般情况下也是g等。快是不是啊？忘的。块哎，这块呢，我们在这个学习的时候，它呢，

在这个学习的时候属于什么记得？慢对不对？我们在这个学习时候相对来说，慢慢说老师那这就矛盾了呀。对这个定时定比的强化啊，在这里边呢，它又是较较之于有一个参照物的，就是定时定比和这个什么变时变比来比。是吧，在这个慢当中呢，也有快和慢吧，所以说你在这个学习的时候就是针对性的，知道了这么一个点，哪个地方呢？在这个复习的过程当中。

需要去进行一个点，就是变此变彼。便是变频。对不对啊？我们说变化的变啊，时间的时。对吧，时间的时变时。变体对吧？来这个学习的过程当中，需要注意一个点，是不是记得？慢就是我们所说的wand。明白对不对？在这个学习的时候，

针对性要注意这么一个点，对吧？把这里针对性的要注意一个点，是不是你们在复习的时候就有了这么一个清晰的一个思路？对吧，把这块针对性的有效的了解这么一个点，那那那在这这里啊，我们在复习的过程当中需要去进行针对性的。知道就可以了，你在复习的时候也就能够有效的清清晰的一个思路的思路，你就能够写出来。是吧，我们在这个学习的时候非常的清晰嘛，你在这块说记得快忘得快记得慢忘得慢，对不对？

我们在答题的过程当中就有了这么一个点。大概知道一下啊，这个有有选择题，有的时候在考的时候会考选择题行为矫正这块，我个人觉得吧，今年还是要去进行有效的预测一下的。因为为什么呀？这块在这个考试的过程当中，它还是。是不是啊？好几年就没有出现过大题了，你你针对性的看一下程序教学这块是不是啊？其实这个过程当中可以说是对于你来说你们。学硕的学生来说，本身也要考一个嗯，

教育学原理当中的教育教学那个章节关于程序教学的模式可以考。班杜拉必须要去背，然后接下来就涉及到什么呢？认知主义当中的什么认知结构观，发现结构教学观，发现学习观。这两个呢，在考试的时候必须要背，因为涉及到这块肯定考嘛，奥数不二的需要考，那么涉及到这块啊，可能说像这个认知复合理论和多媒体学习理论，在考试的时候稍微的。少考一些，这是这块建构主义这块呢，

重点的就把建构主义的这个应应用这两个点也要重点去看一个，还有建构主义学习观。但在考试的时候，咱们还没来得及考，所以说你们在复习的过程当中。一定要去重视这一模块，人本主义这个直接背，这是学习这个章节的一个点，接下来说动机。动机这一块啊，老师也没没法时间紧，任务重，我们就没有一个一个的，我就不给你一个一个的去强调了，强调了这一块之后呢，

就是关于这块我们在复习的时候像程序教学这块。我们在学的时候啊，班杜拉这里都要去进行针对性的学一下，然后接下来就会往下去看那个点哪个地方呢？这个其实前前天的那个前几天讲的那个教育心理学的课呢，老师都可以细致的去讲，如果你看一下，你可以回头。补充一下啊，补充一下，这再有一点就是什么认知复合理论不是不太会啊，来来来，那就给你讲讲这儿。关于认知复合理由，什么叫认知复合啊？

认知负荷呢，是指咱们在学的过程当中，人的大脑像一台机器，像刚才我其实是身体负荷。对，就是你看啊，大脑比作一层机器，刚才其实真的我是你你你在问我说老师，你是不是身体不舒服，对吧？真的就是那个时候就就已经。快说不上话了，心跳的统统的，我就刚才跑到那去喝了一些那个丹参滴丸，真的太太可怕了，

因为最最近几天一直以来就没有得到一个有效的休息。那么，认知负荷理论是指什么人的大脑比作成一个机器？你看啊，比如说举个最简单的例子，我们所说的这个手机，手机它有内存吧？128g256g，它还有运行的内存吧？比如说八个g的，16个g的，咱们在这个学习的过程当中。需要去进行什么呢？针对性的了解的这么一个点说，认知负荷指一个什么具体的任务的执行，

给个体认知的符合的一个点是吧？我们在这个学习的时候要注意一个点是吧？来这块这个答题的过程呢，说是呃什么此多彼少，总量不变，是不是来这个答题的过程当中需要去进行什么有效的了解了这么一个点，你看这块说。认知负荷超载对吧？什么叫做认知负荷呢？它是指的你的大脑的内存。他说，如果材料含有多种信息相互作用。是不是那么其所需要的？资源超过了学生所具有的一个点的时候，叫做认知负荷超载，

这里这个负荷负荷不能说是老师负担负担啊，它是个什么你可以理解为它叫做认知负荷。认证之容量。对容量对吧？就是容量当出现这个容量超载。那个才叫做超载，所以在这块咱们在学的时候，所谓的认知负荷是指你的大脑容量。是吧，大脑容量我们同时能够继续做几件事情，能够是不是同时关注几件事情，这个过程当中它就叫做认知负荷。那么，这个过程当中就想了一个点吧，它大脑是的，

这个容量是有限的，就像一台电脑或者一台机器，你比如说这一块，咱们现在打开它的这个。CPU温度的话，你看是吧？CPU温度或者各个点都占据了哪些点？当它塞满的时候，那就叫做认知负荷超载实际，所谓的认知负荷实际上就是指的是。大脑的这个在学习的过程当中的一个容量，对吧？那么认知负荷这里边要注意一个点，既然你这样不太清楚的话，老师告诉你。

认知负荷这啊，需要知道一点，就是分为内在的认知负荷和外在的认知负荷。什么叫内在的认知负荷呢？内在的认知负荷就是我们指的，我们对内容的一个整体的认知，说指工作记忆，对任务本身所含行含的这个什么？信息元素的数量以及其交互性啊，所产生的认认知负荷是吧，所内在的认知负荷源于认知任务本身，外在的认知负荷是什么？简称外在的无效的认知负荷是吧？是指学习的什么任务的设计和信息的呈现方式所带来的这个认知负荷。对不对？

咱们在这个学习学习的时候就针对性的知道，你看做内在的人，复合是工作记忆，对任务本身所含的信息嘛。如概念呀，规则呀，是不是我们在这里学习的时候知道了点，然后外在的认知负荷是指什么？外在的无效的认知负荷。对不对哎？我们所说的是学习过程呈现的方式所带来的其实就很简单，内在重视是的，是内容的学习。外在是主要是学习的这个过程。对不对？

学习的过程就做到一个选择题就行是吧？内在的就是重视的内容，最终实实在在装到你大脑里边的知识。外在的就是那些你貌似学过它是吧，但是它最终的过程呢，它是一个学习的一个过程，咱们是以结果为导向的嘛。至于说有效认知负荷是指什么呀？说主要源于学习者本身对认知任务的一个有效的认知，对吧？其次，有效认知复合是指的是最终进入到大脑的那些知识。对不对？在这个过程当中要针对性的知道一下就行，有效的认知复合，

然后。像这儿是吧，说内在认知负荷，外在认知负荷和深层认知负负荷三者相加，不能称称什么超过七+2，其实就是。人的这个大脑属性啊，能同时关注五到九个事情。对吧，大脑比较好的，能同时关注九件事情，处理九件事情，大脑比较弱的呢，可能同时只能处处理一件事情。说这个五件事情，

五到九件事情，然后说三者的关系是不平等的，内在的认知负荷是不是哎？认知负荷提供了一种基础的负荷，是不可能削减的，对不对？这个针对性的看一看，它主要的点，你们说老师哪里考呢？主要第一个点知道认知负荷是大脑的容量，第二个点是超载的过程才叫认知负荷超载，第二个考察那个点你就知道了是不是？说重视内容和强调内容的是吧？强调信息本身的那叫认内在，强调学习的这个过程的强调形式的那叫做外在。

是不是什么叫有效认知复核呢？就是内容和形式加起来对吧？最终你获得的那个有效的认知复核。就是这个过程当中知道的点就是内内在和外在加起来，最终获得的有效认知，那就叫做有效认知复合。三种认知负荷之间的关系啊，就知道一个七+2选择题就行，这个能理解吧，现在是否能理解？这个点。嗯。能不能理解？不能理解。这块啊，

我再给你讲一遍，你看啊，这个这个能知道吧？认知负荷，它就相当于认知，就是我们在。处理信息时候，大脑的一个容量对吧？然后呢？这个容量当中呢？我们说能理解啊，能理解呢，就是我们知道了这块。多媒体学习这块一定要知道，一个点叫双重编码，

比如说你在这个学习的时候要看到的什么图文。结合。是不是图文结合什么音像结合？结合in。想结合等这些内容的时候呢，我们在学习的时候，它就属于双重编码。对不对？在学的时候大概知道一下，它是属于双重编码，在这里知道了点，你看说双通道假设啊，比如说什么，比如说它有音相结合，有的时候强调的就是。

这个点一看到这个点就是，比如说在一个选择题当中，因为它这儿只考选择题，只考选择题你就知道了这个点。图文结合，音响结合。那我们就知道了，关于这个双通道的一个假设，这块针对性的指导，这个点知道这儿之后啊，在这个学习的过程当中。需要去知道这块就可以了，然后像动机这块吧呃。需要动机自由学习理论会考选择题是吧？需要动机期望价值理论成败归因理论，

还有自我价值理论。目标定向理论呢，要考的是考选择题居多，考选择题自我决定理论呢，也是考选择题居多，像自我价值理论和这个这几个理论呢，在我标蓝的这几个。容易在考试的过程当中考大题。容易考的案题，这个是需要去进行什么稍微的记忆一下的，记完这个之后呢，学习动机的培养和激发这道题是必须要去记的。对不对？学习动机的培养和激发这道题是必须要去记的一个点，然后三在这一块啊，

我们在这个学习的过程当中。需要去进行针对性的指导，然后再看一下我们所说的关于知识技能，知识技能这一块，咱们在学的时候需要去筹到的一个点就是。知识技能嗯及其特点，这个我们有的时候会考一个相应的一个简答题，关于知识技能及其特点，其实。这块也也有一些小的口诀吧。记忆背诵的过程当中来，我给你看一下。知识技能。对这一块。对一下啊，

它的知识。这个章节就在这儿。涉及到知识技能这块儿，涉及到知识技能这块儿啊，你看说什么叫做知识技能，咱们在学的时候也就有了这么一个。清晰的一个思路来，在这儿是吧？这这里你看一下什么叫做知识技能呢？你看说个体通过一切组织和。是吧，获得的这个信息及其组织狭义的呢，是主观表征，然后呢，本质上我们在这个学习的时候要注意一点，

应该说。哎，外界客体活动中，来自客体的信息是不是啊？加工组织成立解，从而形成了认识。这是我们在这个复习的过程当中，需要去进行什么针对性的？了解了这么一个点，你在复习的过程当中，需要去注意的这么一个点，应该说外界客体活动中来自客体的信息。加工组织成立解，从而形成了知识，对不对？

这个针对性的要注意的这么一个点，对吧？你们在这个学习的过程当中要去进行有效的了解了解，应该说。外界作用活动中，来自客体的什么个性性加工组织形成理解，最后形成了知识。这个关于是它是一个什么呢？相应的一个知识的一个本质在这块呢，我们可能有的时候咱们在考试的过程当中，我还是给你去进行针对性的。说一下，他还真的有的时候可能会考一个小小的一个简答题，那么对他呢？我的建议是背这一块是最重要的点就是。

哎，叫做外界这么个什么呀，咱们在学的过程当中，针对性的知道一点，叫做外界我们这个什么呢，客体活动当中。获得的来自于客体的一个什么相关的一个信息，对不对？通过这种信息的加工，逐渐的形成了一个相应的一个理解。对吧，第二个点是什么呀？关于它的这个类型。类型适多，适当的举什么呢？

我们所说的举几个例子类型在这个背诵的过程当中来，适当的去举几个例子。按照知识的，你看它这儿有什么呀，比如说咱们这个学习的时候，知识的来源，深浅，语言关系是吧，表现出层形式什么？来源呀哎，深浅呀，是不是深浅这什么抽象知识对吧？是不是抽象知识和这个复杂化的知识？哎，我们所说的表现形式。

对不对？表现这个形式等等，一系列的内容在复习的过程当中，包括我们所说的在这块呢嗯，多变程度是不是和这个什么？多变程度等哎程度等，这些可以看到的点，然后紧接着再复习的时候呢，再往下来看那个点，咱们再。答题的过程当中，关于知识的一个什么，最终那个点，它在这块还有个点，关于知识学习的时候，

它也有一个什么相应的一个。特点是吧，特点这块大概针对性的，考试的一般般，那主要的点就是既有这个内在的，也有外在的，这个针对性的了解了解就可以了。来接下来再看点我们说关于知识的这个类型类型，其实这块已经说过了，是不是知识的一个作用也了解了这块呢？经经常考的就这。选择题的确是考选择题，你们在这个复习的过程当中需要去进行针对性的指导，用电像心智技能和操作技能的这个养培养啊。我们呢，

在做做题的过程当中。需要去看一看关于心智技能这个这个培养方法是不是二者在这个过程当中形成的一个过程，他们呢，需要去进行什么？相应的考察简答题这一块，咱们在做题的过程当中也就有了这么一个清晰的了解，他们在考试的过程当中考察相应应应的一个什么？简答题把这个个针对性的知道了之后呢，紧接着我们往下去看一点关于这块往下去看，说学习的策略及其教学。学习策略及其教学，那么学习策略这一块啊，我给你们的一个建议是什么呢？就是关于学习策略的这个。定义也好，

分类也好，分类不就是认知元认知。对吧，认知元认知或者个什么资源管理策略，资源管理策略，咱们在这个学习的时候要去进行针对性的指导用点。是不是那么剩下这些呢？建议都背一下，比如说什么注意策略，惊喜加工策略，复述策略，组织策略。对不对？它真的会考，真的会考，

一般情况下在考试的过程当中可能会去进行针对性的考，你选择题它已经考过的是什么？已经考过精细加工策略和注资策略之间的一个。区别也就说这两个呢，在出现的这个过程当中，其实啊，一般情况下出大题的可能性呢，就稍微的弱了一些，对吧？像这块其实。已经考过一次了，就是关于这个什么相应的精细加工策略和组织策略之间的一个区别，原认知策略呢呃，适当的看一下原认知策略和这个什么？我们说认知策略之间的一个区别，

这个的老师呢？给了你的那个手稿冲刺手稿当中需要去看一下原认知策略和认知策略之间的区别。资源管理策略呢，这块建议的是什么？我们在这个学习的过程当中，按照一道论述题去进行有效的记一下。那在这个这里边，咱们在学的时候呢，可能会考你一道相应的一个论述题，然后往下去看的一个点就是关于这个什么？问题和创造性的培养，我标注的这些。它在考试的过程当中，我标注的这些基本上呢，按照大题要去背背，

比如说问题的解决，问题的影响，因素问题的这些巴拉巴拉，这些针对性的指导。还有态度啊，这个章节就把这儿去搞定它就行了，这是这一块我们在学的时候需要去注意的点注意了，这个之后啊，主要的点来打开这个题库。我等一下带你去看看这个相应的题。看题目答案打分析。关于这块，我们在学的时候。如何去应对一下？看看这些题有没有去进行针对性的？

做的一些题，咱们在答题的时候需要看一下。咳。c分身合理。那要一一朝被蛇拧咬，十年怕井绳呢也是吧？来啊，看一下。来来来，我们在做题的时候要注意一下。接下来啊，来看一下我们在这学习时候第二点说，根据科尔伯格的这个道德发展阶段喽，学生最有可能出现。创造性行为减少，

最有可能出现创造性行为减少的一个阶段。是哪个阶段？创造性减少的阶段惩罚与服从阶段是吧？相对功利的阶段，这道题可难的。当初出了好多错选择c啊，厉害了，是不是因为为什么这个是因为他在这个过程当中要求学生？对吧哎，要求学生遵循相应的规则来，接下来无论是什么呢？图文配上文字这块，你看这个就是刚才我讲了个点嘛。图文配上文字都有助于学生回忆相关的知识。从信息加工的角度，

这道题考什么？是不是啊？无论是文字配上插图还是图片去配上文字，都有助于学生在这个学习的过程。c对双重编码。音响结合，一旦看到了这个点啊，在这个学习的过程当中要强调的点，是不是音响结合的时候，那么我们在答题的时候就有了这么一个。清晰的一个思路好，这块这个针对性的知道了，这个点之后来看一下关于这个什么说，为了学生理解浮力的原理，教师先要求学生把一把。

把一个什么，把一个土豆放在盛着水的容器中，土豆沉入水底，然后让学生呢不断的往水里放盐。直到土豆浮起来，然后呢？水手又往土豆里加水。如此反复，反反反复复。对随随随机通达是吧？随机通达的教学来这块儿再看一遍，下列属于心理工具。心理工具，它是一种符号。对吧，

那么肯定是微型表情包嘛，它能表达你的一种心情，对吧？说小新在家里很任性。对不对？上上上学之后啊，常与工作是不是啊？我们说同桌因为这个座位发生纠纷，根据这个布朗芬布隆纳的心理学原理。是吧，他在家中影响刻苦，他在家中养成的习性对。在对其在校同学相处的印象属于生态系统中的什么系统，生态系统中的什么系统，这是在这个学习的时候。

要去进行针对性的指导，对中介中系统对中系统，因为微系统只有一个。家庭和学校。直接对学生产生的影响，为了送礼的这个什么呀，我们在这个学习的过程当中，为了送礼的。呃，背诵课文d组织啊，组织策略，你是不是都记做过啊？这些题具有掌握目标的取向的学生。往往是由什么样的人弄掌握嘛，增长论吧，

应该是这个了吧，增长论了吧，来接下来说对学生。什么呢？某学生数学基础好，学习统计时间感觉很顺利，这种现象是什么样的迁移？什么样的迁移？咱们在这个学习的过程当中是吧？数学好，他就能够掌握的一个点，是不是你在学的过程当中？什么样的迁移，应该说数学基础好。学习统什么呢？

教育统计的时候就能够掌握什么呢？相应的一个点。这个是哪个统计？纵向对这次在这个学习的时候要纵向，因为是什么很多学生说老师我选横向横向不对的一个原因在于什么呢？他们是其实啊。是属于逐步深入的一个学科来知识，在增长的过程当中看一下咱们在学的时候说知识，从常识记忆当中被提取到工作记忆。及通过所谓的激发扩散的过程而发生，对这种是不是啊提取机制合理的解释是什么样的点？从常识记忆当中提取到工作记忆当中。是不是你通过所谓的激发过程，其实就有记忆到这个应用的一个过程，是不是啊？

哎ug已经成了，到了这个应用的过程，它是一种发散的思维是吧？哎，在这一块呢，它是属于什么呢？相应的点发散的思维，那么在这里啊，其实在这个过程当中，你看说发散思维在这个过程当中起至关重要，聚合思维呢，起到至关重要知识的提取可能性，自由度。知识提取的可能性和所见过的关于内在的内在的这个知识关联度有关，这个啊是这道题是这个。

是吧，因为为什么呢？他因为为什么知识提取的可能性与它所兼顾的内在的联系有关，也就是我们能够提取它，说明它呢这个知识。和我们所既有的经验，它们之间是有一些固定的联系的，这是这块要注意的，这个点这个点要注意一下啊。是吧，这道题有点儿懵，是不是来看一下啊？这是这么一道题，接下来看马斯洛需求理论是不是下列属于成长性需求的成长性需求。缺失性需求是不不可或缺的需求。

是不是来趋势性需求归属于I是不是啊？像这个什么安全生理安全需求，生理需生理需求，安全需求归属于I的需求尊重。与嗯，尊重的需求是吧？那么像自我实现的需求，那不就是属于什么呢？我们所说的成长性的需求嘛？伽利培林对技能的分类阅读属于什么样的一个分类？哎，加利培林对技能的分类，那不就肯定阅读，想都不用想，想的是心智技能来呃，

在掌握了心理过程的概念之后，再学习认知过程。这是属于什么心理过程啊？首先要知道有点它。包含了这个什么呀？认知过程了吧？所以说你们在学的过程当中就要知道有点前一个学期对后一个学期产生了什么影响？就是它们之间要有系统性的衔接关系。也就是这块儿说老师，我当时就不会，我就就知道它不等同于纵向迁移嘛。它等同于纵向迁移，咱们在学习的时候要针对性的知道这么一点就可以了，来在什么呢？根据问题的特点，

如何培养学生的责任感？属于什么样的点？如何培养学生的责任感？其实，这是属于一个结构不良的问题。什么叫结构不良的问题啊？其实，这个过程当中说明一个点没有固定。是不是统一的？答案对吧？结构不良的问题没有固定统一的一个答案。在这个学习的时候。知道吗？哎，在这个单题的时候要注意一下。

在学习某一任务的时候啊，你看那个编编书的老师真的是牛掰的很。在学习某一任务时候，最容易放弃这一学习任务的。是不是具有掌握的具有表现的具有趋向于表现目标了，其实最最主要的是它嘛，不不用什么。趋向于表现了，趋向于表现了吗？逃避目标最容易放弃的这些目标的一个学生，应该是他逃避啊。逃避是吧？他这个根本都不想表现，他最害怕失败。所以说她最容易她的这个放弃了对，

然后啊，咱们在这个学习的过程当中需要去看到的点就是。都有生命，生命不就是这块泛林路吗？对吧，泛灵动嘛，是不是泛灵动是在哪个阶段感觉浅运算具体运算形式运算？失败了才容易放弃，去掉一些词吧，不去逃避。他根本都不想表现，就像现在在这个过程当中，你知道吗？考研的时候那些。偷着学习，

或者你问他你学了吗？他说嗯，我没学的那些人，他们呢？其实就是属于什么呢？我们说叫做高趋低比型的选手。这首歌不叫叫低曲高比型的选手啊，他最害怕这个东西了，对吧？你明年再问他考研吗？他不考。因为他心里承受不了这个啊，泛玲珑这一块呢，咱们在这个学习的过程当中，属于前应该是不接。

不接受失败了。哎，在这块呢，它一般情况下。要注意一点，这样接受失败，就好比说举个最简单例子，那些就像现在在考研的过程当中，举个最简单例子，那些考研的。学生呢？那悄悄的，每天悄悄自己学，也不敢告诉别人，我在学也特别害怕，

失败之后被别人去进行针对性的嘲笑。是不是你要说的是那个逃避型的啊？逃避应该这里这这个逃避啊，它指的是哪个呢？是那种？叫做d区。d区。地区高B型选手，你要是说老师那些不接手的啊，就是不接手。失败的是干脆，所以连失败都给没有给他机会的是属于咱们所说的低区低B型选手。一区。db选手，他们在这个学习的过程当中。

基本上是不接受失败的，最后就明白了，因为它有两种嗯两种。这个前运算在复习的过程当中，需要去进行什么针对性的了解了这么一个点啊，在答题的时候知道这么一个点。然后紧接着再再学的时候再往下，我们说根据过度学习的原则，如果一个学生呢呃复述四次，刚好记住，那么学习最易得复试的。他要想过度学习嘛，过度学习一般就是在学什么呀，我们掌握知识的基础之上，再去努力学习多少呢，

50%的时间。那肯定它复数的次数是吧？最合意的复数次数是什么？六次嘛？是不是最合适的这个复式数是数字？相应的一个六次，然后有学生愿意什么呢？为他所努喜欢的老师去进行努力，对不对？那这块指学生的动机是什么动机？这还用说吗？交往动机嘛，交往动机嘛，交往动机是不是啊？其实也是一种附属内驱力，

附属内驱力。它属于这种什么啊？叫做复处内驱动。对吧？曹冲称象是什么发散性思维？对吧，我们在这个学习的过程当中知道有点。帮我帮我帮我帮我是不是这块在这个学习的时候就是精细加工嘛？谐音记忆法嘛？比如说马克思一巴掌一巴掌的给拍出来是吧？一般一般嘛，对不对？来接下来再一个点就是根据已有的信息，利用熟熟悉的信息解决实际的问题，这叫做。

句型聚合型思维，再有个点，咱们在学习的过程当中，用简洁的语言所出主要的观点，次要观点。是不是主要观点是什么样的点次？要观点是什么样的点？是不是就说到了它有层次性？层次性第一点是什么？第二点是什么？大意是什么？就像你们所说的，列框架的过程当中，其实列框架的过程。是不是它是一个什么样的过程呢？

是一个组织的一个过程，组织的一个过程，它是把它们的逻辑如组织呢？特别重视知识。和知识和什么呀？我们说事物与。事物。的关系。对吧，知识和知识，事物和事物的关系。对不对？我们在学习的时候要注意一个点知识和知识，事物和事物之间的一个关系。你们就有了这么一个清晰的一个思路。

对不对哎？我们要注意的这么一个点，我们要看一下啊，把这块针对性指导你看错在有指导的这个发现的学习当中。教师提示和指导学生思维，促进学生的理解，是不是教师提示和指导？那不就是支架式教学吗？你们在学习的过程当中不就。了解吗？有老师去进行提提示嘛，支架式教学来看一下23。二三学习在别人帮助下，在真实情景中发生这种主义是吧？需要在别人的帮助之下。

在真实和现实的情景中发生。别人的帮助还要在在真实和现实的情景中发生。提到了人人人。社会建构对人对吧？这个很重要的点，对做好一份工作，是不是啊？这份工作已经圆满完成，做好一份工作，说这份工作呢已经。圆满完成。你们在学习的时候是不是这句话隐含的是什么？强化对内在强化，这是一种什么呢？强强调什么？

它其其实就是以掌握为目标的这种。一个点是不是来根据埃里克森的人格理论中，人格理论中中学生的人格是不是中学生的人格发展？属于自我同一性的一个过程吧，应该是在这个学习之后，我们在学习的时候知道了自我同一性就是进行什么自我身份的一个什么。相应的一个确定说小丽是个害羞的学生，将演讲归因于是不是啊内恐型人格，什么叫内恐？他就是我命，由我不由天呀，对不对？我们所说的在这个学习的过程当中，是不是啊？他强调的是我命，

由我不由天嘛，他肯定是归因于什么呀？肯定嘛，把这个东西归因于这个东西叫努力。欢努力，然后说什么呢？某学生花了20分钟，刚好这不是过度学习嘛。是不是过度学习这个针针对性，咱们学过学过这个点在复习的过程当中，需要去看哪个点？来看第，接下来这个。28通过体操表现为整体区域协调多余活动有所减少，视觉逐渐的有。

到了这个动觉控制，但是没有达到自觉化，那就是你就想一想，自觉和自动化的前一步，自自动化的前一步，咱们在这个学习的过程当中。不就知道了吗？前一步不就是先整合嘛，再自动化嘛。来这个答题的时候需要去进行什么针对性的了解了这么一个点，是不是来啊？这块在这个学习的时候要注意一个点，你看说。复习的时候应该说学生采用画图表或列提纲的方式。是不是画图表列提纲的方式来解决的？

点画图表列提纲，那不是还是在这个过程当中组织策略吗？来吃一戎长一智，是哈近墨者黑。他说了这儿啊，瞅瞅叫不属于。对吧，不属于咱们在学习的过程当中就有一个清晰的一个点，是不是近墨者黑是什么情况，这是一个被动的，指的是什么呀？三，环境对我们的影响，它是一个指的，是一个。

环境。对人的影响就是在这这块要注意一个点，然后紧接着说心理研究嗯，发现发现了什么呢？他在这个学习的时候说。今年就发现说，在一段主题思想不明确的短文上，加上主题标题与未加相比被试呢，赶嗯赶上加上标题更。更容易记忆和理解。是吧，为什么童话理论引起了量变？有吗？生成理论引起了质变？联想理论是吧？

有图文结合。没有图示理论啊，图示理论就是给它标了一些符号嘛，标了一些特殊的符号，这是在这个做题的过程当中需要去进行针对性的指导的这么点。这儿呢，说根据皮亚杰的行为，是不是儿童能够发现？什么呢？浮力与物体并开的量，而物质呃与这个什么与物质的质体无关，这说明它已经有了抽象思维。有了抽象思维的时候，那不就是形式运算阶段了吗？对不对？

这个答题的时候知道说。研究表明，学习成功的学生往往对学习起自己态度。屡受挫折，那不是一个点吗？效果率嘛，效果好就心情好，效果不好，那心情肯定就去进行什么呢，肯定不好嘛，这块针对性的指导点。哎，圆柱体的计算也要求学生通过实验来实测量体积，教师所采留的用的。的一种方式，

这还用说吗？让自己去进行什么实验进行测验？所以说在这咱们在考试的时候有点叫发现学习法，发现学习法这个针对性的，能够知道一点。然后说下列属于结构良好的任务是。结构良好的任务是。这儿是不是啊？在这个学习的时候单选嘛，有固定答案嘛，命题作文说老师命题作文。那你要命题作文，两个人能写的一模一样吗？肯定是不行的嘛，所以说这块是没有这个固定答案的，

这是在这个答题的过程当中，需要去进行针对性的指导点。说当儿童改正了，不认真的作业的行为之后，学生取消了起步中看看什么动画片的经历，这一看就是。负无强化吧，我们在这个学习的时候，负无强化啊，你看我你看脑子都跳了一个。部署内驱力低，年级对让你就抢答了吧？低年级来这块来埃里克森六到12岁，主要任务解决的是勤奋和自卑的矛盾。是吧，

这种矛盾有助于发展学生的一个点就是什么？都说了嘛，叫做胜任力，胜任力，咱们在这个学习的过程当中，刚才去讲到一个点，是不是？刚讲了一个点嘛，叫做胜任力，他要有这个这个过程当中能够相信自己能够也具有一些胜任力，某个儿童呢，对某学科是什么学业失败归咎于自己不是学这块的料。首先是什么呢？内部归因吧，还有点是什么稳定还是不稳定的归因呢？

我们在学习的时候，那肯定是一个稳定的归因，不能改变了嘛，不是这块料嘛。对不对马斯洛需求理论说下列的这个什么呢？我们说下列选项当中属于缺失性的需求。缺失。是不是自尊审美是吧？认知那肯定是自尊的需求嘛，自尊的需求就是在这个答题的过程当中。我们需要去进行针对性的，知道了一个点，知道了这个之后啊这个。由basketball到basketball。属于什么迁移呢？

应该是属于啥迁移？这个这个是水平迁移嘛no。特殊迁移，因为它们之间没有必然的逻辑关系。什么叫水平迁移呢？水平迁移是属于对同类知识的一个学习，而它们之间有内在的联系。是吧，而这个basketball和basketball呢？实际上是一种联想式的。联想式的，所以这道题呢，它是属于特殊迁移，它是属于联想式的，实际上没有实在的逻辑关系。

如果说由词根词缀呢，它那个过程其实词根词缀实际上也属于特殊迁移的，对它之间没有时呃特殊的关系。你要是说他们之间，你比如说有学这个加减法，学习乘除法，那叫做什么水平？应该是个纵向迁移。然后横向牵引呢，是同类知识，这个应该是属于特殊牵引是吧？牵引的体重是错的，是不是来这块你看一点啊下位列？没有发生学习现这个什么呢现象的蜜蜂采蜜。对不对？

我们在那个学习的时候，我上来之后公布了答案了，缤纷产品是一种本能性的行为，然后某些学生呢，在学习的时候经常。是不是啊？根据老师的面部表表情对错来跟跟什么，这不常依存型人格嘛，对吧？哎，某同学呢，很怕猫老师让他看猫的照片，让他讨论猫，这样让他看关在这个笼中的猫，最后让他摸猫抱猫，

逐渐帮助。啊，消除猫的这个恐惧的心理对不对？这种行为是属于什么脱敏啊？对脱敏这是在这个答题的过程当中。需要去进行针对性的指导，这种行为就是一个脱敏。根据加涅的学习，这学习这个层次理论呢？儿童学习的学习游泳主要是主要是。主要属于什么样的点加涅的学习成绩理论，儿童学习游泳主要学习的是什么样的点？对动作嘛。期末复习的时候。呃列提纲画网格这个说了好多次了，

组织策略，咱们在这个学习的时候针对性。知道说同概念一样，规则也有正例和反例是吧？效果率是不是下列属于什么呢？商代课的一个效果率的一个点，咱们在学习的时候。要知道一点。在那效果率。规则也有这个真理范例，为什么不是近墨者黑？得寸进尺，对它这块就是这么一点。得寸进尺，这个点就是。

效果比较好，那下一步的努力呢，投入度就比较的高是吧？常依存的认知人格偏好的学习方式。肠乙醇更偏好的是什么？一堆人人多，力量大是不是啊？一般情况下一个点。这受某学生必须坚持每天一定量的运动，达达半年以上，感到自己什么落实困难，放弃了瘦身的计划。根据班杜拉对吧？我们在这个学习的时候，班杜拉呀，

你们在这个学习的时候要注意，这不就是期望价值理论吗？对吧，自我效能感低，对这块针对性的指导优点，然后紧接着看一下维国时期说最近发展区说。最近达到什么啊？最近发展区指的是什么啊？哎，这个这个这针对性的，一看就是在这个复习的时候d了吧？哎，在这个边缘啊，不是正处在掌握边缘吗？啊，

对，在正处啊，掌握边缘就是跳一跳能够得着。你看我有的时候也容易出现错误的问题，在这个答题的时候需要去看一遍，来接下来再看一遍啊，在这个。答题的时候你看说嗯，总是把问题考虑清楚再做反应，那不就是沉思型选手吗？对亲子技能。减缩内嵌。是不是啊？哎，观念这不就可以了吗？

既然说内嵌观念。来认为学习这个点是吧？缺乏能力的表现。这样复习的这个点，然后针对性的看两个点，我们在学的时候。那么就是表现目标嘛。人在长什么呢？人在解决一系列相似问题之后，容易出现一种以学习是吧？以充新出现一种。习以为常的方式来解决新问题的倾向，这种倾向被定性定义为什么样的点就是什么呀？思维定式嘛，对思维定式。

来接下来再看一点，所以由学习行为引起的行什么学习引起的行为变化。学习引起的行为变化，对望梅止渴，对对对。皮亚杰认为，是不是说明儿童发展的重要的概念。那么就刚才咱们所说的嘛，图示同化和顺应平衡嘛，图示同花顺应和平衡嘛，这个点在这个答题的时候知道。强调复杂情景和真实的学习任务，是不是复杂的情景和真诚真实的学习任务之间的一个什么理论流派对建构建构复杂任务嘛？他强调，一定要记住这么一个词。

这儿对吧？哎，在这个学习的时候该死，那不是精细加工策略吗？这些你看你都会用对吧？运动技能表表现的方式，咱们在这个学习的过程当中需要去进行针对性的。知道了，有点运动技能是吧？表现的方式产生式系统吧，应该是首先提出教育心理学化的裴斯泰洛齐应该是没有多大问题，这道题就可以了。可以问小明为什么偷东西是不对的，抓住了容易挨揍啊，抓抓住了容易挨揍，

是不是在这个学习的时候针对性的知道了这么一点？不商代课是标志着教育心理学的产生。首先提出的是培兹泰洛齐挨揍，不就是前戏术水平吗？是不是来啊？那个三水平六阶段呢，今年在考试的时候肯定是个重点下列，水平各异，当中不属于认知。认知方式差异的是。认知啊。这儿是应该不属于吧，它是行为行为差异行为差异。下列术语中含义含义不同于认知结构的。含义不同于认知结构，

统学团认知地图。认知地图对吧？还有编码系统是吧？再来个图示。忽视啊，它是不一样的，它是外在的。对剩下这些基本上是在一定程度上有内在的认知。知道了啊。对吧，你看说某某生呐，尚不可害怕被点名，对吧？当他发现这个什么嗯，桌上大量提问，

越来越多类似的行为，从行为主义，该学生受到了什么？在学的时候。对吧，该学生受到了什么样的优点，对不对？肯定失踪。呸呸，削过嘛，因为回答错问题被削过一次，所以说这块啊，我们在这个学习的时候就有点她不想去做她这个。行为来接下来看，知识是外部的，

实在的内呃，外部现实在头脑当中的一个表征。啊，这不就是在这个学习的过程当中嘛，外部的现实在头脑当中的一个表征，来来来，看瞅瞅这儿。社会进口主义，资金进口主义。皮亚杰，李龙。不是吧，外部头脑对大脑当中的表征。是吧，它没有强调主观，

如果强调主观及实践狗是吧，如果说是什么呢？只是说表征，那就是信息加工理论。是吧，在多次遇到这个什么我们所说的邻居家的狗之后，儿童对狗呢，形成了基本的理解是吧，儿童关于狗的表征方式是属于什么样的一个方式，咱们在这个。嗯，学习的时候要注意一下是吧？儿童关于狗的一个标准方式，这不就在这个过程当中就认知嘛，是不是？

激进的建构主义是强调一切知识啊，没有固定的激进的嗯，建构主义强调的是没有这个。世界上没有固定的知识，所有的知识都是大脑，对什么呢？人的一个主观的认建构，主观建构，比如说这个杯子。杯子，它现在叫杯子，它到底叫不叫杯子呢？是我们认同它是个杯子，它就是个杯子，这叫做激激进的建构主义。

来形式训练，说咱们在这个学习的过程当中，需要去进行针对性的指导的点，是不是所涉涉及的迁移本质上是什么样的迁移？是一般迁移，这个是应该是巡视训练说一般是强调的，是一般权利学生在了解了长方形的面积体积，三角形面积体积可加性，先生成了梯形的面积体积。这种学习在这个学习的过程当中属于什么学习？知道了，长方形。三角形。可相加。哎，

这个学习的时候属于什么啊？高级规则的一个学习。这是我们在学习的时候针对性的指导点。一般迁移和特殊迁移怎么去区分特殊迁移啊？对，最对你看你看这块儿你在学习的时候针对性的知道。特殊迁移，此业务具体的这个什么情景性，它有特殊的情景性，就是说他们之间是没有这个什么呀。没有嗯，客观的逻辑关系的，它是必须要人主观去联想是吧去？去建构的一种关系，对不对？

你比如说像刚才我们说的那个basketball和basketball，对吧？他们之间有必然的关系吗？没有。只是说你在这个过程当中，人通通过主观的联想和讲解，让他们建立了关系，就是由人为建造的关系。而一般迁移词是客观存在的关系。客观存在的关系，这个点是要注意一个点的。所后来接下来咱们再往下说，学会如何学习的实质。不就是前缀，那不是人人建立的那种前缀吗？

对吧，就是这种前缀。存在吗？你比如说举个最简单的例子，嘴放在这是吧？语言本身语言嘛，我跟你说一个点就语言，它是一个主观存在的嘛。对吧，你比如说举个最简单例子。我们英语和汉语，它们在语法上是颠倒的，相反的，那你说哪个是对的，哪个是错的，

有没有统一答案，没有统一答案吧，但是有一点你看一+1=2。如果说叫一+1=3，在中国也好，在国外也好，都是错的，那是客观联系的，但语言是人主攻，为了什么？方便沟通，主观去构造的一个点。最后你就明白了吧，这是为了方便沟通，他们之间主观建构的一个点，

所以说这块这个过程当中是客观的逻辑关系嘛，不是客观的，是人为建造的。对吧，人为才给你来了个词根词缀。对吧，语言你看人为词根词缀嘛，在很久以前他们背背单词的时候也没有什么词根词缀吧，对这回就理解了吧，来接下来你就看到是不是客观的大自然当中存在的规律。还是人来人，后来制定的相关的规则。就明白了它的一个点了，学习学会如何学习呃学学会如何学习的实质不，它不就是学习的实质学习策略嘛。

来研究表明呢，咱们在这个学习的过程当中说，专家在扫视棋局五秒之后，能够准确的在现20个棋位，而新手仅是一个点。是不是啊？新授集能去做到几个点呢？说是哪一个点？是吧，这个肯定是个点专家储储藏了大量的自觉模式。来接下来说一个经常违纪的学生，良好的班级当中呢，是不是？这儿不就是环境的力量吗？哎，

我们在这个学习的时候，环境的力量嘛，叫意志效应。是不是啊？如果说是他这个违纪的现象没了，如果说他是好好的，这个什么呢？我们所说的好好学习。对吧，那就是情绪唤醒效应，那就不做坏事了，开始做好事了，那叫情绪唤醒效应来，接下来说某班的学生，咱们在学习的时候。

某班的学生为了激发和保持学生的学习动机，开展一系列的学习精彩活动，结果如教师所料啊，学习情景高尚啊这个。跟我们教育心理学有什么关系，对吗？是不是这个还出过大题反应促进市场？哪个反应促进效应？这个没有咱们这个过程当中反应促进效应，那个点其实就是这么一个点。效果率。效果率其实这个可以理解为效果对哎，这个就不不用去说了吧小明。是不是目睹了经常受学生的严厉批评啊？这个你应该知道了吧？

这个太简单了，这不就班杜拉的那个。观察学习理论嘛，我们在学习的过程当中需要去进行针对性的，知道了这么一个点，对吧？来接下来再看。说兼具敏感，细心，情感等，多以孤僻的情，这个易于此。对吧，抑郁质，然后知识就是力量，

是不是知识就是力量这些命题当中，在知识分类的体系当中，是不是我们在这个学习的时候要注意一个点，是不是？叫做陈述性知识。对吧，成熟性知识来在这个概念学习的过程当中引发认知冲突及解决过程的实质，是为了实现什么样的点？对不对？是为了概念的。这个相应的一个转变嘛，这个肯定是最重要的点，下列属于日动作技能的啊，那还用说吗？系鞋带嘛？

对吧，在学习的过程当中，通过自我监控，自我调节的方式来促进学习的。自我监控，你听到自我的时候，那不就原认知策略吗？是吧？在间歇强化当中刺激反应的连接的特点。间歇啊，一般是慢慢慢对吧，这个针对性的，咱们这刚才刚讲完创造性的思维是哪个哦，这个肯定是。你们在学习的时候要注意一个点，

就是流畅，对吧？一定要注意一下这个过程当中要提提倡一点创造性思维。主打的就是一个流畅变通独特对不对？尤其这个独特创造嘛，来看社会行为当中，不仅在行为上遵守社会规范，而在。一定程度上意识到，社会规范对个人的这个价值，咱们在这个学习的过程当中就有了点叫做认同水平。认同水平对吧？这里针对性的知道了这么一点，按照加尼对学习效果的分类，在下列选项当中不属于智慧技能的一个点。

是不是啊？加尼尔的信息里边不属于智慧技能。82。所以它不属于智慧技能。应该是言语信息。不属于智慧技能。还有学生在。理解力的基础之上，再理解重力。是吧，一个总括性的学习结结束了之后，是不是我们在这个学习的过程当中，它是属于什么上下位关系吧，派生类数。这个是应该是没有问题的。

接下来说，根据阿特精神的研究。哎，在面对不同难度的任务时，成就动机最高的人，一般选择的是。中等吧哎，中等的任务吧，这是咱们在学习的时候要注意的点说，以掌握为目标定向的学校，学生倾向于将学业的成败归因于。啥努力一般它是来在归因于努力。学生因为凹透镜和凸透镜这块是不是又开始迁移了？只要一迁移，你就是有点压力是吧？

迁移的过程当中，它是属于什么凹透镜和凸透镜，属于同类知识啊，同类知识呢，属于什么呀？横向迁移，这是在这个答题的过程当中知道了一点，白居易呢，在不同的地方听到了同一种嗯鸟叫感受，却是不同的这个过程当中，哎，在这个学习的时候。太简单了，就情景不同嘛，触景生情嘛，

来这块还有点说下列根据动机的自我决定理论，下列反映学生的需求是不是？反映学生的需求是什么样的点？咱们在学的时候需要去进行什么呢？针对性的增加那个点。学生需求这个题难了很多，学生他们一开始不会。反映学生需求，就是他主观的希望是那个点，就是他主动自身能做到的事情，对一定要强调一个自我。自我对吧，他主动自身能做到的事情，这是很重要的点，接下来再看个点，

在学习英语单词，某学生特别注重单词的情景。是吧，应用的情景对不对？对这种学学习策略，他在复习的过程当中，主要主要是属于什么样的点？应用情景嘛，通过练习学应用写的这这是复杂精细加工来接下来看说。下列呢，属于结构不良的问题，是解决不结构不良的问题。不可量化的东西就叫做结构不良来这儿。19大的报告，社会主义核心价值观融入到社会各个方面，

是不是这要求学生们达到了一个什么呢？什么样的一个程度？哪个程度呢？这种题也考。服了是吧？出这个题的人。一级棒。对吧，性格化程度啊。性骨骼和化程度来，接下来再看一个点就是什么呢啊？儿童能理解。北京首都中国之间的关系，表明它处于哪个？阶段呢，

北京和首都中国的关系，这个答题的时候，咱们在学习的时候呢，选择的是什么呢？c啊，具体运算阶段。能够只要你给它去进行针对性的解释一下就可以了，剩下的这些题啊，都是一些什么呢主观题？先去做一下吧，后续呢嗯，你可以。问一下老师对你可以问一下老师，就把这个什么呢针对性的嗯，我给你我留一个我的联系方式啊，

QQ嘛，你应该九了吧三三六八。一七三八三四先去拿的这个什么呢？相应的嗯，题库可以瞅一瞅。或者这个阶段有什么样的学习的问题是吧？我今我这今年能考多少分？你问我。我觉得吧，你三三三最起码是吧？就是你三三三最起码得考到220分以上。这是一个及格线，我的目标是希望你考到240，240公共课辅导你政治英语学的怎么样？政治英语学的怎么样？

如果说政治英语呃，能够把它控制在这个提高到140分。是吧，你三三三控制的提高，在这个什么220分？基本上就好了，基本好了，一般今年基基本上就360，这是最低线了，对它不会再降了，国家线不会再再降了。360是个最安全的线，不要给自己太多的压力。140，130。

嗯，控制在140往上一点点，而且平时感觉挺难，到了考前的时候其实挺重要，这个阶段呢，还是重点的要去。呃，多取。把控几个重要的点啊，在背诵的时候把控的是第一个政治一定门稿啊，门稿政治这一块，他肯定考试的过程当中。需要去能够最短时间内最有效的嗯抓分第二个点是把那个英语啊，英语在这个复习的过程当中需要去。嗯，

思考一下它这个作文就行，但是老师一定要告诉你英语的主观题，这个阶段的时候就比如说老师我做阅读，阅读的时候啊，一定要注意一下这个。嗯，不要去扔，千万不要扔，你哪怕说是三到五天做一套卷子还是要做的，因为它只要一放下来就出溜的特别的快。我不知道英语水平怎么样，反正我英语还算可以，但有一个阶段唱过一个，当就是有十多天不复习英语，再去做的时候抽抽抽的就掉下去了。

嗯，保证一个稳定性，不要过多的投入时间，然后还有一点就是三三三这块三三三呢呃，后续做一套模拟套卷。做一套模拟套卷，我可以给你阅一下卷，你可以发给你们的这个什么啊，学管老师，我可可以给你批一下卷子。你最最后最近做一些模拟卷，做完模拟卷子呢，然后给老师把那个模拟卷子说老师你就从网上买到那个什么呀，模拟答题卡，然后说你这。

老师，你发给你们学管老师让让给我看一看，我可以给你看一看，我给你p一下好，那就这样啊。我等你好消息啊，等你好消息也也非常的呃，非常的感激你，这两天在我这个身身心状态这么差的情况下，我们相互成就对包容，我真的是唱不动了就到了。其实今天早上就已经上不动了。身心到了这种你油尽灯枯的一种状态。是啊，然后呢？

等你好消息，然后中间有什么问题随时跟老师联系。啊，或者找到你们学管老师联系冲刺的手稿呢，稍后老师发给你们，的确是最近这个状态啊，和我一开始你看和我一开始上课的时候意气风发完全不一样了。主要这次感冒啊，人家说一边打叫吊瓶，一边休息都休息不过来，结果老师连着上了五天的课，截止到今天第五天了。对好啊，今天咱们讲到这里，拜拜。

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