听课2006年text4

罗泽兵 · 发表于 2024-4-2 06:06:32

hello各位同学，大家下午好！那个还在说早的同学呢，你醒醒啊，孩子啊，醒醒我应该能感觉到有部分同学已经放寒假了是吧，所以已经过得日月不分了啊，好没事儿，各位来吧。我们希望通过这个课程呢，就是帮大家稍微的拉回来一点点，因为呃，对于我们二五的学生来讲，对于考试可能还有一年不到的时间，但是还是显得有点久了，

对吧？所以没有动力哈。所以我个人预计呢，在下一周开始给大家去加大一下训练的力度，这个我上节课已经讲过了，对吧？我下周开始这个今年的二五届的每日一句。对二五届的每日一句我从理论到这个每日的长难句的讲解，我全部加进去，这样子每天给你们多加一点小任务哈，好同学们来吧，我们先看一下金钥讲的2006年的第四篇文章。这篇文章呢？呃，有同学会说特别难呃，

各位，我问一下你啊，所有那些说难的同学，你告诉我你们在做零五年第四篇文章的时候是不是也感觉到难了？我在分析大家这个点在哪里？什么意思呢？就这篇跟零五年的第四篇，零五年第四篇，什么意思啊？讲那个正式英语的衰退，你们有印象不？它们是一个类型的。就如果你做那篇，你觉得话题有困难，那么这篇可能也会有困难，

因为这两篇呢，都属于非常典型的文化背景知识，它影响了我们对文章的理解。而很多同学说老师，我就是缺这这块儿，哈哈，所以说导致呢，我做这一类型的文章会有些问题好，这是第一点可能性的难，第二，各位我分析完啊。那么，零六年第四篇文章呢？还有一个难就在于它，有些题目的选项设计。

是跨段了，你们发现没？就是它有些题目的那个选项，你要文章到处去找，那么它跟我们前面几篇文章呢很不一样，我们之前的文章基本上是聚焦到文章的某一段，那么我读完第二段之后直接做就行了是吧，结果你后面有些题目我天呐，全文到处。不乱找一找，就把自己找乱了，所以它的整个命题呢，其实是有点不讲考德的，我明确告诉各位，在二零一零年之后呢，

我们是不会遇到这个情况的。嗯，一零年之后没有，但是在一零年之前的零二到零九范围之内，我们至少有三篇文章呃，有这种情况发生，我需要给你们特别的去说一下这个事情啊，好可以了，各位来我们开始看一下这篇文章，大家。可能错的地方在哪里？比如先看36题，对这个文章必须要理解，你不理解做起来真的非常费劲儿，你靠定位这篇文章基本废了，

我先说一下啊来，请各位告诉我。36题，什么题型？对这篇文章纯靠定位做不了的来，各位告诉我36题什么题型例证，谢谢对各位呃，要不再精确一点它是。嗯，开头举例吗？不对吧，各位这这这应该是什么例证？开头举例大例子小例子是哪一个？嗯呃，根据我们之前所讲，

它应该属于典型的小例证，因为这两个人的名字作为例子的标志词，它出现在文章的第二段，而且它也不是第二段的第一句，它是在第二段的中间。所以根据这个位置特征，可断定这是一个标准的小例正题，而小例正题想证明的是它所在段的第一句或例子的前一句。嘿嘿，我们这个地方啊，可能还有点特别。因为我们这个地方的例子的前一句呢？实际上，就在他所在的那个大句子里面，一会儿在文章里面，

我们就知道了，好吧行，这是个小例证，先写着啊，我们用这两个人的名字去回文定位。来再看一下第37，37题是个典型的词汇题，这个题纯逻辑关系，做纯逻辑关系做，意思是我们在文章的语境当中呢？根据逻辑关系判定这个单词在文章里面发挥的。是正向的这个情感方向，还是负面的，一旦把正负面带出来，这个题直接就出来了哈OK好，

这是一道猜词题，没问题来走各位38题。哦，从这道题开始就有问题了。对他说呃，在作者观点当中，广告怎么地了？同学们，我先说一下啊，这个题呢，我是界定为细节的，有个别同学说老师呃，那个我我我理解为观点态度行吗？我说这也没问题。因为你题干里面是in the office opinion，

对吧？在作者观点当中，我说这个其实不影响，因为你想一下你做这个题，你管它界定为是细节还是判断推理，你最终其实要做的。是作者对于广告这个事情的评价，那么对你来讲呢，真正在题干当中有价值的只有广告这一个单词。只有广告这一个单词对吧？好结果从这道题开始，我们就要全文到处去找广告，所以从这里就开始有点乱了啊，好38题写着我个人建议写细节。好，

再看一下39从文章最后一段当中可以得出作者相信啥嗯，这题错的也挺多的。这个题呢？我我给大家解释一下，刚才有同学在这个细节和判断推理上面有点小困难是吧？好各位是这样的啊，像38题一般情况下，你们可以跟我不一样，但是我说一下。38题，我说是38，我一般情况下都会界定为是细节，因为在题干当中呢，有非常明显的提问对象，他问的是广告对吧，

但是39对我也会像同学这样把。把它界定为是判断推理，为什么呢？因为像所有这种它告诉我命题的位置，但是它没有明确的提问对象。各位，你发现没有？因为它只是说根据文章最后一段，那么作者相信我只是要针对作者提问，但是整篇文章都是作者呀，我只是只呃这个这个最最后一段里面，当然整段也都是作者吧。所以像这种没有非常明显的题干标志词的这个题型呢，我都界定为叫做判断推理题了，好吧，

你可以不用跟我一样啊，但是我先给一个我的标准在哪好？好，以及最后一题，像最后一题这种提问方式呢，我确实一般都会界定为叫判断推理，比如infer，比如呃，比如imply，比如叫which of the following这种提问方式。像这种关键词，我一般都界定为叫判断推理喽是的好，所以同学们来我总结一下啊，36小例证，37猜词题，

38细节。39和40我界定为叫做判断推理题。好的，好好，各位五道题过了来再确认一下，在题干当中，请问有没有重复单词？题干当中的重复单词往往是文章的主题词，所以我需要去没有啊。唉呀，没有，这就有点费劲儿了啊，行得嘞，同学们，那让咱们进到文章第一段去看一看这文章什么情况？

作者是吧？好的，那么首先我们注意到这个文章的第一段呢，实际上没有直接出题。对吧，能看出来，因为我们第一题的定位词，这两个人他是在文章第二段里面出现的，所以第一段在。特别是刚开始哈，前期我们不敢随便让大家乱跳读，我们会建议大家呢，把第一段扫一下，你考试的时候可以扫快一点，没关系，

而这里的第一段涉及到这文章的一个大的。背景知识来，各位请走一下，他说很呃很多事情让人们觉得艺术家是很诡异的叫weird。这个单词可以稍微记一下，做形容词理解为什么什么诡异的，哈哈，都可以啊，就很多事情让人们觉得艺术家很诡异，我说一下，为了这个单词，它其实是一个比较偏口语化的词汇。就是在我们的英语的书面用语当中呢，我们一般不会这么说话，就不会用这个单词，

但是他用了我们就知道OK好，这个词是个形容词可以了。那么，但是最诡异的事情可能是这样的，怎么样呢？叫做艺术家的唯一的工作是去呃探索感情，你说情感也行。而且他们聚焦的这个感情呢，是那些个让人觉得特别糟糕的感情，什么意思啊？就是艺术家在他的艺术作品当中，他向我们呈现出来的一般都是跟人有关的一些。负面情绪好像说的是这个意思，对吧啊？同学们，

这背景不就出来了吗？什么意思？这跟我在前面讲这个考研阅读的背景知识课哈，好像是直接相关的，我就是不确定大家能不能想得起来。这是个什么东西呢？相当于说就是呃人的情绪，什么东西哪哪个once？这样的啊，各位呃，我我我待会儿讲的时候呢，大家尽量少打断我一下下好不好？那么呃，一会儿的话，如果是有一些问题的时候，

那么大家呢，这个可以到最后把你的问题先你先摘录一下。最后统一问，我可能效果更好一些，首先我明确说一下这个万词没有办法呃。好是这样的啊，这个他们理论上讲应该是指人对吧，因为day都开头了嘛，所以应该是指这个艺术家。那么，每当代词出现时，我们说过，要么就是向上呃，就是向上和就近指代，而once呢，

它如果后面加了s，它显然是指代的，是复数名词。那么，在复数名词前提之下，离它最近的复数名词应该是emotions可以理解吗？好。那么emotions完了之后，后面that feel bad。就是那些让人感觉到不太好的，这么一个情绪大概是这样个意思啊，我给大家大概解释一下它的指代关系是怎么来的？好同学们，这个地方其实涉及到我们在讲背景知识课的时候讲过的一个有点像钡论的感觉。各位呃，

有点像钡论什么意思呢？比如说这个你你告诉我一下，我们在这个经济繁盛年代。是悲剧盛行，还是喜剧盛行？这个在背景知识课，其实我讲过，在经济繁荣的年代，我们是悲剧盛行呢，还是喜剧盛行呢？各位是悲剧。有印象不就越是悲惨年代的，反而是喜剧盛行，而且我大概解释一下，可能可能的原因哈，

比如说在这个比较悲惨年代，我们需要喜剧。因为我日子过得很惨了，你再不让我看点喜剧的话，我我实在是活不下去了啊，喜这个喜剧在这个意义上，它有种抚慰心灵的所谓的情绪价值提供给我们，对吧？好，那反向来讲，在经济繁荣的年代。人们呢，保暖就可以思考一些更加深入的，更加哲学性的问题，而悲剧悲剧在西方人的认知当中。

他认为，他往往会触及到。人的命运的本质而悲剧，往往是西方人认为的。人一出生，注定的一个命运，这一点上我补充过一个小背景。我说，西方人因为大多数赌信的是基督教。而基督教有一个特色，就在于他相信人之初性本恶，大家有有这个背景知识吗？人之初性本恶什么意思？因为西方人相信人是亚当和夏娃的后代，而亚当和夏娃是因为偷吃禁果，

所以被逐出伊甸园。那么，他的子孙后代，也就是我们这样一些人类啊，身体当中呢，流淌着亚当和夏娃的这个血液，所以我们在灵魂当中呢，自带着原罪，有印象不？这个单词叫s in，这是个英文单词啊，好加一个s叫sins叫原罪人，一般认为在血液当中流淌传承下来的有七种原罪。就七宗罪嘛，就那个电影，

你们在这个寒假有时间可以看一下是吧？七宗罪，所以因为人相信人天生他是恶的。是饿的是不好的，所以人这辈子在这种天性使然之下，必然是个悲剧，所以说呢，在人他认为的这种比较悲剧的宿命观当中，于是他在一些经济比较繁盛年代，他有精力，不要为了这。几几斗米而去折腰了，他可以去好好的，反正温饱是可以解决了，在这个基础上他有闲情逸致去探索一些更加深入的这个人类情感问题，

所以他把他的焦点呢，更多聚焦到一些悲剧当中，类似于这种。的意思好，所以同学们来我们来看一下啊，我们的第二段怎么说来着？对，第二段是这样说的啊，说并不总是这样噢呃，意思是说这个呃，第一段给我铺垫了个背景，说好多人，他这个艺术家探索的是一些不好的情绪，但这个事儿并不总是这样，这话什么意思啊？

嗯，来看一下，说最早期的艺术形式，比如绘画和音乐是吧？是那样的，一些艺术形式什么呢？最适合去表达欢乐的好同学们，我现在马上提问第一段和第二段，到目前为止什么关系？第一段和第二段各位告诉我，到目前为止是什么关系？唉。啊，可以可以这样说，是不是还有个时间概念叫做清晰对比，

必为相反非常好？非常好，同学们在整个文章的第一段当中呢，你观察一下细节啊，它全部用的好像是现在时，你看有make这样些词都是现在时。而第二段上来就改成了过去时叫wasn't，而最重要的是它后第二段里面有一个earliest明显指向过去时间，所以在经这个概念之下，我们觉得艺术呢表达是一些不好情绪。而在西第二段当中，它告诉我们的是，过去的艺术更多表达的是一些欢乐的情绪，是这意思吧？这不就是我们说的今昔对比呃，

并为相反吗？但是注意了啊，从19世纪onward向前走。也就是从19世纪往后，用咱们中国人的话来讲，那么更多的艺术家开始呢CA SB把a看作是b，把happiness。我们知道happy这个单词是高兴快乐的意思，它转变成了名词，因为加了ness的名词后缀之后，我们常见的翻译叫幸福。因为西方人对于幸福的定义非常单一，幸福的唯一标准就是你快乐与否，所以我们呢，把它翻译成幸福了，

对更多的艺术家开始把幸福看作是。无意义的呃，虚伪的phony这个单词我们可以翻译成虚伪啊，虚伪的，而且最糟糕的是。是枯燥的。哦，各位。这是在干嘛呢？你想一下，从这里开始，它其实还是在论证我们第二段的第一句告诉我们艺术家的作品所关注的这些情绪并不总是一样的。它从过去到现在是有发生变化的，对不对？好，

正如案子来了啊，正如我们从华兹华斯的水仙花到布达莱尔的恶之花，同学们。听我要说几个重点了，第一个重点，各位注意看这个名字叫words words，我要求所有同学会写这个名字对应的中文。我帮你们写啊，唉，我我给你写完算了，它的全名叫这个叫威廉华兹华斯。对，因为它是我们二三年英语二的翻译真题。二三年翻译真题，而我们的考研翻译是英译汉，

所以要求大家呢，必须得把这些人的名字或这个对应的中文字儿啊，汉字儿你得会写，亲爱的同学们，这叫威廉华斯华斯。是英国浪漫主义时期湖畔派三诗人之1 OK好，湖畔派大概是干嘛的啊？就是他们生活在英国著呃著名的景区。呃文学分呃文学生应该知道哈，住在这个英国非常著名的这个湖区就是英国很有名的一个自然景观，非常美的一个地方，然后呢，他们的作品大部分是以欧歌自然。作为它的一个特色，所以我们把它叫做湖畔派三诗人，

他是其中一个叫威廉华斯华斯好的，他的代表作叫水仙花好来，各位看旁边呃，旁边这个啊，这个名字虽然目前还没考到，以防万一还是记一个吧。叫布达莱尔，我给你写一下啊。唉，布达，我还打不出来，等我看一下怎么能把它打出来？布达莱尔嗯嗯嗯，这样写可以，你说布达莱尔也行，

因为它的本来就是英译的。就等于说这个人的名字，它本身就是音译过来的，你说波达波德莱尔哈可能有两个版本，这个人呢？他是英国现实主义。现实主义时期的一个代表作呃，代表是呃，代表作家应该怎么说？而他的代表作呢？你应该也听过叫恶之花。本来我们讲阅读是不用讲这些的，我讲这些其实完全是为了翻译，因为在阅读层面上，同学们实话说，

这两个人我不需要认识他。我只需要知道它是文章当中的一个小例子就可以了，对，就这样写。叫flowers of evil是一个作品的名字，中文翻译叫做恶之花，是英国的现实主义流派当中非常著名的代表作。你去查一下，能看得到这个名字的对，就这样翻。好，各位知道了啊，来走接下来我们要做小例正题了是吧？小例正题的方法是什么来着？我想想噢，

对小例正题的方法是找到这个小例子所在段的第一句或例子的前一句对吧？好，接下来同学。同学们，你想一下啊，这个所在段的第一句说啥呢？这并不总是如此，这个第二段的第一句的this指向的是第一段的后面。说很多的艺术家，现在他主要聚焦的是一些不好的情绪，然后他后面说呃，但并不总是这样的so就是这样的意思。呃，意思就是说这个原来的艺术家不这样，再结合着例子的前一句，

他说的很清楚，早年的艺术家，他在表达这个情绪的时候，一般都是一些快乐的情绪。说明的是一种情绪变化好，所以各位我们在理解了第二段第一句之后，结合刚才第一段所读没白读啊，那么我们36题其实出来了。你不读那个例子也能做走，各位说什么呢？说艺术家关注的焦点发生变化，我看一下啊a。说诗歌又来了，叫as as你看这里，这里是个小结构，

叫not as as呃，就是不像什么什么一样。不像什么什么一样。同学们，在这里的话呢，实际上是一个怎么说哈，比较关系，就同学说的，只不过它不是传统意义上同学所见的比较级，但它是个比较结构，但是我们一直在说比较关系是吧，比较级最高级。除非在文章里面发生了明显比较关系，如果没有对不起，那就没选没没见过呗，

好，所以各位注意a无中生有写吧。a无中生有走，各位看一下b啊，说这个艺术啊grow out of可以当词组来翻，叫做来自于这个什么积极和消极的情绪。grow out of源于或者叫做来自于这个意思。呃，我说一下，从刚才的文章角度来讲。对我们重点还是说的是这个b选项，你说b这可不可以呢？b选项这个艺术来自于积极和消极情绪，难道不是吗？啊你你就选了b是吧？

你说老师那我刚才把第一段第二段都看了一下是吧？第一段讲的好像是一些这个消极情绪，然后的话这个呃，第二段的更多是这个积极情绪，那不就是说明艺术就来自于这两种情绪吗？各位严格意义上，首先来自于这个不对。首先一点啊，各位动词肯定错了，我明确说一下，唉唉，这是个比较明显错误，是我们大多数同学能够自己判断出来的，然后的话呢，还有些其他点，

我要说清楚。就首先，艺术并不是来自于这个情绪。按照文章所讲，艺术主要是去聚焦到这个情绪，也就是它是艺术表达的对象。而不是艺术的来源，你可以这样理解，就是文章的用用词，文章用的是focus on看到没有对它是表达是focus呃focus on，而这里呢，是来自于动词呃，动作不一样。所以你最简单评价叫做投换概念，这是一个第二。

各位，它用的是both and。而文章可能用的是either or我不知道这样说你好不好，懂？因因为这个讲法就有点这个对逻辑要求有点高了啊，文章其实应该是一的o，而我们这里是both and大家能不能听懂这两个其实是有区别的。一的二就是二选一的关系。是吧，唉唉唉，打错了，对我在过去可能主要是靠这种什么积极情绪是吧，这个这个关注积极情绪，而我在现在呢，唉，

主要是这种呃消极情绪。所以我一个时期只会有一种情绪，而不可能说两者同时并存，但是你both and就是一个两者并存的关系。明白吗？就这个表达，它其实在逻辑上也是错的，所以你不管是看出来哪一点OK都可以。行，这是2b选项错误啊，好来走，各位看一下CC说什么说今天的诗人呢？呃，不怀疑幸福，等会儿。

less是否定词看清楚啊，按字面翻译叫做今天的诗人，不怀疑幸福啥意思啊，我怎么看不太懂啊，因为在刚才文章里面。我好像没看到这个说法，就是c呀。如果是仅凭这刚才文章所讲内容呢？呃，我有点没看出来，因为毕竟在刚才文章的第二段当中，它的重心其实不是放在。不是放在今天的。呃，它是讲的在讲过去是吧？

可能在别的段落有那跟我暂时没关系，各位注意啊，我再说一次，我们一般是读完一段做一题，所以以我现在的阅读量。c我只能说无中生有，然后我没见到，一会儿在文章后面看见了，我们再改都可以，是不是好？我只讲我现在看到的东西啊，再来看一下d。说艺术家们改变了他们兴趣的焦点是对的呀，各位，我能请教一下吗？

这里的d选项其实可以对标刚才第二段的哪个位置？我确认一下，就是36题的d选项可以对标，我们刚才第二段小就是第一句。其实本质上应该是第一句。为什么呢？因为它说并不总是如此，并不总是如此，简单来讲，就是以前和现在它不一样。是吧，它其实这个它虽然没有直接用改变这个单词啊，但事实上并不总是如此，这个表达就是在表达一个改变的意味，只不过改变的内容呢，

我们在第二句和结合第一段当中能够得到一个明确的点。是吧，你改了什么？你改变了你兴趣的焦点，以前你的兴趣焦点是在一些这种呃快乐情绪当中，而现在结合第一段所讲你的这个焦点呢，是放在一些。负面情绪当中，所以第二段第一句已经成为咱们小例正题的答案所在。说完了。OK好，所以同学们来36题可以过去了吧？啊，什么东西？艺术家已经改变了他兴趣的焦点，

范围变大了，为什么呢？has呃have changed是一个现在完成时，现在完成时代表的是动作，从过去一直延续到现在，也可以表示动作在过去。呃，发生完了，对现在所造成的影响，我确定一下同学的意思是什么？呃，有有有。应该没毛病啊，好，或者我这样问吧，

同学们呃，所有同学一起回答，由于d选项。d选项，它讲的是现在完成时，请问在考研阅读当中？这个现在完成时代表的是过去还是现在？我只问这个点。是现在好就可以了，记住啊，文章里面说什么就是什么，在原文的语境当中。啊，我已经看出来了，同学的点在哪里哈？

他说老师那这里难道说的是？这个艺术家呃，艺术家是所有的艺术家吗？是这样的，他本身在表述过程当中没有给你范围。它也没有用物。你呃，我看到互动区有同学问了一个问题，大家可以一起思考一下啊，就他用的，他没有用or你觉得是some。你是这个意思吗？记住啊，当选项或原文当中没有涉及范围概念时，你不要给它强加范围概念。

我不知道我说清楚没有，就同学的焦点在哪里呢？他会觉得可能是部分的艺术家，你是这个意思吧？呃，改变了哎，你又觉得有一些可能没改，但是问题是你在文章的呃一二两段里面，他没有用到哦。或some这两个表示范围的任何一个单词，所以当文章没有涉及到范围概念时，你不要去聚焦范围，你应该把它点放在我们说的关注焦点发生变化。这一点上想多了，其实就是想多了啊，

有点自己加戏了好吧，同学们来行一二两段我们对应的36题搞定了。这本来是我们这文章最容易得分的题，哎，也不一定37也还可以啊，37还行，后面就开始变难了啊，来咱们试试。首先先看一下呃，37题是问的第五段啥情况呢？同学们，理论上讲，我们会觉得第三段，第四段没出题呗，是这意思不？

所以你发现这个阶段我基本上没有让你跳，我估计做完这篇文章，你能理解我的意思，因为你会发现我如果把第三段第四段跳了。对37题确实没有影响，但是对后面三题都有影响，因为后面三题的好多选项都来自于我们第三段和第四段，你一会儿就知道了啊，所以我还是踏踏实实的给大家把这两段过一下，不然我做不了题呀。同学们走，请看第三段嗯，第三段这么说的，比如说你可能会说吧，这艺术呢，

变得更加怀疑。幸福了，这不就是我们刚才36题。刚才的36题的那个选项吗？由于在刚才36题所读的第二段当中呢，没见过这表达，我直接把那选项丢到无中生有也没毛病啊，你读到这句话你再改也行，反正它就是错的，没毛病来走。说你可能会说艺术变得更加怀疑幸福了，为什么？因为现代的这个时光啊，它有这么多悲惨的事情。啥意思呢？

就是为什么现代艺术家？根据第一段所讲，它聚焦的是一些负面情绪。是因为现在生活太惨了，所以很多艺术家就怀疑幸福嘛，但是it's not as if它并不是说早期人们就不知道注意了啊这个单词。永恒的战争，灾难和屠杀massac这个单词叫叫无辜者，对无辜者的呃大屠杀。意思就是在早年社会当中，其实人们生活还惨一些，经常会这个这个经历战争经常会经历一些灾难，经常会有一些大屠杀。所以什么意思呢？第三段第一句其实开始是想去解释为什么艺术家的这个焦点发生了变化，

他说有没有可能是因为现在活的太惨了，哈哈，然后作者马上but转折了吧？作者反驳是吧？他说，不对呀，那早年的人们，他生活的这个年代，他也有战争，也有灾难，还有对那种无辜者屠杀呢，那到底为什么就过去和现在的艺术家？他关注的点他不一样嘞。the reason来了。原因可能恰恰相反。

在今天所处的世界当中，有太多来了啊，同学们，不好意思，有点骂人了，但这个单词在这儿做形容词，叫该词的。很明显，这是个口语词汇，对我们在英语当中这个词其实骂人的啊，但是呢，我们这文章还挺口语化的，好多词用的都是口语词汇得嘞，说在今天有太多该死的。幸福存存在于生活当中了，

就你开始觉得现代艺术家在给我们表达一些不开心的事儿，可能是因为日子过得不舒坦，对吧？错了。反了，恰恰是因为在现代生活当中，我们所遇到的所谓的快乐，幸福之类的，这个这个太多了。他们反而就会聚焦到一些不好的情绪当中去，唉呦，太舒坦了，我也感觉他是这个意思吧，好来看一下第四第四段啊。阿物物，

毕竟终究。呃，叫what is one modern form of expression，obviously好注意几个单词dedicated to叫做致力于。致力于致力于depicting这个词，有描述和描绘的意思嗯，叫做现在有没有一种表达形式？它几乎可以说完全致力于去描绘幸福嘞。有同学们答案，在这儿广告。从这里开始，请大家要注意了，别忘了我们一会儿的38题跟广告相关是吧？广告在这儿出来了啊，唉，

有一个艺术形式是完全致力于。去表达这个，这个叫做幸福的叫广告。哎呀，这广告跟幸福有啥关系？走叫做反欢乐的艺术的崛起。几乎在追踪着大众媒介的出现，各位注意了啊，从这里开始，我要分析逻辑了，我不会白读的。这叫做大众媒介的出现。我假定为二。我脑袋一下，我要写字了啊，

各位来聚焦一下我的问题，告诉我先有一还是先唉，我忘了写一了是吧，请问先有一还是先有二？反欢乐艺术的兴起，那么它呢，是追踪了大众媒介的出现噢OK好明白先有二。再有，一是这个意思吧，很好，这个问题很重要啊，来走，而且伴随着它，我一点点来啊，这个with是伴随的意思。

这个it呢，是他我就想知道这个他是谁？先有二，再有一。呃，那个it应该是谁呀？根据向上，你不要犹豫，各位千万不要害怕啊，就是我刚才说那话it正常情况下，一般是指在。二唉，好，谢谢，叫大众媒介，

你始终记住我那句话，并且敢于去做判断，就是每当代词出现时，我问你的永远是向上和就近指代原则，这一点是不会变的。那么你往it单数名词是吧？代词是单数的嘛？找最近的单数名词，那应该是mass media叫大众媒体OK？好，明白了，就是和大众媒体同时伴随而来的是什么？是一种商业文化，各位来三商业文化，我是不是可以这样说？

二和三几乎是同时发生的，我这样写。你们看一眼啊，这个二没有导致三，但是二和三应该是同时发生，为什么我会认为它是同时呢？我是这样，我是这样切出来的，是因为呃，它用了一个with with是表示伴随的意思，伴随在语法逻辑上是指一件事情和另一件事情。另外一件事情同时发生，所以它是个同时概念啊，所以二和三发生在前，而一发生在后，

这个要说清楚好，那伴随着大众媒介出现的还有一种叫做商业文化。商业文化是什么东西？叫做幸福，不仅仅是一种理念。idea叫理念，而且not just but=not only，but also请各位关注一下这个表达，以后会考的非常多。真题当中考的贼多啊，叫not just but这是个词组，等于not only but also幸福，不仅仅是个理念，而且还是一种意识形态，也就是在商业文化当中它是。

始终给我们传递的价值观就是幸福。ideology，意识形态，你们将来考研政治是要学这个词的哈，可能已经学到了啊，我不多说，请各位这点抓住了吗？好，如果这点抓住了，我来给大家分析一下，很多人问我说老师这句话呢，我看不懂。你们不知道会不会有类似的问题，二是代表反欢乐的艺术。二反欢乐反快乐哈，

我这么按字面写也行啊，反快乐，然后那个呃，这个三是什么商业？商业文化。然后这个一呢不对，一是返欢乐啊，对二是大众媒介。唉，我写乱了啊，二是大众媒介，然后呢，一是返欢乐，各位这这这是怎么怎么个关，有点听不懂是吧？

好，各位，我给你讲一下啊，我要解释一下。二和三有点像什么感觉呢？二是大众媒介，三是这个商业文化，它俩同时发生，我觉得大家可以理解，因为大众媒介最简单的在现在，那就是自媒体。自媒体时代对吧？或者说短视频的这个平台，比如说某音，我其实不用这么委婉，

你听得懂的对吧？在某音上面是不是都是一些商业？是吧，就是这个这个你看一个小视频，看着看着突然跟你谈一个什么，这个叫什么带货哈链接是吧？那么家人们买它哈，这是一种感觉啊，所以二和三是同时发生的，一点也不意外。因为商业文化，它本来就伴随着大众呃大众媒体而来的吧，那这个返还呢是什么意思呢？就是在这种全民狂欢购物的大背景之下，总还是有一些人。

他能够冷静的思考完了之后的话呢，对于这种现象进行批评，进行反驳，并给予人以警醒，是不是可以这样理解？在这个全民狂欢，泛娱乐化的时代当中，总还是有一些人保持着他的独立性和清醒。他在评价或者说，他就是在批判当下这种全民狂欢的。不正当的这这种社会社会状态好，所以在这个意义上，你可以这样理解哈，二和三就好比是你的铁粉。而这个一呢，

就好比是你的黑粉。各位体会一下，这个点是不是就出来了？二和三就好比是你突然火了，那二和三带来的是你的铁粉，因为你突然不管是因为什么，因你喊麦呀，哈哈，对你喊麦呀，唉唉唉，他不就变成你粉丝了是吧？但是你只要有铁粉，你就一定有黑粉。是不是这意思啊？二三就是相当于你的铁粉，

而这一呢？就相当于是你的黑粉一件事情，它一定是有正反两面的，你把这个点逻辑抓到我，为什么花这么长时间解释这个问题呢？因为这句话待会儿会影响我一道题的判断，我要。我给你们讲透好这个点，如果大家听懂了，我要走了，各位确认一下啊，听懂了给一没有听懂的，请直接向我提问。这句话我说清楚，没有二和三好比是你，

你火了，你突然火了，呃，这些人是你的粉丝，哈哈哈，对，但二一呢是你的黑粉。啊，听懂了，走各位，我们要做题了，我要做这道词汇题第五段来喽，稍等。各位亲爱的同学们，我说了所有的词汇题全部是用逻辑来做的是吧？

那么像这种单个单词题，我们还需要提醒大家一点一定判断它在原本语境当中的词性。来，请各位告诉我bummer这个单词，根据所属语境，你们先来吧，告诉我它是什么？词性唉，这肯定是名词，这个判断应该是非常快的是吧？因为我们注意到这个单词前面有个呃，能跟在不定冠词后面的只能是名词或代词，一般来讲是名词单数。好，没问题，

第二，各位我要提醒了啊，它的逻辑在哪里呢？你注意你，你仔细看有一个词叫，但是我有点担心你们可能没被盗，有没有同学知道given这个单词当放在句首的时候什么意思？考虑到鉴于好非常好啊，这个翻译是对的，再请问一下大家，考虑到和鉴于它有什么逻辑？这只是意思，我现在要逻辑，我抽象出来第一步，先知道单词意思，

第二知道这个单词所代表的逻辑。呃，我说一下，given这个单词，它其实是。有两层逻辑的。呃，你们如果方便，如果精准表达啊，你们可以记一下第一。条件结果逻辑有点像同学说的因果逻辑，因为它们是可以相互转换的，但是如果精确来讲呢，它其实是一个条件和结果逻辑。等于given所在这一部分是条件逗号之后是结果好叫条件结果逻辑写完了没有好，

第二各位再来再来。有让步逻辑given让步逻辑，两个逻辑都写我们将来完形全部都要考第一。条件结果逻辑一条件结果逻辑二二让步逻辑好，同学们这话什么意思呢？比如让你爷爷去打一盘游戏是吧？他让他帮你代打，我其实也不是很懂啊。好，他打完之后呢，可能输了，然后你很生气，你爸爸安慰你说孩子啊。考虑到你爷爷这个年纪都80多了，他能打成这样，

真的是很优秀了，同学们能听懂吗？是吧，你爷爷帮你代打，你就这么理解啊，你要上厕所，然后你爷爷是说顶上哈，然后的话打打打输了，你爸安慰你，就这么说，鉴于你爷爷这个80多岁的高龄还介于你。你爷爷或是考虑到你爷爷这个年纪，这这已经算打好了，同学们听没听出来条件，结果逻辑条件就是爷爷年纪大了，

然后完之后呢，能打成这样不错了，这是第一个是吧，第二他是不是也有点让步啊？让步什么意思？因为结果已经出来了，他确实是打输了，但是怎么说呢？但是考虑到他这么个情况，打输就打输了，所以两层逻辑都在里面，而为什么我要说这个话呢？同学们，因为解题要用啊，来吧，

各位请看一下。我们第四段什么情况啊？说人们叫people叫in earlier eras在早年间的人们，他们是被一些悲惨的提醒物所环绕着的reminder叫提醒物misery叫做。悲惨叫悲惨的这个提醒物所环绕着唉呀，早年人过得怎么样啊？你看啊一他们工作的精疲力竭exhausted。对吧，第二，他们活着吧，还没什么保障，你看这个词feel是个否定词，对不活着也没啥保障，然后呢，很年轻就死了，

这就是我们说的早年间人的悲惨生活。而在西方社会，在大众媒介叫mass communication。你按字面翻叫大众沟通是吧？我们一般不这么翻啊，大众媒介就是类似于我们说的媒体，不是新媒体哦，就是像报纸啊，电视那种那种传统的媒介啊，在大众媒介。和这个词一定要记，亲爱的同学们，我就看看我们班几个能做对什么意思？互动区告诉我。不要查字典，

唉唉，厉害啊，漂亮读写能力。读写能力。唉，你看错一堆，只有读写能能力的同学写对了，孩子们，你把两个单词搞混了啊，这个单词叫literacy，注意区分。你们讲的文学是literary，这两个单词是不一样的，仔细看这个是文学。看见没？

而我们书上这个呢，叫literacy就一个字母不一样，倒数第二个仔细看，所以这个单词最常见意思应该叫做读写能力，或者叫做教育普及呃普及率。其实是可以这样翻的，我在这里讲教育普及，可能大家更好懂一些啊，在大众媒介和教育普及之前是不就大家都没怎么接受过教育？干嘛呢？那最强大的大众媒介是教堂，也就是说人话。过去人们没受过良好教育，不识字儿，那么这个但是消息要传播呀是吧？

那不读报纸也也也不看电视啥的，那咋办呢？去教堂，因为西方的传统文化是我信仰基督教，每个周日必须要去教堂。这每周日上午啊，去教堂做礼拜，这是基督教徒的一个基本传统，那么这个教堂在大家都来这儿之后呢？它起到了一个信息中心的作用，大家在这儿交头接耳，在这儿家长里短的就可以把信息传播出去了，对吧？而那个时候教堂它干嘛呢？它提醒reminded提醒他的信徒们叫worshipper，

提醒信徒们说呃，他们的灵魂处在危险当中，他们总有一天会成为蠕虫的肉。什么意思？这话说的。呃蠕虫的肉说简单一点就是会死，这说的太委婉了，同学们懂吧，就是我死啦，我被埋对我被埋在地上是吧？是吧，土葬啊，那那我的这个身体被被屠呃，这个这个成为蠕虫的肉是没毛病啊，所以这讲的都是些啥事儿啊，

不不多说各位。最后一句，之前的这一段前大半段是正面还是负面？对，谢谢，我只要这个一堆的都是负面东西。没有啥不好的东西哈，全是负面的，好同学们，你讲一个问题，那么given。考虑到前面所讲的这一切是吧，首先它是个条件啊，given all this你考虑到前面过去人们生活的这么的悲惨干嘛？他们他们就应该是指过去那个年代的人是吧？

也就是我们前面所讲的叫people in era呃，叫in earlier eras在早年那样一些人，他们确实不需要他们的艺术。也。成为一个八妹儿，同学们来我要我要提问了啊，在非常漂亮。这个地方如果用逻辑关系最快的，其实应该是to。想过没有是吧？我已经很惨了，我不想也惨，不想再惨，可以这么说吧，你前面已经把早年人们的悲惨生活说清楚了，

所以我不想艺术也这么惨那。那说明bar mer在这个文章语境当中也得是负面的，那个to已经能把这个词的方向哈带的很清晰。所以同学们直接去看37题的四个选项，哪个选项明显表达负面意味的直接选，而这个题我可以这么说，命题人。没有设计干扰项。是的，这个题可以秒了。是吧，它都没有干扰项，为啥子因为只有2b选项是唯一的负面选项，你看啊a宗教的，它是个中性表达，

记住在英语当中呢，宗教不是个负面词。也不是个什么正面词，它就是个中性表达，而a呃这个c富有娱乐性的d呢，商业的也是个中性表达，所以在这里唯一负面只有2b选项叫让人不愉快的，这题直接来了。走吧，对a和d一个是这个叫宗教的啊，而d叫做商业的是中性表达，不呃不论所谓的好坏。嗯，所以到此37题过各位接下来进入到真正难的地方，让我们看一下38题来停一下，

我们根据前面所做题的一个规范。我们知道一般的正常考研阅读应该是提问同序的，也就是说我刚才第五段做了37题，那么正常情况下，我应该在第五段以下去找38题的答案，所在位置是不是这样？所以在这个前提之下，我应该就是去看三那个那个第六段了。唉呀，这个地方就很麻烦啊，第六段我不我找到了一个在这里，我给你们看一下，叫as看见没as。这个as跟那个advertising找到没？所以它是有关键词的，

所以如果你坚守了题温同序，我说实话，这个题也可以不难。意思就是我们读完这一段直接做没见过的，就不管它，直接就选出一个符合第六段的也能做，我们试一下好不好来我们试一下啊？说在今天today呃，the messages the average message等一下啊呃，信息什么信息呢？叫做普通的西方人，那个average 1般翻译成普通的，普通的西方人，他所环绕的。这个信息呢，

不是宗教的，而是商业的。not but不是，而是。它不是被宗教信息所环绕，而是被商业信息所环绕，而且是永远的，快乐的信息。嗯，比如吃快餐的。比如播报新闻的，比如发信息的啊，都在那笑笑笑，看到没有all smiley smiley smiley OK，我们的。

杂志叫magazines features这个单词，请各位稍微关注一下啊，它在这里呢，是名词动词化了，它原来是个名词呃，表示特征的意思，在这里呢呃，做动词叫做以什么为特征？对对对，你可以这样说啊，以什么为特征，以什么为特点都可以。我们的杂志都是一种闪耀的beaming cele brat y，做名词表示名人就是我们的杂志，上面全部都是一些闪闪发光的名人啊，

和一些快乐的家庭。他们住在一些完美的房子里，也就是因为我们现在处在一种这种商业社会当中，到处都是广告环绕着我们，所以我们所看到的全都是好的东西。冰冰，这个单词还有一个意思叫闪闪发光的，在这儿做形容词好吧好而呃，因为since在这儿啊，因为。这些信息呢，都是有agenda做名词表示目标或目的都是有目的的，什么目的引诱我们去打开我们的钱包，本来我是不想看这个插入语的，但是我想知道目的是什么，

我看了一下。那么他们呢？这个他们就是指前面这个信息对吧？他们使得幸福这个概念看起来很不真实。啥意思？广告当中你的idol，你的偶像，你的什么什么那个我不知道你们怎么叫，你们的偶像哈，我不知道咋说，就他他都都都在对你不停的笑，还笑的特别灿烂温柔什么之类的啊，好完了之后的话再一想，唉，不行啊。

他是让我去买他代言的那个东西是吧？什么什么生发水呀？什么什么减肥药啊？什么坐垫啊啥啥啥的啊？对，那不行。那我就觉得他冲我笑呢，不真诚啊，不可靠，是不是好下面是个啥？同学们，你往下看，人家不一定嗯。我不能评价他，各位，

我只问一点，下面这是个什么东西？能发现吗？下面celebrate你能不能告诉我这是个啥？这是个小例子，对很好，所以如果最后一个例子呢，你也许不是看得非常的懂，但是你只要把第六段的前半部分信息能够看明白的话，基本上我们所对应的答案就可以了。各位叫这什么祝贺哈celebrate庆祝呃，祝贺都行啊，这是一个广告，什么广告呢？后面你可能有点看不懂了，

一个治关节炎的药，这个药的名字叫celebrex。的这这个广告但呃，但随后并for叫随后嘛，随后我们发现这个药呢，会增加我们心脏病的风险啊，对关节炎倒是治好了，我心脏病发了哈，我的天呐，这是什么玩意儿哈，所以你就懂了。在这里，它其实做一个负面的例子来告诉我们很多的，这样一些广告虽然表面上对你笑笑笑，但是事实上呢，

它给你带来的却是一些不太好的影响。我不知道正不正常，我不评价啊，我只知道一点，在整个第六段读完之后，我只问一下同学们，他对于广告这件事情评价是正面的还是负面的，我只有这一个问题。各位请教一下，如果我只关注第六段，它对广告评价一定是负面的是吧？行，那咱们就试试呗。因为你是按照题问同学来做题的，那么这个时候38题我不做任何预判，

我看到广告之后直接就进来了。走，各位开始结果看到a就把我打蒙了啊，你看啊，在作者观点当中广告的出现。这里主要是考了个单词，我有点担心，各位请告诉我in the wake of作为考研英语当中的高频词组，再说一次高频词组什么意思？这考的真的有点多啊，高频。唉，诸位尾随着随着唉呦，还真不是我对，我就怕这个问题嘛，

那个wake是醒过来的意思对吧？但是做词组之后呢，词组跟它那个单个单词意思没啥关系喽。in the week of叫随着，所以它的意思是广告是随着反欢乐的艺术出现的，各位你告诉我。根据我们前面所读到的a能不能选？我看到a我就有点被打蒙了，为什么呢？因为我突然意识到a我见过，但是它不在，我刚才看的那个那第六段里面是吧？它好像是在刚才第四段出现的，而在第四段出现的时候，它确实反了。

因为我们刚才说的是先有铁粉，再有黑粉，而我们a的意思是先有黑粉，再有铁粉。所以它逻辑上一定是反了的，你直接叫它正反混淆就可以了，它把时间顺序说反了，对吧？好，各位a过。那么到这一刻，我就会有点慌，我是说在考场之上，因为很明显，我按照传统做法就是只要盯着第六段。

结果你上来的a就在第四段，那么再看一下BB说啥呢？广告是大众失望的原因。注意看这个地方啊，扩词做名词表示原因的意思，后面是大众一般的大众，大众失望的原因，到目前这刻为止，我还没有见到。你们见过失望这单词吗？我感觉我还没见到失望，所以我暂时不会去考虑b对吧？好走各位再看CC说什么呢？说广告替代了教堂来作为。主要的信息源各位在第五段我见过，

教堂在刚才第六段当中我见过广告，但是我就是没有见过说广告替代教堂作为主要的。信息来源都没有，而dd说什么说广告创造的是幸福的幻觉，而不是rather than是个词组啊，叫而不是幸福本身。各位，你们先聚焦一下我的问题，是如果我现在只考虑第六段有没有哪个选项跟第六段大概能对上？它可能不会那么完美啊，但是哪个选项跟第六段是最贴近的，我只能这么说。d是吧好，那我就顺带多问一句啊，那你觉得它跟第六段哪一句能对上呢？

它总有个理由呃，我知道是负面评价，这个我们刚才已经说过。unreliable哎，真的是，如果我们只按照提问同序来走的话，这个b呀，还多少有有有点那个意思？unreliable跟这里的叫做唉，我这写的花花绿绿的，不好意思啊，叫做。幸福的幻觉，而不是幸福本身能对得上。就在这个地方，

是的，就在这个地方。所以这个题也可以把它简化一下，我严格按照题目题目同学来，虽然我发现了a选项来自于第四段，但是我还是盯着死盯着第六段，我其实也能做。所以d选项出来了，对吧？好a叫做正反混淆，而b和c如果以我现在的阅读量呢？我暂时就只想把它叫做无中生有，简单一点是吧？不要搞复杂了，就写无中生有。

好，接下来推进到第39题和40题来，各位还剩最后一段来了啊，请看一下第七段。第七段怎么说？但是我们不能够呃，what we forget我们忘记的是呃俩破巢中间往前跳一下意思大阵。happiness is more than这个词组，大家一定要记，相信我，因为这个词组不仅是阅读还是翻译当中绝对高频考点。不仅仅是不单单是非常好幸福，不仅仅是没有痛苦的快乐。什么意思？幸福不仅仅是没有痛苦的快乐，

没没懂来往下走the things一些东西什么东西呢？给我带来最大快乐的东西。他也有一种很大的可能性，让我失去和失望，哎呀，对通俗用同学话来讲，叫痛并快乐着，或者是福祸相依的理念，大家能听懂吗？福祸相依给你带来快乐，东西也可能让你失去太多，唉，这个是很典型的辩证思维，很好啊，这个思维很对，

用考研政治的话来讲，就这么讲。这得在今天来走，我们被一些承诺所环绕着，什么承诺呢？我们很容易幸福。我们就需要艺术来告诉我们，正如宗教曾经做到的那样，叫momentum murray。各位，你等我啊，这个词组我还真要给你讲一讲这个词组呢，我只要求大家认识你，不用去记它的拼写，我尽量降低你的一个记忆的负担。

但这个词组，它是个拉丁文，它对应的中文翻译叫死亡真言，这样写叫死亡真言就是这个词组一旦出现，唉，你说警告也可以。一旦出现之后呢，它往往是围绕着死亡而展开的，它跟你讲的都是一些跟生与死有关的哲理。好比如在这篇文章里面，他告诉我，你看哈这个，这个真言是啥呢？叫remember that你记住了。叫you were die你，

你总会死的是吧？that everything ends 1切都会结束的，and that happiness comes not in denying this，but in living with it。记住啊，人总会死，一切都会结束，而幸福的出现不是为了否认这一切，而是与这一切共生，这不还是我们刚才说的福祸相依的意思吗？是吧，没有绝对意义，上人一生的就人这一辈子，不能是绝对的幸福，也不是绝对的痛苦，

它一定是好与坏交织在一起，它构成了我们的生活，也就我们生活，它其实还是。就同学说的辩证法的这样一个理论哦，所以这篇文章是有点鸡汤啦，有点哲理性的，所以大家读起来会觉得很抽象，也能理解好走那。那么，这种俘获相应的思想怎么了呢？叫is a message，这是个信息，这个信息呢？可能这后面这话有点莫名其妙啊，

甚至啊，比丁香味儿的香烟还要再苦。其实我也不知道丁香味儿的香烟是啥，孩子们，但是我只是告诉你这个词是这个意思，叫c丁香。我走过雨巷，遇到一位丁香班的姑娘，就是这个丁香啊。我走过雨巷，遇到一位丁香班的姑娘，好不重要了，反正这个香烟的味道够了OK啊，这个信息呢，比丁香味儿的这个烟。

还要更苦一些，但是两分在这儿呢，我们永远是转折后重要，每当在考研阅读当中遇到一个转折词，那转折后那句话才是我们真正的考点所在，但是它是一股。清心之气，同学们可能味道很苦，但它是个清心之气，所以在最后一句话当中，他对于这种福祸相依的思想，他给予的是正面还是负面评价？我要问这个。各位，请告诉我在这一段最后一句是正面的，

对吧？因为我们是以转折后作为重点，那么在你一句话在转折的前提下，我一定会认为你转折后是你真正想表达的意味，这个很重要。好了，同学们来吧，让我们一起来做一下39和40两道题，试试看能不能啊，也没什么事了哈，因为最后一段已经确实弄完了走。39题从文章最后一段当中可以得出，作者相信啥呢？我跟你讲这个题啊，真的是气人。

主要是企不是说大家这个没看懂文章啊，我绝对相信你刚才看懂了，但是你可能吃亏在单词上，比如请各位同学帮我看一下a。a的意思是happiness more often than not ends in sness，有人说，老师，我看不懂这句话，这个就a选项a的每个单词你都认识，但是你可能就看不懂为什么，因为考词组了，对吧？这太恶心了啊。叫more often than not可以记一下。等于啊，

就等于often是的more often than not=often，我顺便说一下这个词组在二零二零年的唉。二一年了吧，应该是二一年的六级阅读当中也考了，如果词汇课听到了，可能就不吃亏了啊，这个词不就出来了吗？然后的话呢，如果说这个词汇不认识，那么在理解它的过程当中会有点阅读障碍。各位a什么意思？叫做呃幸福。幸福。通常是以悲伤而告终的，往往多半可以这样翻，

通常通常啊，幸福通常是以悲伤而告终的，各位a可不可以？我想问这个问题。诶，为什么不可以？各位请教一下，为什么不可以呢？文章的意思应该是福祸相依，唉，对对对，它是并非常好，你们这个点好啊，可以点说到了。它是服务。

或相依它们是并存的关系，而不是说一者以另外一者而告终，就说呃，怎么说呢，它的意思并不是说一。一定是以二为结尾。是吧，它只是说一和二是并存，所以它在逻辑上面跟文章是不一致的，不知道大家能不能听懂文章的意思是一和二是同时共生的是并存的，它同时存在着，而并不是说一一定是以二来。来告终，以一开头，以二结尾，

从来没有这样说过，也有可能会是二开头，一结尾，也可能是在过程当中一和二反复交错出现，所以各种可能性，所以它是把文章那句话的逻辑和意思全部搞混了。同学们，这应该偷换概念了啊OK好a错bbb说什么呢？叫做呃对它应该不存在先后顺序，或者说各种先后顺序都可能存在着，是不是来走？叫反欢乐的艺术。distasteful按字面翻就是不好不好，这个味道不好，但是呢，

是一股清新之气。distasteful按字面走啊。各位有没有对应的点？bis tasteful.呃，不好，但是好，你这个翻译真好，各位请告诉我一下。最后一句。是的，稍等我一下，各位貌似是最后一句吧，你这里的distasteful干嘛对应的是bitter？你这里的refreshing对应的是fresh air。

是吧，它是一对一对应的，我这么对我这么连个线你，你就当是同意来写了，这挺清晰的嗯，所以2b选项感觉挺好，来我们再找找。再看一下c说这个呃，悲惨应该被享受，而不是否定我这又不是受虐狂，这感觉像个变，我这话差点说出来了啊，确实有点像变态的感觉啊，悲惨应该被享受。啊，

不是否定，这确实挺变态的啊，同学们，这个这玩意儿我说不出这话来，无中生有嗯，这文章作者也不会这么变态，你相信我好吧，才享受呢，是什么玩意儿？来ddd说啥呀？说反欢乐的艺术呃，当经济繁荣的时候呢，它是这个呃繁盛的不知道，因为严格意义上来讲，在这篇文章里面其实没有讲经济。

我在给大家讲经济的时候，是我补充背景说的，而在我们这个文章里面，其实并没有考虑经济这个变量。是这意思吧，对苦难不应该被歌颂，不应该被享受，我们只是要去直面它，是不是这这这c太扯了啊？行，不多说，各位走a cd，我就直接丢到无中生有当中去了，应该比较清楚。是吧，

好嘞，同学们，我们走着请看一下我们的第40题，40题就是同学刚才说的，他可能是针对全文发问了，确实是这样，因为刚才39题已经针对最后一段发问，我们只能说40题。随缘了啊，来试试。这个题从选项出发去找到我们想要的信息a。唉呀，就这个东西说宗教曾经起作用。我们看一眼宗教曾经作为悲惨的提醒物。而发挥作用。

可以吗？不知为何我就不想努力了，同学们，对不起啊，这个我我是真心的不想努力，对第五段是吧？这我怎么觉得这每个单词我都见过的感觉是吧？你这所讲的什么呃悲惨提醒物文章有啊，说这个宗教这个玩意儿啊，他提醒我说我的灵魂处于什么危险当中，我早晚有一天会被蠕虫给吃了的，这不是悲惨吗？唉呀，太悲惨了。所以第五段这句话完美的跟我们的a是可以对接的。

所以a当这个内容能对应上的时候，直接就选上了，当然如果有别的的时候，我们来看一下啊，有人说老师不是要从主旨吗？记住。从主旨是我们在没有就是选不出来的前提下的一个备选选项，而判断推理题，我在前面讲方法论的时候告诉过大家，它是偏细节的。所以判所还记得那句话吗？所有的判断推理题都当细节题来做，不知道大家还有没有印象？所有的判断推理题都当细节题来做，所以目前的a选项跟第五段的某处细节是可以完美对应的，

我为。为什么要拒绝他？当然，其他的我也要看一看啊，看你说的从主旨是指的什么东西我来对。b我其实就不想看了，为什么呢？说艺术提供了一个平衡，什么平衡在我们的这个预期和现实之间的平衡，说实话，我现在打叉的三个单词我都没见过。是不是你不可能这样选吧？不是你从主旨也是要建立在对选项认识的前提下啊，我猜刚才那个同学说的从从主旨，你是选了b。

他说老师因为我刚才看到你说的那个艺术那个单词，我猜你可能说的是b孩子啊，你选这个的前提是什么呢？你得先确保。那个b选项啊，文章里面还得有依据啊，文章确实有艺术的表达，但是你这个表达得文章有依据不？你是不是平衡也没见过呃，预期也没见过你，现实也没见过你，这是哪儿从的主旨？不是你应该这么说，你主旨在哪儿呢？你不能只看一个单词就行啊，

这这这可不行。来再看下CC说啥，说这个人们对于这个现代生活的这个现实感到非常失望，同学们有失望吗？我先确认一下人，觉得对现代社会的现实感到失望在哪里？因为有人是跟我说过，看到失望了的在在在哪儿来着？呃，你们你可以直接告诉我哪一段第七段嗯，好的，第七段的哪个位置我给你们对一下啊？我猜测同学帮我找一下，是这儿吧？是不是这里各位看这里？

这个好像不是说人对现实生活当中所呃，这这个现实感到失望。懂不就是我说一下为什么有同学会选这个选项，我也看到了失望，这个单词在这里呢，我帮你们清个屏了啊，但是这并不是说人们对于现实世界的一个失望。对象不对。对象不对，你看它的对象在这里现实社会的这个这个现代社会的现实好d叫做大众。媒介倾向于各位几个单词，一定要跟你们说一下cover什么意思？这个词考的后面一零年之后蛮多，一一零年之前有点太少了，突然不是的报道，

谢谢，一定要记来写下来。谢谢谢，对，我知道这单词意思太多了，所以我们很多同学第一个反应是覆盖我第一个反应也是这样，但是我跟你们讲啊，在考研阅读当中，它是一定要考虑语境的，如果这个词做动词在文章里面出现。且它所在句子的主语，或它所在句子的语境，是围绕着新闻媒体而展开的。那么，在这篇文章里面cover全文，

翻译成报道，这一点在二零一零年第一篇文章考得非常明显。很多同学就因为这个单词给卡住了，我再说一次，如果这个文章或这个单词所在的语境，他在跟我讲新闻媒体，那么这个单词表示报道的意思怎么翻译呢？叫做大众媒介，倾向于报道。灾难和死亡。不对吧呃，当然这个其实对这个题没关系啊，我就问你我们这个文章里面说大众媒体它它它报道啥来着，我怎么记得好像是在大众媒体主要报道广告是不是啊，就就在第四段里面好像唉，

对就什么快乐幸福。呃，什么广告就就就是快乐对，主要是快乐那玩意儿，这个主要是我在第四段看见的，你现在到这一刻可能已经忘记了，无所谓。你就当你没见过也行啊，确实也没有呃，也不对啊，这个表达本身逻辑是反的，跟文章的逻辑是反的，所以你要想不起来，你就说我，你要是能想到文章第四段所讲的。

实际上，它应该是反了对，因为大众媒体在文章的前面说的很清楚，它现代意义上的大众媒体都是围绕着快乐的事情而展开的。好，所以各位到此为止，我们40题也解完了。但这个题就很阴险了，因为怎么说呢，它需要把整篇文章全部扫一遍才能得到基本结论，对吧？好同学们，稍等我一下啊，我给大家把文章逻辑串一下。然后马上答疑，

这样没有问题，同学就可以先走了，是不是啊？好各位，这文章一共是我回头啊。这文章一共是七段，那么呃，这七段应该怎么理解它呢？第一段是一个背景段。第一段是背景段。什么意思啊？有人说老师，那我要是翻译成停，我暂停一下，有人在问那个40题的d，

如果翻译成覆盖的话，行不行？覆盖也是反的。我们我在这里，刚才其实是为了翻译的精准性，为将来的考研翻译做铺垫，你说在这覆盖呢？覆盖就是我涉及到了这些东西。我是你，你对这个覆盖的意思可能有点误会啊，就是我们说一个就是我一篇报道覆盖了经济。呃，这个政治文化同学们，这个覆盖的意思是有还是没有的意思啊？你们想一下这个问题。

我写了一篇新闻报道，我这报告呢，它覆盖了这个政治，经济，文化，教育里应该是有你能听懂吗？你可能是对这个中文的意思有点有点误会了。嗯嗯嗯，它不是掩盖啊，它是覆盖就是我都涉及到牵涉到了，哎，涉及到了都可以，所以如果是你把它理解为是覆盖的话，我说实话d也是反的。也是反的，

是不是这是个中文理解问题啊？来容我把这个文章的这个结构给你们梳理一下，第一段呢，它其实给了一个大的背景。其实也可以理解为是个引出话题的一个过程，我写个引出好不好引出话题，然后第二段通过这个例子的方式来说明什么呢？这个才是我们这个文章，我我先问一下各位。你觉得文章主题是什么？文章主题可能是什么？文章主题在哪里出现？我们这个文章一共七段，注意了啊，我我不敢说了，

所以我要等一下你。最后一段有福或相依的意思。有福或相依。第一段最后第一段最后说的是在现代那些个艺术家把他的这个重点呢？什么艺术家把重点放在一些不好的事情上，那第二段说这一些都变了。第二段说这一切都变了，就是讲随着时间的变迁。随着时间的变迁，然后的话，艺术的主题也发生改变，所以第二段是由背景引出话题之后对话题。去做了一个延伸。我我是不可以这样说话题的延伸。然后接下来的所有的内容啊，

我我就将就写了啊，接下来从第三段。到第六段，似乎就是围绕着第二段所讲的这个内容而展开的，你发现没？然后第七段呢，相当于同学说的福祸相依，等于是在去总结这个内容，所以在这个意义上啊，文章第一次真正意义上的话题的提出呢，是在第二段提出的，我打个勾。第七段你可以以为是总，所以这篇文章从大结构来讲，类似于总分总的结构。

有点总分总的意思，能听懂吧？就第二段是总三到60分，然后呢？到第七段又是这个总。呃，第一段你只能把它理解为是一个背景介绍，它是为了引出第二段想提出的主题的，对这个同学反应很很很快啊，很聪明，我刚想说这个的。我们说精细对比型的文章精往往为文章主题所在，有印象不？精细对比性文章精为文章主题，而我们文章里面所谓的精的表达，

其实就是在第二段提出来的，所以文章真正的主题的第一次提出，就是在第二段，所以我们虽然大结构上叫总分总。但是呢，大家可以补充一下，在这个文章的一二两段边上，同样写上清晰对比，必为相反那个必字呢，我得麻烦大家打个引号了。我怕后面引呃引起大家不必要的误会，因为大家很明显发现这个b字好像不太对的样子。这个b字好像不太对的样子。精细对比那个b字，为什么？

因为我们在前面所读到的这个文章当中呢？有的时候是相同的，有印象吧，就今和昔可能是相似，所以这个b字啊，可能语气有点过重了，我怕有点干扰大家哈，以后当你们写今昔对比的时候呢，你把b字上打个引号提醒一下自己。也有可能是讲金荷西相似的点，讲金荷西相似的点好，我说完了。唉，用多也行，多的话也行吧，

没问题。好有人说，老师第二段不是c吗？为什么第二段是主题呢？是这样的，第一段它其实本质上讲的是现在时间是对的，我知道，但是第二段它其实是。你等一下我啊，第一段其实是经大家还记得吗？我们刚才讲过第一段是经，第二段是西，但为什么第二段是这个这个主题哈，是因为在精细对比精为主题的前提之下呢？第二段的这句话，

实际上是把一二两段承接起来了，就说明这样的一件事情在过去和现在是不一样的。各位，我不知道我说清楚没有，就是第二段第一句啊，它是承接了第一段也引出了第二段，说明我们的整体内容就是。呃，说明我们整体内容呢？是说明了在历史过程当中的一个变化，但最终的变化还是落在经这个点上，没有错，因为你在后面所读的比方说大众媒介，比如说广告这个反复出现单词，你发现没有？

它都是经就是现在所发生的事儿，所以虽然我们这个文章的第一段是在讲经，但它没有触及到我们这个文章的经。真正涉及到的内容，而我们这个文章主题所涉及到的精的内容呢？至少会包含add广告这个话题。我不知道我说清楚没有，就第一段是触及到了经这个点的，但是呢，它的时间设定是在经，但它没有触及到我们这个文章所讲的经要讲的一个话题。第二段，它给出了精细对比这个概念来，提示各位同学，我们这个文章是有精细对比的，

那么在接下来我们读的内容当中呢？我们要把我们所读的焦点全部放在。经这个点上这样说，大家可能更好懂一些，而不是单纯，只是在看这个纯时间概念的东西啊。各位，我这个说清楚没？就这个点，我说清楚没？因为大家会困惑，第一段不是也在讲金吗？那为什么你不说第一段是主题呢？因为第一段没有触及到文章的根本。文章的根本就是在讲在这种商业化社会当中，

通过广告的形式，实际上它所描绘的东西，这个这个所谓的快乐不是真的快乐。福和祸之间，其实最后是相依的，所以总分总是这个概念。对，第二段是把精析都有点覆盖在其中了嘛，那个wasn't always so是可以把这一切包含其中的好，各位来结构已经差不多给大家说完了。那么，接下来这样我来答疑，然后没问题，同学呢，你们就可以先走了，

这样可以节省大家的时间是吧？好，我来了啊，好同学们呃，我按顺序答，大家先不刷屏啊。那个30。文化背景对文化背景的文章，大家可以去看一下。文化背景型的课程里面有些内容，我其实在前面都已经前置的说了一下，但是很多同学呢这个。呃，没听那个课，我其实觉得大家可以在寒假听一下，

在时间还充分的前提之下。在时间还算这个这个这个这个充充裕的前提之下好吧。好，下一个问题了啊，我接着来，他说这个老师39题的b答案句。怎么看出来是反欢乐的艺术呢？反欢乐的艺术，这一点你在文章去找它，对应的是最后一段。这个其实有点点跟文章主题对接的意思，因为它最后一句话的话叫做呃，这是个信息，这个你要先把这个点抓到。这个点来自于这个死亡真言，

你记住了，你是要去死去的，而这个这个一切都会结束，而幸福的出现。不是否定这一切，而是与之共生。这个信息怎么怎么地？这个地方实际上是对前面所讲的反欢乐艺术。别着急啊，前面所讲的返欢乐艺术的一次概括，因为前面讲了嘛，你的幸福主要对接的是那个广告。记得吧，其实所有的一切根源都来自于刚才第四段那个地方，我给你们看一下啊，

它是为什么我刚才没有选择跳段呢？其实前期我是不允许或不建议大家跳段的，不然你前后的逻辑接不上。返欢乐艺术在这里，返欢乐艺术先有我们刚才说的是先有大众媒体。才有返欢乐艺术，而跟大众媒体一起出来的，还有商业文化。商业文化里面就出现了明显的广告。也就是有了二三之后，就有了一一是紧随其后，叫exactly checks the emergence。所以在刚才文章里面，当你看到happiness那个单词的时候，你相应的返欢乐艺术就来了，

而为什么我们认为它它是返欢乐的艺术，而不是举个例子啊，我们在文章里面概念很多。为什么认为这是个返欢乐艺术，而不是围围绕着欢乐而来的呢？因为this message is a message讲的就是返欢乐。欢乐的出现或叫幸福的出现，不是否否认人们会死，而是与人终将会死这个信息。共生的反欢乱，反欢乐，想讲的也就是这个意思，反欢乐的意思并不是说让你不要欢乐啊，反欢乐的意思就是福祸相依。我们最后的点是落在这个点上，

所以当你问我这个39题的。刚才是问39题吧，对2b选项的主语是怎么来的？它的主语实际上对接的是原文当中的e message。而这个is a message指向的是倒数第二句，而那句当中想表达的就是返欢乐和返欢乐艺术所表达的一个基本理念是这个意思。好，这个完了，第二个问题，有人在说，大家先不刷屏啊，好有人说老师refreshing这个单词，要不要慎重考虑呃，你的问题是？我确认一下，

就是你的慎重考虑的意思是说fresh跟refresh意思不一样吗？还是什么意思？我没看懂你的慎重是啥意思？我猜测啊，这个同学问的问题是refreshing跟fresh意思不一致吗？你你你会不会是想讲这个？呃，没反应了人嘞？呃，你查一下字典对对对，你查一下字典，当它是这样的refresh本身是动词嘛，你这里呢？是带了ing。它是带了ing之后，

你就会知道它从动词变成ing之后，它就是一个使人精神振作的使人精神。呃，这个什么什么清新的？我不是所有的r1放在动词前都是表示在和又的意思，我们这里就不是因为你查一下词典，你会发现。refresh这里的r是表示使令人这个意思，各位注意了啊，因为r1的话呢。我们的传统认知是表示在和又如果用在和又这个意思的话，我肯定不会乱选。因为载荷有说明，我先做过，然后再第二次做对吧？

但是r1呢做前缀，还有一个意思是。是一个形容词变成动词，那么它的主要意思是十什么什么样或另什么什么东西怎么样？能听懂不？所以如果它不是表示再和又这个意思时，那么它在这里跟fraction就是一个意思了，唉，但它这个问题问的很好啊，同学们那也提醒了各位。r1的意思要考虑两种情况，当r1跟在动词前说清楚，跟在动词前一般是表示在和又的意思，记下笔记呗。这应该是词汇的事儿啊，

我我多讲一下，跟在动词前表示在和又的意思，跟在其他词性，比如我们这里严格意义上来讲refresh，原来应该是个形容词的意思。我们把它从形容词变成动词的时候，在前面加了r1的前缀，而这个时候呢，r1表示的是十怎么怎么样或另怎么怎么怎么样。把词的词性做了一些变化。是这么个情况，所以难怪大家会误会我懂，我懂啊，好这个点说清楚了。好同学们来继续呃，

你们这刷的有点太快了啊，你们慢一点。39题b回答完毕，好，接下来我继续走老师第三段和第四段的逻辑是什么？我我是按顺序给大家去讲的啊，所以没有回答到的同学不着急，我待会儿会讲的。好，我先看一下三和四的关系。同学在问我这个篇章逻辑是吧？第三段嗯。这个这个我看一下啊，三四两段。同学是觉得三四两段接不上嘛，

三四两段是完全接得上的。你听一下啊，第三段相当于是说呃，人们其实你可以这样理解，第四段是在否定第三段的观点。或者说第四段呢，是在解决第三段所提出的问题，大家先别刷屏好吧，停停停，你们的问题不要再新增了啊，先放在这儿，我待会儿好回答一些。第四段是在解答第三段的问题，为什么哈？你看一下第三段说你可能会说怎么怎么样？

但是不是这个样子的，真实的原因呢，可能是相反的。是吧，什么相反，就是我们在现代世界当中有太多该死的快乐啦，我幸福啦，第四段在干嘛呢？接着讲，在现代这个世界当中是怎么样体现出有太多该死的快乐或幸福的。能听懂吗？第四段就是这么接，第三段的他在告诉我们你第三段最后一句话不是说了吗？现在社会充满了呃，太多了对，

然后第四段就马上讲，唉呀，那这个该死的快乐是什么呢？是是广告呀？广告每一次是在给我们去讲那些快乐幸福，所以我们现在社会到处都是广告，到处都是快乐和幸福，是这么个意思。唉，我就着就把这句话给大家说一遍了啊，有同学在问说老师那个呃第什么？我先说一下啊呃，这个一和二三什么关系是吧？哈哈哈。我刚才其实解释过，

同学可能没听到是这样的同学，如果你还在的话，注意听了啊。反欢乐艺术的崛起是tracks追踪着你或者说的通俗一点是跟着。大众媒体出现而出现的就是一是跟着二的，听得懂不？那等于文章的逻辑就这样的，一跟着二，那显然说明我先有二。才会有一。是吧，而visit it是指二叫大众媒介，所以啊，那个商业文化那个三呢？就跟二是同时的，

它是这个意思，它我主要是因为checks这个单词得出的，这个先后顺序哈。解释一下好，这个我讲完了来，各位回头我们看一下啊嗯refreshing刚才解释过了是吧？好的，那我再继续37题词汇题，前面提到了教堂，为什么不能选a呀？37题的。呃三哎，正好是在37题这儿啊，前面提到教堂为什么不能选a，因为我们在文章里面不是评价过了吗？

这个单词表达的是负面意味。而a是宗教的，它是个中性表达，你做词汇题不是应该按照逻辑来做吗？同学。你做词汇题不是应该按照逻辑来做吗？我要找一个负面逻辑的呀，就你前面都说了，这些是个过去人们生活的很惨，日子很很苦，所以都已经这么苦了，我也不需要艺术再去给我呃提醒我。说我是日子过得蛮苦了，是不所以？你记住啊，

你你你阅读它也不是连连看哦，这个话我们说了好几次了，是不就是说你不能说选项里面有这个单词呃，文章里面有这个单词选项也有，我就选那不是的，那我还得看内容啊。内容上讲，已经明显告诉过大家，根据to得出bummer在原文当中是负面意味选项里面唯一的负面意味。唯一的负面意味只有2b叫，而a和d我刚才明确评价过宗教和商业这两个词本身是中性词。它作为词汇的话，它是中性词，它是没有情感方向的，在没有情感方向情况下，

它不符合我想要的负面词汇的这么个意味说完了。OK，好，下一个问题啊。呃。那个refresh刚才解释过了，第五段哦，我看到又一个问题呃，第三段第二行的。as if不翻译为好像啊，第三段的第二行我是按顺序翻的啊，各位。呃，示范一下，好像对咋咋了？

并不好像是说这个这个早期社会呢，不知道这个其实说人话，它这个地方的点在哪里？在双重否定等于肯定。就就好像说早期社会，人们是知道永恒战争的。as if正常是好像的意思啊。各位别着急，我还在往前翻在。呃，继续。嗯。老师，我对于。第七段第二句的的things第哪第七段的第二句的的things？

是这样的，这句话我刚才切了一下，但是我没有刻意去讲语法。the things that bring the greatest周一是这句话的主语同学能看懂吗？给你带来最大快乐的东西。也有着巨大的潜力让你失望，让你失去，since就是这句话当中的主语，它可以指很多东西。它可以指很多东西。就日常生活当中的各种东西嘛，是吧？因为它是主语，我们不能，它又不是个代词，

唉，你把那个语法逻辑切出来，你就知道主谓。兵主谓宾嗯OK好，这个解答完了啊，这个比较快来第。好，这个解释完了就老师。呃，38题的ABC我不理解，我看一眼啊，38题的ABC好，有什么问题？好，那个问我38题ABC不理解同学，

你的问题是啥呀？38题的ABC的同学。a是反的嘛，我已经说过了，广告它代表的是商业文化呃，尾随着这个反我，我把这个ABC的依据我都在文章里面给你标了一下啊。这个如果是按a的意思是说呢，广告的出现是尾随着反欢乐艺呃艺术的，我们文章说的很清楚，我们应该是先有。这个呃广告再有返欢乐艺术，所以应该是返欢的艺术，尾随着广告。所以我说38题的a是反的，

可以理解吧，是不是我已经写了正反混淆了啊b是说什么呢？说广告是大众呃，大众失望的原因。文章里面最后一段有失望，这话我刚才已经讲过了，但是的话呢，问题是文章里面没有说这是大众的失望，也没有说广告和失望之间建立因果逻辑，简单来讲，我就把b评价为无中生有，这是最快的。就这个因果逻辑，文章没有说那个扩词是表示原因的意思，一定要说清楚啊，

好那c说啥呢？说广告替代教堂作为主要的信息源。从来没有用过替代这个词。之所以有少量同学会选c，我很明白是因为你读了最后一段，最后一段有这么一句话，可能会影响大家说广告。叫艺术告诉我们，正如宗教曾经做的是吧？很多同学就说老师那这个根据这个那个。c不行吗？广告人家是艺术啊，而且文章其实说的也不是替代文章，说的也不是替代，只是说一个时期呃，

就不同的历史时期，由不同的物件来起到传播信息的这么一个功能。各位，我说清楚了吧？嗯，这个词明显错误好，我说完了啊，38题。呃，好，前面的问题我好像基本上解答完了。呃呃，不还没有解答完，我看了还还有问题，第五段最后一句的day。

我我看一眼啊，第五段的最后一句的they诶。第五段在哪儿嘞？噢，在这儿呃，最后一句的对应的是西方的那些人嗯，而不是作者太多。作者对反欢乐文化态度在结尾段之前都没有表示支持或者反对吗？这个内肯定是指前面的那些呃，早年的人不是作者。这个确实不是作者，就等于说前面是作者，对于这个艺术形式等等的一种客观描述吧。对，就是这个day，

因为你要是忠于文章，你有代词就一定有指代对象，而这段后面所有的day呢，都指向这段第一句叫people in early eras。啊，不客气啊，讲清楚了，那就好。这是第五段的最后一个对好吧，所以前面作者只是一个客观描述这个现象，到最后面的有点点题了，它等于就是通过一些道讲道理的形式，把福祸相依这个点给我们讲出来。对对对，好的，

这是这个点差不多了，我看一下哈，黑粉铁粉那个刚才又解释了一遍，不重复了。36题的c诗歌不也是艺术型唉，怎么到36题去了哈？我刚才没注意到c不诗歌不也是？艺术形式的一部分吗？为什么不对？唉。因为。我要的是例子的观点，而不是例子本身，我不知道同学听懂没有，就其实这道题我是不用去考虑c的，

我说真心话啊。同学，我们别忘了这是个小例正题哦，诗歌它对幸福是什么表述？我其实不在乎。你你你懂我的意思，就为了解36题诗歌，在描述快乐还是还是什么悲惨，其实跟这个题目没有关系，这个题我要抓的是它的论点。是吧，就是你这是个论据嘛，你你通过一个浪漫主义时期和那个现实主义时期的，这两个人都已经说的很清楚了，对吧？

他们的他们有变化了。对他们，对现实或者我要的是变化，那个单词对对对，我要的是变化。所以记住啊，例证题它是有规范的解题位置的，你们不能到处看。我再说一次就是例证题，它的答案有明确位置，不能够随便去看例子。来自于第二段，那么你就在第二段的第一句或例子的前一句。去找到我们想要的答案，而非在例子本身或文章其他位置当中去找，

那这样就太散了。例子本身就是想证明它的局部观点的呀，同学。好来，下一个问题。呃，我我再往下翻哈。36题的c呃c啊，我回答就是你的问题啊，对对对OK啊，我看的又有个问题，一看就是你，哈哈，那行那行，那我就应该回答完了，

哈哈哈。好的，同学们，那差不多了吧？唉呀，每次讲课一小时，答答疑半小时，好嘞，行各位零六年咱们算是彻底解解决了，下节课就得进零七年了，整个寒假的节奏呢，还是比较紧凑的，请大家注意时间节奏啊。就学完之后马上复盘，这样子呢，

你后面就压力小很多了好吗？哎好，那我们就下节课，再见啦，同学们好，拜拜，同学们，拜拜。复盘打卡在我的微博的超话里面，因为微博现在开那个会员发不了图片，所以现在学生都会在那个微博的超话，我今天在上课之前刚刚发了我们班。一位同学的复盘，我觉得写的还蛮好的，大家可以互相学习一下，

好下课了，同学们拜拜。

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