听课2008年text3

罗泽兵 · 发表于 2024-4-2 06:09:11

hello hello，各位同学，大家晚上好。嗯，确定一下，能听到我的说话声音不？嗯，好能听到声音，各位来我们要开始啦呃，我刚才看了一下我们的课表哈，同学们。这个我们在年前好像只有一节课了，是吗？大概是在后天，后天的时候给大家把零八年的第四篇文章讲完，

然后呢过，反正这个过年期间好像休的还有点久啊我。我看一眼哎，我看一眼呃，再往下次我们再见面啊，那要到二月我看一下2月20号，我的天呐OK好，所以其实按呃最初按照我们的设计呢，是希望能够在过年之前给大家把零九年真题全部讲完。这样子的话，我们就等于是听了一个完整的五年嘛，是吧？但是因为这个节奏大概是这个样子，已经是就是前面的课程对部分同学来讲已经有点压力了哈，所以各位注意了，

我们在后天讲完了零八年第四篇文章之后。呢，也会恳请各位同学尽可能的就按我们前面所讲过的零五到零八年的所有阅读去做一个二刷，本来是零五到零九年，完了之后在二刷的，我们不能等啊，所以在这个过程当中呢，大家别闲着，尽可能去把零五到零九年二刷一下啊。零五到零八二刷一下好吧，行，各位来我们接下来看一下我们的这个今天要讲的零八年的第三篇文章。这个文章还行。呃，文章没看懂呃，

看懂题没做对这这太正常了啊OK好同学们，我们来对一下这个大家错了，有权对的三十二三十五收到。好，目前可能32题比较明显一些。OK，好，明白了来各位，我们看一下啊，首先是31题，你们来告诉我一下，31题应该是属于什么典型的题型？说一个叫WC这个人呃被引用是作为呃作为一个例子来去干嗯，这是个非常典型的例证题，对吧？

好各位，请问一下这什么例证？这个人的名字一般是作为例子的典型标志词，好被引用是我们说的b好，为了干什么？这是我们说的c，这是个非常典型的开口举例型的例证题。那么，根据我们前面所讲，从文章的首段首句就开始举例。那例子目的呢，是为了引出文章主题，文章主题要么在第一段结尾，要么在第二段的开头，但是如果整篇文章第一段和第二段连续两段都是例子，

那么我们会从文章的第三段开始串线。通过串线找到文章主题，而文章主题就是我们开头举例型的例证题的答案所在，对吧？所以31题待会儿啊，我们在第一段结尾和第二段开头都看一下，然后再选择可能会更简单一些。好的，开头举例行例证题32哦32，为什么错这么多？根据文章所言，下面哪一个在掌身体问题上面？扮演着一个关键角色，同学们，我们每当在题干当中对出现了叫这种提问方式的时候，

我们都将之界定为叫做判断推理题，然后呢，我们重点去文章找长身体在哪里。长身体对吧，因为它是有比较明显的关键词的，再加上它可以结合31和33题两道题的定位位置的中间位置来做我们的定位位置，所以一会儿啊，长身体我找着了。我们再给大家去对一下，好的，这是32题，走各位看33题说下面哪个说法是作者最有可能会同意的，同学们，这依然是一个。判断推理题是吧？

好，再看34啊，从文章最后一段当中，我们可以知道在呃马上要到来的未来。叫in the near future按字面翻译，叫即将要到来的未来是吧？好，这应该可以算一个细节题了，因为它有明显关键词在比较近的未来做定位词。最后一题，各位，我想请问一下这篇文章最后一题可以作为什么题型？这个35题这这肯定是全文主旨，注意了啊，虽然没有我们在一般的主旨题当中常见的标志词什么May idea什么什么title对吧？

但是。只要在考研文章里面，把文章作为一个整体来问，你说这个文章力图要告诉我们什么东西，讲一个什么样的道理，那么这一定是个全文主旨好，所以我总结一下啊。31题开头举例行例证题32，33连着两道判断推理，34我们界定为细节啊，35界定为是全文主旨啊，同学刚才提到对我们的35题跟31题是可以相互借鉴的。因为开头举例行例证题的答案，它其实也等于全文主旨，重点确实在这儿好，

所以同学们来。让我们进到文章第一段，那么我在之前课告诉过你哈，我说这个像这种题目呢，你不要去纠结它，你比方说老师，我我我纠结到底是第一段结尾呀，还说是第二段开头呃，作为文章主题这个事儿呢，有时候。拿捏不住，我说那这样你不不纠结了，你就把第一段最后一句和第二段第一句你都读一下，对两句话读完之后直接对比31题选项，哪个选项跟这两句话的其中某一句能够完美对接的？

哪个一定是我们想要的答案所在？是不是行，那咱们就试试啊来走。在第一段说在二世纪60年代的早期，呃WC还有这个估计男孩子呃就也不一定啊，爱看篮球的应该都知道叫叫叫什么张伯伦，咱们中国人呃中文是这么这么翻译的。说张伯伦这个人呢？他是三位NBA的这个球员之一。呃，什么球员噢，他的身高超过了over，超过了seven feet。各位，这个单词如果是作为一个单位的话，

它一般翻译成呃英尺七英尺超过七英尺啊，好的，这是一个嗯，后面如果他在上个赛季。last season，这个结合球赛一般的叫法就是赛季的意思，对fit叫做英尺的意思，注意了啊，如果他在上个赛季打比赛的话。但是怎么呢？他只会是42个人当中的其中之一，各位在我们这段第二节当中至少有两个知识点，大家需要知道一下。首先呃，在if所在这句话当中，

呃，语法上面它应该叫什么？语法上面它应该叫做虚拟语气，有印象吗？我们在语法课讲过，在if所在句当中，如果有虚拟语气。两个基本条件。第一，在这句话当中，必须要出现我们四大金刚的其中任何一个像这里的would，当然还可以是should could might这四个的，所以厕所没网这四个词出来一个就行了啊。第二，它的这个从句时态是在这个这个主句基础之上往回退一步，

你看看我们这句话的主句是现在完成时，而从句呢，用的是过去完成时。确实是在主句基础之上往回退了一步，没毛病，所以这是个虚拟，而虚拟代表的是与事实相反，那么就意味着在上一个赛季他没有打比赛。没有，但是还要说明什么呢？说明一个经期对比呀，同学们，你想想啊，在他生活的那个。很早的年代当中呃，

他等于说NBA球星呃，身高超过了七英尺的人数好像不多，一共也就三个是吧？现在呢？已经到42个了，就意味着身高在增增长。好，后面说the bodies按字面翻叫躯干哈，或者叫身体也行，什么什么躯干身体就答主要的职业运动。的这样一些躯体，我这么按字面翻啊，躯体已经在过去的若干年间发生了急剧的改变。就长高了呗，对吧？

而经理人们，他们more than willing to。不仅仅是愿意放在一起，放在句中呃句子中间一般翻译成叫做不仅仅是不单单是就是这样一些球赛的职业经理人们，他们不仅仅是愿意去愿意去。调整它们的队服来去适应这个不断增长的变得更大更长的这么一个区代，各位什么意思？你对于球队的经理来讲，他肯定是希望自己的球员，尤其是像这种篮球，这种比赛的话，球员的身高越高，理论上讲，他应该是有先天优势的，对吧？

所以对于经理人来讲，如果发现呢，整个球队的平均的身高在。工长他愿意，他高兴唉，他就喜欢个儿高的是不啊，同学们我我多问一句啊，就是我们在第一段最后一句话当中，能不能确定它是文章主题所在？就如果我们基于文章第一段最后一句能否判断它是文章的主题所在，好像不太行哈，因为就就觉得最后一句话跟那个例子本身高度相关。因为他还在讲比赛呢，而我们例子也是在讲这个打比赛得嘞好，那行，

咱们先进第二段第一句好了，在第二段第一句当中看能不能给出一些文章主题好走？说在体育当中的这个趋势就是个长高了呃，尽管可能会来了啊，叫obscuring这个这个词请记一下。典型的熟词僻义词在这里做动词，叫做掩盖或叫做遮盖嗯，对，很好做动词表示掩盖或遮盖的意思，在我们既往记忆当中，这个单词往往是做形容词存在的，叫做模糊的，对吧？好叫做这个在体育当中的趋势，它有可能会掩盖一个我们没有认识到的事实，

那就是各位来喽。老问题，每当冒号在考一门教品出现时，冒号后往往是重点所在，因为冒号后对前面是一个典型的解释，说明功能。那么，从命题来讲，它肯定是针对冒号之后来考大家的。而冒号后面说的是美国人，总体来讲已经停止长个儿了，咱通俗一点啊，对停止长个儿了对吧？虽然球星一个赛一个的高，但是呢，

总体来讲，普通美国人身高其实已经不长喽，行，各位停。如果说这句话是文章主题，那么按理来讲，31和35都能做，我也不知道啊，咱们试试来请看一下31题，先对比选项。嗯，说这个人被引用啊，是做一个例子啊，来说明NBA球星的身高的改变可以吗？别着急。

各位，这个题目还是有点麻烦的啊，来31题，我知道你们做对了，但是你仔细想效率不对呀。他说这个用他作为一个例子来说明NBA球星的身高的改变，哎，我第一个反应是先把它排除了，不好意思啊，各位哎，等会儿我第一个反应是排除，为什么呢？呃，就像同学说的，在我们的例例证题当中。

有一个叫做就事论事型选项，意思是如果这个内容来自于例子本身，我们是不能选的，很明显同学们a选项所对标的应该是在文章当中的。我看一下啊，就是最后一句吧呃，或者这样说，就是这个最后一句，或者是例子本身都可以，因为从三个到42个，对吧？所以a我先不敢选。接下来我们往下看。对我我开始是没有结论的啊，我第一个先把a排了好，

再看BB是说这个呃，把它作为例子啊来说明呢，在美国NBA球星的受欢迎，同学们这儿有个单词要注意一下。叫popularity用咱们中国现在特别流行的话来讲，叫人气是吧？说NBA球星贼有人气，那这个真不知道。第一段连着第二段，第一句完全没有讲它受欢迎与否，所以这肯定是无中生有，主要是这个单词错了，对吧？很明确，各位再看c啊，

说把它作为例子是为了干嘛呢？比较。不同代的NBA的球员。呃，有同学告诉我，他选了c，我不知道你们有没有这样的同学啊？老师，怎么不叫比较呢？那那这个纪伯伦呃，这什么纪伯伦去了啊？张伯伦，我老说纪伯伦，纪伯伦是个作家，对不起张伯伦这个人家，

那是早一点儿球星吗？他那一代球星个儿矮。呃，个儿高的不多，然后呢他他他到上个赛季的话就比较离现在近了，那那个儿高高的多了呀，从三个变成42个，那那他这不就。有变化了吗？有比较了吗？对吧？怎么就不能选c呢？唉，我也想问一下，这不是目的嗯，

这个有人说老师那这也是就事论事哈，各位你想一下啊，问题来了，如果说a和c你都觉得来自于刚才文章嗯。你你觉得来自于文章的这个例子本身别着急啊，来自于文章的例子本身，那么你再看一下c有没有别的问题？好吧，就现在我不纠结你来自于哪里？不同的范围范围怎么就大了呢？对同学们这个点很好啊，文章里面就算是有比较，它最多也比的是身高。对吧，你说比较的是不同代的NBA的球员，

那我们可比的方向就太大了，同学们是吧，比智商比学历，唉呀，这个比比这个在成为球员之前之前的工作等等比收入唉呀，太多了不行。你完全没到点子上，我们从刚才的阅读来看，不管是在第一段还是第二段，第一句它有一个点是中心，那就是身高问题，身高完全没必要，所以c不管哪怕是忠于例子，它的范围也太大了，是不是很好啊？

来再看一下d选项d就有点太扯了d说什么评估呃，著名的NBA球星的成就，同学们看这里这个词做名词表示成就你肯定没见过achievement做名词表示成就再说一次啊。没见过，所以这么一比之后发现一个问题了，各位呃，比完之后确实觉得a更好，但是你是不是也发现一个问题就是a选项，其实跟我们之前所讲的。这个开头举例型的例证题的做法呢，略有些差异性，这个题对我们来讲最好的一个答案应该是第二段，第一句也就是文章主题，而文章主题理论上讲它应该是告诉我们美国人不长个儿了，对吧？

但是a选项从内容上讲，它其实更贴近于粒子本身的信息。是吧，我们肯定是根据文章第一段得出来结论，我们在这个第二段里面是没有看到这个信息的啊OK，所以这是a选项，请各位注意一下，所以以后也许会遇到类似现象，我先给大家提个醒。那么，如果也遇到类似现象的时候呢？没关系，反正我们最终的选项。是比出来的，我们刚才通过对比bcd找到它们各自明显错误之后，

再回头去选a，简单来讲，只有a选项是在内容上跟我们第一段意思最接近的。虽然在选项设计方面，它跟我们所讲的开头举例，行例证题的正确选项设计是有明显差异性的，对吧？好，这是第一题，各位跳来。来，直接请跳到35题，我来试一下啊，35题是个权威主旨题。完了之后呢，

我们按照这种文章结构的特点。各位，它应该文章主题讲的是第二段的第一句，那不就是说美国人不长个儿了呗？冒号之后应该讲的是，美国人不长个儿，所以各位请帮忙看一下，在35题的abcd当中，哪个选项在讲美国人不长个儿跟第二段第一句能够对应上？哪个应该就是我们想要的答案，它没有那么直接的对应啊，但是这个意思确实到了唉c啥意思c的意思是美国人已经达到了，或到达了他们基因增长的。极限。涨到极限的意思是我不会再涨啦，

就这个事儿，但是有同学可能吃了单词亏哈，又或者在理解层面上出现了偏差，没有完全看懂，也没有关系，同学们来。来，我们先第一遍，我做完我们做完了，这是我们的第一遍做是吧？用文章结构来做，第二，我们待会儿再把整个文章全部看完之后，我们再确认一下这文章是不是围绕着美国人不长个儿而展开的？如果是，

那么这个选择本身没有问题。如果是，那么这个选择本身没有问题。各位来回头了啊，请跟我一起把第二段走完，第二段说这个在体育当中的这个发展趋势呢，可能掩盖住了一个不为人知的这么一个事实。叫做美国人已经整体来讲停止长个儿了呃，尽管我们看一下，尽管跟140年之前相比。呃，现在的人呢？大概是高了两英寸，各位注意细节。是这样的啊，

第一段我们看到了fit，我说那个叫英尺。各位看这里这个叫这个叫英寸，一个叫英尺，一个叫英寸，注意区分一下好吧OK好那么大概比140年前人呢大概高了大概一。嗯，两英尺的样呃，两英寸的样子，今天的人停俩破折号，中间为插入语，我们可以跳一下。很明显，已经达到了它们的极限，在什么时候在20世纪60年代的初期，

各位你看到这句话，你可能会更想选刚才那个选项。对吧，达到极限不就不长个儿了吗？换言之，什么意思呢？我们的第二段第二句在第一句的基础之上，再一次去做了一次，这个解释告诉我们，美国人不长个儿了，对他两句话讲的是一件事情啊，没毛病。好来往下走，and they are not likely to get any color，他怕你还不懂，

他再讲了第三遍，你没发现吗？各位，整个文章第二段的逻辑非常清楚啊，一看一下二和三一二三三句话，从头到尾讲一件事情，他们不长个儿了，没了。而同学们，请你关注一个点你在读的第二段，第一句，从开头举例性文章角度来讲，它一定是个文章主题。这话说完了，对吧？

那么在它的主题里面有没有美国人？有啊，怎么可能讲全世界的人呢？你往这儿看，这一段第一句已经定好调子了，讲的是美国人，所以你接下来的第二句第三句如果跟第一句是重复的那。那么，你讲的始终对象不变，也是美国人就这个事儿来走，后面说在今天整体来讲。什么东西呃，这个句子是不是省略了呃？对呀，省略句啊，

没错啊呃，是这样的啊，尽管比140年之前大概是要高了两英寸。比140年前大概是高两英寸，它省略什么东西呢？说人话的话，其实就是美国人。它把跟上句话当中的主语省略掉了。是吧，你肯定是有个人嘛，人比140年之之前要更高一些呗，它把主语和谓语动词整个省略掉了，留下了比较的状语部分，但是我们能看懂没问题是吧？好来走啊，

后面说在今天普遍的人口或一般的人口叫general population OK，以现在的基因和环境水平。我们已经尽可能长到我们能长到的字面意思啊，尽可能长到我们能去的最远的地方，啥意思啊，我们已经长到我最能长的这个高个儿了是吧？好说这话的人呢？来自于某某大学叫这个名字不不管了。各位，这个词我恳请各位记一下，因为它是考研翻译的高频词，叫人类学家嗯，这位人类学家专门解释了一下啊，所以这一段的第四句。通过一个小例子，

因为人的名字和人所讲的话，在考研文章里面是作为例子而存在的，而它还是在重复论证这一段前三句所讲的一个概念。美国人他不长个儿了，对不对？好整个这段稍微有一点区别，是哪里呢？孩子们就最后一句，唉，这段全是废话，一二三四五写的这个数字，我告诉你，他讲全意见是只有最后一句话，稍微有点不一样说。在nba球员的这个例子当中，

他们身高的增长呢？很明显是来自于很普遍的一个操作，什么操作？你从全世界范围当中去招募球员，各位什么意思？只有最后一句，跟前四句略微有点不一样，而而而最后一句在干嘛呀？他在解释我们第一段所讲的那个例子呃的背后的真正原因所在，对吧？你不说这美国人不长个儿了吗？那不对呀，你NBA球星根据低嘛？我举例子，他长个儿了呀，

那那那原来就三个，现在42个这么高了，怎么回事儿？孩子们因为他不是美国人。听懂吗？它最后一句话就这意思，它的意思是NBA球星有相当大一部分，可能就不是美国本地人，唉，我从外地招的，我从非洲招了，怎么就不行了呢？所以你让这帮球星的平均身高。涨涨了，没问题啊，

但是我们说是普通美国人身高，普通美国人身高，他他就就没长这事儿就完了practicing单词做名词，在考研文章里面一般翻译成叫做操作。啊，不是训练啊，看清楚叫common practice 1般怎么翻译呢？在咱们中国有个常见翻译叫基本操作，听过没有？我们经常把它翻译叫基操。对基本操作简称基操，就这个事情是我们很常规，一个操作日常都会这么去做就完啦。唉，所以这话的意思是呃，

他们的身高的增长表现为一个结果，这个结果来自于很不断增长的一个基本操作，这个操作就是从全世界各地来招募。球员好了，搞定以上是文章第二段走吧，同学们来进到文章第三段了哈来，问题来了。我们第二段读完之后呢，要思考一个问题。各位亲爱的同学们，嗯，这个这个第二段没讲这个body growth吧，就长身体，他就跟我们说个事儿，美国人不长个儿了，

对吧？长身体这个词组的正常定位，还要结合提问同序，那确实应该在第三段呀，那你定位到哪去啦？32题错了很多，注意了啊，你们分析一下你们错在哪个地方？首先我明确告诉你，长身体这个词直接定位是在第三段这个位置嗯，好，他先问我的是什么东西，在长身体问题上面，它扮演着一个关键角色，我来看一下。

说长身体呢呃俩逗号儿中间其实我想跳，但是我稍微看一下啊，几乎不能持续啥意思啊？在20岁之后，各位这咱懂。就20岁之后，咱不长不长个儿的，一般人都这样啊，那么这事儿它需要啥？它需要卡路里我们说的热量。和营养物质notably即可以这样翻，即或者说比如。蛋白质。长身体需要卡路里需要像蛋白质这样的营养物质来去喂养，我们不断扩张的。

tissues这个单词稍微关注一下，做名词表示身体组织对这个单词意思非常多，我们在既往的学习当中呢，最常见是纸巾的意思啊，那么在讲人的时候，身体组织这个翻译非常合适。唉，那我懂呀，长身体需要这个东西，然后呢，在20世纪之初。营养不良和儿童的传染病一和二，你看一下一个叫under duit ion字面意思，营养不良第二个儿童传染病叫。get in the way各位注意词组来喽，

阻碍非常好。在20世纪之初，营养不良和儿童传染病成为了阻碍。也就说，20世纪的人小朋友是吧？可能吃不饱，再加上传染病，所以呢，影响他们长高个儿了。但是随着饮食和健康的不断的改善，孩子和青少年平均啊，身高增长哦，大概长多少？我看一下啊。每20年能长个一点五英寸。

一点五英寸，我们看个大概数字就行了，而这个模式我们称之为叫做在身高方面的叫secular trend，这个地方我觉得这个单词是有点影响大家的。各位，我想跟你们核对一下这个单词，你们背过吗？这个单词对我们这句话理解比较的有影响，所以我需要给大家核对一下长期好的在身高层面上或呃身高方面的长期趋势，各位啥意思？身高方面，长期趋势，我是不是可以这样理解，长期以来每20年人们的平均身高就会增长一点五英寸。是这意思吧，

它相当于是个规律性的想法嗯，如果不发生意外情况的话，每20年人的平均身高增长一点五英寸没了，走各位，但是。根据来自于不啦不啦不啦一堆的啊，后面就不管了，来自于什么什么中心？平均身高自一九六零年以来，真的就没有发生改变了，同学们，你发现问题没？第三段最后一句，他在呼应第二段，第一句还在跟我们讲美国人不长个儿了。

美国人他不长个儿了，这应该是非常清晰的一个呼应关系啊，另外呢，我如果没有记错的话，在上一段，你等我一下，在上一段的这个地方，他也讲一句话。在60年代就20世纪60年代早期，美国人很明显已经达到了他身高的极限。这一点上跟我们第三段最后一句也能呼应。对吧，自60年代就呃二二十一九六零年以来吧，通俗来讲，那个呃美国人已经就就不长了。

基本上平均身高没有发生改变，这不跟第二段完全呼应吗？你记住啊，没有莫名其妙出来的内容，你所有内容本质上跟上文是紧密相关的，如果说你第二段第一句作为全文主题，它是完全围绕着美国而来的。那么，我们的话题和所针对对象，它不会随意发生改变，请大家千万关注这一点啊，来走着各位让我们看一下，在32题当中有能选的吧，结果。等我，

你们是不是选了a以及有没有人选c？我先问一下这个题，如果选选选错同学问一下啊，有没有选a或选c的啊？选d对不起。这我真没想到啊，唉呀，怎么会选d呢？啊。来来来，各位走走，我们先看一下，首先AA叫什么啊？a叫做基因的modification，按字面翻译叫做协调调整的意思。

叫基因协调调整，我先说一个事儿，各位到目前这刻为止a，我们是没见过的。对吧，各位，我先确认一下啊，如果你选了a只有一种可能性，你看了后面。你应该是看了后面基因的调整，基因的协调，后面有类似表达，但是后面的表达跟我们这里的长身体。扮演重要角色没有关系，我待会儿找到我给你们讲一下，

如果只限在现在，我把a叫做无没问题，好b叫什么呢？叫自然环境各位。呃，我是这么想的，所有同学啊，选刚才a或b啊，可能是因为这句话。如果a不是因为后面可能就是因为这个，那么很多同学说老师那那我选了b，我告诉你选a跟选b没有区别。你自己想过没有，你能选a你就能选b，要要你这么说的话，

能选a就能选b了呀，基因和环境那文章啥意思啊？文章说的很清楚，说在今天一般的人口当中，以现有的基因和环境水平，我们已经讲到我们的。长到了极致，意思是我们不能再长高了，但这不能说明这个基因和环境水平在我的长个儿过程当中扮演着关键角色。同学们，再说一次啊，考研阅读它不是连连看。它只是告诉我们，在现有条件之下，我们已经长到我们能长到了极限了，

就意意思就是什么呢？基因和环境，它没有对我们的长高呃造成直接影响。就是在这个东西已经很稳定情况下，我们也已经长到了我们的极限，是这么个意思，好各位再看CC叫做生活水平，唉呀。看到这个时候呢，还在想这怎么可能呢？这哪有生活水平，然后就跳到d去了是吧？dd太可爱了啊d叫做日常锻炼，我就问一下同学们读到目前文章第三段为止。你什么时候见过他跟你说美国人每天锻炼多长时间了，

我就只问一个问题daily exercise。唉，还是刚才同学那个问题，对吧？文章里面的那个基操，我们可能没看明白啊，以为是锻炼的意思，不是的，那practice可以在这里呢，翻译成操作。翻译成实践都可以，但它就是不能翻译成锻炼，懂了吧？这个这个叫日常锻炼，比方说每天健身半小时，

每天健身一小时，这玩意儿叫daily exercise，所以d选项这个短语可以说在文章目前为止。无中生有，肯定是无中生有，那我回头去看一下c呗，各位c生活水平跟刚才我们所读的长个儿当中需要的卡路里长个儿当中需要的蛋白质等营养物质是直接相关的。但是他们彼此之间不能叫做同义改写，我能否问一下c选项应该属于如果它对啊，因为这儿也没有更好的了。如果它对的话，它属于对。同学们，这可能叫做概括型选项，看大家能不能理解什么意思啊？

我们等于是用living standards来概括了文章里面所讲的唉，去哪唉，对，在这儿。卡路里营养物质什么蛋白质，所有的这一切称之为叫做。呃，这这是我们生活水平的表现。这是我们生活水平的一个表现好。有人说老师那个概括性选项我有点get不到，什么意思呃？各位，你体会能不能听懂什么叫上下意？在某些时候啊，我们所讲的那个概括型选项呢，

往往是一种上一词的词或词组，而文章里面往往是这个词或词组的下一词。看大家能不能听懂我的意思，相当于说我们人的生活水平，包括了方方面面，有吃的有穿的，对吧？我们这儿文章里面呢，主要是讲吃，而且它这个吃呢，讲的很具体。吃什么东西？吃这个富含热量的，吃这个富含营养物质的东西才能呃，让我长个儿，

所以这里的所谓概括性原则，你可以把它简单理解为就是。生活水平，它是上一词文章里面打勾的，是这个上一词的下意词，我说清楚没？所以等于这个词组可以概括文章里面的这些表达，所以c是唯一在文章里面能够对应的上的。能够对应的上的没啦。啊，有人说老师那文章里面那个k在哪里？对吧？在长身体过程当中呢嗯。这个哪里有哪哪里有key说实话，文章里面没有出现这个表达。

严格上来讲，文章里面可能没有这个直接的词，但是在文章里面，你可以明确知道，只有这一个地方。只有这一个地方，唯一出现了跟长身体需要东西有关的表达，其他的没啦。也就说这个key哈可能会多少影响到大家的一个判断，你会觉得可能在文章里面长身体这个点上呢，是不是有很多的内容，但是其实没有。在这个文章里面，真正跟长升级有关的只有第一句话所讲的整体内容，其他的没有啦。

什么东西？老师，这个饮食和健康改善了。你们是想问这个吗？你们是想问这个是吗？噢，我猜大家说这个啊，这个里面你从哪里可以看出来什么东西？在长个儿过程当中扮演着重要角色呢。你想这个问题。就是呃，我的问题是什么啊？就我反向来问大家的，我的意思是这个句子跟我们这个题有什么关系？各位，

请看一下。这个句子跟我们这个题目好像没什么太大关系啊，题目问的是这个呃什么东西在你长个儿方面能够这个扮演这个关键角色就这了。这个地方好像跟我们所能看到的这个对你长个儿有影响，没啥巨大关系喽，因为你从这句话本身所在内容来看你看啊。随着饮食和健康的增长，儿童和青少年这个平均什么每20年增长一点五英寸，这是个长期模式就是。可能这个对它有一定的关系吧，这个是可以找到的，只有这个在呃，目前定位段当中能找到。饮食和健康可以跟生活水平直接对应上，可以对应上没有问题，

主要是饮食吧，严格意义上来讲对吧，因为饮食带来的健康。所以这个饮食本身也跟前面所讲的这两个内容也是呼应的，这不就完了吗？but后面说了，饮食健康增长让身高变高，随着对可以这样理解。可以这样理解，只不过在这句话当中呢，它想表达的内容只是告诉我们这个长期模式是什么？同学们，你要记住一点啊。在所有的句子当中，它的主干部分应该是呃非从句，

这个地方肯定是从句部分，也就意味着什么意思呢？在but所在这句话当中。它的重心不在这里，它的重心在后面。讲儿童和青少年，它平均每20年增长一点五英寸。它的内容在这里，我说清楚了吗？好，这是我说的这个点啊，先看清楚，第二，有人说老师那个notably可不可以跟那个key row直接对应上？实话说，

有一点勉强。唉，这是真的啊，就是我，我刚才已经明确说过了，从这个文章目前定位段来讲，你要去找到k这个单词直接对应的话，恐怕会有点困难。就是因为在原文当中呢呃k值单词好像不能直接找到，我再强调一下各位在这里的notably，我们可以简单的把它翻译成叫即。或者你稍微把这个词按字面意思来走的话。13个按字面意思来走哈，你可以把它叫做呃，显著的可以，

但这里什么尤其呀什么显著啊之类的。它讲的是这个蛋白质是营养物质当中很重要的这一点。大家能听懂吧？各位注意啊，它这个地方破折号是在干嘛呢？这里的显著的突出的它其实是讲蛋白质是营养物质当中蛮重要的一点，但它跟这里的key row之间没有必然关系。所以我们不能强行说它们之间是一对一统一改写，这可能真的说明不了，所以如果是只盯着文章第三段，实话实说，这个key row。好像没有比得出来。就没有给出这么一个明确信息，但好就好在在文章第三段当中呢，

它讲我们长身体这个事儿，它的重心确实是放在我们吃的东西上。通俗来讲，我们吃的这个热量，我们吃的营养物质，它决定我们长高，它只给了这一个选择，如果出现多种情况，都会影响我们长个儿的话，那么这个关键角色我们需要在多个里面去做比较。那么就回到我们在之前所讲的一个东西叫做多元原则细节题，还记得吗？各位多原因原则细节题的前提是在文章里面，他给了我多个原因，他提问的时候呢，

问我最重要原因，或者是主要原因，我们这里没有问最重要原因和主要原因。严格意义上来讲，在整个文章第三段当中讲长身体这个事儿，只讲了刚才那个东西就是得吃好，你把吃好这个词儿所对的点带出来，那这个题就出来了。各位，我说清楚没？所以这个key这个单词如果你在第三段想通过比较关系来找到，关键在哪里那没有？这里没有多原因，多原因，最常见的点应该是May reason或者是the most important reason，

把这个点抓到就可以了。OK，好重点还是growth是这个意思，好的以上。呃，那接下来我们继续吧。对，你直接定位可能更简单一些，一直都是这样。所以同样同学们，你想一个问题，33题，33题其实没有定位词的对吧？它问的是下面哪个说法？作者最有可能会去同意它那么像这种题目呢？

我们还是采取提问同序。刚才32题对标的是文章的第三段，那么如果严格按照提问同学来讲的话，那应该是进到第四段了。是不是可以这样理解？我我我稍微暂停一下啊，同学们，因为这个问题我自己认为应该讲清楚了，但是一直被打断，孩子们notably。显著的或很明显的，这是这个词的本身意思，你翻译成什么我觉得都没有关系，跟这个词的翻译没有任何关系。这个词在这里干嘛呢？

它有点像for example的意思，我不知道我说清楚没有？孩子们，我再说一遍。在这句话当中notably有点像，for example，它只是为了来告诉你后面的蛋白质是前面所讲的营养物质当中比较重要的一个。例子当然，营养物质不会只有这一个，只不过这个我觉得它很突出，它很显著是吧？这个词按怎么翻都行啊？嗯，就就以它作为一个显著例子来告诉你，它就属于我们讲的营养物质，

而这个东西呢？它对我们长身体。有帮助说完了。对它在例子里，而不在句子主干当中，请大家注意区分，因为它正好是在俩破折号中间，但凡在俩都呃破折号中间的，咱们都称之为插入语，是完全可以把它切出去的。嗯，好的，来吧，同学们，我们接着往下看了啊，

看一下文章的第四段，按照提问，同学按理来讲，读完第四段，我们应该能解答33题了，试试呗。叫genetically speaking，啥意思啊？呃，从看清楚啊，同学们叫做从基因角度来讲，不是总的来说哟，在基因角度来讲。我们避免。太高了，

substantial啊，对我避免太高这事儿啊是有好处的，各位把这个词先抓一下substantial这个单词是考研绝对意义上的高频词，各位告诉我基本什么意思？我们呃一样的啊，顺着阅读就直接来背单词了，大量的对吧？我刚才也想说这个词字面意思是这个，只不过在这儿啊，咱不好翻，咱不能说大量的高度，对吧？所以我就翻译成过高。说避免过高这事儿啊，从经营角度来讲呢，

人家是有好处的，你不能太高了，孩子们为啥你看啊，从孩子出生角度来说。更大的孩子，他更困难去通过这个产道，好懂？在自然呃自然生产的前提之下，这个小baby长得太胖了，长太大了，它不容易生不不容易顺产，应该可以这么说啊，moreover明白，此外。呃呃，

即便说呢，人类它已经up right直立行走，直立行走了大概有几百万年吧。但是我们的脚和我们的后背feet叫脚back叫后背对吧？我们的脚和后背持续的。与这个双足的姿势就双足站立，这样讲好一点啊，姿势来进行斗争。而且呢，不能够轻易的去承受反复而来的压力，什么压力因为过大的肢体所带来的压力。啥意思呢？就是人类已经直立行走了几百万年了，本来我们觉得这是个很自然的状态，但其实不是的，

在这几百万年间，我们的脚和我们的后背持续的遭到了我们这种姿势所带来的一些。呃，影响。各位，这这个其实就很清晰了嘛，对吧？就我们身体其实给我们的这个后背和脚都施加一些重量，那么实际上他们在承受这个重量没问题吗？而且重量它其实是个重复的是吧，因为我始终是这个样子的啊，对不对？所以有一些真正的限制there，there are some real constraints，有些真正限制这个限制呢其。

其实是由基因就人的组织的基因架构所设立的，叫dataset所设立的。什么意思？就是我们人这骨骼，这长相，这结构，它天然就会给我们身体当中某些部位造造成一些这个天然压力是吧？就这个意思。说这话的人叫这么个名字，我就不念了啊。结构架构，我们这样来翻叫基因结构或叫基因架构，你不能单纯按字面来翻这句话就有点不太通了。人体组织所带来的基因的架构，也就是人的一个这个外在形象是不是好同学们，

这就解释了为什么我们很多个儿高的同学们啊，就考研学生往往在备考了半年以上之后呢？容易腰疼。很多同学都会这个样子，如果说你很容易出现腰疼这个情况，不用多说孩子啊，你大概率可能个儿还比较高，但也有个矮的也腰疼啊，但是姿势不对哈，一般从重力角度来讲，个儿高的个儿容易腰疼，你们有这情况不？完蛋唉呦，这孩子暴露了啊，估计个儿挺高的，

行好各位走吧，让我们来看一下文章的第33题，看有没有出现这个情况，一点不谦虚啊，来走。哈哈哈，好说，下面哪个说法是作者最有可能会同意的是吧？我跟你讲，我前一个班带完这篇文章之后呢，后面的学生在微博上给我发私信都是老师，我身高一米九啊。啊，体重多少多少斤？那么我想问你个问题，

孩子你问问题就问问题，你没有必要去暴露你的身高和体重，我又不关心。你是想报你想表明什么？说一米九×1米八什么体重多少？这一一看这数字特别标准，然后后面再问一个问题，你何必呢？没必要是吧？孩子啊，你多高我都会回答你问题的，你相信我来走。请看一下有没有哪个选项跟刚才所对应的那一段内容能对应上的走吧呃说。非美国人增加喽add to，增加喽平均身高哪儿的？

这个国家的nation这个单词做名词表示国家的意思哈。同学，请教一下a行不行？唉，不是说你长高了吗？从三对谢谢很好，同学们。那可不是这国家了啊，咱们基于文章第一段所讲，人家讲的是球队。讲的是NBA的球队，而不是全体美国人，如果是全体美国人的话，你歌儿第二段第一句讲的很清楚，他这人都不长了是吧？

同学来再看一下b选项啊，说人类的这个身高啊。它是受到了直立的这个姿势的局限。各位，我说一个单词condition，这个单词本身我们是做名词，是表示条件的意思，对吧？但是在这里呢，名词动词化，就名词做动词了，那么我们在翻译过程当中结合文章所讲，它有一个很好的意思。叫做局限受到这个东西的限制，或者以直立行走的姿势作为它的前提条件，

等于说这个姿势本身这个。这个其实就对我设置了限制，好像是这意思呀，同学们，我们在刚才文章就这个吧，对在刚才文章所读到内容当中说就是这个，因为直立行走的这么一个姿势呢，它实际上会给我们的脚，给我们的后背。持续产生一些。压力，而这个压力其实对我们的身体本身呃造成一些负担是吧？就这个意思啊，而这个内容我说2b啊，跟这个内容实际上是对应的。

好，我们先看文章，先不做评价啊，以及c美国人平均下来是全世界最高的人以及d更大的孩子，倾向于在成年之后呢，变得更高，同学们，我们始终是那句话。比对比较级最高级慎选啊，但是前提是文章里面没有发生任何的比较关系，我们确实在文章里面没有看过把美国人跟其他国家人去比，甚至在刚才读的文章里面，我们都没有看到其他国家的人。唯一见到一个国家，只有美国这一个国家，

第二也没有说更大就出生更大的孩子，长大之后呢，他会更高。所以c和d确实没什么干扰性，实话实说啊，对，所以你写无中生有没毛病是吧，所以到这刻为止，如果是忠于文章的话，那么2b选项跟刚才我们的提问同学所对应这段内容呃，内容能够对应上没啦？a错在这儿，你可以写偷换概念。同学们，可以写偷换概念行不行？

哈哈哈。非美国人孩子们，这个叫做非美国人再说一次啊，好走接下来让我们进到文章的第五段。第五段啥意思呢？呃，反正我只知道34题说了呃，根据文章最后一段是吧？这个在比较近的未来会怎么地喽？各位看重点。叫做基因的最大值是可以改变的，这句话坑了好多学生。慢一点啊，说基因的最大值会改变，但是两分儿在这儿啊，

同学们，你不要期待这个事情马上就发生。意思是我们升高的极极限是可以突破的，是这意思吧？各位，你告诉我这个事儿，我们现在做到了没有？你根据but所讲，你想象一个问题。对，没做到吧是吧？他说我们不能指望这事儿马上发生，就说明这事儿还没发生嘛。对呀，所以说呢，

我们只能说有这种可能性，但那也是未来的事情，不是现在看清楚时间啊走。下面这个人叫什么ccg，来自于什么什么中心的一个什么人类学家走主语，是这个人insures that。向我们确认说，90%的制服和workstation，如果按字面翻到工作台。适合。新招募者。recruits在这里做名词，请各位关注一下，叫新招募者，它本身是动词，

表示招募的意思，在这儿做名词，表示人叫新招募者，不需要做任何的改变，叫without alteration。alteration叫改变的意思without不需要啥意思，也就是今天的90%的制服和工作台呃，在未来在招新人的时候呢，不需要变它还是在说一个事情。身高没变。身高没变化，所以说制服的尺寸呢，你的工作台的这个高度什么的都不用变，哎，好还说呢，

不像那些打篮球的。像那种mystery uniform，你这猜也猜到军装嘛，军装的长度已经有一阵子没有发生改变了。这里的some time分开写的哈，同学们一般当词组叫做有一段时间呃，一般就翻译成叫一段时间就好了，有一段时间这军装的长度就没发生过改变，结果就这句话，同学34题做错了，气死我了。同学们，等我一会儿啊，我先问一个问题呃，那对2b各位问一下34题有没有同学选2b？

我就这一个问题，跟强哥老乡真的错的真的是。你选了哈，那你这就是你，你不是没看懂文章，真的同学们，你这就是怎么说呢？粗心了。我我我也想这么说，你可能就是粗心了，孩子啊，它讲的是长度啊，你这叫设计，你这俩完全不一样，你想过没？

长度就是长短问题，设计一般是款式问题，你文章说的是军装长度没变，没说设计没变，设计相当于款式是可以变的，你没发现吗？所以这个地方是个非常典型的。偷换概念。破坏概念这个词错的非常明显啊，你看仔细喽，好回去来看文章，文章说什么那个呃军装长度一段时间没变了，而且如果你想预测。呃，比较近的未来当中，

人类的身高来去设计什么一些装备，那么这个人呢？说。by and large，这是个词组叫很大程度上你可以用今天的数据，而且你会觉得相对自信，啥意思？从头到尾，文章只说了一件事儿，不长个儿，你没发现吗？文章主题非常鲜明，且没有发生任何改变，还在说不长个儿。没了嘛，

所以来看看选项，你始终记住当一道题，你选择没有太大的保险，就你觉得不保险的时候，你就从主旨这事儿，他就完了，你看a啊a是说。服装行业会重新考虑制服的尺寸。各位，如果只看动作逻辑的话a应该就反了。想一下是吧，这就是从文章逻辑来讲的话，它a就反了，它说重新考虑，那不就得改制服的尺寸吗？

那文章意思其实不用改呀嗯，所以a完全可以叫它正反混淆动作错了。b刚才解释过了啊，那属于典型通话概念，那c呢，叫做经测嗯。c我其实觉得很莫名其妙说，基因测试将会被运用到选拔运动员上，这这这什么玩意儿？这这不是我都没见过基因测试这个单词呀，同学们。他最多就文章提了一嘴儿，说咱们基因的极限是可以得到突破的是吧？就是咱们现在就这么高，但将来可能还能再再长高，

这跟测试有啥关系呢？无中生有，而d选项。说人类身高的现存数据将会仍然被应用下去。简单来讲，这个东西数据没什么大变化。你现在数据在比较短的未来还是能够。用得上的是不d，这不就在从主旨吗？如果它就在从主旨的话，同学们35题不是再次得到了一个验证吗？人类身高的现存数据仍然是可以继续应用的，说明这个数据依然有效。也就说明，在比较短的未来当中，

人的身高它不会变。好，回头看一下c是怎么看怎么顺眼？真的啊，怎么看怎么顺眼？说美国人达到了它新增长的极限，本身这个表达在文章第二个它就有。等会儿看一下别的。a说人类身高的改变。将会遵循一个我先问一下你们啊，你们有人选啊，还选b是吧？等一下我先问a。这个单词什么意思？叫cyclic。

我先问一下文呃，文章里面循环对谢谢这个词认识就好了，文章里面好像说的不是循环模式，文章里面说的是一个长期模式，你们有印象吗？从文章角度来讲，人的身高是不会循环的，同学为什么叫循环呀？就是我们大家在一段时间涨到了一个高点，然后再再再跌下来，再高再跌，那玩意儿叫循环长期模式什么意思？每多少年人的平均身高会涨多少？那玩意儿叫做长期模式，长期跟循环不是一个词儿啊，

所以这单词应该不太可能，但是大家选了b是吧？我看一下啊。人哦。人的身高正在变得更加能够呃，更加可预测。嗯，我就想问一个问题。同学们，第一比较级确实是我要说的，除非在文章里面有过这个比较关系，什么叫比较关系呢？以2b选项为例哈，它大概率就会出现。在这个以前，

人的身高不可预测，现在呢，能预测了，在不可预测和可预测之间，我们认为现在正在变得更加可预测，它不就有一个比较关系吗？各位想过这个问题没有，但是其实从过去到现在很长一段儿时间，它讲的是一件事情，每隔多少年它不是个长期模式吗？每多少年平均涨多少？这个趋势已经是确定的了，只不过有一个时间点把它卡住了，就是一九六零年在一九六零年当中讲的很清楚。美国人已经达到了他的极限，

所以自一九六零年以来，我们发现人就不再长个儿了，所以文章是给了一个明显的时间节点的。所以如果文章里面它没有发生，现在与过去之间的比较关系，那么人的身高更加可预测你是跟谁比的，你先想一下这个问题。你要有一个比较对象，这是第一问题啊，第二问题当然从文章主题来讲b的范围确实也大了。不是你过去怎么就不能预测了呢？文章前面我刚才已经比说过这个问题了呀，这个地方只能跟过去比，但是过去我们能不能预测人的身高可以呀？它讲的很清楚啊，

对不对？在过去一九六零年为分水岭，一九六零年之前我们有一个长期模式，就是每多少年我们平均长高多少，一九六零年之后不长了。所以从过去到现在，我们的身高都是可以预测的是吧？只不过它变化了。不不不，没文章没有发生这个比较，你不能自己比。过去人一直在长个儿，从一九六零年以后，我们不涨了，但是过去人这个涨呢，

实际上也在讲的是一个明确的点是吧？每多少年涨多少，它已经有很明确数字了，说明过去是可以预测的，这是第一个大点。所以各位在这里啊，明确说一下，它要比的并不是人的身高的预测与否，而是人的身高的长不长与否。你要说非要说比只有这个东西在比。对吧，它比的不是说身高能不能预测它比的只有一点，就是我到底长不长个儿了，就这么个事儿，这一点请千万从出指。

这个很关键，对，因为这个要看第二段第一句嘛，所以比较关系，本来说应该是一个比较明显的错误点哈，但大家反而因为这个还反而选它了，对吧？第二，各位就算2b选项，你会觉得。有道理，从范围上讲，它依然是大了的，因为文章主题是围绕着美国而展开的，我再重复一次，

如果在文章主题句当中已经限定了我们所。讲的对象那么整篇文章将紧密围绕着这个对象而来的，而不会发生一些拓展，当然有同学会提出质疑，对吧？说刘老师，那第四段第五段当中他他也没有讲到美国呀，那那那怎怎怎么就就不行呢？它其实还是限定在美国的，只不过它限定在啊呃，不重要啊，就有的人说老师那我后面也没看见美国啊，首先第一我说了，因为文章第二段第一句已经是文章主题啦。所以在这个前提之下呢，

它依然是围绕着美国而来的，但这一点可能不足以说服你是吧？好，没事儿嘛，那你就看34呃，不第四段第五段呗。第四段，第五段咋说呢？它是站在我们第一人称的角度，所以你要看说这话的人是谁？说这话人是他他我也不认识，但是我认识他所在大学呃，大学叫西北大学，来自于美国，就你说这话的人本身他。

他是已经站在美国人的立场上去说话，所以当他本身是美国人，在结合上面全部在讲美国的前提之下，他没有必要刻意在给你突出美国这个字眼了。这是一个好第五段，能不能找到一点点美国人线索，我来试一下啊，在整个文章第五段当中。有是有，但是呢，这个其实不应该在我们讨论范围之内。怎么说啊？这个组织可能只在美国，但是我们确实看不出来，因为我们没有这个背景知识，

没关系嘛，同学们，你看一下它在最后一段当中真正意义上的比较对象，它不就有了吗？这里讲的是篮球，而篮球在干什么？它在呼应的是文章的第一段，第一段讲的是NBA，有印象吗？它不会莫名其妙打一个篮球出来。他这里不会莫名其妙打一个篮球出来，你这个篮球一定是在照应文章的第一段，第一段讲n NBA的时候才会出现篮球，所以在某种意义上它其实还是在做一个典型的首尾呼应。所以记住啊，

如果在文章前面已经把大背景给你了，我们是不会随便去改文章背景的。我说完了OK好以上，所以2b选项呢呃，首先它本身是错的啊，已经说过了，那么就算是你认为它对还有一个帮助你去做判断的前提就是美国人。这个这个这个人类和美国人他不一样，范围也大了。啊对，就这意思好，所以c的话直接对标第二段，第一句加第二句，其实可以不用看第二句，只不过呢呃c选项跟第二段第二句内容比较接近而已，

我多说一下是吧？好，以及d这个题我告诉你啊，很多人在比完之后发现选不出来了，最后选了个d。最后就选了d。呃。全世界都有对对对，全世界都有美国，那全世界都有文字。不是同学们能不能稍微规范一点点，能不能稍微规范一点点，我就问一个事儿啊，有人说老师那全世界都有都有篮球呢，那是全世界都还有人呐。

那我讲这文章有什么价值呢？我们明确说了，第二段第一句是开头举例型的文章主题，这点你没有反对过我，对不对？你也接受这个点，你在接受这个设定前提之下，你睁大你卡姿兰大眼睛。你看一下主题咋说的，这话不能是我说，只能是文章来说了啊，你再说就属于抬杠了哈，但是我们相信人性本杠也应该杠一杠没问题是吧？那你就睁大你卡姿兰眼睛，你看这儿吧是吧？

这不说的很清楚吗？美国人通。这个总体来讲，停止生长，这不就完了吗？人家文章怎么说的？你就照文章来，你要我这这说，我还说非洲人呢，我还说美洲人呢，那各种可能性。不用忠于文章即可。好吧，看这儿啊，看这儿走来这个这个就不多说了，

看一下刚才文章的其他地方。那为啥不能选d呢？同学们，第一个问题在哪？说美国人的基因模式发生了改变，有没有发现d有问题？对文章刚才说的是将来可以做到，但是现在还没做到，而由于这里是个典型的现在完成时，唉，同学们回归到语法课讲的。一点啊，我们在育法课明确告诉过大家。考研阅读是不会细分时态的，所以如果一个句子，

它是一般现在时现在进行或者是什么现在完成诶，我们都界定为是现在概念，那么如果它是呃一般过去过去进行过去完成，咱们都把它界定为是。过去概念那么文章里面偏偏是个将来概念，所以啊，现在与将来呢，是有明显时间差的还没变呢，我们只能希望说未来可能会变。所以d是非常典型的时态错误。好的，各位来，我们稍微写一下啊a，我写的是无中生有，其实呢，

你写偷换概念也行b的话，你要么叫它偷呃叫叫它扩大范围，就是我说的人类身高不能就是跟文章所讲的美国身高范围还是不太一样。或者你说这个比较关系，在文章里面其实没有做过这样一类似比较，那称之为无也行而d选项。这个啊，时态错误，或者叫它偷换概念，时态错误的意思是文章其实突出的是个将来概念，而这里你说的是个现在，而且是已然做到的事情，那肯定是不对的。OK好，以上是第35题搞定，

这是文章的呃，这是这一年的第三篇文章，我刚才注意到在我们的同学当中啊。在我们的同学当中，这篇是有好像不止一个哈全对了是吗？在这篇当中，我刚才来之前已经看到同学反馈说好像不止一个做对了。as far as如果按字面发的话，应该是像什么一样远？在这里呢，你可以把它整个当做是个副词词组，理解为是尽可能的。尽可能的好吧，对字面意思啊，像什么一样远在这里呢，

可以把它理解为是尽可能的没啦。OK好，第一回全对错了一个好，收到各位，我先把这篇文章结构给你们梳理一下吧，好吧，是这样的啊，这篇文章第一段开头举例。这个我我就将就些，你们将就看一下啊，好第二段是干嘛呢？引出文章主题，引出主题。好，那各位你帮我想一下三四五在干嘛？

三四五。实际上是针对文章的这个主题去做了一次展开来论证，这个主题是真的存在的是吧？通过大量的数据和描述呢，来跟我们讲说确实是这个美国人不长个儿了，你看表现在方方面面对吧，而且为什么会这样？这个样子，它是在论证用论证可以啊，非常好，三四五项呢，是论证在文章第二段第一句话当中所提出的文章的真正主题所在，所以这算是考研阅读当中经典的这个文章结构叫开头举例。那但是从大的层面上，从第二段到第五段之间，

确实有我们常见的总分结构没问题，好嘞，各位，以上是零八年的第三篇文章，老规矩，我们准点给大家讲完了一篇文章。剩下的没问题的，先走有问题的请留下来，我们继续给大家答疑，我特别多说一句。各位，我特别多说一句啊，就是那个第四篇文章呢，可能容易错，你们要是怕第四篇文章做太难看了，

你们去把我那个背景知识的第一节课。再说一次啊，背景知识的第一节课，你们去听一下，应该能有些个帮助行不好，那接下来我来给大家去做一个。呃答疑我按顺序来啊，老师33题各位先不刷屏，好停别刷屏了啊，别刷33题的a，我们先回答这一版，免得待会儿我找不到了。33题的a嗯，我我又找不到了，确实已经找不到了，

不不能和第二段的第二句呼应吗？唉，不能为啥呢？因为非美国人增加这个身高这事儿啊，只在第。几段来着，我看一眼啊，第二段哟，这这跑了远去了。在第啊，对对对，在第二段最后一句当中是有对应点的。孩子们在第二段的最后一句话当中有对应点的，但是它讲的呀，它不是那个。

什么整个国家的平均身高，美国的平均身高呃，按照文章所讲应该是没涨了对吧？你这个增加的只是我们说NBA球队的球星的身高。我说清楚没？对对对，n NBA球星的身高啊，整个国家平均身高是没有变的，你注意一下区分，所以a我们把它叫做偷换概念也是这个意思。好，我顺着同学这个问题接着往下走。嗯，同学刚才问的是哪个问题来着？我看一眼。

33题的a好，35题的d和33题的d好，我我跳一下啊，各位稍等，33题的d。选项第四段第一句和第二句联系一下，能不能推出来？呃，我看一眼第四段的一二两句。不能推出来你你这推的有点太猛了，孩子啊，那个第一句呢，咱就不说了啊，第一句说什么避免太高，这事儿是有好处的是吧，

第二句马上举了小孩儿这个例子，说那孩子他那个太太大的那小婴儿呢，很难。通过产道说融化的艺术，这孩子他他太小，婴儿太大了，他他不能自然顺产，但是他不能因为这个就推出来说这孩子这小朋友呃，刚出生的时候比别人那什么什么多好多斤。长大之后，更高儿没有这推断。第一，我们在阅读层面上本身就不允许大家做任何的推断。第二，从文章里面也没有给出相应的指示。

这这这不能瞎说瞎说啊。对，他只说孩子太大，生不出来，那这个生不出来呃，或者说不太容易生出来的孩子，他将来长大是不是个儿也大，这事儿咱也真不知道。这不确定性太大了，那我哪知道啊，是不来35题，有人问我说老师那d选项在哪儿d对哪儿啊？哎呀，这孩子没抓到啊。35题的第对应第五段第一句。

35题的d对应第五段的第一句看到没有？嗯，他他没有找到地方，我我来告诉他在哪里，35题的d对应的是第五段第一句不重复了来，接着往下看。30呃33题的呃已经过了这个问题，32题等一下啊b。32题的b在这里好。32题的b对于句子的moreover是并列了两个对于基因限制过高的原因吗？为什么直接限制了身高呢？什么意思？对对对于呃，你是说对应吧，对应句子。

诶，你们别刷屏啊，不然我的问题又找不到了。呃文中说的长得不高是优点，然后长得大生不出来，是不是呃又看错了？33题的b人类身高没有说受限制了，唉哦，在这儿并列了两个对于基因限制过高的原因吧，为什么直接限制了身高呢？这个同学的问题，其实我没看懂啊，什么意思啊？并列两个对基因限制过高的原因。不是同学，

你是不是打错字儿了？我在想啊，你这句话我怎么读中文有点读不懂啊？唉，要不这样啊，造它就完了啊，同学这个麻烦你哈，把问题再详细描述一下好吧，我没有太看懂你的问题啊。啊，不好意思啊，可能是不是字儿打错了，我猜好33题b说d选项，人类身高没有说受限制了，文章只说人类高的坏处，

感觉没有联系。不是受限制。我刚才把condition翻译成受约束，我不知道你听到没有？受约束就人的身高受到了直立，站着这个姿势的约束，什么意思呢？就是直立站着会给人体造成。这个压力文章里面讲过的，而且是持续的压力，所以说人类的身高不可能长得过高，它就是为了论证它所在这一段的第一句所讲的那个内容。是的，就人的这种构造，我们的外形构造啊，

实际上已经是呃。这个这个让我们不要长太高了，因为长太高的话反而不好，不太高呢，反而有好处，为什么因为人的身高与我们直立站立的这个？姿势之间有关系，直立站姿势给我们人的身体会造成一些压力，所以不要太高好处就在这儿。是吧，压力就不会那么大，说人话就这意思，这是2b选项的点啊，我说完了。好，

下面一个问题，35题刚才已经解释过了。35题的第十态错了对。35题的a怎么理解不在一个范围内变动吗？35题的a文章讲的是。我再说一次啊，35题的a呢，它是这样的，它说这个人的身高的改变遵循了一个循环模式，同学什么叫循环呢？就是我始终是在一个圈里面转。我最高身高只能长到两米，我随便举例的啊，最低只能长到一米三，人类就在这个里面转圈圈是这个意思，

但是文章不是文章说的是人的身高，有一个长期模式，你还记得吗？在一九六零年之前，我们每多少年会凭？均增长多少？这个是明确的，从一九六零年之后，美国人就不再长高了，所以这里没有循环这一说，所以呃，35题a循环这个单词明显是没有出现这个说法的。是的，不管是一九六零年前还是后，我们都没有出现过循环这个说法。

同学听懂了吧？对我们我打字儿也是这么写的啊，打字儿这也是把循环这个词给打出来了，我们就没有循环这个词儿有长期没有循环，所以我写的是无中生有，你说通话概念其实也可以没问题。好，这是这个点35题a应该差不多了，好老师怎么判断选项的呃范围扩大还是概括的？我给你讲啊，是这样的。一般来讲，范围扩大嗯，最明显的例子就是我们的美国和世界是吧，一个是国家，

一个是全世界范围。所以嗯，有的时候呢，有些概念可能会有点不太清晰，那这个时候你通过对比选项方式来去做选择，可能是一个比较稳的做法，因为有的时候大家在这个点上有点拿捏不住。我理解就是在文呃，这个在范围扩大还是概括方面有点拿捏不住，但是我可以告诉你一点啊，这个方向是肯定的。一般而言，我们扩大范围，这种错误选项特征呢，会较多的运用在考研阅读的主旨题当中。

希望这句话对你有点帮助，再说一次就是呃，范围扩大呀，或者叫扩大范围啊，它比较多的，按照概率来讲哈，在考研真题当中呢，它用在。主旨题的选项设计当中，概括原则，正常情况下，一般用在细节题判断推理题当中，它们的设计是有点分不同题型的这样。这样大家可能好懂一些好吧，好，

这个完了来走吧。呃，有人在问啥？小年夜安排上课。哪一天是小年夜啊，我也没概念，我我看一看，我这也看不出来呀。小年小年不是哟，小唉呀，不好意思啊，这个呃，我我我都可以，我什么时候上课都行，我我无所谓，

但是这个我我确实没没有概念啊。我现在翻日历写的是2月2号小年呢，那咱怎么还不不太一样哈呃，这这个可能需要跟你们那个叫什么班主任老师说一下，这个我还真说不定了啊，就我说了不算。好有人说，老师32题的c选项啊，又回去了是吧？又是刚才那个问题啊？32题的c咋了？32题的。呃c对应文章句子句子前的moreover是说直立是基因限制过高的第二个原因吧。所以我认为还是在说呃，基因限制了身高，

且诊断都在讲呃，基因的限制。32题的c叫做。诶，32题的c吗？c呃。声音限制。嗯，我先确认一下。我先确认一下啊，32题的c对应的文章句子在这儿。这儿怎么就能看出来是唉呀，我是看半天呐，孩子那这题也给我打错了，你说这这让老师咋答呢？

这很难给你答出来啊，这是33题，你怎么问我32题呢？好33题啊，33题的问这这问的是哪个？33题的b哎呀我我可太难了啊，33b说人类身高是受到直立。站立的这么一个限制的没问题呀。33题不就是选b吗？你的问题是啥？呃，我我a我待会儿说啊，33题的b它没毛病啊，我们选的就是b啊。你的问题是。

好，那这样，我先把后面这个同学问题先解释一下啊，那么这个单词它是不能够单独出现的，它一般来讲呢，是放在一个名词前。取修饰这个名词表示非，所以取决于它后面跟不同的词，它后面叫非什么什么啊，非美国人，非中国人就完了。no呢，一般来讲等于not any。你可以直接翻译成没有？no，

等于not any 1般翻译成没有，所以这个是完全不一样的，这是第一个问题，同学。第二问题什么呢？那这个我说了，它不是个独立单词，能听懂吗？它不是你可以把它当做是一种前缀而存在。所以当这个三个字母组合在一起的时候，它一定是跟别的词组合成了一个单词，所以注意了啊a当中的non americans。这是一个单词，不是两个。non americans是一个单词，

但如果是no，就不必这样，因为no本身就是一个独立单词。是吧，它可以做形容词来修饰后面的名词，所以no americans你可以说没有美国人，那那个时候就翻译成没有，但是none呢，它其实只能做一个前缀，所以翻译成非。哎，你就这么翻就行了，叫飞。没错儿，就等于是把一个词变成它的一个否定形态。

美国人非美国人，中国人非中国人，就把一个词变成它的否定形态，这事儿它就完了啊。行，好，不客气，来，同学们来继续看，还有什么问题可能有些问题被我刚才闪漏掉了啊，大家看到了告诉我一下。我以为的直立行走是基因限制过高的第二个原因。直立行走是基因限制过高的第二个原因。那你的第一个原因是什么意思呀？呃，

那就等于说这个我们的身高是这样的啊。胎儿过大不是的，哈哈，那这个就真的完全。呃，这个呃，完全不是这一个事情，moreover叫此外。此外，它本身是带有一定的递进逻辑，但是在这里呢，你可以这样理解这个相当于是他给我的第一个小例子。moreover，后面你可以简单把它理解为是给我们的第二个小例子，通过两个小例子来证明这一段的第一句就从基因层面上来讲，

你避免过高。是有好处的，它的目的是为了说明好处是什么？同学能不能听懂？要注意啊，整个第四段你可以把它简单理解为是一个总分段，它本来就是第一句话是个总，也就是段落主题句，后面相当于是给了我们两个不一样的例子来来告诉我们为什么会有这个观点。观点是，避免过高是有好处的，所以第一个例子是什么呢？就是太大的孩子不容易生出来，反过来讲不太大的孩子更容易生，所以这是避免过高的原因。

我还以为是基因在限制，这跟基因没关系呀。不是这，这里面从头到尾没有说基因在限制你。是吧，这里面最多就说了一个什么呃，这里面的经线文章说的是叫从基因角度来讲，也就是从天生的呃，这个基因可以怎么理解啊？首先，这句话不能推出基因在限制里，你可以把它理解为就是从人的这个先天角度来讲，我觉得这样说我们就就好懂了。同学们从基因角度来讲，它的真正意思是什么呢？

真正意思就是从人的先天条件来讲，人就不该长得太高。听懂没这句话，没有任何基因在限制你的意思啊，但是这可能有它，它背后可能有这个类似的这个说法，但是我不做推理，我从文章来讲就人的这种先天条件决定了，人就不要长太高。为啥呢？后面通过这个一呃一和二这两个例子来论证，为什么不要涨太高？这里面没有说基因在限制你这一点，一定要说清楚。就你自己推出了。

这个这这个叫什么基因在限制人，这个不要去做这个推演啊，虽然文章里面确实说了人是有基因极限的，而这个极限呢，通过人去可以去打破，那是后面的事情，我们现在不管。说完了嗯，好，然后后面同学问摸蛋不仅仅是多半是哪个短语来着？他这个说的是不是美国人长不高的原因？它这个更多是在讲不长个儿的好处，它反而不是在讲原因了，某种意义其实也有点原因的意思在里面哈。但是你有没有觉得在第四段当中，

它反而更多在讲的是你不长个儿就个儿不长高的？的好处好处表现为什么什么？是吧，这个好处没好好生下来，好处表现为这个什么不用承受太多的，这么一些压力，你把它转成原因是可以的。是吧，好来，这是一个啊，接下来我回答下一个问题，摸氮是什么意思？各位是这样的，当摸氮。连在一起的时候放在句子当中的，

往往翻译成不仅仅是不呃，不单单是多半。是同学说的more often than not是谁帮我回答的啊，有同学帮我回答小马，你可以看一下啊。那个拒绝内耗同学已经帮我回答了more often than not，不仅是考研阅读考，然后六级阅读也考了，这个可以翻译成多半。就是等于often的意思，没错。翻译一下第二段第二句当然可以啊，稍等一下啊，我先翻过去第二段第二句是这句吧。尽管。

相比较于140年之前，今天的人呢？呃，这个大概高了两英寸。是好，那今天的人很明显，在20世纪60年代初期。达到了它们的极限。尽管比140年之前的人相比，今天的人确实高了两英寸，但是在20世纪60年代之初。这个这个高度已经达到了极限，啥意思？它其实就告诉我们从20几60年代开始不长个儿了。20世纪60年代，

跟140年前比是高了的，但是它之后就不变了。就等于说是不长个儿了，知道了吗？唉，好，这是第二段第二句，我又说了一遍啊，来走第四段第嗯，第四段哪一句？我看一眼。第四段more moreover在哪？在这儿这句话翻译一下吗？此外，呃，

尽管人类已经直立站着长达几百万年了。我们的脚和后背持续要去挣扎着去应对那个v应对啊，叫双足站立的姿势。而且不能够轻易的承受由过大的肢体所带来的持续的压力。就说虽然我们就这么站了很多年了，其实我们站不舒服，说人话就这意思，尽管人都站了几百万年了，但其实吧，我们这个站姿呢，天然就对我们的身体会造成一些压力。哎行，各位还有新的问题吗？好嘞，没有新的问题，

咱们到这儿了啊，咱们后天就是零八年最后一天啦，然后你们可以好好的复盘和二刷，咱们到年后就能再见了好吗？行行行，那咱们就先到这儿了啊，下课了，同学们后天见，拜拜拜。

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